鲁教版八年级化学下期末常考100题解析版.docx
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鲁教版八年级化学下期末常考100题解析版
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鲁教版八年级（下）期末化学常考100题
参考答案与试题解析
一、选择题（共34小题）
1．（常考指数：
8）目前治疗人类感染禽流感的新药“达菲”已研制成功，其主要成分是莽草酸（化学式为C7H10O5），以下关于它的描述正确的是（ ）
A．
莽草酸由碳、氢、氧三种元素组成
B．
莽草酸中含有7个碳原子、10个氢原子、5个氧原子
C．
莽草酸的相对分子质量为174g
D．
莽草酸中碳、氢、氧各元素质量比为7：
10：
5
考点：
有关化学式的计算和推断．
专题：
化学式的计算．
分析：
根据题干中已知的莽草酸（化学式C7H10O5，）可知：
该物质是由碳、氢、氧三种元素组成的（宏观上）；一个该分子含有22个原子构成，其中的碳、氢、氧元素的质量比为可以根据化学式计算．
解答：
解：
A、由莽草酸（化学式C7H10O5，）可知，莽草酸由碳、氢、氧元素组成，说法正确；
B、一个莽草酸分子中含有7个碳原子，10个氢原子，5个氧原子，莽草酸是宏观概念，不能说由几个原子构成；故错误；
C、相对分子质量的单位是1，不是克；故此项错误；
D、碳、氢、氧元素的质量比=（12×7）：
（1×10）：
（16×5）=42：
5：
40；故错误．
故选：
A
点评：
本题以生活中的常用的茴香的主要原料莽草酸为命题，考查了对化学式的含义的理解和应用能力，原子中中子数和质子数的区别和联系．
2．（常考指数：
9）野炊时，小明发现篝火的火焰很小．于是他将木柴架空一些，这样做的目的是（ ）
A．
使木柴与空气充分接触
B．
升高木柴的温度
C．
降低木柴的着火点
D．
方便添加木柴
考点：
燃烧与燃烧的条件．
专题：
化学与生活．
分析：
从促进燃烧的方法角度考虑；促进可燃物燃烧的方法有：
（1）增大氧气的浓度；
（2）增大可燃物与氧气的接触面积．
解答：
解：
A、使木柴与空气充分接触，促进木柴燃烧．故选项正确；
B、不能升高木柴的温度．故选项错误；
C、木柴的着火点不能降低．故选项错误；
D、不是为了方便添加木柴．故选项错误．
故选A．
点评：
解答本题要理解将木柴架空能增大木柴与氧气的接触面积，这样可以促进木柴燃烧．
3．（常考指数：
9）下列物质属于最清洁的能源是（ ）
A．
煤
B．
氢气
C．
可燃冰
D．
石油
考点：
氢气的用途和氢能的优缺点．
专题：
化学与能源．
分析：
根据煤、氢气、可燃冰、石油的燃烧产物和对环境的影响进行分析判断．
解答：
解：
A、煤在燃烧时能产生二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物等空气污染物，故选项错误．
B、氢气的燃烧产物是水，无污染，属于最清洁的能源，故选项正确．
C、可燃冰是甲烷的水合物，虽然比较洁净，但燃烧时产生的二氧化碳排放过多会造成温室效应，故选项错误．
D、石油在燃烧时能产生二氧化硫、一氧化碳、烟尘等空气污染物，故选项错误．
故选B．
点评：
能源与环境问题，是社会的热点，也是化学考查的热点，了解能源的分类、能源使用对环境的影响、新能源开发利用等是正确解答此类题的关键．
4．（常考指数：
9）下列关于化学方程式C+O2
CO2的叙述中，正确的是（ ）
A．
碳加氧气生成二氧化碳
B．
碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳
C．
12g碳加32g氧气等于44g二氧化碳
D．
在点燃的条件下，24g碳能与32g氧气反应生成56g二氧化碳
考点：
化学方程式的概念、读法和含义；质量守恒定律及其应用；常见化学反应中的质量关系．
分析：
化学方程式的含义有：
反应物和生成物的种类；反应的条件；反应物和生成物的微观粒子个数比；反应物和生成物的质量比等．
解答：
解：
A、“+”读作“和”，故A不正确．
B、碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳，正确．
C、不能读作“加”和“等于”，故C不正确．
D、恰好反应时，碳和氧气的质量比是12：
32，故D不正确．
故选：
B
点评：
本题主要考查了化学方程式含义方面的内容．
5．（常考指数：
10）下列关于书写化学方程式的说法中，不正确的是（ ）
A．
以客观事实为基础
B．
只要不是在常温、常压下发生的反应，均要注明反应的条件
C．
遵循质量守恒定律
D．
生成物中的气体一定要标注“↑”
考点：
