暑期一日一练学年高二语文下学期期末统考模拟试题2新版 人教版.docx
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暑期一日一练学年高二语文下学期期末统考模拟试题2新版人教版
2019学年高二语文下学期期末统考模拟试题
（2）
本试卷共3页，满分160分，考试时间150分钟
一、语言运用（共15分，每题3分）
1．在下面一段文字空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）（）
又至重阳节，敬老院再度受到社会的关注，有些老人一天有好几拨“接待任务”，一天要被洗好几次脚，这让他们。
重阳前后“突击敬老”，一哄而上之后的一哄而散，带给老人的心理可想而知。
关爱老人，需要节日前后的参与，更需要的用心坚持。
A．不胜其烦落差细水长流B．不厌其烦落差滴水穿石
C．不胜其烦失落细水长流D．不厌其烦失落滴水穿石
2．下列各项诗句中所写景物表述所属的季节与其他选项不同的是（3分）（）
A．残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
B．竹喧归浣女，莲动下渔舟。
C．鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
D．征蓬出汉塞，归雁入胡天。
3．下列诗句中，没有使用借代手法的一项是（3分）（）
A．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
B．关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
C．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
D．滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
4．下列各项诗句中所用典故的理解有误的一项是（3分）（）
A．“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”中刘禹锡借过去栖息在东晋时开国元勋王导和指挥淝水之战的谢安家的旧燕，如今飞入寻常百姓家，表现如今乌衣巷的繁华。
B．“羊公碑尚在，读罢泪沾襟。
”中孟浩然想到自己仍为“布衣”，无所作为，死后难免湮没无闻，自伤不能如羊公那样与江山同不朽，因之就不免“读罢泪沾襟”了。
C．“鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。
”中上句诗人赵嘏用西晋张翰事，表示故园之情和退隐之思；下句用春秋钟仪事，痛言自己欲归而不得的苦闷和归隐之不宜迟。
D．“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
”中辛弃疾以廉颇自比，一是表白决心，二是显示能力，三是抒写忧虑。
作者忧心自己有可能重蹈覆辙，才能无法施展，壮志不能实现。
5．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）（）
讲好中国故事、传播好中国声音，创新表达方式至关重要。
，，，
。
，，中国故事就能跨越种族文化和地域的藩篱，直抵人心。
①坚持“国际范儿”与“中国味儿”相结合②创新我们的表达
③就要认真研究国外不同的受众④当中国表达不断创新
⑤着力打造融通中外的新概念、新范畴、新表述⑥赢得世界的倾听
A．④①⑤⑥②③B．②①⑤③④⑥C．②⑥③⑤④①D．④⑥⑤①②③
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成6～9题。
袁先生传①
薛季宣
袁先生，讳溉，字道洁，汝阴人也。
尝举进士，免贡，避地州西山中。
建炎初，集乡民为保聚，与金人及群劫抗，屡克。
后移居蜀之富顺。
先生初从二程先生学，闻蜀薛先生名。
富顺邻家薛翁以卖香自给，其子晨以香出，父则掩关待之。
