大班大型主题活动教案《西游记》幼儿园教案.docx
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大班大型主题活动教案《西游记》幼儿园教案
大班大型主题活动教案：
《西游记》_幼儿园教案
一、设计思考
《西游记》是我国古代四大名著之一，它是一部优秀的文学作品，既充满了幻想，又具合理真实的情节，同时还充满了浪漫主义色彩。
作品以故事中取经人物所经历的磨难为中心，逐次展开情节，内容曲折有趣。
故事中的人物形象具有不同的外形特征，身怀各种变幻技术及打斗本领，具有鲜明的个性及行为特征。
从文学写作的角度来看，通篇有完整、连续的故事情节，每一篇章又有相对的独立性，其语言生动有趣，描述准确。
《西游记》作为我国的传统经典文学作品，深受人们的喜爱。
从小引导孩子进行阅读和欣赏，能激发幼儿对传统文学作品的兴趣，提高其感受和理解的能力，培养其文学艺术素养。
作品中富有神奇色彩的故事内容，能吸引幼儿积极主动地去欣赏，从而丰富其想象力，使其获得愉悦的情绪体验。
故事中人物不同的个性及行为，可以帮助幼儿明辨是非、树立正确的善恶观。
幼儿进入中班后期，理解能力、语言表达能力、想象创造能力以及表现力有了进一步的发展。
他们平时喜欢听故事、讲故事，尤其是对内容神奇变幻和情节曲折跌宕的故事尤为感兴趣，这些为开展《西游记》主题活动提供了可能。
二、主题活动总目标
1．知道《西游记》是我国古代四大名著之一，对民间文学作品产生探索的兴趣。
2．通过调查、讲述、讨论等活动，了解故事中人物形象、性格特征及主要故事情节，丰富相关经验。
3．通过念童谣、唱歌和戏曲表演等不同形式表现故事的相关内容，体验念一念、唱一唱的乐趣。
4．能运用多种手工形式（绘画、泥塑、撕纸等）表现故事中的人物形象与情节，体验动手制作的快乐。
5．尝试和同伴共同制作相关道具和背景，分角色进行合作表演，体验合作表演的乐趣。
三、主题活动实施概况
序号
活动名称
主要涉及领域
组织形式
1
大家来调查
社会
自由调查
2
关于《西游记》的谈话
语言、社会
集体、分组
3
《西游记》人物
语言、艺术
分组
4
猴操
艺术、健康
集体
5
童谣《唐僧骑马咚咚咚》
语言
6
歌曲《唐僧骑马咚咚咚》
艺术
7
唐僧师徒的来历
8
歌曲《猪八戒吃西瓜》
9
欣赏故事《孙悟空大闹水晶宫》
10
《西游记》故事会
11
《西游记》故事表演
综合
12
《西游记》串串烧
四、主要教育活动方案
活动一：
大家来调查
主要涉及领域：
社会
活动目标：
1．大胆地通过多种途径进行有关《西游记》的调查活动，获得相关经验。
2．对《西游记》故事感兴趣，产生进一步探究的愿望。
活动准备：
1．通过《给家长的一封信》，向家长介绍《西游记》活动开展的总体构思，取得家长的支持与配合。
2．师生共同设计调查表。
活动建议：
请家长协助幼儿一起开展调查，并指导幼儿以符号形式记录调查得到的各种信息。
活动二：
关于《西游记》的谈话
主要涉及领域：
语言、社会
1．能积极、大胆地向同伴介绍自己的调查，进一步丰富《西游记》的相关经验，体验分享的快乐。
2．能注意倾听同伴的介绍，对《西游记》产生探究兴趣。
幼儿在调查活动中已经积累的相关经验、调查表、幼儿收集的相关资料。
1．利用晨间或区域活动，引导幼儿相互介绍自己收集的资料，交流相关经验。
2．在集体交流中帮助幼儿对已有的经验进行整理，形成关键性经验。
活动三：
《西游记》人物
主要涉及领域：
语言、艺术
1．在观察、交流与讨论的过程中，进一步了解《西游记》中人物的特点。
2．能大胆运用连贯的语言和绘画方式表达、表现自己的认识。
3．进一步激发参与《西游记》活动的兴趣。
幼儿具有《西游记》人物的相关经验、唐僧等人物的图片。
活动过程：
1．明确讨论的主题和讨论过程中的要求。
（1）能大胆表达自己的看法。
（2）能注意倾听同伴的意见。
2．分别观察不同的人物形象，进行交流与讨论。
（1）观察人物的外貌、形象特征。
（2）讨论人物的性格特征。
★指导语：
你觉得他是一个什么样的人?