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
根据书写化学方程式要以客观事实为基础，遵循质量守恒定律，以及化学方程式的书写步骤进行解答．
解答：
解：
A、书写化学方程式首要的一点就是以客观事实为基础，不能随意臆造不存在的化学方程式，故A说法正确；
B、只要不是在常温、常压下发生的反应，均要注明反应的条件，如加热、高温、点燃、通电等，故B说法正确；
C、书写化学方程式应遵循质量守恒定律，故C说法正确；
D、当反应物中有气体时，生成物中的气体不标气体符号，故D说法错误；
故选D
点评：
本题考查了有关书写化学方程式的知识，题目较易．
6．（常考指数：
12）在一定条件下，下列转化不能由一步反应实现的是（ ）
A．
H2O2→O2
B．
CO2→CO
C．
S→H2SO4
D．
P→P2O5
考点：
物质的相互转化和制备．
专题：
物质的制备．
分析：
根据物质的性质与反应发生的条件，分析反应是否可以发生，选出符合题意的选项．
A、双氧水分解生成水和氧气；
B、碳和二氧化碳反应生成一氧化碳；
C、硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫与氧气高温下生成三氧化硫，三氧化硫与水反应生成硫酸；
D、磷燃烧生成五氧化二磷．
解答：
解：
通过列举具体反应解决此题，
A、双氧水分解生成水和氧气，一步实现，故A错误；
B、碳和二氧化碳反应生成一氧化碳，一步实现，故B错误；
C、硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫与氧气高温下生成三氧化硫，三氧化硫与水反应生成硫酸，故硫到硫酸不能一步实现，故C正确；
D、磷燃烧生成五氧化二磷，一步实现，故D错误；
故选C
点评：
通过列举具体反应，可以较为简单地解决此类问题，但要求对物质的性质及变化应相当熟悉．
7．（常考指数：
13）下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是（ ）
A．
都比空气重
B．
都可以用碳和氧气反应得到
C．
都有还原性
D．
都能和澄清石灰水发生反应
考点：
一氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的物理性质．
专题：
结合课本知识的信息．
分析：
A、对比一氧化碳和二氧化碳的密度，判断两气体密度与空气密度的大小关系；
B、单质碳在氧气充足时发生完全燃烧，生成二氧化碳；在氧气不足时发生不完全燃烧，生成一氧化碳；
C、一氧化碳能夺取金属氧化物中的氧而表现出还原性，二氧化碳没有夺氧能力；
D、二氧化碳能与澄清石灰水中氢氧化钙反应生成不溶于水的碳酸钙而变浑浊，一氧化碳不能与氢氧化钙发生反应．
解答：
解：
A、二氧化碳密度比空气大，而一氧化碳的密度略小于空气，故A不正确；
B、单质碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳、不完全燃烧生成一氧化碳，两气体都可以用碳和氧气反应得到，故B正确；
C、一氧化碳具有还原性而二氧化碳不具有还原性，故C不正确；
D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，而一氧化碳不能，故D不正确；
故选B．
点评：
对比一氧化碳、二氧化碳气体的物理、化学性质是本题的考点，对两气体性质的正确认识是解答本题的基础．
8．（常考指数：
13）实验室要收集一试管CO2，最好选用的装置是（ ）
A．
B．
C．
D．
考点：
常用气体的收集方法．
专题：
常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析：
二氧化碳的密度比空气大且能溶于水，因此收集二氧化碳气体时最好选用向上排空气法进行收集．
解答：
解：
装置A、B均是管口向上都属于向上排空气收集气体的装置，但装置B中导管未伸入试管底部，试管内的空气不能全部排出而与二氧化碳混合在一起，不能收集到较为纯净的二氧化碳，而装置A的导管伸入试管底部可收集较为纯净的二氧化碳气体；装置C为向下排空气法收集气体、装置D为排水法收集气体，这两种方法不能用来收集二氧化碳；
故选A．
点评：
收集气体时要根据所要收集气体的密度、溶解性确定收集气体所应选取的装置，排空气法收集气体时，导管应伸入集气所用仪器的底部，以排出仪器内的空气．
9．（常考指数：
13）下列实验操作中，正确的是（ ）
A．
读取液体体积
B．
倾倒液体
C．
滴加液体
D．
加热液体
考点：
常用仪器的名称和选用；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用．