子莫而归，因不复事邻里，莫详其趋步。
先生疑其薛先生也，具刺②谒之，薛翁慢骂不应。
先生固已疑之矣。
间日再往，又不得前，于是积日屡造其门，薛翁喜而见之。
先生与之语，不对；再见谈古今百氏，又不得一言；三见纵论六经，薛翁才有喜色。
曰：
“子学已博，然寡要。
夫经所以载道，而言所以明道，何以多为！
”先生曰：
“如先生言，吾心将以会道尔。
”薛翁击节称善，因以所学授之。
居月余，励先生出关，薛翁因亦遁去。
初，靖康后，天下兵荒甫起，先生家为汝阴盛族，尝有客过其舍，先生察其状貌有异，白诸父曰：
“客奸人也。
”徙家人避之。
是夜客以寇来，遂与乡社义兵斗死。
后众欲据前山为保，先生争之，不听。
独将妻子聚保山后。
已而，前山果没。
金人大至，欲以万众攻山后营。
先生坞中兵不满千，召其众计曰：
“虏则势盛，吾知数术，保以一箭破之。
”其夕，虏砦山阿，先生使数十人各执鼓燧，如四山伏，约虏军噪扰，烧山击鼓为应。
有谈经客愚甚，先生使为虏装，窃虏号入宿虏帐下，以二矢授曰：
“夜中发矢而窜。
”客如先生计。
虏营惊乱，顾见火光并起，鼓声四合，因溃自相攻杀数百人，遂不敢复至。
瓯浦薛某③曰：
圣人之学不可复见，走于先生焉取焉？
从问义理之辨，先生曰：
“学者当自求之，他人之言善，非吾有。
”走请终身诵服斯语。
（有删改）
【注】①本文是南宋哲学家薛季宣为其师袁溉所作的传记。
②刺：
名帖，名片。
③薛某：
“某”与下文的“走请”的“走”，均为谦辞，指作者。
6．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）
A．莫详其趋步详：
知道
B．子学已博，然寡要要：
重要
C．天下兵荒甫起甫：
刚刚
D．夜中发矢而窜窜：
逃跑
7.下列各项中加点字的意义和用法相同的一项是（3分）（）
A．集乡民为保聚先生家为汝阴盛族
B．其子晨以香出因以所学授之
C．子莫而归薛翁喜而见之
D．先生察其状貌有异召其众计曰
8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）间日再往，又不得前，于是积日屡造其门。
（3分）
（2）有谈经客愚甚，先生使为虏装，窃虏号入宿虏帐下。
（3分）
（3）从问义理之辨，先生曰：
“学者当自求之，他人之言善，非吾有。
”（4分）
9. 根据第二段内容，请用三个四字短语从不同角度概括薛翁这一人物的特点。
（3分）
三、诗歌鉴赏
10．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（10分）
登楼
杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主①还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》②。
注：
①后主：
刘备的儿子刘禅。
②《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩，好为梁父吟。
（1）“花近高楼伤客心，万方多难此登临。
”在诗中有何作用？
请简要分析。
（4分）
（2）“北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
”蕴含了什么样的思想感情？
（3分）
（3）周珽在《唐诗选脉会通评林》中评价该诗为“酸心之语”，请结合尾联赏析。
（3分）
四、名句名篇默写
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（8分）
（1），使我不得开心颜！
（2），天寒梦泽深。
（3），汉家宫阙动高秋。
（4）阁中帝子今何在，。
（5）身多疾病思田里，。
（6）欲为圣朝除弊事，。
（7），。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
五、现代文阅读
（一）（20分）
阅读下面的作品，完成12～15题。
谁说春色不忧伤
迟子建
在我的故乡，十月便入冬了。
