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泄露天机高考押题精粹

泄露天机-2011年高考押题精粹

高三

2011-05-1809:

19

泄露天机-2011年高考押题精粹

（语文课标版）

第Ⅰ卷阅读题

甲必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

【安徽省阜阳市2015届高三年级联考语文试卷】

阅读下面的文字，完成1—3题。

我们在“中国古典舞”前冠以“当代”，有特定的含义——与其特殊的历史背景、发展轨迹相关。

傅雷先生曾精辟地阐释过：

“古典”作为一种价值观念，在一定文化圈内或在世界规模内的历史中继续保持着恒久的生命力，“古典”意义的最高境界是在其价值观念方面追求“经典”意义，也就是追求历史地位上的独特性及现代意义上的魅力经久性。

所以，“古典舞”不同于“古代舞”，它是“历史流传”通过“当代选择”体现其传统文化价值的舞种。

与世界各国的“古典舞”相比较，我们当下所说的“中国古典舞”，既不同于“芭蕾”，自文艺复兴之后逐渐发展成熟，形成了具有严格的规范和程式——含语言体系、训练方法的舞种，有国际统一（“世界规模内”）的认定标准，也不像我们的一些近邻，如日本、韩国、泰国、印度尼西亚等的古典舞各自保存着历史悠久、代代相传的经典舞目和固有的古典舞学体系、学派。

至于“印度古典舞”，以婆罗多、卡塔克、卡塔卡利、曼尼普里、奥迪西、库契普迪等为代表的六大学派，业已形成严格、精致的表演和训练体系。

探究其发展过程，虽也出现某种“衰微”与“复兴”，如：

婆罗多舞在英国统治初期也曾衰落，20世纪初在其代表人物的推动下开始复苏，但又与中国艺术舞蹈自宋以后融入戏曲的“断档”相径庭。

其“复现”过程，一招一式地严格依照古文献提供的图文资料，因此被世界公认为是保存最完整的传统舞蹈文化体系。

新中国第一代专业舞人学习中国古典舞，没有现成的教材和舞目。

他们大都是从学习舞蹈性比较强的京剧、昆曲的折子戏入门，老师把从戏曲中提炼、整理的舞蹈片段起霸、趟马、舞水袖等当教材……所谓“当代中国古典舞”可以说是在教学所需的“逼迫”下，经过几代舞人的艰苦探索，实现了“脱胎”与“再造”的“中国古典舞”。

它继承了戏曲、武术等中华传统文化的精粹，提炼了东方神韵的审美特质，借鉴了西方舞蹈体系化构建的经验。

它不限于一种体系（学派），除北京舞蹈学院以“身韵”为核心的中国古典舞教学体系占据主流外，还有以复现汉唐舞蹈文化遗存为支撑点的“汉唐舞派”，以敦煌壁画中的舞姿形象为依据的“敦煌舞派”，以及新近从昆曲中提炼、生成的“昆舞流派”。

尽管它们在深入开掘、继承传统文化精神和凸显东方文化神韵方面有待进一步完善，但我们可以从各个流派的训练体系的相对完整、舞蹈语言的相对自恰、已经累积的以其语言体系为创作基础的优秀舞目等，来验证这个工程的成效。

也正是“当代中国古典舞”在这流派纷呈的发展态势中，展示了其独特的风景。

在对外来舞蹈文化的“汲取、融合”中，中国当代舞蹈创作除拥有风格性的民族舞蹈语言、以程式化古典舞语言为支柱外，还得运用“掺糅型”、“通用性”舞蹈语言，才能获得更灵活、丰富的创作手段和更广阔的空间。

1．下列关于“中国古典舞”的说法，不符合文意的一项是（3分）

A．中国古典舞出现过“断档”，因而新中国第一代专业舞人学习时没有现成的教材和舞目，他们大都是从学习舞蹈性比较强的京剧、昆曲的折子戏入门的。

B．中国古典舞继承了戏曲、武术等中华传统文化的精粹，提炼了东方神韵的审美特质，展示出了“当代中国古典舞”完全独立于外来舞蹈文化的独特的风景。

C．中国古典舞学派众多，北京舞蹈学院以“身韵”为核心的中国古典舞教学体系占据主流，除此之外，还有以复现汉唐舞蹈文化遗存为支撑点的“汉唐舞派”以及新近从昆曲中提炼、生成的“昆舞流派”等。

