小学合唱活动总结.docx
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小学合唱活动总结
小学合唱活动总结
篇一：
通济实验学校小学合唱比赛总结
通济实验学校小学“唱响国歌”比赛总结
青岛通济实验学校开展“唱响国歌”合唱比赛活动，对全校师生深入进行爱国主义教育，进一步激发全校师生的爱国主义情感，振奋民族精神，增强祖国荣誉感和民族自豪感，增强各团队的集体荣誉感，同时，让学生在活动中领会唱好国歌的重要性，营造一个人人都来学唱国歌、唱好国歌的良好氛围。
通知下达到各班后，每个班级都积极进行排练，有的利用音乐课、有的利用课余时间老师和同学们热情高涨11月12、13日下午，全校举行了合唱比赛，在比赛的过程中，学生着装整齐，精神振奋。
6位评委进行了公正的打分，其中一（4）、二
（1）、三
（2）、四
（2）、五
（1）获得了一等奖。
篇二：
小学合唱兴趣小组活动总结
潘墩中心小学合唱兴趣小组活动总结
（XX-XX第一学期）
杨晶
一、学生情况分析：
合唱兴趣小组的成员来自四至六年级，小学生在音乐修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度，这就要求教师要多与学生交流，制定与学生的审美能力相符的歌曲。
在这个学期能基本统一学生的声音，提高他们的音色及乐感。
二、活动措施：
1．基本功训练
教给学生科学的发声方法，训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。
2．学生艺术修养的培养
通过学习艺术歌曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。
能够辨别什么样的音乐是好的，什么音乐是不好的，培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。
3．扩大知识范围开阔眼界
定期给学生欣赏中外合唱的名曲，以及名师的讲解，开阔学生的眼界。
三、训练方法：
训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。
合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。
然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。
1．声音的训练
（1）、呼吸。
（2）、声音位置（3）、直声训练
2．音准训练
音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。
多声部合唱的音准训练较为复杂。
3．寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。
（1）、胸音训练
（2）、头音训练
4．节奏训练
音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。
5．咬字与吐字的训练
以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。
它讲究字清意深情自真。
通过一学期的训练，学生在音色、音准、声音的控制以及演唱的姿势、技巧都有明显的进步。
本学期我校合唱团排练了《在银色的月光下》（二声部）以及校歌《这里有爱和阳光》（三声部），并参加了仓山区中小学生合唱比赛，荣获B组二等奖，是对本学期合唱训练成果的最大肯定，今后我们将再接再厉，取得更好的成绩。
篇三：
实验小学合唱节活动总结
潍城区实验小学合唱节
活动总结
为了激发学生热爱学校、热爱艺术、热爱生活的情感，丰富学生的课余生活，增强班级凝聚力，营造一个良好的音乐艺术环境，提高我校的校园文化建设，同时也为参加区艺术节选拔节目，XX年学校开展了合唱节拟开展班级合唱比赛。
现将活动开展情况进行总结如下：
该活动初赛于5月份在学校新楼大厅分年级进行，校级决赛于6月份在学校会议室进行。
初赛以级为单位进行初赛，每级选出2个班参加校际的决赛。
参赛曲目分为必唱曲目和自选曲目各一首（两首曲目各不超过5分钟）。
设优秀指挥奖，不分年级评出“优秀指挥家”6名，分别奖励了纪念品。
参赛形式不限。
决赛每级初赛选拨出的两个班参加全校的决赛，决赛的参赛曲目为自选歌曲。
参加校际比赛的班级评出一、二等奖；其他班级均为三等奖。
决赛设最佳创意奖，不分年级评选出了“创意合唱团”3名，奖励纪念品。
会场纪律标兵奖，奖励荣誉奖状（若干名），参赛的形式不限。
我们参加比赛的歌曲内容积极向上，非常适合小学生演唱。
参赛歌曲节奏整齐、音准正确、音色统一、具有一定合唱艺术效果。
同学们精神饱满、富有朝气。
服装穿着整齐，学生指挥，节奏准确。
参加比赛的人数齐全，全员参与。
为了使比赛公正、公开进行，我们设置了评分标准。
参加合唱
的人员节奏整齐、音准正确、音色统一、具有一定合唱艺术效果。
同学们精神饱满、富有朝气、台风好，上下台纪律良好行动整齐,服装整齐。
