必修4文言文练习.docx
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必修4文言文练习
粤教版必修(4)文言文单元练习题
15、《劝学》
一、基础知识
1.下边加点的字的注音,解释全对的一组是()
A.靛青(ding一种染料)B.虽有槁暴(pù曝晒)
輮以为轮(róu使…弯曲)君子生非异也(xìng性格)
金就砺则利(lì磨刀石)驽(nú)马
知明而行无过矣(zhì智慧)锲(qiì雕刻)而不舍
C.善假(jiǎ利用)于物D.跂而望(qì提起脚后跟)
跬步(guǐ半步)骐骥(jì)
金石可镂(1òu雕刻)爪(zhǎo)牙
而闻者彰(zhāng清楚)其曲中规(zhòng符合)
2.下边句子中没有通假字的一项是()
A.则知明而行无过矣。
B.君子生非异也。
C.君子博学而日参省乎已。
D.虽有槁暴,不复挺者。
3下列句式不同于其他三句的是()
A、蚓无爪牙之利,筋骨之强 B、虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也
C、青,取之于蓝D、君子博学而日参省乎己
4.下列各句中的“疾”与“疾恶如仇”的中“疾”意思相同的一项是()
A、顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰B、老臣病足,曾不能疾走
C、君有疾在腠理D、君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。
5.为下列各句加点词选出一个恰当的义项。
(1)下列各句中对“绝”解释分别是
①忽然抚尺一下,群响毕绝()②率妻子邑人来此绝境()
③佛印绝类弥勒()④假舟辑者,非能水也,而绝江河()
A隔绝B非常C横渡D停止
(2)假舆马者,非利足也,而致千里()
A.假如B.假装C.借助,利用D.假的
(3)积土成山,风雨兴焉。
()
A.在那里B.什么C.助词D.代词“之”
(4)虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也()
A欺凌,损害B.晒C.又猛又急的D.暴躁
(5)驽马十驾,功在不舍。
()
A.量词;功劳,功勋B.驾驶;工作,事情
C.马拉车一天所走的路程;成功,功效D.量词;功能
6.“而”字主要有下列用法,后边句中的“而”属哪种用法,请把相应的用法的序号填在句后的括号里。
a.连词,表并列关系。
b.连词,表递进关系。
c.连词,表转折关系。
d.连词,表因果关系。
e.连词,表顺承关系。
f.连词,表修饰关系
①青,取之于蓝而青于蓝()②君子博学而日参省乎已()
③吾尝终日而思矣()④积善成德,而神明自得()
⑤顺风而呼,声非加疾也()⑥蟹六跪而二螯()
7下列各句中对“焉”解释分别是
①积土成山,风雨兴焉②而神明自得,圣心备焉
③且焉置土石④犹且从师而问焉
A助词,不译B兼词,于此C兼词,于何D代词,代人
8.请分别填入对下列”于”是解释正确的序号()
①.青,取之于蓝,而青于蓝()②君子生非异也,善假于物也()
③.于其身也,则耻师焉()④其皆出于此乎?