D．从各个流派的训练体系的相对完整，舞蹈语言的相对自恰，已经累积的以其语言体系为创作基础的优秀舞目等来看，“当代中国古典舞”经过几代人的艰苦探索，已经实现了“脱胎”与“再造”。

2．下列选项中，不属于在“中国古典舞”前冠以“当代”原因的一项是（3分）

A．我们当下所称的“当代中国古典舞”有着特殊的历史背景和发展轨迹。

B．“古典舞”不等于“古代的舞蹈”，它是“历史流传”通过“当代选择”体现其传统文化价值的舞种。

C．中国艺术舞蹈在历史上出现过“断档”，现在的中国古典舞在继承戏曲、武术等中华传统文化精粹的基础上对中国古典舞的一种“复现”。

D．与芭蕾舞相比，中国古典舞还保存着历史悠久、代代相传的经典舞目和固有的古典舞学体系、学派。

3．下列表述不符合原文意思的一项是（3分）

A．芭蕾舞是自文艺复兴之后逐渐发展成熟的，形成了具有严格规范和程式的、有国际统一（“世界规模内”）的认定标准的舞种。

B．印度古典舞学派众多，已经形成严格、精致的表演和训练体系，其发展自始至终严格依照古文献提供的图文资料，因此被世界公认为是保存最完整的传统舞蹈文化体系。

C．我国专业舞人从壁画人物的舞姿中得到启发，形成了中国古典舞的“敦煌舞派”。

虽然这个舞派在某些方面还不够完善，但对于整个中国古典舞的成长是有益的。

D．中国当代舞蹈，只有充分运用“掺糅型”、“通用性”舞蹈语言，而不局限于民族舞蹈语言、程式化古典舞语言，才能在创作手段和发展空间上取得发展。

【备选：

河北省衡水中学2015届高三下学期第一次调研考试】

  阅读下面的文字，完成1～3题。

   画的起源，不用详谈。

初民怎么画，只要看小孩怎么画就会明白。

画很简单，可是要有新鲜的趣味。

看见什么就画什么，生活里面遇到什么，就随手画、刻到墙上，这是很自然的。

值得特别注意的是，自从绘画成熟以后，形体逐渐地准确了，颜色也逐渐地丰富了。

绘画成熟在什么时代?

我们的估计往往是不对的。

从近代科学考古发掘出的成果，可以看到这一点。

画成熟的时代应该很早。

古代的文化，从商周以来，不知经过多少次毁灭性的破坏，使后世无法看到。

古代的绘画十分脆弱。

一种是画在墙上，以为墙是结实的，但随着墙的毁坏，画就没有了。

画在帛上的也不延年。

唐宋人没见过古代的绘画，只看过武梁祠画像，根据这些推测判断汉朝绘画，以为汉朝绘画就是这样的。

这样推论的起点太低了。

近代发现了汉朝墓壁里的壁画，大家的看法才有所改观，觉得从前的推测是错的。

近年长沙马王堆出土了帛画，使人看到出丧幡上的帛画，精致极了，比武梁祠的画不知高出多少倍。

人们看到马王堆的帛画，无不惊诧变色，这才知道古代绘画水平已达到什么地步。

我们应该以这（西汉初年）作为起点，往上推溯商周绘画应该有什么样的成就。

看到了马王堆出土的帛画以后，有人说，我们的绘画史应重新写，已写出的全错了。

今天我们研究古代绘画，有这么丰富的材料，但我们必须有正确的看法，这才能进行研究。

看法和起点要是错了，研究就得不到正确的结论。

唐以前和唐人的好画，多画在墙壁上，大多数已随着建筑物的毁坏而无存了。

幸亏西北有许多干燥的洞窟壁画。

首先是敦煌，敦煌壁画给我们提供了极丰富的宝贵的材料。

敦煌许多画在绸帛上的画被外国人掠夺走了。

现在西北出土的一些残缺的绢画，即使是零块，都是非常精美的。

这些东西的保存，对今天探讨古代绘画的源流有很大的作用。

现在有没有流传下来的古画算是唐代或唐以前的呢?