为什么?
（幼儿在表达的过程中，教师鼓励幼儿发表不同的意见。
）
3．选择自己喜爱的人物形象进行绘画。
（1）讨论绘画的要求。
①用绘画的形式表现人物的外貌特征。
②大胆丰富画面。
（2）自由绘画。
4．交流、讲述自己的作品。
活动四：
猴操
主要涉及领域：
艺术、健康
通过欣赏大班哥哥、姐姐的猴操表演，尝试动作模仿，激发愉快的情感。
活动建议：
1．在晨间或餐前可让幼儿欣赏音乐。
2．在大班幼儿早操时，组织幼儿欣赏，鼓励幼儿进行动作模仿。
活动五：
童谣《唐僧骑马咚咚咚》
主要涉及领域：
语言
1．理解、学习童谣，感受童谣明快的节奏特点。
2．在朗诵童谣的过程中发现童谣句尾与句首的顶针关系，体验童谣的乐趣。
图片六幅。
1．观察前四幅图片，理解、学习童谣的前半部分，感受童谣句尾与句首的顶针关系。
（1）观察前四幅图片，理解、学习童谣的前半部分。
★指导语：
图片中有谁?
他们在干什么?
（2）感受童谣句尾与句首的顶针关系。
★指导语：
听了这首童谣你发现了什么?
什么地方好玩、有趣?
2．观察后两幅图片，理解、学习童谣后半部分。
3．根据图片的提示，完整地朗诵童谣。
（1）变换不同形式（拍手、两两结伴等），有兴趣地朗诵童谣。
（2）自由结伴表演童谣。
延伸活动：
鼓励幼儿在自由活动时间练习朗诵，并逐渐加快速度，提高朗诵兴趣。
活动六：
歌曲《唐僧骑马咚咚咚》
主要涉及领域：
艺术
1．在学会童谣的基础上尝试跟着音乐旋律填词、配唱歌曲。
2．乐意大胆地扮演不同角色并进行表演唱，体验接唱的诙谐情趣。
1．幼儿学习过童谣。
2．唐僧、猪八戒、沙和尚、孙悟空的脸谱。
1．朗诵童谣《唐僧骑马咚咚咚》。
2．尝试根据音乐匹配歌词进行演唱，体验歌曲的诙谐和有趣。
（1）完整欣赏音乐，初步感知歌曲旋律。
（2）尝试根据音乐有节奏地轻声朗诵童谣，自然地将童谣与歌曲旋律匹配。
★指导语：
我们来试试怎样能配上音乐念童谣呢?
（引导幼儿在听音乐的同时注意看老师，从而提示调整自己的朗诵节奏。
）
（3）根据音乐旋律学唱歌曲，初步唱准旋律。
3．接唱歌曲。
（1）请幼儿分组扮演不同角色并进行演唱，体验接唱的诙谐情趣。
（2）请个别幼儿扮演不同角色并进行演唱，进一步感知接唱的有趣性。
活动七：
唐僧师徒的来历
1．能根据自己已有经验，用较清楚、连贯的语言与同伴交流唐僧师徒的来历。
2．注意倾听同伴讲述，大胆发表自己的见解。
1．幼儿根据相关问题进行过调查和了解。
2．《西游记》有关音像资料。
1．教师设置问题情境引导幼儿进行交流与讲述。
★指导语：
①唐僧为什么要去西天取经?
你认为唐僧是个什么样的人?
②孙悟空是怎么出世的?
他是怎么成为唐僧徒弟的?
他有什么本领?
③猪八戒是怎样成为唐僧徒弟的?
他是个什么样的人?
④沙和尚是谁呢?
他是个什么样的人?