()
A介词“对于”B介词“在”C介词“比”D介词“向”
二、课内文段阅读
阅读下面文字,回答9~12题。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。
故不积蛙步,无以至千里;不积水流,无以成江海。
骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍,锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
9、下列与例句句式相同的一项是()
例句:
蚓无爪牙之利,筋骨之强
A、马之千里者,一食或尽粟一石B、师道之不复,可知矣
C、舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇D、不如登高之博见也
10、以喻代议,寓议于喻是这段文字的特点,你认为这段文字的议论中心是()
A、学习全在积累,细水长流,才能得到逐步提高。
B、只有持之以恒,不断积累,才能取得学习上的成功。
C、慢工出细活,学习上应提倡粗雕细刻,精益求精的精神。
D、逆境才能成才。
11、下列翻译不正确的一项是()
A、君子生非异也,善假于物也。
译文:
君子的性格同一般人没有差别,只有他们善于借助外物罢了。
B、故不积跬步,无以至千里。
译文:
所以不积累半步,就没有办法达到千里远的地方。
C、假舆马者,非利足也,而致千里。
译文:
借助车马的人,并不是脚步走得快,却能达到千里之外的地方。
D、(蟹)非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
译文:
(螃蟹)没有蛇和鳝鱼的洞就不能寄居托身,这是它用心浮躁的原因啊。
12、下面是对该文段的分析理解,正确的是()。
①这个文段启发我们,说理并不排除生动性,方法之一就是运用比喻论证。
()
②从这个文段可以看出,荀子所讲的“学”,不仅指学习各种文化知识,还包括加强思想品德修养。
()
③、从这个文段还可以看出,荀子认为,对“学”来讲,人的先天条件并不是决定的因素,关键在于后天的努力。
()
④、这个文段说理的突出特点是以喻代议,寓议于喻。
()
A①B②③④C①④D全对
17、《师说》
一、基础知识
1.指出下列各句没有通假字的是()
A.师者,所以传道受业解惑也B.或师焉,或不焉
C.则知明而行无过矣D.六艺经传皆通习之
2.下列加点词语解释完全正确的一组是
①官盛则近谀(奉承拍马)②其下圣人也亦远矣(低于)
③是故无贵无贱(无论)④小学而大遗(学习)
⑤圣人无常师(常有的)⑥郯子之徒(学徒)
A.①②⑤ B.②③⑥ C.②③④ D.①④⑤
3、对下列句子中划横线的词的解释,不正确的一项是()
A.作《师说》以贻之贻:
赠送B.不耻相师师:
老师
C.师道之不传也久矣道:
风尚D.其闻道也亦先乎吾闻:
懂得
4.选出下列各句中“师”的用法归类正确的一项
①吾从而师之②吾师道也③师道之不复,可知矣
④则耻师焉⑤或师焉,或不焉⑥不耻相师
A.①/②⑤/③④/⑥B.①/②⑥/③④⑤C.①④⑤/②/③/⑥D.①/②/③④⑤/⑥
5.指出对下列句中“之”自用法规类正确的一项()
①爱其子,择师而教之②作《师说》以贻之③古之学者必有师
④巫医乐师百工之人⑤师道之不复,可知矣⑥彼童子之师
⑦郯子之徒⑧师道之不传也久矣⑨句读之不知⑩或之不解
A.①②/③④/⑤⑦/⑨⑥/⑧⑩B.①②/③⑥/④⑦/⑤⑧/⑨⑩
C.①③/②⑤/④⑦/⑥⑩/⑧⑨D.①⑤/②④/③⑥/⑦⑩/⑧⑨
6.指出下列句中“其”的用法与其它三项不同类的一项()
A.生乎吾前,其闻道也固先乎吾B.余嘉其能行古道
C.郯子之徒,其贤不及孔子D.今其智乃反不能及,其可怪也欤
7.指出下列加点词的古今意义
A.古之学者必有师古()今()
B.所以传道受业解惑也古()今()
C.今之众人,其下圣人也亦远矣古()今()
D.小学而大遗古()今()
8、对下节有关文字的判断不正确的一项是()
李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。
余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。
A.“古文”,与韩愈、柳宗元倡导的“古文运动”中的“古文”同义,即指的是先秦两汉的散文
B.“六艺”,指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种儒家经书。
“经”,指经典著作的正文,“传”,解释经书的著作。
C.“李氏子蟠”,姓李,字子蟠。
D.“不拘于时”中的“时”,指作者所处的时代“士大夫之族”耻于从师的风气
9、下列加点词语含义相同的一组是()
A.师道之不传也久矣B.今其智乃反不能及
六艺经传皆通习之君乃返迎而贺
C.吾从而师之D.其皆出于此乎?