雪花是冬季的徽标，它一旦镶嵌在大地上，意味其强悍的统治开始了。
虽说年分四季，但由于南北不同和季节差异，四季的长度是不相等的，有的春短，有的秋长。
而我们那儿，最长的季节是冬天。
它裹挟着寒风，一吹就是半年，把人吹得脸颊通红，口唇干裂。
人们在呼号的风中得大声说话，不然对方听不清。
你走在户外，男人的髭须和女人的刘海，都被它染白了。
所以北国人在冬天，更接近童话世界的人，他们中谁没扮过白须神翁和白毛仙姑呢？
被寒流折磨久了，被炉火烤得力气弱——被冬日单一蔬菜弄得食欲寡淡的人，谁不盼着春天呢？
春天的到来是最铺张的。
三月中旬吧，就有它隐约的气息了。
连续几个晴天后，正午时屋檐会传来滴答滴答的水声，那是春天的第一声呼吸，屋顶的积雪开始融化了。
人们看见活生生的水滴，眼里泛着喜悦的光影。
但别高兴得太早，春天伸了一下舌头，扮个鬼脸，就不见了。
寒流的长鞭子又甩了出来，鞭打得人还不能脱下冬衣。
人们眼巴巴地看着屋檐滴水时凝结的冰溜儿，就像望着脆弱的琴弦，不敢把动人的旋律弹奏。
到了四月初，屋顶的积雪全然融化了，家家的白屋顶露出了本色，红瓦的现出热烈的红色，青瓦的现出深沉的钢青色，这时春天的脚步真的近了。
雪花隐遁，天空由灰白变成淡蓝，太阳苍白的面庞有了暖色，河岸柳树泛红，林中向阳山坡的达子香花，羞答答地打骨朵了，人们饲养的家禽，开始在冬窝里频频伸展翅膀，想啄春天的第一口湿泥，做自己的口红。
这时的春天怎么说呢，是婚日的盛装的新娘，呼之欲出了！
到了五月，春天波涛汹涌地来了，所有的生命都荡漾在它明媚的波涛里！
地上的草，林中的树，园田的菜圃，呈现着一派娇嫩的绿；山间原野的花儿，姹紫嫣红，争奇斗艳，蓝的如宝石，红的如玛瑙，白的如珍珠，金黄的如琥珀。
这时窗缝的封条撕下来了，门上用于抵御寒风的棉毡也取下来了，人们换下棉衣棉裤，家禽们又可以寻觅园田肥美的虫子，作为它们的小点心了！
但这样的春色，也许过于寻常，并没有烙印在我心灵深处。
我对最美春色的记忆，居然与伤痛联系在一起。
那年5月3日，爱人在归乡途中车祸罹难，我赶回故乡奔丧。
料理完丧事，回到塔河，正是新绿满枝的时候。
姐姐见我很少出门，有一天领着孩子，拉着我去堤坝走走。
太阳已经很暖了，可走在土路上，我却觉得脊背发凉。
堤坝是我和爱人常去的地方，我们曾在河边打水漂，采野花，看两岸的山影、庄稼和牛羊。
我走下堤坝，看到几棵嫩绿的柳蒿芽，随手采了，那是我和爱人喜欢吃的野菜，把它用开水焯了，蘸酱吃鲜美无比。
我采了柳蒿芽，又看见了野花，白的，粉红的，淡蓝的，星星似的眨眼。
我没有采花，因为以往采回的野花，会放到床头桌上，照亮两个人的梦境。
想着爱人与这样的春色永别了，想着再无人为我采撷这大好春色，伴我入梦，我忍不住落泪了。
我怕姐姐看见，便朝茂密的柳树丛走去。
泪眼中的春色飞旋起来，像一朵一朵的云，在人间与天堂之间绽放，那么迷离，那么凄美！
四野寂静，我听见了自己的心跳声。
我最爱的词人辛弃疾，曾写过“春风不染白髭须”的名句。
是啊，春风染绿了山，染红了花，染蓝了天，染白了云，可它不能把我们的白须白发染黑，不能让岁月之河倒流。
但春风能染红双唇，让它在夜深时隔着时空，轻唤你曾爱过的人。
（选自2016年4月1日《文汇报》，有删改）
12．本文写春色，却从冬天写起，这有什么作用？
（4分）
13．为什么说春天的到来是“最铺张”的？
结合二、三两段简要概括。
（6分）
14．最后一段表达了作者什么情感？
（4分）
15．结合全文，探究文章标题“谁说春色不忧伤”的妙处。
（6分）
六、现代文阅读
（二）（18分）
阅读下面的作品，完成16～18题。
延续诗词的文脉
胡妍妍
中国传统文化特别强调“通”和“化”。
中华民族文脉绵延，我们于其中可以感受到一种历史的辩证。
反叛的、变革的、创新的一派，实际上并未脱离传统的静水流深的给养，反过来，它的反叛、变革与创新又被巨大的传统所吸纳、包容，成为传统的新质。
一部中华诗词史，几乎就是这样不断裹挟着前进的历史，千江有水千江月，它不因变迁而耗损，却能从一切创造性的变革中增益光辉。
