人教版初中八年级英语下册第二单元Unit 2 教案含教学反思.docx
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人教版初中八年级英语下册第二单元Unit2教案含教学反思
SectionA
单词
cheerv.欢呼；喝彩volunteerv.义务做;自愿做n.志愿者
signn.标志；信号noticen.通知;通告；注意v.注意到；意识到
lonelyadj.孤独的；寂寞的severalpron.几个；数个；一些
strongadj.强烈的；强壮的feelingn.感觉；感触
satisfactionn.满足；满意joyn.髙兴；愉快
ownern.物主；主人journeyn.（尤指长途）旅行；行程
raisev.募集；征集aloneadv.独自；单独
midnightn.午夜；子夜
短语
cleanup打扫（或清除）干净cheerup（使）变得更高兴；振奋起来
giveout分发；散发comeupwith想出；提出（主意、计划、回答等）
putoff推迟handout分发
callup打电话给（某人）；征召usedto曾经……；过去……
carefor照顾；非常喜欢tryout参加……选拔；试用
句型
1.Theytoldmestoriesaboutthepastandhowthingsusedtobe.他们给我讲过去的生活经历，讲过去是什么样子的。
2.…butIwanttolearnmoreabouthowtocareforanimals.……但是我想更多地了解如何照料动物。
3.IcandowhatIlovetodoandhelpothersatthesametime.我能做我喜欢做的事情，同时也能帮助别人。
SectionB
单词
repairv.修理；修补fixv.修理；安装brokenadj.破损的；残缺的
wheeln.车轮；轮子lettern.信；函Missn.女士；小姐
disabledadj.丧失能力的；有残疾的blindadj.瞎的；失明的
deafadj.聋的imaginev.想象；设想difficultyn.困难；难题
openv.开；打开doorn.门carryv.拿;提；扛
trainv.训练；培训excitedadj.激动的;兴奋的trainingn.训练；培训
kindnessn.仁慈；善良cleveradj.聪明的；聪颖的understandv.理解；领会
changev.&n.变化；改变interestn.兴趣；关注v.使感兴趣；使关注
sirn.先生（用于正式信函中对不知名的男性收信人的称呼时，写为Sir）
madamn.夫人;女士（用于正式信函中对不知名的女性收信人的称呼时，写为Madam）
短语
fixup修理；装饰giveaway赠送；捐赠takeafter（外貌或行为）像
setup建起；设立makeadifference影响；有作用
句型
1.I’msureyouknowthatthisgroupwassetuptohelpdisabledpeoplelikeme.我确定你知道这个团体是为了帮助像我这样的残疾人而建立的。
2.YouhelpedtomakeitpossibleformetohaveLucky.有了你的帮助，我才有可能拥有“幸运儿”。
3.I’llsendyouaphotoofhimifyoulike，andIcouldshowyouhowhehelpsme.如果你喜欢，我会把它的一张照片寄给你，并可以让你看看它是怎样帮助我的。
语法
1．动词不定式2．动词短语
知识目标
掌握向别人求助或提供帮助的一些句式；掌握短语动词及动词不定式的一些用法。
能力目标
听懂“帮助他人，参加社会公益活动”的相关话题及文章。
情感目标
学会关注身边的生活环境，关注他人、社会，利用自己的特长为他人、社会做贡献，投身于社会公益活动，增强社会责任感。
【课时建议】本单元建议5课时
SectionA（1a~2d）………………………………………………………………………………………1课时
SectionA（3a～4c）……………………………………………………………………………………1课时
SectionB（1a～1e）……………………………………………………………………………………1课时
SectionB（2a~2e）……………………………………………………………………………………1课时
SectionB（3a～3b）……………………………………………………………………………………1课时
词汇短语：
主要采用图片及多媒体展示助记法。
基本句子：
采用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。
语法：
动词不定式——采用图标记忆法。
SectionA第一课时（1a~2d）
类别
学习重点
重点单词
cheer,volunteer,sign,notice,lonely
重点短语
cleanup,cheerup,give/handout,comeupwith,putoff,callup,usedto,
carefor
重点句式
1.WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkClean-UpDay.
