大班大型主题活动教案《西游记》幼儿园教案.docx
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大班大型主题活动教案《西游记》幼儿园教案
大班大型主题活动教案:
《西游记》_幼儿园教案
一、设计思考
《西游记》是我国古代四大名著之一,它是一部优秀的文学作品,既充满了幻想,又具合理真实的情节,同时还充满了浪漫主义色彩。
作品以故事中取经人物所经历的磨难为中心,逐次展开情节,内容曲折有趣。
故事中的人物形象具有不同的外形特征,身怀各种变幻技术及打斗本领,具有鲜明的个性及行为特征。
从文学写作的角度来看,通篇有完整、连续的故事情节,每一篇章又有相对的独立性,其语言生动有趣,描述准确。
《西游记》作为我国的传统经典文学作品,深受人们的喜爱。
从小引导孩子进行阅读和欣赏,能激发幼儿对传统文学作品的兴趣,提高其感受和理解的能力,培养其文学艺术素养。
作品中富有神奇色彩的故事内容,能吸引幼儿积极主动地去欣赏,从而丰富其想象力,使其获得愉悦的情绪体验。
故事中人物不同的个性及行为,可以帮助幼儿明辨是非、树立正确的善恶观。
幼儿进入中班后期,理解能力、语言表达能力、想象创造能力以及表现力有了进一步的发展。
他们平时喜欢听故事、讲故事,尤其是对内容神奇变幻和情节曲折跌宕的故事尤为感兴趣,这些为开展《西游记》主题活动提供了可能。
二、主题活动总目标
1.知道《西游记》是我国古代四大名著之一,对民间文学作品产生探索的兴趣。
2.通过调查、讲述、讨论等活动,了解故事中人物形象、性格特征及主要故事情节,丰富相关经验。
3.通过念童谣、唱歌和戏曲表演等不同形式表现故事的相关内容,体验念一念、唱一唱的乐趣。
4.能运用多种手工形式(绘画、泥塑、撕纸等)表现故事中的人物形象与情节,体验动手制作的快乐。
5.尝试和同伴共同制作相关道具和背景,分角色进行合作表演,体验合作表演的乐趣。
三、主题活动实施概况
序号
活动名称
主要涉及领域
组织形式
1
大家来调查
社会
自由调查
2
关于《西游记》的谈话
语言、社会
集体、分组
3
《西游记》人物
语言、艺术
分组
4
猴操
艺术、健康
集体
5
童谣《唐僧骑马咚咚咚》
语言
6
歌曲《唐僧骑马咚咚咚》
艺术
7
唐僧师徒的来历
8
歌曲《猪八戒吃西瓜》
9
欣赏故事《孙悟空大闹水晶宫》
10
《西游记》故事会
11
《西游记》故事表演
综合
12
《西游记》串串烧
四、主要教育活动方案
活动一:
大家来调查
主要涉及领域:
社会
活动目标:
1.大胆地通过多种途径进行有关《西游记》的调查活动,获得相关经验。
2.对《西游记》故事感兴趣,产生进一步探究的愿望。
活动准备:
1.通过《给家长的一封信》,向家长介绍《西游记》活动开展的总体构思,取得家长的支持与配合。
2.师生共同设计调查表。
活动建议:
请家长协助幼儿一起开展调查,并指导幼儿以符号形式记录调查得到的各种信息。
活动二:
关于《西游记》的谈话
主要涉及领域:
语言、社会
1.能积极、大胆地向同伴介绍自己的调查,进一步丰富《西游记》的相关经验,体验分享的快乐。
2.能注意倾听同伴的介绍,对《西游记》产生探究兴趣。
幼儿在调查活动中已经积累的相关经验、调查表、幼儿收集的相关资料。
1.利用晨间或区域活动,引导幼儿相互介绍自己收集的资料,交流相关经验。
2.在集体交流中帮助幼儿对已有的经验进行整理,形成关键性经验。
活动三:
《西游记》人物
主要涉及领域:
语言、艺术
1.在观察、交流与讨论的过程中,进一步了解《西游记》中人物的特点。
2.能大胆运用连贯的语言和绘画方式表达、表现自己的认识。
3.进一步激发参与《西游记》活动的兴趣。
幼儿具有《西游记》人物的相关经验、唐僧等人物的图片。
活动过程:
1.明确讨论的主题和讨论过程中的要求。
(1)能大胆表达自己的看法。
(2)能注意倾听同伴的意见。
2.分别观察不同的人物形象,进行交流与讨论。
(1)观察人物的外貌、形象特征。
(2)讨论人物的性格特征。
★指导语:
你觉得他是一个什么样的人?