乃大惊,问所从来余嘉其能行古道
10.下列加点词语的注音和解释正确的一项是()
A.六艺经传皆通习之传:
chuán,流传
B.作《师说》以贻之贻:
dài,赠送
C.授之书而习其句读者读:
dòu,句中的停顿
D.位卑则足羞,官盛则近谀谀:
rú,阿谀,奉承
11、把下面文言句译成现代汉语
(1).句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而不遗,吾未见其明也。
(2)好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。
二、课内文段阅读
阅读语段,完成12-17题。
嗟乎!
师道之不传也久矣!
欲人之无惑也难矣!
古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
是故圣益圣,愚益愚。
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。
彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
巫医乐师百工之人,不耻相师。
士大夫之族,曰师曰弟子云者,刚群聚而笑之。
问之,则曰:
“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。
”呜呼!
师道之不复,可知矣。
巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
12.“嗟乎”一词表示的语气是()
A.感慨B.叹息C.悲哀D.愤慨
13.下列句子中加点词的意义和用法都相同的一组是()
14、指出下列句子加点字与例句中“耻”字用法不同的一项()
例:
其下圣人也亦远矣,而耻学于师
A.吾从而师之B.天下云集响应C.侣鱼虾而友麋鹿D.父利其然也
15、在下列句中与例句句式相同的句子是()
例:
句读之不知,惑之不解
A.道之所存,师之所存也B.蚓无爪牙之利,筋骨之强
C.李氏子蟠……不拘于时D.何以伐为?
16.“彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也”在文中的正确意思是()
A.那些教孩子的老师,只教给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句,不是我所说的
传授道理、解释疑难问题的老师。
B.那些教孩子的老师,只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句,不是我所说的传
授道理、解释疑难问题的老师。
C.对那些只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句,传授道理,解释疑难问题的老
师,我是无所谓的。
D.那些教孩子的老师,交给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句,不是我所说的传授
道理、解释疑难问题的老师。
17.对这段文字分析不当的一项是()
A.该段句式变化多,整句和散句相结合,奇偶互见;字里行间饱含感情,读来感心动耳。
B.作者连用三个对比,尖锐地批判了“今之众人”“土大夫”“君子”耻于从师的不良风气。
C.三个对比,结语语气一句比一句重,第一个对比的结语是疑问语气,第二个对比的
结语是肯定、责备的语气,第三个对比的结语是带有讽刺意味的语气,表达的感情更强烈。
D.这一段批判反面现象的目的仅在阐明从师学习的重要性。
14、孔孟两章
季氏将伐颛臾
一、基础知识
1.找出加点词词义不同的项()
①无乃尔是过与②是社稷之臣也③是谁之过与④夫如是,远人不服
2.找出加点词用法不同的项()
①危而不扶,颠而不持②今夫颛臾,固而近于资
③君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞④相夫子,远人不服而不能来也
3.辨析下列加点词的不同意思
①夫颛臾,昔者以为东盟主②是社稷之臣也,何以伐为
③今不取,后世必为子孙忧④君子疾夫舍早曰“欲之”而必为之辞
4.指出下列句子中“于”字的用法
①冉有,季路见于孔子②季氏将有事于颛臾③虎兕出于柙
④龟玉毁于椟⑤今夫颛臾,固而近于费⑥而谋动干戈于邦内
5.“无乃尔是过与”语音停顿正确的项是()
①无乃/尔是/过与②无乃/尔是过/与③无/乃尔/是过/与④无乃/尔/是/过与
6.指出下列句子中“之”字用法不同的项()
A既来之B君子疾夫舍曰欲之C则安之D吾恐季孙之忧
7、下边一句中加线的词,解释全都正确的一项是( )
危而不持,颠而不扶,则焉用彼相矣?