大家能够准确握歌把曲主题，通过合唱进行体现，具有良好感染力。
学生的指挥节奏正确，动作大方、到位。
合唱比赛中，班主任及科任老师全员参与了比赛，进场和出场的纪律良好。
比赛的整个会场由每班的班主任和带班老师管理良好，节目结束后学校对所有班级进行了评比，表现最好的班级进行了奖励。
通过这次合唱比赛，班级虽然在名次上有差异，但是学生所表现出的热情都十分高涨，充分体现了我校学生健康向上的精神面貌。
通过开展本次合唱活动，培养了学生的爱国主义、集体主义精神、团队合作意识，丰富了学生的课余生活，为广大学生展示艺术才华提供了舞台。
通过“人人都参与，班班有歌声”活动，挖掘了学生歌唱潜力，调动了学生学习音乐的积极性，提升了学生的综合素质，展示了丰富的校园文化。
篇四：
“唱响校园”红歌大合唱比赛活动总结
“唱响校园”红歌大合唱比赛活动总结
我校“唱响校园”红歌大合唱比赛活动已于昨天圆满结束。
这次比赛活动由学校统一组织领导，各班级认真组织实施，在各年级师生的广泛参与、积极配合下，这次活动取得了良好的效果。
现对本次活动进行一个认真总结。
一、比赛取得的成效
1、各年级认真组织排练，积极参与比赛活动
这次比赛受到了学校校领导的重视，综观这次比赛，一是参与面广。
全校所有班级都参与了此次活动。
二是班主任加指导音乐教师组织学生排练。
三是低年级克服困难积极参与比赛。
四是多数学校领导能够摆正课堂教学与课外活动的关系，为提高合唱训练效果提供了时间保证。
由于各校领导对本次比赛活动的重视，使得比赛取得了较好的效果。
2、比赛的艺术质量有一定提高
本次比赛是在各班广泛参与、精心组织、认真排练的基础上进行的。
因此保证了合唱的艺术质量。
3、通过比赛促进了学校艺术教育工作的开展，活跃和丰富了校园文化生活，使学生受到了一次良好的革命传统与思想品德教育，陶冶了师生的艺术情操。
二、获奖情况
一等奖：
五年级1班
二等奖：
六年级四年级2班
三等奖：
四年级1班三年级1班
********小学
XX年1月1日
篇五：
小学合唱社团活动总结
小学合唱社团活动总结
经过老师和同学们的合作和努力，合唱社团团员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、优美、具有感染力的声音的来进行演唱、合唱。
在本学期训练的过程中我们主要做了以下几点工作：
一、童声合唱社团的训练
在每一次进入正式的合唱训练前，我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。
1、呼吸训练
气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。
我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。
一般用两种呼吸方法训练。
①舒起练习。
吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有控制地慢慢呼出。
②突起练习。
缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。
这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。
2、发声训练
刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。
针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。
在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时
注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。
当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。
二、合唱训练
1、熟悉歌曲，掌握旋律
在合唱训练中我们一般采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。
每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。
识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。
演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。
在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。
各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。
2、歌曲的艺术处理
两首合唱曲队员在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我们及时地作了艺术处理。