为什么?
(幼儿在表达的过程中,教师鼓励幼儿发表不同的意见。
)
3.选择自己喜爱的人物形象进行绘画。
(1)讨论绘画的要求。
①用绘画的形式表现人物的外貌特征。
②大胆丰富画面。
(2)自由绘画。
4.交流、讲述自己的作品。
活动四:
猴操
主要涉及领域:
艺术、健康
通过欣赏大班哥哥、姐姐的猴操表演,尝试动作模仿,激发愉快的情感。
活动建议:
1.在晨间或餐前可让幼儿欣赏音乐。
2.在大班幼儿早操时,组织幼儿欣赏,鼓励幼儿进行动作模仿。
活动五:
童谣《唐僧骑马咚咚咚》
主要涉及领域:
语言
1.理解、学习童谣,感受童谣明快的节奏特点。
2.在朗诵童谣的过程中发现童谣句尾与句首的顶针关系,体验童谣的乐趣。
图片六幅。
1.观察前四幅图片,理解、学习童谣的前半部分,感受童谣句尾与句首的顶针关系。
(1)观察前四幅图片,理解、学习童谣的前半部分。
★指导语:
图片中有谁?
他们在干什么?
(2)感受童谣句尾与句首的顶针关系。
★指导语:
听了这首童谣你发现了什么?
什么地方好玩、有趣?
2.观察后两幅图片,理解、学习童谣后半部分。
3.根据图片的提示,完整地朗诵童谣。
(1)变换不同形式(拍手、两两结伴等),有兴趣地朗诵童谣。
(2)自由结伴表演童谣。
延伸活动:
鼓励幼儿在自由活动时间练习朗诵,并逐渐加快速度,提高朗诵兴趣。
活动六:
歌曲《唐僧骑马咚咚咚》
主要涉及领域:
艺术
1.在学会童谣的基础上尝试跟着音乐旋律填词、配唱歌曲。
2.乐意大胆地扮演不同角色并进行表演唱,体验接唱的诙谐情趣。
1.幼儿学习过童谣。
2.唐僧、猪八戒、沙和尚、孙悟空的脸谱。
1.朗诵童谣《唐僧骑马咚咚咚》。
2.尝试根据音乐匹配歌词进行演唱,体验歌曲的诙谐和有趣。
(1)完整欣赏音乐,初步感知歌曲旋律。
(2)尝试根据音乐有节奏地轻声朗诵童谣,自然地将童谣与歌曲旋律匹配。
★指导语:
我们来试试怎样能配上音乐念童谣呢?
(引导幼儿在听音乐的同时注意看老师,从而提示调整自己的朗诵节奏。
)
(3)根据音乐旋律学唱歌曲,初步唱准旋律。
3.接唱歌曲。
(1)请幼儿分组扮演不同角色并进行演唱,体验接唱的诙谐情趣。
(2)请个别幼儿扮演不同角色并进行演唱,进一步感知接唱的有趣性。
活动七:
唐僧师徒的来历
1.能根据自己已有经验,用较清楚、连贯的语言与同伴交流唐僧师徒的来历。
2.注意倾听同伴讲述,大胆发表自己的见解。
1.幼儿根据相关问题进行过调查和了解。
2.《西游记》有关音像资料。
1.教师设置问题情境引导幼儿进行交流与讲述。
★指导语:
①唐僧为什么要去西天取经?
你认为唐僧是个什么样的人?
②孙悟空是怎么出世的?
他是怎么成为唐僧徒弟的?
他有什么本领?
③猪八戒是怎样成为唐僧徒弟的?
他是个什么样的人?
④沙和尚是谁呢?
他是个什么样的人?