有。

但这些画事实上都是经过第二手摹下来的，很少有真正的唐朝人直接画了留下来的。

即使画稿、形象是某名家的作品，但画上的墨迹也不是作者本人的。

古代没有别的办法，幸亏摹下副本，否则今天一点影子也看不到了。

宋朝人的画，多半是室内装饰品，很大的大张挂在屋里，比画在墙上进了一步。

到了元朝以后出现一种文人画——案头玩赏的小品。

墙壁上的画，实际上和装饰画是一派。

文人案头画是一派，对这一派也有许多争论，但它也有它的新趣味，不能一笔抹杀。

这一种风格的影响有几百年。

宋朝已经开始了，如苏东坡喜欢随便画点竹子，画树、画块石头。

现在还有一件真迹，树画一个圈，底下是石头。

按照画家的要求，这画画得非常外行。

米芾画的《珊瑚笔架图））．笔道七扭八歪。

这是文人游戏的笔墨。

到了元朝才逐渐出现精美的文人画，影响一直到现在。

这一派，这种创作方法，至今尚占很大的比重。

1．下列对中国“古代绘画”的理解，正确的一项是

A．中国最早的画就像小孩子的画一样只是古人即兴和随意之作。

B．初民的绘画虽然简单，但绘画的动机是出于对事物的新鲜感。

C．绘画形体的准确、颜色的丰富标志着中国绘画艺术的成熟。

D．通观画的源流，中国古代绘画艺术成熟的起点是西汉初年。

2．下列表述，符合原文意思的一项是

A．汉朝墓壁上壁画的发现，否定了人们以前的推测，绘画史重写成为必然。

B．唐或唐以前流传下来的古画其实是古人的摹本，而非原创者的真迹。

C．敦煌壁画是少有的仅存于世的好画，为中国古画的研究提供了宝贵的资料。

D．文人案头画的风格颇有新的趣味，此种创作方法一直影响至今。

3．根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是  

A．以马王堆帛画的精美程度来看，帛画的水平要远远高于墙上的壁画。

B．武梁祠和马王堆的帛画同属汉代，但同一时代的绘画水平却参差不齐。

C．有了日趋丰富的古代绘画研究材料，对古画研究的结论就会非常准确。

D．东坡、米芾一类的文人案头画笔法粗劣，在中国绘画史上不值一提。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

【山东省济宁市2010－2011学年度高三第二次质量检测试题】

阅读下面的文言文，完成1—4题。

　　马绍，字子卿，济州金乡人，从上党张播学。

丞相安童入侍世祖，奏言宜得儒士讲论经史，以资见闻。

平章政事张启元以绍应诏，授左右司都事。

出知单州，民刻石颂德。

至元十年，佥山东东西道提刑按察司事。

益都宁海饥，绍发粟赈之。

十九年，诏割隆兴为东宫分地，皇太子选署总管，召至京师，为刑部尚书。

万亿库吏盗绒四两，时相欲置之重典，绍言：

“物情俱轻，宜从贷减。

”乃决杖释之。

河间李移住妄言惑众，谋为不轨，绍被檄按问，所全活几百人。

二十四年，分立尚书省，擢拜参知政事，赐中统钞五千缗。

时更印至元钞，前信州三务提举杜璠言至元钞公私非便。

平章政事桑哥怒曰：

“杜璠何人，敢沮（jǔ，阻止）吾钞法耶！

”欲当以重罪。

绍从容言曰：

“国家导人使言，言可采，用之；不可采，亦不之罪。

今重罪之，岂不与诏书违戾乎？

”璠得免。

拜尚书左丞。

亲王戍边，其士卒有过支廪米者，有司以闻，帝欲究问加罪。

绍言：

“方边庭用兵，罪之，惧失将士心。

所支逾数者，当嗣年之数可也。

”制可。

宗亲海都作乱，其民来归者七十余万，散居云、朔间。

桑哥议徙之内地就食，绍持不可。

桑哥怒曰：

“马左丞爱惜汉人，欲令馁死此辈耶？

”绍徐曰：

“南土地燠（yù，燥热），北人居之，虑生疾疫。

若恐馁死，曷若计口给羊马之资，俾还本土，则未归者孰不欣慕。

言有异同，丞相何以怒为？

宜取圣裁。

”乃如绍言以闻，帝曰：

“马秀才所言是也。

”桑哥集诸路总管三十人，导之入见，欲以趣办财赋之多寡为殿最。

帝曰：

“财赋办集，非民力困竭必不能。

然朕之府军，岂少此哉！

”绍退至省，追录圣训，付太史书之。

议增盐课，绍独力争山东课不可增。

议增赋，绍曰：

“苟不节浮费，虽重敛数倍，亦不足也。

”事遂寝。

都城种苜蓿地，分给居民，权势因取为己有，以一区授绍，绍独不取。

桑哥欲奏请赐绍，绍辞曰：

“绍以非才居政府，恒忧不能塞责，讵敢徼非分之福，以速罪戾！

”桑哥败，迹其所尝行赂者，索其籍阅之，独无绍名。

桑哥既败，乃曰：

“使吾早信马左丞之言，必不至今日之祸。

”帝曰：

“马左丞忠洁可尚，其复旧职。

”