2.Theytoldmestoriesaboutthepastandhowthingsusedtobe.
课前预习
写一写
1.欢呼；喝彩cheer2.义务做；自愿做volunteer
3.标志；信号sign4.通知；通告；注意notice
5.孤独的；寂寞的lonely
译一译
1.打扫（或清除）干净cleanup
2.（使）变得高兴；振奋起来cheerup
3.分发；散发giveout/handout4.想出；提出comeupwith
5.推迟putoff6.打电话（给某人）；征召callup
7.曾经……usedto8.照顾；非常喜欢carefor
背一背
1.我们需要想出一个计划，来告诉人们关于清扫城市公园的事。
Weneedtocomeupwithaplantotellpeopleaboutthecityparkcleanup.
2.他们叫你帮助解决什么问题？
Whatdidtheyaskyoutohelpoutwith?
新课导入
T:
Doyouknowavolunteer?
Doyouknowwhatthevolunteersdo?
S1:
Theyhelptheoldpeople.
S2:
Theyhelpdosomecleaning.
…
T:
Doyouknowavolunteer?
Doyouknowwhatthevolunteersdo?
新
课
展
示
新
课
展
示
【完成教材1a~1c的任务】
1.认真观察1a中的图片，写出图片中帮助他人的方法，然后写出其他帮助他人的方式。
完成后小组内交流看谁写得多。
2.认真阅读1b中的句子，然后听听力完成1b任务。
3.再听一遍录音，并跟读对话。
4.两两结对练习1a图片中的对话，并请一些学生表演他们的对话。
然后模仿1b材料编新的对话并表演。
【完成教材2a~2c的任务】
1.认真观察2a中的图片，然后听录音圈出他们打算要做的事情。
2.再听一遍录音，根据录音内容完成2b中的填空，然后大声地朗读这五个句子。
3.听第三遍录音，学生跟读，然后仿照2c的形式编对话。
【完成教材2d的任务】
1.学生自读对话，回答下面的问题。
（1）WhatisHelendoing?
（2）WhatdidTomdolastyear?
（3）Howdoalotofpeoplefeelintheoldpeople’shome?
Whatshouldwedo?
2.大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
【语法提要】
1.cheerup
cheerup意为“使振奋；使高兴起来”，是“动词+副词”结构的短语。
若是名词作宾语,名词放在短语之间和后面均可；若是人称代词作宾语,应放在cheer与up中间。
例句：
She’dliketocheerupthesickchildren.
=She’dliketocheerthesickchildrenup.
她想让生病的孩子们高兴起来。
（1）cheer作名词，意为“欢呼；喝彩”；cheer的形容词形式为cheerful,意为“快乐的；愉快的”。
（2）与up相关的短语：
stayup熬夜openup打开cutup切碎
cleanup打扫干净takeup占用fixup修理
putup搭起；建起endup最终处于；到头来eatup吃光
giveup放弃setup建立；设立useup（＝runout）用完
2.giveout
giveout意为“分发；发放”，相当于handout,它们都是“动词+副词”结构的短语。
例句：
Theteachergave/handedoutourtestpapers.老师分发了我们的考试试卷。
（1）giveout还可表示“发出（光、热、声音、气味等）”。
例句：
Thesungivesoutlightandheattotheearth.太阳给大地散发光和热。
（2）与out相关的短语：
workout想出；解决handout分发；拿出lookout小心
blowout吹灭eatout在外面吃饭comeout出来；出版
putout生产；伸出；扑灭breakout发生goout出去
breakout爆发；发生
3.usedto
usedto后跟动词原形,表示“过去常常做某事”，只表示过去和现在的对比，暗指现在已经不存在的动作或状态。
“usedto+动词原形”的各种句式：
例句:
TheyusedtoliveinBeijing.他们过去住在北京。
usedto用于therebe句型中，表示“过去曾有”。
例句：
Thereusedtobeabeautifulpark.过去这里有一个美丽的公园。
【问题探究】
根据汉语意思完成句子。
1.我同意帮助他时，他马上高兴起来。
HecheeredupatoncewhenIagreedtohelphim.
2.请你分发一下饮料好吗？
Canyougivethedrinksout,please?