2.幼儿分组进行交流,讲述故事。
活动八:
歌曲《猪八戒吃西瓜》
1.理解并学唱歌曲《猪八戒吃西瓜》,感受歌曲诙谐幽默的风格。
2.能辨听间奏,并大胆地根据歌词内容创编动作并进行表演,体验歌表演的乐趣。
有关歌曲内容的图片。
1.观察图片,理解歌曲内容。
★指导语:
猪八戒长得什么样?
你从图片上看出发生了一件什么事?
2.学唱歌曲。
(1)欣赏歌曲,熟悉旋律,感受歌曲诙谐幽默的风格。
(2)学习演唱歌曲,能辨听间奏并有节奏地做不同的动作。
3.尝试根据歌词创编动作并进行表演,体验歌表演的乐趣。
活动九:
欣赏故事《孙悟空大闹水晶宫》
1.欣赏故事《孙悟空大闹水晶宫》,了解孙悟空智取金箍棒和盔甲的主要情节。
2.注意倾听故事,能大胆表达自己的见解。
故事连环画、VCD。
1、观察孙悟空的形象,激发活动兴趣。
★指导语:
这是谁?
你们知道哪些关于孙悟空的故事?
2、欣赏、倾听故事。
(1)观看《孙悟空大闹水晶宫》的VCD。
(2)讨论故事的主要情节。
(3)师生共同讲述故事的主要内容。
3、阅读、讲述《孙悟空大闹水晶宫》的故事。
(1)独立阅读,尝试讲述故事内容。
(2)结伴阅读、讲述故事内容。
小组尝试表演故事《孙悟空大闹水晶宫》。
活动十:
《西游记》故事会
1.能大胆地讲述自己了解的有关《西游记》的故事,丰富相关经验。
2.积极参与讲述活动,并能安静倾听同伴的讲述。
活动前幼儿选择自己喜欢的故事内容,学习讲述。
1.将活动意图对家长进行宣传,取得家长的支持,对幼儿给予指导。
2.事先了解幼儿讲述故事的情况。
3.活动可分阶段进行也可以以亲子活动或年级组活动的形式进行。
活动十一:
《西游记》故事表演
主要涉及领域:
综合
1.能尝试制作故事表演的相关道具和背景。
2.分角色进行合作表演,体验制作和表演的乐趣。
幼儿制作道具所需的各种材料。
1.帮助幼儿选择既符合自己兴趣又适合表演的故事内容。
2.指导幼儿根据故事内容进行对话练习,根据人物特征进行表演。
3.指导幼儿根据故事表演的需要选择材料制作道具。
4.鼓励幼儿根据人物特征进行化妆和表演。
(建议和串串烧活动相结合。
)
活动十二:
《西游记》串串烧
1.积极参与活动,通过知识竞答、故事表演等不同形式表现自己对《西游记》的了解。
2.乐意和大家共同分享自己的相关经验,感受和爸爸妈妈、老师同伴一起活动的快乐。
1.知识竞答内容是幼儿的前期经验。
2.动员家长参与表演排练。
3.活动前引导幼儿自己讨论、确定活动程序、规则等。
4.活动中由幼儿、家长参与主持。
五、资料链接
1.知识资料。
《西游记》是我国古代四大名著之一。
它的前七回写的是孙悟空大闹天宫的故事;第八至十三回写的是如来说法、观音访僧、魏徵斩龙、唐僧出世等故事,交代了取经的缘起;从十四回到全书结束,写孙悟空皈依佛教,与八戒、沙僧一起保护唐僧取经,一路斩妖除魔,历经种种磨难,终于取得真经。
《西游记》故事中的人物形象以现实的人的特征为基础,加上作为其原型的各种动物的特征和浪漫的想象,这些形象身怀各种变幻技术及打斗本领,具有鲜明的个性及行为特征,非常生动活泼。
孙悟空是全书中的重要人物,他机灵好动,是猴类特征和人类特征的混合,他热爱自由、不受拘束、勇于反抗、神通广大、变化无穷,体现了人们的追求。
2.教学资料。
歌曲《猪八戒吃西瓜》参见上海音乐出版社编:
《音乐游戏王国》,上海,上海音乐出版社,1993年,第42页。