这样的一条诗词文脉，对用汉语写作的人来说，是迟早要回溯、迟早要用最大功力打进去再打出来的历史存在；对普通人来说，却是悄然涵养一生，“日用而不自知”的文化场。
文学艺术从来不只是外在的技能训练和知识赋予，人们读诗、谈诗、教孩子背诗，并不只是为了寻章摘句、舞文弄墨，很多时候是在借诗词出入经史、概括情事、教化人伦。
从少年的“为赋新词强说愁”到暮年的“却道天凉好个秋”，古典诗词曾经内化于中国人的生活方式和生命状态之中，随人生境遇而远近隐显，有时像是亲切、顺手的乡物家什，张口即来，有时又像是一个隐秘而顽固的文化磁场——多少人在游山玩水的时候，被残破斑驳的碑刻中一句清雅隽蔚的诗文击中，甚至唤起了对从未经历过的历史的回忆。
这就是文化的认同，它清晰地让你看到自己迢递以系的传统。
延续诗词的文脉，除却孜孜不倦的训诂考据，靠的就是这样一种普遍的日常的亲切可感的阅读。
诗是“采风”的产物，口耳相传的诗词曾经让大地上歌声如风，温润徐徐，而今，这风却被现实推到了远山青黛的那一侧，越来越远，我们正在失落那种生活在“无意的浸淫里”的日子。
朱自清先生说：
“读诗的人直接吟味那无我的情感，欣赏它的发而中节，自己也得到平静，而且也会渐渐知道节制自己的情感。
因为诗里的情感是无我的，欣赏起来得设身处地，替人着想。
这也可以影响到性情上去。
节制自己和替人着想这两种影响都可以说是人在模仿诗。
诗可以陶冶性情，便是这个意思，所谓温柔敦厚的诗教，也只该是这个意思。
”
在诗教陶冶之中，是现实向诗意看齐，是人在模仿诗而不是相反。
经由读古典诗词，人将自己投射到一个更大的世界里，山水田园、边塞征战、思乡怀人、历史咏古，无关乎己却又让自己反复感念，同理心将我提升到一个超越了“我”的地方，从而能更开阔地看待历史，也能更历史地看待此间的世界。
这也是孔子说“告诸往而知来者”“始可与言诗已矣”的道理所在。
你得能举一反三，能同情同理，从已知理解未知，从过去读出未来，如此才能一起谈论诗。
这是诗的门槛，也是诗的情怀。
对现代人心灵上的脂肪来说，是需要吹一吹这来自古典的清瘦的风了。
（选自《人民日报》，有刪改）
16．第二段“乡物家什”“文化磁场”分别体现了古典诗词什么特点？
请简要概括。
（6分）
17．请简要概括第三段的论述层次。
（6分）
18．报据文意，简要分析文末画线句子的内涵。
（6分）
七、作文（70分）
19．阅读下面的材料，根据要求作文。
近日，一篇名为《我是范雨素》文章突然刷爆朋友圈，并在微信端迅速收获“10万+”的阅读量。
文章作者范雨素是一位农民工，她在文中记叙了自己及家庭十多年来的经历。
有网友评论称：
“没有激烈言辞，甚至没有突出的感情色彩，作者是自己人生的亲历者，也是周围人人生的记录者。
大社会，小人物，跃然纸上。
”范雨素现象引发了网友的激烈讨论。
要求：
①综合上述材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题。
②不得套作，不得抄袭。
试卷答案
一、语言运用（共15分，每题3分）
1、别树一帜：
树：
立；帜：
旗帜。
比喻另创一家或另创局面。
别出心裁：
别：
另外；心裁：
心中的设计、筹划。
另有一种构思或设计。
指想出的办法与众不同。
层出不穷：
层：
重复；穷：
尽。
接连不断地出现，没有穷尽。
不绝如缕：
绝：
断；缕：
细线。
多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。
熏染：
熏陶与沾染。
陶冶：
指怡情养性，比喻给人的思想、性格以有益的影响。
2、D3、C4、A5、C
二、文言文阅读（19分）
袁先生传①译文
袁先生，名溉，字道洁，颍州汝阴（今安徽阜阳）人。
曾参加科举考试，没有考中，避世隐居于颍州西面的山中。
建炎初年，聚集乡民保卫家乡，与金人和劫匪对抗，屡次战胜他们。
后来搬到蜀地富顺县居住。
先生当初跟从程颐、程颢先生学习，听说了蜀地薛先生的名声。
富顺邻居家姓薛的老翁靠卖香为生，他的儿子早上带着香出门，老翁就关上门等待儿子回来。
儿子傍晚回来后，就不再和邻里有来往，没有人了解他的行踪。