经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。
声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。
我们在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，
提高合唱技巧和能力，所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握，让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。
总之，经过老师和队员的努力、合作，合唱社团的训练工作取得了阶段性的成绩，我们的表演受到大家的好评，在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，把合唱队的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的合唱队伍！
总结二：
小学合唱社团活动总结
合唱社团活动自从本学期以来，开设了将近3个月的时间，在这三个月的时间里，不仅看到了大家的成长，也促进了我个人的成长。
合唱——它本身就体现团结，协作的精神，不像独唱，追求的只是个人的声音，它更需要长期的配合。
关于声音与气息的统一训练，在开展合唱的初期，由于选择的班级跨度较大，从一年级到六年级，都是嗓子条件比较好的学生，但是低年级的学生对于气息的认识，声音的统一包括唱谱时都存在一些困难，所以不得不放慢速度，逐字逐句地进行。
在接下来的时间里，学生的素质有了明显的提高,高、低声部的学生有了明显的合作意识以及听辨音的能力，视唱、识谱能力也有所提高，对于歌曲的情绪，在教师的指导下能较好地表现。
在训练中，运用呼吸训练法，让学生寻找闻花香的感觉。
刚进社团时，学生都未经过发声练习，声音“白而扁，气息浅，位置低，下巴紧。
针对这种情况，我先采用哼鸣练习，以便尽快统一声音的位置，取得声音的共性。
在发声练习中注意结合咬字吐字进行练习。
在合唱训练中，我采用了视唱法,要求音高准确，节奏准确。
力求连贯，完整。
演唱时不忘填词，先要求学生把两个声部都学会，然后进行声部练习，在练习分声部时，除了音高、节奏外，应注意正确的分句，气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，使学生更好地体会歌曲的内容。
在歌曲的艺术处理上，为了更好地体现它的内容，要求学生要将所有声部和旋律都掌握。
总之经过大家的努力,我们能较好地完成二声部的合作，在这三个多月的时间里，培养了大家团结，协作的精神。
在下一个阶段，我们会投入更大的热情，把社团活动做的更好！
篇六：
合唱团兴趣小组活动总结
XX---XX学年度第一学期
合唱兴趣小组活动总结
蓝村镇第一小学
指导老师：
孙宪伟
蓝村镇第一小学合唱趣小学在摸索中成长，在活动中总结经验，逐渐寻找到了一条属于自己的发展路子，但由于是刚刚成立的合唱小组，受整体年龄偏小、声音控制不佳等诸多因素的限制，所以，在教学活动当中，必须的有一条属于自己并适合于这个团体的活动计划。
经过将近一年的教学活动后，我们同时也总结了一些好的和欠缺的经验，现在，就这一学期的活动工作，作如下总结：
一、活动扎实有效地开展，得到领导的重视
从一个合唱团的组建，再到各方面的提高，这都需要一个漫长过程，孩子们都是第一次接触合唱，在他们的小脑袋里对合唱并没有明确的定义，这就需要合唱团的训练者、组织者，在平时的活动当中慢慢的用实际活动去诠释合唱这一音乐活动，从而也让学生在内心树立起合唱这一概念，并全身心的痛入到排练当观众来。
一步步的活动有序的进行，离不开学校领导的重视与关心。
在合唱团的成长过程中，校领导多次就关于如何提高合唱团的整体水平与相关负责人进行谈话，虽然对这些专业性的只是没有多少了解，但是他们会对整个合唱团的发展目标及具体活动计划进行详细的规划，这让我们这些组织者也有了整个合唱团的发展目标。
二、音乐知识在活动中渗透，逐步提高艺术修养
把基础音乐知识与合唱训练相结合，是我们在活动管用的教学方法，经过，本学期的活动训练之后，学生对最基础的音乐知识已经有了了解，这种方法取得了较好的成效，所以在今后的活动当中因多用。
三、活动中存在的不足
合唱是一门综合艺术，需要学生在思想上有整体的概念，这种概念不是一朝一夕就能培养出来的，他需要很长的一段时间来进行训练、磨合，也是随着学生个体艺术修养来体现整体的艺术造诣，这就需要我们的合唱队员的集体艺术修养，到达一定的层次。
其二就是声音和情感的处理，歌曲的核心是情感，情感也是歌曲的灵魂，所以说没有情感的音乐是没有任何意义的音乐，我们在培养学生情感的过程中，就是要慢慢的渗透这种情感，培养学生用心去演绎每一首歌，进而达到最佳效果，声音的统一也是至关重要的，合唱中没有个体，没有特殊，只有大同的声音，他才能做合唱中的一员。
总之，在合唱团成立的这将近一年的时间里，我们看到了收获，更看到了不足，这些只有在以后的不断总结和经验中才能逐一解决，这样我们的合唱团才能进入一个新的属于自己的时代！
