人教部编版七年级上学期语文第8课《世说新语二则》同步练习I卷.docx

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人教部编版七年级上学期语文第8课《世说新语二则》同步练习I卷

人教部编版七年级上学期语文第8课《_世说新语_二则》同步练习（I）卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、积累运用（共5题；共21分）

1.（2分）下面划线字的注音完全正确的一项是（）

A.崩殂（cú）     附（fù）丽    盘桓（huán）   烟囱（cōng）    

B.睥（pì）睨     咀（jǚ）嚼    驾驭（yù）     晌（shǎng）午    

C.藻（zǎo）饰    意蕴（yùn）   筵（yàn）席    哄（hōng）笑    

D.竹匾（piǎn）   恐吓（hè）    舵（duò）手    赔偿（cháng）    

2.（2分）划线词的古今意义相同的一项是（）

A.先帝知臣谨慎    

B.今当远离，临表涕零    

C.先帝不以臣卑鄙    

D.未尝不叹息痛恨于桓、灵也    

3.（2分）下列加线的“为”字读音不同于其他三项的是（）

A.士卒多为用者     

B.吴广为都尉     

C.君为秦吏     

D.为陈（陈说）利害    

4.（2分）下列句子节奏划分不正确的一项是（）

A.待君/久不至    

B.即/公大兄无奕/女    

C.与儿女/讲/论文义    

D.元方/入门/不顾    

5.（13分）《马说》选自《韩愈文选》中的________。

作者是唐朝的文学家，与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称唐宋八大家。

学过的诗歌________。

二、文言文阅读（共5题；共90分）

6.（20分）（2019七上·富锦月考）阅读文言文，回答问题。

陈太丘与友期

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。

去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门，不顾。

（1）解释下列划线词语在文中的意思。

①与友期行________

②去后乃至________

③相委而去________

④下车引之________

（2）“君”“尊君”“家君”的称谓有何不同？

“友人惭”的原因是什么？

（可用原文语句回答）

（3）通过读文可知元方是个怎样的孩子？

你如何评价元方的“入门不顾”？

7.（22分）阅读下文，回答相关问题。

甲：

大道之行

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。

货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

乙：

唐太宗论止盗

上与群臣论止盗。

或请重法以禁之，上哂之曰：

“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。

朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪!

”自是数年之后海内升平路不拾遗外户不闭商旅野宿焉。

（1）下列划线的词解释错误的选项是（）

A.上与群臣论止盗：

止（禁止）       民之所以为盗者：

为（成为）

B.或请重法以禁之：

或（有的人）     故不暇顾廉耻耳：

故（所以）

C.男有分，女有归：

归（女子出嫁）  安用重法邪：

安（怎么）

D.故人不独亲其亲（以……为亲）      选贤与能（和）

（2）翻译下列句子

①是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。

②朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏。

（3）下列断句正确的是（）

A.自是/数年之后/海内升平路不拾遗/外户不闭/商旅野宿焉。

B.自是数年之后/海内升平/路不拾遗/外户不闭/商旅野宿焉。

C.自是数年之后/海内升/平路不拾遗/外户不闭/商旅野宿焉。

（4）乙文中，对“盗”的问题，“群臣”和“上”的看法有什么不同？

由此可见“上”是怎样的人？

（5）“上”的做法使得“海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿”，甲文中意义相近的句子是                                  （用甲文原句回答）

8.（22分）（2019七下·沿河月考）阅读《论语》和《孙权劝学》，按要求回答问题。

【甲】

①子曰：

“学而时习之，不亦说乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

”

②子曰：

“温故而知新，可以为师矣。

”

③子曰：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”