尚书省罢，改中书左丞，居再岁，移疾还家。

元贞元年，迁中书右丞，行江浙省事。

大德三年，移河南省。

明年卒。

有诗文数百篇。

（《元史·卷一百七十三》，原文有删节）

1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．物情俱轻，宜从贷减　　　　　贷：

饶恕，宽恕

B．岂不与诏书违戾乎　　　　　　戾：

违背，违反

C．迹其所尝行赂者　　　　　　　迹：

捉拿，擒获

D．马左丞忠洁可尚　　　　　　　尚：

尊敬，仰慕

2．下列句子编为四组，全部属于表现马绍宽厚爱人的一项是

　　①益都宁海饥，绍发粟赈之　　②物情俱轻，宜从贷减

　　③追录圣训，付太史书之　　 ④绍独力争山东课不可增

　　⑤以一区授绍，绍独不取

　　A．①③④     B．①②④    C．②③⑤     D．②④⑤

3．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A．元世祖时的丞相安童建议，朝廷应选用儒士讲解经史，以便增加见闻。

在这样的时机下，马绍被张启元举荐，开始了他的政治生涯。

B．马绍任参知政事期间，原信州三务提举杜璠因谈论改印至元钞的弊端而惹怒了平章政事桑哥，马绍从容地为杜璠辩解，使他免于重罚。

C．海都叛乱时，桑哥建议将那些逃回的汉人安置到内地；马绍则认为不如按人口资助他们一些购买牲畜的钱，使他们回归故土。

皇帝赞同马绍的意见。

D．马绍面对权重势大的桑哥也敢于据理力争，表现出刚正不阿的性格。

桑哥倒台后的一番忏悔之言，更是从另一角度对马绍忠正廉明品格的褒扬。

4．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）河间李移住妄言惑众，谋为不轨，绍被檄按问，所全活几百人。