2．幼儿分组进行交流，讲述故事。
活动八：
歌曲《猪八戒吃西瓜》
1．理解并学唱歌曲《猪八戒吃西瓜》，感受歌曲诙谐幽默的风格。
2．能辨听间奏，并大胆地根据歌词内容创编动作并进行表演，体验歌表演的乐趣。
有关歌曲内容的图片。
1．观察图片，理解歌曲内容。
★指导语：
猪八戒长得什么样?
你从图片上看出发生了一件什么事?
2．学唱歌曲。
（1）欣赏歌曲，熟悉旋律，感受歌曲诙谐幽默的风格。
（2）学习演唱歌曲，能辨听间奏并有节奏地做不同的动作。
3．尝试根据歌词创编动作并进行表演，体验歌表演的乐趣。
活动九：
欣赏故事《孙悟空大闹水晶宫》
1．欣赏故事《孙悟空大闹水晶宫》，了解孙悟空智取金箍棒和盔甲的主要情节。
2．注意倾听故事，能大胆表达自己的见解。
故事连环画、VCD。
1、观察孙悟空的形象，激发活动兴趣。
★指导语：
这是谁?
你们知道哪些关于孙悟空的故事?
2、欣赏、倾听故事。
（1）观看《孙悟空大闹水晶宫》的VCD。
（2）讨论故事的主要情节。
（3）师生共同讲述故事的主要内容。
3、阅读、讲述《孙悟空大闹水晶宫》的故事。
（1）独立阅读，尝试讲述故事内容。
（2）结伴阅读、讲述故事内容。
小组尝试表演故事《孙悟空大闹水晶宫》。
活动十：
《西游记》故事会
1．能大胆地讲述自己了解的有关《西游记》的故事，丰富相关经验。
2．积极参与讲述活动，并能安静倾听同伴的讲述。
活动前幼儿选择自己喜欢的故事内容，学习讲述。
1．将活动意图对家长进行宣传，取得家长的支持，对幼儿给予指导。
2．事先了解幼儿讲述故事的情况。
3．活动可分阶段进行也可以以亲子活动或年级组活动的形式进行。
活动十一：
《西游记》故事表演
主要涉及领域：
综合
1．能尝试制作故事表演的相关道具和背景。
2．分角色进行合作表演，体验制作和表演的乐趣。
幼儿制作道具所需的各种材料。
1．帮助幼儿选择既符合自己兴趣又适合表演的故事内容。
2．指导幼儿根据故事内容进行对话练习，根据人物特征进行表演。
3．指导幼儿根据故事表演的需要选择材料制作道具。
4．鼓励幼儿根据人物特征进行化妆和表演。
（建议和串串烧活动相结合。
）
活动十二：
《西游记》串串烧
1．积极参与活动，通过知识竞答、故事表演等不同形式表现自己对《西游记》的了解。
2．乐意和大家共同分享自己的相关经验，感受和爸爸妈妈、老师同伴一起活动的快乐。
1．知识竞答内容是幼儿的前期经验。
2．动员家长参与表演排练。
3．活动前引导幼儿自己讨论、确定活动程序、规则等。
4．活动中由幼儿、家长参与主持。
五、资料链接
1．知识资料。
《西游记》是我国古代四大名著之一。
它的前七回写的是孙悟空大闹天宫的故事；第八至十三回写的是如来说法、观音访僧、魏徵斩龙、唐僧出世等故事，交代了取经的缘起；从十四回到全书结束，写孙悟空皈依佛教，与八戒、沙僧一起保护唐僧取经，一路斩妖除魔，历经种种磨难，终于取得真经。
《西游记》故事中的人物形象以现实的人的特征为基础，加上作为其原型的各种动物的特征和浪漫的想象，这些形象身怀各种变幻技术及打斗本领，具有鲜明的个性及行为特征，非常生动活泼。
孙悟空是全书中的重要人物，他机灵好动，是猴类特征和人类特征的混合，他热爱自由、不受拘束、勇于反抗、神通广大、变化无穷，体现了人们的追求。
2．教学资料。
歌曲《猪八戒吃西瓜》参见上海音乐出版社编：
《音乐游戏王国》，上海，上海音乐出版社，1993年，第42页。
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