A、危险颠簸辅助 B、危害仆倒辅助
C、不稳定仆倒辅助盲人走路的人 D、不稳定跌倒辅助盲人走路的人
8、下边加线词语的解释全部正确的一组是( )
A、陈力就列(摆出来;职位)相夫子(辅佐)
B、远人不服不能来也(远处的人;使……来)社稷(国家)
C、有国有家(邦国;家庭)萧墙之内(宫门照壁)
D、尔言过矣(过分)尔是过与(责备)
9、分别从下列每组句子的加点词中找出两个意义相同的词。
①()
A、是社稷之臣也,何以伐为B、斯是陋室,惟吾德馨
C、虎兕出于柙……是谁之过与D、世无孔子,谁能定是非之真
②()
A、君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞B、疾在腠理,汤熨之所及
C、老臣病足,曾不能疾走D、见善若惊,疾恶如仇
10、下面几句话,判断错误的一项是( )
A、“冉有、季路见于孔子”一句中的“见”是“谒见”的意思。
B、“无乃……与”是古代汉语中表示反问的一种句式,“无乃尔是过与”译成现代汉语就是“这难道不是你的过错吗?
”
C、“何以伐为”中的“为”是语气词,这句话的意思是“为什么要攻打它呢?
”
D、“昔者先王以为东蒙主”这句话有省略成分,“以为”应该是“以之为”。
11、背诵课文,回答下面的问题。
(1)这是一篇对话体议论文,文中记载的是孔子与其弟子冉有和季路的一段对话,主要是孔子与冉有的对话。
他们谈话的政治背景是___________________
(2)课文分三段,都是孔子针对弟子冉有的话所发的议论。
从中可感觉出孔子当时是( )
A、观点明确,态度温和,语言中庸 B、观点鲜明,情绪激昂,语言雄辩
C、观点含蓄,态度稳重,语言温和 D、观点鲜明,态度温和,语言尖锐
(3)冉有、季路见孔子后所说的三句话反映出他们的什么心理?
联系课文加以分析。
(4)纵观全文,孔子在和冉有、季路的对话中坚持了两点看法,一是_______,二是______。
(5)孔子引用古代史官周任“陈力就列,不能者止”的话,又举出一些比喻,为的是_____;指出“君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞”,为的是____________。
(6)从课文中看,孔子的政治主张是( )
A、有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。
B、均无贪,和无寡,安无倾。
C、远人不服,则修文德以来之。
既来之,则安之。
D、以上都是
E、以上都不是
(7)从孔子的话中,可以看出冉有季路违背了先生的政治主张的行为是( )
A、相夫子 B、远人不服而不能来也
C、邦分崩离析而不能守也 D、谋动干戈于邦内
(8)文中能反映出孔子高度的政治敏感和深刻的政治眼光的句子是____________,这句话一语道破了季氏____________。
二、课内文段阅读
阅读语段,完成12-17题。
冉有曰:
“今夫颛臾,固而近于费,今不取,后世必为子孙忧。
”孔子曰:
“求!
君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。
丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。
盖均无贫,和无寡,安无倾。
夫如是,故远人不服,则修文德以来之;既来之,则安之。
今由与求也,相夫子,远人不服而不能来也,邦分崩离析而不能守也,而谋动干戈于邦内,吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。
”
12.下列说法中正确的项是()
A“今夫颛臾”、“君子疾夫舍曰”、“夫如是”、“相夫子”四个“夫”读音、词义都相同。
B“后世必为子孙忧”与“吾恐季孙之忧”的两个“忧”,词性相同,而词义不同。
C“不患寡而患不均”中的“不”,“盖均无贫”中的“无”都是否定的副词。
D“安无倾”与“则安之”两个“安”用法相同。
13.“而谋动干戈于邦内”语音停顿正确的项是()
A而/谋动/干戈/于邦内B而谋/动干戈/于/邦内
C而/谋/动干戈/于邦内D而谋/动/干戈/于邦内
14.指出下列句子中“之”字用法不同的项()
A既来之B君子疾夫舍曰欲之
C则安之D吾恐季孙之忧
15.请从这段文字中找出三个成语并作解释。
①
②
③
16.对“远人不服而不能来也”一句有四种理解,选出正确的一项()
A远方的不服,不能前来和好。
B偏远地方的人不服,不能前来和好。
C本国以外的人不服你们却不能使他们前来归附。
D本国以外的人不服(你们)却不能使他们前来归附。
17.孔子批评冉有,说了哪几点道理,作出简要回答。
①
②
③
寡人之于国也
一、基础知识
1、下列句中不含通假字的一项是( )
A、鸡豚狗彘之畜,无失其时 B、数罟不入洿池
C、颁白者不负戴于道路矣 D、涂有饿莩而不知发
2、下列各句中加线的词语与现代汉语用法相同的一项是( )
A、养生丧死无憾,王道之始也。
B、五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣
C、夫颛臾,者先王以为东蒙王 D、用心一也
3、下列各句中的“以”字,用作连词的一项是( )
A、是社稷之臣也,何以伐为?