篇七：
小学合唱队活动总结
小学合唱队活动总结-活动总结
[]为了更好的配合搞好素质教育，丰富学生的文化，启发学生音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及能力，弘扬学生发展，特成立学校合唱队，。
为了使顺利高效的开展，现将本活动作一下安排：
学生情况：
本学期的合唱队员主要以三、学生为主。
大部分学生具有音准较好、音色较美、形象好的优势。
可以说是在声乐发展方面很有潜力、有前途的学生。
本学期的活动是：
第一阶段：
重视学生的基本功。
这里面包括学生学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸、圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练等。
因为声乐不同于其他学科，是一门抽象的、综合的艺术。
边范唱边指导。
并根据每个学生的不同条件和发声特点采用“严格要求”和“因材施教”相结合的原则进行，使他们打下良好的声乐基础，并自然的运用到的演唱当中。
第二阶段：
歌曲的演唱。
为了满足我们学校内外组织的各种文艺活动需要，并给每个学生一个、展示风采的机会。
我将排练满足不同需要的各种题材的演出活动。
如：
独唱、重唱、对唱、小合唱等。
让学生对自己的学业有所。
俗话说：
“台上一分钟，台下十年功”，通过排练好一首歌曲，不仅有利于学生听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合音乐素质。
本学期的活动：
活动的时间定于每周五下午第二三节课。
每次教师提前十分钟到位做好准备。
课前认真收集、钻研教法。
课后写好总结。
本学期活动内容：
1、《，中国我你》2、《同一首歌》3、《没有共产党就没有新中国》4、《红星歌》5、《半个爬上来》1、现在音乐课堂涣散，一堂课只有向学生频频亮出“黄牌”，方可维持“生计”。
我觉得要让学生更喜欢上音乐课，除了要认真备好每一节课外，还要注重以下几方面：
一、注重第一课。
二、注重人格魅力。
三、注意投其所好。
四、注意多给学生表现的机会。
2、音乐教学是情感体验的主要课堂。
教学的主要任务之一就是教会学生审美。
然而现在音乐欣赏教学中存在的诸多问题严重影响了这一主课堂的教育质量,影响了学生的审美能力、创造能力的培养和发展。
主要存在以下几方面的问题。
1、教育理念滞后，教学方法呆板陈旧。
2、收放无度，忽视学生个性培养，课堂无生气。
3、教材的教育作用挖掘不深，忽视学生多种能力的培养。
这些问题应引起教育者足够的重视，加大教学力度，力争让教师最大限度地挖掘教材的教育功能，从而提高教育教学质量，为祖养更多的人才。
3、音乐教学中采取“怀趣”、“律动”、“三多”教学好处多多。
如在乐理教学中可根据学生对乐理知识的掌握程度，创设情境、因材施教，结合已有的教学设备，使乐理教学生动活泼。
在学习节奏与节拍时，采用“体态律动”这一招，通过欣赏乐曲，让学生用手打旋律的节奏，同时用双脚踏出节拍的强弱，通过进行一系列立体节奏训练。
在视唱练耳教学中，采用多听、多唱、多练（三多）让学生在节奏律动、力度、速度、感知、情绪体验、音乐、动作创编等方面都有明显的提高，《》（）。
在主动、自觉参与情况下，在愉快松的气氛中完成学习任务。
4、音准的练习：
气息控制的好坏是决定音准的重要条件。
当吹奏者使用的气息力度不均匀时，就造成音高的上下波动。
如果两同时奏相同音高时，就会出现音打架、极不和谐的现象。
气息控制的不好是小号演奏时音高不准的主要原因，如何才能使音准达到较和准确的状态呢？
，通过下面的方法来练习音准是极为有效的：
（1）、在放慢速度的基础上演奏长音，用校音器来检测每一个音的音高。
（2）、对自己乐器每个音的音高进行练习。
（3）用比较平稳、自然、饱满的气息来控制。
5、节奏的练习：
在乐器演奏中，准确地掌握节奏对演奏人员来说是至关重要的。
节奏感的好坏是一个人演奏的重要依据。
节拍器是我们具备较好节奏感的重要工具。
10、热身的练习一般说来，热身练习时首先应该吹一些缓慢的长音、连音，而且要保持较弱的力度。
热身练习进行一刻钟左右，嘴唇已稍适应，即可练习音阶、琶音等，练习过程中演奏者的耐心和认真程度是相当重要的。
6、小组学习给教学带来深刻的思考：
（1）、音乐是听觉的艺术，听觉体验是音乐学习的基础。
小组学习首先要倾听，无论是唱歌、欣赏、演奏、创作等活动，都要围绕“听”这个中心来进行，体现它的音乐性；其次学会尊重、
平等、、合作，不随意打断别人的发言唱歌等，不大声喧哗，影响干扰其它小组的正常学习。
（2）、小组学习不但应该成为学生主动参与音乐学习的过程。
而且是学生获得审美愉悦的过程。
不时点燃学生情感的火，打开心灵之窗，在情绪勃发与激动中，享受美感，陶冶情操。
（3）小组学习发挥它应有的作用，需要教师正确引导、管理，不断总结、指正，不能急于求成。