（3分）

（2）国家导人使言，言可采，用之；不可采，亦不之罪。

（4分）

（3）苟不节浮费，虽重敛数倍，亦不足也。

（3分）

【备选：

浙江省金丽衢十二校2010-2011学年高三第二次联考】

阅读下面的文言文，完成

（1）－（5）题。

（18分）

陈敬宗，字光世，慈溪人。

永乐二年进士。

选庶吉士，进学文渊阁，与修《永乐大典》。

书成，授刑部主事。

又与修《五经四书大全》，再修《太祖实录》，授翰林侍讲。

内艰归。

宣德元年起修两朝实录。

明年转南京国子监司业。

帝谕之曰：

“侍讲，清华之选；司业，师儒之席。

位虽不崇，任则重矣。

”九年，秩满，迁祭酒，正统三年上书言：

“旧制，诸生以在监久近，送诸司历事。

比来，有因事予告者，迁延累岁，至拨送之期始赴，实长奸惰，请以肄业多寡为次第。

又近有愿就杂职之例，士风卑陋，诚非细故，请加禁止。

”从之。

敬宗美须髯，容仪端整，步履有定则，力以师道自任。

立教条，革陋习。

六馆士千余人每升堂听讲设馔会食整肃如朝廷稍失容即令待罪堂下。

僚属惮其严，诬以他事，讼之法司。

周忱与敬宗善，曰：

“盍具疏自理。

”为属草，辞稍迁就。

敬宗惊曰：

“得无诳君耶？

”不果上，事亦竟白。

满考，入京师，王振欲见之，令忱道意。

敬宗曰：

“吾为诸生师表，而私谒中贵，何以对诸生？

”振知不可屈，乃贻之文锦羊酒，求书程子《四箴》，冀其来谢。

敬宗书讫，署名而已。

返其币，终不往见。

王直为吏部尚书，从容谓曰：

“先生官司成久，将荐公为司寇。

”敬宗曰：

“公知我者，今与天下英才终日论议，顾不乐耶？

”性善饮酒，至数斗不乱。

襄城伯李隆守备南京，每留饮，声伎满左右。

竟日举杯，未尝一盼。

其严重如此。

十二年冬乞休，不允。

景泰元年九月与尚书魏骥同引年致仕。

家居不轻出。

有被其容接者，莫不兴起。

天顺三年五月卒，年八十三。

后赠礼部侍郎，谥文定。

初，敬宗与李时勉同在翰林，袁忠彻尝相之。

曳二人并列曰：

“二公他日功名相埒（liè）。

”敬宗仪观魁梧，时勉貌稍寝，后二人同时为两京祭酒。

时勉平恕得士，敬宗方严。

终明世称贤祭酒者，曰南陈北李。

（选自《明史¡列传第五十一》）

（1）．对下列句子加点词的解释，不正确的一项是

A．与修《永乐大典》      与：

参与

B．侍讲，清华之选        华：

显贵

C．辞稍迁就              迁就：

曲意求合

D．其严重如此            严重：

程度很深

（2）．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是

A．诬以他事，讼之法司    愿以十五城请易璧

B．返其币，终不往见      民到于今受其赐

C．位虽不崇，任则重矣    欲速则不达

D．为属草，辞稍迁就      人方为刀俎，我为鱼肉

（3）．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是

A．陈敬宗任国子监司业时，锐意革除内部弊端陋习，他上书给皇上，请求按生员在监学习时间的长短安排外放历事的顺序，得到了准许。

B．陈敬宗对监生和僚属要求严格，所掌监馆纪律严明、秩序井然，且注重以身立范，因而遭到下属的诬陷，所幸并未因此丧失皇帝的信任。

C．大权在握的宦官王振想与陈敬宗增进私交，示意他去拜谒，敬宗不予理会；后又送来厚礼，求其抄书，敬宗却将礼物返还，可见其端肃耿直。

D．陈敬宗曾与李时勉分任南北两京的祭酒职务，两人仪容、个性和治校方式虽有不同，但贤德、才能都被人们称颂，并称“南陈北李”。

（4）．用“/”给文中画波浪线的部分断句。

（3分）

六馆士千余人每升堂听讲设馔会食整肃如朝廷稍失容即令待罪堂下。

（5）．把文中划线的句子译成现代汉语。

（6分）

①比来，有因事予告者，迁延累岁，至拨送之期始赴，实长奸惰。

（3分）

________________________________________________________________________

②吾为诸生师表，而私谒中贵，何以对诸生？

（3分）

________________________________________________________________________

【备选：

广东省华师大附中2015届高三综合测试】

阅读下面的文言文，完成1—5题。

（22分）

   真，姓何氏，东莞之员冈人，生八岁而孤，母夫人守志不夺。

少英伟好书剑。

至正间，岭南盗起，焚掠州郡，真集义兵保乡里，仕为河源务副使、淡水盗场管勾。

中原兵起，岭海骚动，弃官归乡里，慨然以生民为念。

   岁乙未，邑民王成、陈仲玉构乱，真请于行省举义兵除之．真躬环甲胄，往擒仲玉以归．岁癸卯，南海三山民部宗愚陷广州，守将何深死乏，大肆焚掠。

真闻之，率众复广州，号令明肃，广人大悦。

   时中原大乱，南北阻绝，真益练兵据险，保障一隅。

   洪武元年戊申二月壬寅，大明太祖高皇帝命廖永忠为征南将军，率舟师取广东。

时永忠在福州，先遣人以书谕真，曰：

“元君失驭，天下土崩，豪杰之士，乘时而起，或假元之号令，或自擅其兵威，暴征横敛，蚕食一方，生民涂炭，可谓极矣。

今天予受天明命，肇造区夏，惟两广僻在遐荒，未沾圣化。

予受命南征，顺者抚绥，逆者诛殛。

恐足下来悟，辄先遣一介之使相告，惟足下留意焉。

”遂航海趋广东。