专题：
常见仪器及化学实验基本操作．
分析：
A、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平；
B、取用液体时：
注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等．
C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管壁．
D、根据加热液体的量不能超过试管容积的
，否则加热时液体可能溅出和加热用酒精灯的外焰，进行分析解答．
解答：
解：
A、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中操作错误；
B、取用液体时：
①试剂瓶瓶口没有紧挨试管口，液体会流出；②瓶塞没有倒放桌面上，会污染瓶塞，从而污染药品，故错误；
C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管内壁．应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中操作错误；
D、根据加热液体的量不能超过试管容积的
，和加热时用酒精灯的外焰，因此图中加热液体的操作正确．
故选D．
点评：
了解具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证；掌握化学实验的基本技能，才能安全、准确地进行化学实验．
10．（常考指数：
14）科学家通过宇宙探测仪发现金星大气层中含有物质X．X可以通过下列反应制取：
CH2（COOH）2
X+2H2O．则物质X的化学式为（ ）
A．
CO
B．
CO2
C．
C3O2
D．
C2O3
考点：
质量守恒定律及其应用．
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
根据化学反应前后原子种类不变与原子数目不变，结合反应的化学方程式可求得物质X的化学式．
解答：
解：
从化学方程式看，反应前有碳原子3个、氧原子4个、氢原子4个；反应后2个水分子中氢原子4个、氧原子2个，根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类不变与原子数目不变，所以一个X分子中含有3个碳原子、2个氧原子，故可知物质X的化学式为C302．
故选C．
点评：
掌握有关化学式的计算和推断方法，掌握质量守恒定律的内容、涵义及其实际应用，难度较大．
11．（常考指数：
15）下列说法不正确的是（ ）
A．
利用木炭的还原性由CuO冶炼铜
B．
天然金刚石是最硬的非金属单质，可制成钻石
C．
利用活性炭的稳定性来吸附冰箱中的异味
D．
利用石墨的导电性制造石墨电极
考点：
碳的化学性质；碳单质的物理性质及用途．
专题：
碳单质与含碳化合物的性质与用途．
分析：
碳元素组成的单质包括它们都是由碳元素组成的，碳的单质由于其结构不同物理性质不同，但化学性质相同，主要有在常温下不活泼，碳的可燃性及还原性，据此分析解答即可；
解答：
解：
A、木炭具有还原性，所以可以利用木炭还原氧化铜而得到单质的铜；
B、金刚石是天然物质中最硬的非金属单质，所以可以制成钻石，作为装饰品耐磨且恒久；
C、利用活性炭吸附冰箱中的异味，是根据活性炭具有吸附性；
D、石墨可以导电，所以可用来制造石墨电极；
故选C．
点评：
本题主要考查碳单质的性质，解答的关键是要掌握各种物质的性质，只有掌握了物质的性质才能确定物质的用途．
12．（常考指数：
15）金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，下列说法中正确的是（ ）
A．
它们是同一种物质
B．
它们碳原子的排列方式不同
C．
它们的化学性质不同
D．
它们的物理性质相同
考点：
碳元素组成的单质．
专题：
碳单质与含碳化合物的性质与用途．
分析：
A、根据分子的意义进行分析．
B、分子组成不同，排列方式就不同．
C、三者都是由碳元素组成的单质，化学性质相似．
D、排列方式不同，物理性质不同．
解答：
解：
A、因为三者分子组成不同，所以是不同物质，错误．
B、三者是由碳元素组成的不同单质，结构不同，排列方式不同，所以正确．
C、它们都是有同一种元素组成的单质，所以化学性质相似．所以不正确．
D、它们的碳原子的排列方式不同，结构不同，物理性质也不同．所以不正确．
故选B．
点评：
金刚石、石墨和C60这种由同种元素组成的不同单质互称同素异形体，同素异形体由于结构不同，即原子排列不同，彼此间物理性质有差异；但由于是同种元素形成的单质，所以化学性质相似．
13．（常考指数：