3.他过去晚饭后不散步。
Hedidn’tusetowalkaftersupper.
活学活练
1.ItookmysistertotheconcerttoB.
A.cheerupherB.cheerherup
C.cheersheupD.cheerupshe
2.（江苏南通中考）ThestudentsareBtheleafletstopeopleovertheretoaskthemtoprotectourearth.
A.printingoutB.givingout
C.sellingoutD.puttingout
3.（黑龙江绥化中考）—MyauntgoestoclimbmountainseverySunday.
—Oh?
ButsheAhateclimbingmountains.
A.usedtoB.wasusedtoC.isusedto
布置作业：
教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时以问答形式导入新课，引起学生的思考和讨论，并且通过结对练习和角色表演来增强学生对课文的理解能力和运用能力，使课堂气氛轻松活泼。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
由志愿者的活动过渡到学生讨论的话题，衔接自然，学生易于接受，能勾起学生的学习欲望。
教学说明：
听说结合，向学生传达语言目标，通过结对对话练习，使语言目标得以强化。
SectionA第二课时（3a~4c）
类别
学习重点
重点单词
several,strong,feeling,satisfaction,joy,owner,journey,raise,alone
重点短语
attheageof,tryout,cometrue,atthesametime
重点句式
1.IgetsuchastrongfeelingofsatisfactionwhenIseetheanimalsgetbetterandthelookofjoyontheirowners’faces.
2.Volunteeringhereisadreamcometrueforme.
课前预习
写一写
1.几个several2.强烈的；强壮的strong
3.感觉；感触feeling4.满足；满意satisfaction
5.高兴；愉快joy6.物主；主人owner
7.旅行；行程journey8.募集；征集raise
9.独自；单独alone
译一译
1.参加……选拔；试用tryout
2.（希望、梦想等）成真cometrue3.同时atthesametime
背一背
1.当我看到动物们（病情）渐好，看到它们主人脸上的喜悦表情时，我产生出那么一种极强的满足感。
IgetsuchastrongfeelingofsatisfactionwhenIseetheanimalsgetbetterandthelookofjoyontheirowners’faces.
2.在这里当志愿者对我来说是梦想成真。
Volunteeringhereisadreamcometrueforme.
新课导入
Teacher：
Doyouwanttovolunteertodosomething?
Whatkindofworkdoyouwanttodo?
Todaywewilllearnanarticle.It’saboutthestudentswhovolunteer.Let’sreadittofindoutwhattheyvolunteertodo.
新课展示
【完成教材3a~3c的任务】
1.阅读3a中的短文，根据短文内容，回答问题：
WhatdoMarioandMaryvolunteertodo?
Howdotheyfeel?
2.认真阅读短文，回答3b中的两个问题，完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。
3.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。
4.教师点拨短文中出现的重点和难点。
5.熟读短文，识记背诵知识要点。
6.完成3c中的填空，教师核对答案。
【完成GrammarFocus~4c的任务】
1.教师让学生朗读GrammarFocus中的句子，然后引导学生归纳语法点。
2.参考学案上的单元同步语法讲练，完成相应的练习。
3.完成4a~4c任务。
【语法提要】
1.tryout意为“试验;尝试”，是“动词+副词”结构的短语，常与动词不定式、介词for连用，用来引出参加的内容。
例句：
Theboyistryingoutanewway.这个男孩正尝试一种新的方法。
2.bebusywithsth.表示“忙于某事”，with后要接名词性的词或短语,相当于bebusydoingsth.（不可用bebusytodosth.）
例句：
Heisbusydoinghishomework.=Heisbusywithhishomework.
他正忙着做家庭作业。
3.beworriedabout…表示“担心，为……感到忧虑”，后接名词、代词、动名词作宾语。
例句：
Sheisworriedaboutyourhealth.她为你的健康担心。
worried的动词形式是worry，意为“（使）担心，烦恼”。
短语beworriedabout相当于worryabout。
例句：
Iamworriedaboutmyfather’shealth.=Iworryaboutmyfather’health.我为我父亲的健康担忧。
【问题探究】
根据汉语意思完成句子。
1.我想下个周末去试坐一下这艘船。
Iwantedtotrytheboatoutnextweekend.