【乙】

初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

（1）下列划线词语解释不正确的一项是（）

A.不亦说乎（说，同“悦”，愉快）    

B.蒙辞以军中多务（推托）    

C.孰若孤（孰，同“熟”，熟悉）    

D.及鲁肃过寻阳（到，等到）    

（2）下列各组划线词的意义和用法相同的一项是（）

A.结友而别         学而时习之    

B.见往事耳         大兄何见事之晚乎    

C.卿今当涂掌事     但当涉猎    

D.自以为大有所益   可以为师矣    

（3）下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）

A.“学而时习之”“温故而知新”“学而不思则罔，思而不学则殆”讲的都是学习方法。

B.“肃遂拜蒙母，结友而别”是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从正面表现了吕蒙才略的惊人长进。

C.“不可不学”双重否定，语气坚决，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时又可见他对吕蒙的关心和寄予的厚望。

D.孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”。

9.（13分）（2019九上·诸暨期中）阅读下面的文段，回答问题。

（甲）昔时与可①墨竹，见精缣②良纸，辄愤笔挥洒，不能自已，坐客争夺持去，与可亦不甚惜。

后来见人设置笔砚，即逡巡③避去，人就求索，至终岁不可得。

或问其故，与可曰：

“吾乃者学道未至，意有所不适，而无所遣之，故一发于墨竹，是病也。

今吾病良已，可若何？

”然以余观之与可之病亦未得为已也独不容有不发乎？

余将伺其发而掩取之。

彼方以为病，而吾又利其病，是吾亦病也。

（选自《苏诗文集》）

（乙）东坡诗文，落笔辄为人所传诵。

每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。

一日与棐④论文及坡，公叹曰：

“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也！

”崇宁、大观间，海外诗⑤盛行，后生不复有言欧公者。

是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。

士大夫不能诵坡诗，便自觉气索，而人或谓之不韵。

（选自《曲洧田闻》）

（丙）天下有一人知己，可以不恨。

不独人也，物亦有之。

如菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷为知己，莲以濂溪为知己，桃以避秦人为知己……一与之订，千秋不移。

若松之于秦始，鹤之于卫懿，正所谓不可与作缘者也。

（选自《幽梦影》）

【注释】①文与可：

北宋画家，字与可，苏轼表兄。

②缣（jiān）:

细绢。

③逡（qūn）巡:

犹豫不前。

④棐：

指欧阳修的儿子欧阳棐。

⑤海外诗：

指苏东坡被贬海南所作的诗。

（1）解释加点词意思

①不能自已________ 

②或问其故________

③而人或谓之不韵________

（2）根据示例完成文句的注释

示例：

菊以渊明为知己——意出《<饮酒>其五》，陶渊明借菊来表达自己避世退隐的高洁志趣，所以说他是菊的知己。

莲以濂溪为知己——________

（3）断句（限断3处）

然以余观之与可之病亦未得为已也独不容有不发乎

（4）“天下有一人知己，可以不恨。

”你认为甲文的文与可与乙文的苏东坡是否可以“不恨”？

结合文章内容，选择其中一个人物谈谈你的看法。

10.（13分）阅读文言文，回答问题。

生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

（1）下列句子划线词意思相同的一项是（）

A.行拂乱其所为           人则无法家拂士    

B.曾益其所不能           香远益清    

C.人恒过，然后能改       及鲁肃过寻阳    

D.故夫将降大任与是人也   是非木柿    

（2）下列句子划线词用法相同的一项是（）

A.入则无法家拂士           山不在高，有仙则名    

B.故天降大任与是人也       温故而知新    

C.困手心，衡于虑，而后作   濯清涟而不妖。

D.人则无法家拂士           往来无白丁    

（3）下列对文章理解有读的一项是（）

A.选文第一段列举古代圣君贤臣起于微贱的事例作为论据。

B.选文第二段对所举事例加以概括，得出要增长才干，必须先经受艰苦磨炼的观点。

C.文章的中心论点是：

生于忧患，死于安乐。

D.选文先谈人，主要体现“死于安乐”；后论国，主要体现“生于忧患”。

（4）把文言文中的画线句翻译成现代汉语。

①所以动心忍性。

②然后知生于忧患而死于安乐也。

参考答案

一、积累运用（共5题；共21分）

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二、文言文阅读（共5题；共90分）

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