低年级培养渗透小组学习的意识，中高年级加强小组学习训练，逐渐使学生自觉形成向上、平等、真诚互助的良好学习氛围。
（4）开展小组学习要找准时机，绝不能流于形式。
要讲究秩序，不能争先恐后。
应培养小组负责人组织、管理、学习的能力，并能根据他人的观点，做总结性发言。
（5）、小组学习要有相应的机制，充分调动学生的学习兴趣与积极性。
根据学生的年龄特点，采用不同的方法，如脸谱刺激法、“★”级评比法等，使小组学习在轻松、略带竟争的氛围中，真正成为促进学生综合素质提高的有效途径。
在音乐教学中，我们不管采取什么教学方法、手段与形式，目标是一致的：
让学生喜欢音乐，积极主动参与到音乐学习中，成为真正的学习主人，身心得到愉悦，素质得到提高能力得到发展，让音乐学习变得丰富多彩。
11、“沙是散的，沙袋却以拢之；是散的，河流却成其大，顺其远；空气是散的，风却聚集之，使其威力无穷；铁屑是散的，磁石却集中它们；土是散的，砖窑的烧制却成发砖石，关键是看集中的方法与途径。
”在读到这段话时，我深有感触。
我们的学生各有，每个学生都是一幅精彩的画卷，每个学生都是一篇生动的乐章，他们不是一块白布任由你填补空白。
我想，在白纸上作画不难，难的是画龙点睛。
这点睛之笔就是艺术，需要教师的智慧与创造。
学生有自己的想法，在鼓励学生交流之后，教师不是简单地重复和无效地回应，而是要收集处理之这些信息，在学生回答的基础上给学生一个恰当的、具有指向性的评价，或者组织其他学生参与、交流，帮助学生有一个新的谁知。
这样通过教师的“动”，形成新的又具有连续性的兴奋点和教学步骤，继续引发学生的下一轮的“动”，使教学过程真正呈现出动态生成的创新性质。
这中间如果没有教师的“重组”。
学生仍将是散沙一团，教学也将失去意义。
7、让学生在音乐欣赏中“动”起来：
音乐欣赏是音乐教师公认最难上的课，而又是新《标准》强调与重视的课。
以往，教师仅用讲述的方式来引导学生的联想的想象，结果总是事与愿违，不尽人意。
如果能鼓励学生在欣赏中积极“动”起来，就能极大地吸引学生的注意力，调动学生的学习兴。
如在欣赏打击乐《鸭子拌嘴》这一课时，首先让学生敲一敲、玩一玩大钹、双响筒这些打击乐器，发挥他们的联想这样，学生可感兴趣了，又敲乐器，又学鸭子，结合欣赏《鸭子拌嘴》乐曲，并让学生按自己的理解为其编一个完整的，上台表演，使得课堂上笑声不断、情绪高潮，寓教于乐，欣赏也在其中。
有的教师在教《秋虫音乐会》时，也同样设计了用哨子表现蟋蟀，用圆舞板表现青蛙，用碰铃表现金铃子，用沙球表现出纺织娘，同样收到了事半功倍的效果。
8、课程理念成为教师教育教学的指导，给音乐教学课堂带来了勃勃的生机和活力，但不可否认，受教材、教学方法和教学体制等各方面的影响和局限，教师在课堂上的教学行为方式不同程度地滞后于的教育教学理念。
作为教育一线的老师，找到理论与实践的最佳结合点是至关重要的。
首先教师对一些观念和理念有一个正确的毛茸茸理解，其次要在实践中正确地运用这些理念，进行实践的检验，在不断的总结、发现、交往、探讨中完善对理论的认识。
切忌生吞活剥，赶时髦，与人与己都无益，与学生与教育更是有害。
9、音乐课堂上运用多媒体手段，应注意避免多媒体手段运用中的误区，通过恰如其分、相得益彰的教学手段，达到最佳的教学效果。
误区：
追求课件的“外在美”，忽视课件的“内在美”。
教师在制作课件前，要充分地钻研教材，从怎样能帮助学生更好的愉快的学习的角度去设计课件，切不能过分注重实效色彩的亮丽、鲜艳，在课件中加入一些与教学无关的图片、动画，这样的课件看起来很花哨，却容易分散学生的注意力，干扰学生的，不利于学习。
〔小学合唱队活动总结〕随文赠言：
【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人
篇八：
洋河小学合唱兴趣小组总结
洋河小学合唱兴趣小组活动总结
XX年7月
我们的校合唱队经过老师和同学们的合作和努力，合唱队员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、优美有感染力的声音的来进行演唱、合唱。
在训练的过程中我们主要做了以下几点工作：
一.合唱队的组织
（一）挑选队员、划分声部
考虑到合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。
选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部。
另外还及时根据队员的身高体形整理了队行的排列和声部的安排，工作可以说是紧锣密鼓的进行。
这样的操作为下一步的训练打下了坚实的基础。
二、童声合唱队的训练
在每一次进入正式的合唱训练前，我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。
1．呼吸训练
气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。
我们在训练合唱前，
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