三月甲戍，何真籍所部郡县户口，兵马、钱粮，遣使奉表迎降。

   初，汤和等平福建，真遣使由海道奉表于元：

遇和兵，遂改其表请降，且遣人回报真。

至是，征南将军廖永忠遣人送其使及表诣京师。

上赐诏褒之，曰：

“天下分争，所谓豪杰有二：

易乱为治者上也，保民达变，识所归者次也。

负固偷安，流毒生民，身死不悔，斯不足论矣。

顷者，师临闽、越，卿即输诚来归，不烦一旅之力，使兵不血刃，民庶安堵，可谓识时达变者矣。

”真叩头谢曰：

“昔武王伐暴救民，诸侯不期而会者八百。

今主上除乱以安天下，天命人归，四海景从。

臣本蛮邦之人，迩者逢乱，不过结聚乡民，为保生之计，实无他志，今幸遇大明丽天，无幽不烛，臣愚岂敢上违天命。

”上曰夫能不贾祸于生灵者必世享其泽联嘉卿忠诚念江西地近广东是用特授尔江西行省参政以表来归之减上云令名德之舆也卿令名已著尚懋修厥德以辅我国家

   七月乙巳，封何真为东莞伯。

 （节选自《国初群雄事略》）

1．对下列句子中加点词的解释，错误的一项是（3分）

   A．邑民王成、陈仲玉构乱                 构：

招致

   B．先遣人以书谕真                       谕：

上对下的文告

   C.何真籍所部郡县户口、兵马、钱粮       籍：

登记

   D．征南将军廖永忠遣人送其使及表诣京师   诣：

前往

2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）

   A．真躬环甲胄，往擒仲玉以归     慨然以生民为念

   B．豪杰之士，乘时而起           诸侯不期而会者八百

   C．真请于行省举义兵除之         真遣使由海道奉表于元

   D．易乱为治者上也               顷者，师临闽、越，卿即输诚来归

3．下列句子中全都表现何真“保民达变”的一组是（3分）

   ①仕为河源务副使、淡水盐场管勾

   ②练兵据险，保障一隅

   ③少英伟好书剑

   ④受命南征，顺者抚绥，逆者诛殛

   ⑤遣使由海道奉表于元，遇和兵，遂改其表请降

   ⑥率众复广州，号令明肃

   A．①④⑥   B．②⑤⑥   C．③④⑥  D．①③⑤

4．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（3分）

   A．何真年少不幸，八岁便死了父亲，母亲含辛茹苦抚育孤儿，始终没有改嫁。

   B．元末大乱，广东土匪乘势而起，为抵御土匪的骚扰，何真组织了自己的武装。

   C．何真原本率部降元，后因廖永忠信中的言辞咄咄逼人，何真不得已，改向明军投降。

   D．明太祖褒奖了何真，对其在动乱时节组织武装保境安民的举动给予了充分肯定。

5．断句和翻译。

（10分）

（1）用“/”给下面的文段断句。

（4分）

上曰夫能不贾祸于生灵者必世享其泽联嘉卿忠诚念江西地近广东是用特授尔江西行省参政以表来归之减上云令名德之舆也卿令名已著尚懋修厥德以辅我国家

（2）翻译下面的句子。

（6分）

   ①恐足下未悟，辄先遣一介之使相告，惟足下留意焉。

（3分）

②今主上除乱以安天下，天命人归，四海景从。

（3分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

【河南省许昌市襄城三高2015届高三下学期4月份模拟考试】

阅读下面这首宋诗，完成1一2题。

海   棠

 郑谷

春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。

秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。

 莫愁①粉黛临窗懒，梁广②丹青点笔迟。

朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。

注：

①莫愁：

战国末期楚国歌舞家。

姓卢，名莫愁，貌美如仙，爱好歌舞。

②梁广：

古代因善画海棠而出名的画家。

1.明代的王象晋形容海棠曰：

“其花甚丰，其叶甚茂，其枝甚柔，望之绰绰如处女。

”本诗中那两句表达了这种意思？

并写出海棠怎样的风韵美？

（5分）

2.本诗的第三联运用了什么表现手法？

请结合诗句简要分析。

（6分）

【备选：

山东省肥城市泰西中学2015届高考模拟试题】

阅读下面这首唐诗，完成1——2题。

（8分）

处士卢岵山居

温庭筠

西溪问樵客，遥识主人家。

古树老连石，急泉清露沙。

千峰随雨暗，一径入云斜。

日暮鸟飞散，满山荞麦花。

1.二、三两联写景角度有什么不同？

展现了山居景物怎样的特点。

（4分）

2.这首诗表现了处土卢岵怎样的生活情趣和诗人什么样的感情？

（4分）

【备选：

宁夏银川二中2015届高三模拟试题】

阅读下面一首宋词，然后回答问题。

（11分）

如梦令

苏轼

为向东坡传语，人在玉堂深处。

别后有谁来？

雪压小桥无路。

归去，归去，江上一犁春雨。

【注】玉堂，翰林院。

此词作于被贬黄州后又到京城做翰林学士时。

1.“别后有谁来？

雪压小桥无路”，苏轼“别”什么地方?

别后有没有人来？

词人对自己的提问所作回答有怎样的妙处？

（5分）

2.“归去，归去，江上一犁春雨。

”词人为什么不用“一蓑烟雨”，而用“一犁春雨”？

（6分）

【备选：

陕西省宝鸡市卧龙寺中