B、远人不服,则修文德以来之。
C、王好战,请以战喻 D、以五十步笑百步,则何如?
4、将下列句子译成现代汉语。
①或百步而后止,或五十步而后止。
②是何异于刺人而杀之,曰“非我也,兵也”?
③邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?
④狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发。
5、孟子引用士卒作战“弃甲曳兵而走”作比喻为的是要__________________
6、从文中看,孟子所谓的“王道”就是______,实行王道后的理想社会是____________
二、课内文段阅读
阅读《寡人之于国也》中的语段,完成7-11题。
“五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。
鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。
百亩之田,勿夺其时,数口之家,可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。
7.对下列各句中加点的字词解释不正确的一项是()
A.鸡豚狗彘之畜畜:
牲畜B.申之以孝悌之义申:
反复陈述
C.谨庠序之教庠序:
学校D.黎民不饥不寒黎民:
百姓
8.下列各句中加点的字意义和用法相同的一项是()
A.申之以孝悌之义/填然鼓之,兵刃既接
B.五亩之宅,树之以桑/王好战,请以战喻
C.百亩之田,勿夺其时/移其粟于河内
D.非我也,兵也/登高而招,臂非加长也,而见者远
9.下列各句中加点的字词活用现象不同类的一项是()
A.五亩之宅,树之以桑B.然而不王者,未之有也
C.非能水也,而绝江河D.上食埃土,下饮黄泉
10.下列各句中与例句句式特点相同的一项是()
例:
然而不王者,未之有也
A.蚓无爪牙之利,筋骨之强B.青,取之于蓝,而青于蓝
C.句读之不知,惑之不解D.养生丧死无憾,王道之始也
11.下列对课文内容分析不当的一项是()
A.文章记载了孟子和梁惠王的一次对话,围绕“民不加多”的问题展开讨论,阐述了孟子“仁政”的具体内容。
B.孟子用梁惠王熟悉的事例设喻,启发对方,使对方容易接受,最后以子之矛攻子之盾,很自然地转入了对行仁政的阐述。
C.孟子在最后批评了梁惠王的虐政,从反面证明了自己主张的正确。
D.文章结构严谨,在语言上使用整齐的排偶句式,具有雄辩的气势。
16、过秦论
一、基础知识
1、下列词语中加点字的注音有误的一项是( )
A.甿隶(méng) 万乘(shèng) 锄耰棘矜(yōuqín)
B.鞭笞(chī) 从散约败(zòng) 瓮牖绳枢(yǒu)
C.隳名城(huī) 蹑足行伍(háng) 度长絜大(dù jié)
D.以窥周室(kuī) 亡矢遗镞(shǐiú) 逡巡(qùn)
2、下列词语中加点字的音、义都正确的一组是()
A.蒙故业(méng承接)膏腴之地(gāoyú肥沃)B.履至尊(lǚ实行)振长策(cè马鞭子)
C.瓮牖绳枢(yǒu窗户)鞭笞天下(chí打)D.制其弊(bì疲惫)逡巡(jùn xún徘徊)
3、.选出下列加点字注音全部正确的一组()
A.膏腴(yú)藩篱(fān)崤山(xiáo)蒙恬(tián)
B.逡巡(qūn)锋镝(dí)蹑足(niè)墨翟(zhái)
C.谪戍(zhé)鞭笞(chī)黔首(qián)囊括(nánɡ)
D.隳名城(huī)户牖(yǒu)棘矜(jí)赢粮(yín)
4、下列加点词语的解释,完全正确的一项是( )
A.蒙故业,因遗策(前代的策略) 因利乘便(因为)
B.合从缔交相与为一(一体) 奋六世之余烈(余威)
C.追亡逐北(溃败的军队) 斩木为兵,揭竿为旗(揭开)
D.将数百之众(率领) 关中之固金城千里(坚固的城)
5、下列加点词解释无误的一项是()
①蒙(继承)故业,因(沿袭)遗策。
②不爱(吝惜)珍器重宝肥饶之地。
③秦人开关延(迎)敌。
④信臣(送信的大臣)精卒陈利兵而谁何?