16）如图，将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，一会儿后高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到茶杯内壁变黑．由此我们可以得到启发：
从着火燃烧的高层房间中逃离，下列方法中正确的是（ ）
A．
用湿毛巾捂住口鼻，沿墙角伏低身子迅速爬向安全出口
B．
用湿毛巾捂住口鼻，成站立姿势跑出
C．
用湿毛巾捂住口鼻，直接坐电梯下来
D．
打开窗户跳出
考点：
易燃物和易爆物安全知识．
专题：
分析比较法．
分析：
A、根据湿毛巾能过滤有毒气体，及有毒气体会随热气流上升的特点判断．
B、根据湿毛巾能过滤有毒气体，及有毒气体会随热气流上升的特点判断．
C、根据火灾会导致停电的情况判断．
D、根据跳窗会造成身体伤害的情况判断．
解答：
解：
A、用干毛巾捂住鼻子是错误的，应用湿毛巾捂住鼻子，因为用湿毛巾捂住鼻子既可以降低空气的温度，也可以防止烟尘进入呼吸道，所以正确．
B、高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，说明上面先缺氧；同时还观察到茶杯内壁变黑，说明燃烧产生烟尘等物质，成站立姿势跑出容易导致窒息，所以不能站立姿势跑出，所以错误．
C、火灾会导致停电，电梯可能中途停止，且门不能打开，会非常危险，所以错误．
D、如是高层着火，跳窗会造成身体伤害，所以错误．
故选A．
点评：
人的生命是可贵的，学会火场逃生的技巧是保障生命安全的重要途径之一，要了解燃烧和灭火和知识，了解火灾致死的原因，理解逃生技巧运用的原理．
14．（常考指数：
20）有反应：
8A+3B2=C2+6D（其中A、D是化合物，B2、C2是单质）．若13.6gA与21.3gB2恰好完全反应，生成32.1gD，已知C2的相对分子质量为28，则B的相对原子质量为（ ）
A．
14
B．
16
C．
32
D．
35.5
考点：
质量守恒定律及其应用．
专题：
压轴实验题；有关化学方程式的计算．
分析：
利用实际反应中四种物质的质量关系，确定反应中各物质的质量关系，根据化学方程式，由各物质质量关系及反应中化学计量数计算B的相对原子质量．
解答：
解：
根据质量守恒定律，若13.6gA与21.3gB2恰好完全反应，生成32.1gD，则生成C2的质量=13.6g+21.3g﹣32.1g=2.8g；
设B的相对原子质量为b
8A+3B2═C2+6D
6b28
21.3g2.8g
=
b=35.5
故选D．
点评：
本题有别于一般化学方程的计算，是根据化学方程式可以表示物质质量关系，利用物质质量由一种物质的相对分子质量计算另一物质的相对分子质量．
15．（常考指数：
23）氧气是与人类关系最密切的一种气体．下列与氧气有关的说法正确的是（ ）
A．
测定空气中氧气含量，用细铁丝代替红磷
B．
用灯帽盖灭酒精灯，灭火原理是隔绝氧气
C．
木炭在氧气中剧烈燃烧，产生明亮的火焰
D．
水在通电条件下分解，负极产生氧气
考点：
空气组成的测定；加热器皿-酒精灯；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；电解水实验．
专题：
空气与水．
分析：
A、依据铁丝燃烧的条件分析判断；
B、依据灭火的原理分析判断；
C、依据木炭燃烧的现象分析判断；
D、依据水的电解实验中正负极产生的气体分析判断；
解答：
解：
A、铁丝在纯氧中能够燃烧，而在空气中不能燃烧，所以不能用铁丝代替红磷进行空气中氧气含量的验证；
B、酒精灯用灯帽该灭是利用灯帽形成的空间与空气隔绝，使火焰缺氧熄灭，所以用灯帽盖灭酒精灯，灭火原理是隔绝氧气；
C、木炭燃烧时发白光放热量，但无火焰产生；
D、水在通电时负极产生氢气，正极产生氧气，其体积比是2：
1；
故选：
B．
点评：
此题涉及到的知识点是有关氧气的相关实验，是对学生关于氧气知识的训练，体现了基础知识的重要性．
16．（常考指数：
24）为确保生命安全，处理事故的正确方法是（ ）
A．
进入深洞，燃着的火把熄灭后继续前行
B．
厨房内管道煤气（主要成分为CO）泄漏，马上点火燃尽
C．
桌面上酒精灯内酒精洒出，着火燃烧，立即用湿抹布扑灭
D．
炒菜时油锅着火，立即浇水灭火
考点：
常见的意外事故的处理方法；二氧化碳的化学性质；灭火的原理和方法；易燃物和易爆物安全知识．
专题：
结合课本知识的信息；压轴实验题．
分析：
A、火把熄灭说明二氧化碳太多，不供给呼吸来考虑；
B、根据可燃性气体点燃时容易发生爆炸来考虑；
C、根据灭火原理考虑；
D、根据灭火的实际情况来考虑．
解答：
解：
A、“进入深洞，燃着的火把熄灭”表明深洞中CO2的浓度较大，容易使人发生窒息事故，不应继续前行，故A错误；