先生怀疑他就是薛先生，准备了名帖去拜访，薛翁谩骂、不理睬他。
先生本来就怀疑薛翁是薛先生，（现在更加确定了）。
隔了一天又去，同样不能接近，这样连续几天多次登门拜访，薛翁才高兴地见他。
先生和薛翁讲话，薛翁不予回应；第二次见面的时候，先生谈论古今诸子百家学说，又没有得到薛翁的任何回应；第三次见面先生纵谈六经学说，薛翁脸上才有高兴的神色。
薛翁说：
“你的学问已经很广博了，却缺少要领。
经书是用来承载道的，言辞是用来阐明道的，哪用得着那么多呢！
”先生说：
“正像您所说，我一定会用心去领会道。
”薛翁十分赞赏，于是把所学的教给了先生。
过了一个多月，（薛翁）勉励先生离开四川，自己也就离开了富顺。
当初，靖康之役后，天下兵乱刚起，先生家是汝阴的望族。
曾经有个客人拜访他家，先生观察到其举止样貌有异，就告诉父辈们说：
“这个客人是坏人。
”他让家人转移躲避。
这天晚上客人果然带着贼寇来了，于是先生和乡社的义兵一起与贼寇殊死搏斗。
后来众人想仗据前山自保，先生与他们争论，他们没有听。
先生独自带领妻子儿女及士兵保卫山后。
不久，前山果然被攻陷。
金人大队人马到来，想凭借万人之众攻打山后营垒。
先生营垒中的兵士不足千人，他召集众兵士商量说：
“敌人声势很大，我知道五行、占卜的学问，保证用一支箭打败他们。
”那天晚上，金兵驻扎在山上，先生派数十人各自拿着鼓和取火的工具，到山周围埋伏，相约等到金兵慌乱起来，烧山击鼓作为响应。
有个谈经客很愚钝，先生让他换上敌人的衣服，窃取敌人的口令进入敌营，在敌营过夜，把两支箭给他说：
“夜间射箭，然后逃跑。
”谈经客按照先生的计策去做。
敌营惊慌混乱一片，看到山上火光燃起，鼓声四面八方传来，于是溃散，自相残杀的有几百人，于是不敢再到后山了。
永嘉薛某说：
（如果）圣人的学说无法再见到，我到先生这里来学习什么呢？
我问先生义理的分别，先生说：
“求学之人应当自己去探究，别人说得再好，不是你自己获得的。
”我要终生记住并践行这句话。
6．B（要：
要领））
7.C
8.
（1）隔了一天又去，同样不能接近，这样连续几天多次登门拜访。
（2）有个谈经客很愚钝，先生让他换上敌人的衣服，窃取敌人的口令进入敌营在敌营过夜。
（3）我问先生义理的分别，先生说：
“求学的人应当自己去探究，别人说得再好，不是你自己获得的。
”
9.声名远扬（闻名遐迩），鸿儒硕学（博学多才），深居简出，不慕荣利（淡泊名利），洞若观火
三、诗歌鉴赏
10．
（1）照应标题；以乐景衬哀情（对比反衬）；总领全诗（奠定感情基调）；暗示社会动荡。
（2）痛恨敌人入侵（警告也可）；坚信国运长久；担忧局势动荡。
（3）讽喻当朝昏君（痛恨统治者昏庸）；对诸葛武侯的仰慕之意；怀才不遇（报国无门）的苦闷（无奈）。
四、名句名篇默写
五、现代文阅读
（一）（20分）
12．突出北方冬天的强悍和漫长；为下文写人们渴盼春天作铺垫。
（4分，每点2分）
13．序幕拉得很长；万物蓄势待发；亮相时热烈迅猛。
（6分，每点2分）
14．对岁月流逝的感叹；对爱人深切而真挚的怀念。
（4分，每点2分）
15．用反问句式，强烈表达作者对春色的独特感受；以景（“春色”）与情（“忧伤”）的强烈反差，激发读者的阅读兴趣；统摄全篇思路，由寻常春色写到忧伤春色；奠定全文忧伤的感情基调。
（6分，每点2分，答出任意三点即可。
）
六、现代文阅读
（二）（18分）
16、“乡愁家什”体现了古典诗词日常日用的特点。
“文化磁场”体现了古典诗词具有隐秘的文化感召力的特点。
（6分，每点3分）
17．首先，指出延续诗词的文脉靠的是日常亲切可感的阅读；接着，表达了对诗意正在生活中失落的忧思；最后，引述朱自清的话说明读诗对人情感的有益影响。
（6分，每点2分）
18．“心灵上的脂肪”比喻现代人情感浮华欲望过多；“古典的清瘦的风”比喻古典诗词；
作者呼吁现代人借助古典诗词来节制情感，延续文脉。
（6分，每点2分）
七、作文（70分）
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