2.他忙于工作。
Heisbusywithhishomework.
3.不要担心明天的测试，你会通过的。
Don’tworryabouttomorrow’stest,youwillpassit.
活学活练
1.YoushouldAthatradiobeforeyoubuyit.
A.tryoutB.tryfor
C.trytoD.tryback
2.ShewasCpreparationforthegraduationthesis.
A.busyB.busyof
C.busywithD.busyto
3.MymotherisDmystudy.
A.worriedB.worry
C.worriedwithD.worriedabout
布置作业：
教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时的重难点为“tryout”、“bebusywithsth.”等短语的用法，在授课时可以通过教材中的例句来总结出其具体用法，引导学生学会归纳分析语法要点。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
老师的话引出文章主人公的志愿活动，过渡自然。
教学说明：
通读阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到了提升。
SectionB第三课时（1a~1e）
类别
学习重点
重点单词
repair,fix,broken,wheel
重点短语
fixup,giveaway,takeafter,besimilarto,runoutof
重点句式
1.Igaveawaymybiketoachildren’shome.
2.Jimmyfixesupbrokenbicycleparts,likewheels.
课前预习
写一写
1.修理；修补repair2.安装；修理fix
3.车轮；轮子wheel4.破损的broken
译一译
1.（外貌或行为）像takeafter
2.修理；装饰fixup
3.赠送；捐赠giveaway
背一背
1.我把我的自行车捐赠给了一个儿童之家。
Igaveawaymybiketoachildren’shome.
2.吉米修理坏的自行车部件，如车轮。
Jimmyfixesupbrokenbicycleparts,likewheels.
新课导入
Teacher:
（Showapicturetothestudents.Thereisamanfixingupabikeinthepicture.）What’sthemandoing?
Theteacherasksthestudentstoanswerthequestionwiththephrase“fixup”.
新课展示
【完成教材1a~1b的任务】
1.将1a两部分意思相同的句子匹配，完成后集体核对答案，然后大声背诵句子。
2.将1b方框中的动词短语和名词匹配，集体核对答案。
3.利用匹配好的短语来造句，请几位学生到黑板上写出自己的答案，完成后教师点拨讲评学生所写句子。
【完成教材1c~1e的任务】
1.认真观察1c中的四幅图片，在听完第一遍录音后将图片按听到的顺序标出序号。
2.认真阅读1d中的4个句子，然后听录音，根据录音内容判断四个句子的正误，请学生展示答案，教师点拨，完成1d。
3.再听一遍录音，并跟读，整体感知对话。
4.利用1a和1c听力材料中的信息，仿照1e中的对话形式，两人一组编练新的对话，邀请几组学生表演对话。
【语法提要】
1.runoutof
runoutof是“动词+副词+介词”的短语，of后接宾语，主语通常是表示“人”的名词，也可用于某种能消耗物品的机器等，意为“……用完了……”。
（1）runoutof也可表示“从……跑出来”的意思。
例句：
Thedogranoutoftheroom.这条狗从房间里跑了出来。
（2）runout是“动词+副词”结构的不及物动词短语，意为“用完;用尽”，主语通常是表示“时间、金钱”等无生命的东西。
例句：
Allthemoneyranoutbyme.所有的钱都被我花光了。
（3）sth.run（s）out表示“某物用尽了、用完了”。
例句：
Ourfoodwillsoonrunout.我们的食物快吃完了。
2.takeafter意为“像；与……相像”，指由于血缘关系而（在外貌、性格、行为等方面）与某个长辈相像。
其中after是介词,其后常接名词或代词。
例句：
Maryreallytakesafterhermother.=Maryisreallysimilartohermother.玛丽真像她妈妈。
takeafter与looklike
（1）takeafter指（因血缘关系在长相、性格或行为上）相像。
例句：
Thelittlegirltakesafterhermothermore.这个小女孩更像她妈妈。
（2）looklike指长相（外表上）看起来像。
例句：
Themountainlookslikeanelephant.这座山看起来像一只大象。
【问题探究】
根据汉语意思完成句子。
1.昨天煮饺子，我把盐用完了
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