B、厨房内管道煤气泄漏出的CO是可燃性的有毒气体，它与空气混合达到一定浓度，遇火有可能发生爆炸事故，所以不能“马上点火燃尽”，而应立即关闭煤气阀门，并开窗通风，以降低CO浓度，避免中毒和爆炸事故的发生．故B错误；
C、桌面上酒精灯内酒精洒出，着火燃烧，立即用湿抹布扑盖，可隔绝空气使酒精的火焰熄灭，这是少量酒精着火的最简捷有效的灭火方法．故C正确；
D、炒菜时油锅着火，立即浇水会使着火的油漂浮在水面而扩大着火的范围，所以不能“浇水灭火”，而应立即盖上锅盖，以隔绝空气使油火熄灭．故D错误．
故选C
点评：
进入山洞前必须知道其中的二氧化碳是否适于人体呼吸，煤气泄漏要关闭煤气阀门，并开窗通风，桌面上酒精灯内酒精洒出，着火燃烧，立即用湿抹布扑盖，这是最简洁的灭火方法，炒菜时油锅着火用锅盖盖灭，或放上菜．
17．（常考指数：
24）下列有关盛放某些气体的集气瓶，其摆放情况正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
考点：
氧气的物理性质；二氧化碳的物理性质；氢气的物理性质．
专题：
结合课本知识的信息．
分析：
根据气体的密度与空气的密度大小来回答，还要考虑气体是否有毒来回答本题．
解答：
解：
A、收集的气体应该放上玻璃片，故A错误；
B、氧气密度比空气大，且盖了玻璃片，故B正确；
C、二氧化碳密度比空气大，应该瓶口向上放置，故C错误；
D、由于氢气的密度比空气小，瓶口应向下放置．
故选B．
点评：
通过回答本题知道了密度比空气大还是小的气体在桌面上的放置方法．
18．（常考指数：
25）下列各项为小明同学记录的物质燃烧现象，与事实不相符的是（ ）
A．
铁丝在氧气中燃烧时，火星四射
B．
木炭在氧气中燃烧时，发出白光
C．
硫粉在氧气中燃烧时，产生淡蓝色火焰
D．
镁条在空气中燃烧时，发出耀眼的白光
考点：
氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
专题：
实验现象的观察和记录．
分析：
A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
解答：
解：
A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项说法正确．
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法正确．
C、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误．
D、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项说法正确．
故选C．
点评：
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
19．（常考指数：
25）下列处理事故的方法中不正确的是（ ）
A．
电器着火，迅速切断电源
B．
室内起火，迅速打开所有门窗通风
C．
厨房煤气管道漏气，迅速关闭阀门并开窗通风
D．
洒在实验桌上的少量酒精着火，迅速用湿布盖灭
考点：
常见的意外事故的处理方法．
专题：
课本知识同类信息．
分析：
A、根据防止触电的情况判断；
B、根据燃烧的条件判断；
C、根据燃烧和爆炸的条件及防护措施判断；
D、根据灭火的原理和方法入手；
解答：
解：
解：
A、为防止触电，应先切断电源，再用水灭火，故A正确；
B、室内起火，打开所有门窗通风相当于增加空气，使燃烧更加旺盛，故B错误；
C、立即关闭阀门并开窗通风，会使室内空气流动，可以降低可燃性气体的浓度，使混合气体达不到爆炸极限，故C正确；
D、酒精失火，最便捷的扑火方法是用湿抹布盖灭，这样既可以降低可燃物的温度，又可以隔绝空气而达到灭火的目的，故D正确．
故选B．
点评：
“生命重于泰山”安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点，要注意燃烧爆炸的条件和防护措施．
20．（常考指数：
28）根据下列四种粒子的结构示意图，所获取的信息不正确的是（ ）
A．
它们表示三种元素
B．
②③的化学性质相同
C．
②表示的元素是金属元素
D．
①表示的是原子，而④表示的是阴离子
考点：
原子结构示意图与离子结构示意图．
专题：
微观粒子模拟图型．
分析：
先分析结构示意图得到①是氧原子，②是镁离子，③是镁原子，④是氟离子，再分别判断各选项即可．
解答：
解：
①圆内是8，圆外的电子总数8，所以该图是氧原子的结构示意图；
②圆内是12
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