⑤流血漂橹(盾牌)。
⑥因河(护城河)为池(城池)。
⑦收天下之兵(兵器)聚之咸阳。
⑧履至尊而制(制造)六合(天地四方)。
A、①②③⑤⑧B、②④⑤⑥⑧C、①②③⑤⑦D、①②④⑤⑦
6、以下各项中加点的词词义解释有误的一项是( )
A.因遗策(由于)/膏腴之地(肥沃)B.亡矢遗镞(损失)/ 秦有余力而制其弊(困乏,疲惫)
C.瓮牖绳枢(窗户)/据崤函之固(险固的地势)D.履至尊(登上)/以致天下之士(招纳)
7、以下各句中没有通假字的两项是( )( )
A.赢粮而景从。
B.合从缔交,相与为一。
C.振长策而御宇内。
D.余威震于殊俗。
E.序八州而朝同列,百有余年矣。
F.孝公既没。
8、.对加点的词语解释不正确的一项是()
A.不爱珍器重宝肥饶之地爱:
吝惜。
B.委命下吏命令。
C.才能不及中人中人:
平常的人。
D.一夫作难而七庙隳难:
起事、首倡。
9.选出加点的词义相同的一项()
10、解释下列各组句子中加横线的词的意义。
(1)、制:
①终岁不制衣则寒( )②王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
( )
③秦有余力而制其弊。
( )④乃重修岳阳楼,增其旧制。
( )
(2)、亡:
①河曲智叟亡以应( )②追亡逐北,伏尸百万( )
③秦无亡矢遗镞之费( )④吞二周而亡诸侯()
(3)、利:
①信臣精卒,陈利兵而谁何( )②有蒋氏者,专其利三年矣( )
③因利乘便,宰割天下,分裂山河( )
(4)、固:
①卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣( )②秦孝公据崤函之固( )
③固国不以山溪之险( )④汝心之固,固不可彻( )
(5)、因:
①因利乘便,宰割天下( )②蒙故业,因遗策( )
③然后践华为城,因河为池( )
(6)、延:
①秦人开关延敌( )②延及孝文王、庄襄王,享国之日浅( )
(7)、爱:
①不爱珍器重宝肥饶之地( )②明智而忠信,宽厚而爱人( )
(8)、致:
①以致天下之士( ) ②然秦以区区之地,致万乘之势( )
(9)、度:
①试使山东诸国与陈涉度长絜大( )②商君佐之,内立法度( )
11、下列句中“而”的用法与其他三句不同的一项是( )
A.序八州而朝同列。
B.信臣精卒,陈利兵而谁何
C.山东豪俊遂并起而亡秦族矣 D.素无亡失遗镞之费,而天下诸侯已困矣
12、下列句中“之”的意义同其他三句不同的一项是( )
A.商君佐之,内立法度,