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公输点击答案

篇一：

《公输》练习题及答案

《公输》练习题及答案

一、中考试题集锦

（一）（201X成都市）阅读课文，回答下列问题。

6.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是（）

A.愿借子杀之愿:

希望．

B.公输盘不说说:

通“悦”,高兴．

C.吾义固不杀人固:

坚决．

D.然胡不已乎已:

停止．

7.下列句子中加点的词的意义相同的一组是（）

A.将以攻宋B.子墨子闻之．．

扶苏以数谏故辍耕之垄上．．

C.荆国有余于地而不足于民D.知而不争．．

未尝不叹息痛恨于桓、灵也鸣之而不能通其意．．

27、下列对选文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是（）

A.墨子热心救世,反对战争。

在得知楚将攻宋的消息后,为阻止战争爆发,昼夜兼程,不辞辛劳,赶到楚国进行劝说。

B.墨子辩术高明。

他先言其他,诱使公输盘落入圈套,然后一针见血,从几个方面批驳了公输盘的行为,让公输盘理屈词穷,无话可说。

C.公输盘在墨子的劝说下,明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从了劝说,主动带墨子去劝说楚王。

D.这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现力,从中可以感受到人物鲜明的性格特征。

（二）、阅读课文第1到12段

7．解释下列加点的字。

（4分）

①公输盘不说：

②请说之：

．．

③知而不争：

④不可谓知类：

．．．

8．用“/”线标出下面句子的停顿。

（1分）

荆国有余于地而不足于民

9．翻译下面句子。

（2分）

夫子何命焉为？

10．

（1）第一段交代子墨子匆匆行程的几个动词是什么？

反映了墨子怎样的心态和精神？

（3分）

（2）子墨子诱使公输盘说出“”之后，从“智”、、“忠”、、“知类”五个方面，劝阻公输盘攻宋，体现了他的的思想。

（3）公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。

分别写出一个与这两位历史人物有关的成语。

（2分）

①与鲁班有关的成语：

②与墨子有关的成语：

11．墨子劝服公输盘的语言颇具特点，从论辩技巧上看，你认为成功的关键在哪里？

（2分）

（四）、（201X年丽水）阅读《公输》中的语段，完成1-6题。

（20分）

公输盘曰：

“夫子何命焉为？

”子墨子曰：

“北方有侮臣者，愿借子杀之。

”公输盘不

说。

子墨子曰：

“请献十金”。

公输盘曰：

“吾义固不杀人。

”

子墨子起，再拜，曰：

“请说之。

吾从北方闻子为梯，将以攻宋。

宋何罪之有？

荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。

宋无罪而攻之，不可谓仁。

知而不争，不可谓忠。

争而不得，不可谓强。

义不杀少而杀众，不可谓知类。

”

公输盘服。

子墨子曰：

“然，胡不已乎？

”公输盘曰：

“不可，吾既已言之王矣。

”子墨子曰：

“胡不见我于王？

”公输盘日：

“诺。

”

1.解释下列句中加点的词（4分）

①请献十金（）②不可谓智（）．．

③吾义固不杀人（）④荆国有余于地而不足于民（）．．．

2.墨子与公输盘一见面，向他提出了怎样的请求？

墨子采取了怎样的措施让公输盘回答他的请求？

用原文回答。

（4分）

4.墨子抓住公输盘哪句话加以批驳？

（2分）

5.“公输盘服”一句中的“服”字有何作用？

（2分）

6.概括本段的中心意思。

（2分）

（五）（201X年江西）阅读《公输》中的第17到22段，完成1-5题。

（20分）

1.对下列句中加点词解释错误的一项是（）（2分）

A.宋莫能守，乃可攻也（攻打）．

B.以牒为械（用，介词）．

C.吾知所以拒子矣（?

?

的原因）．．

D.子墨子之守圉有余（结构助词，无实在意义）．

4.文段中哪个词表明公输已技穷？

公输说：

“吾知所以拒子矣。

”他的办法是什么？

（4分）

5.体会全文，思考墨子止楚攻宋，是否仅靠的是锋利巧妙的言辞？

（4分）

201X年四川省遂宁市

（一）文言文阅读（每小题2分，共10分）

孟子曰：

“天时不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。

，，，；委而去之，是地利不如人和也。

故曰：

域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。

以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。

”

1、选文横线上应填的文字正确的一项是（）

A、城非不高也，池非不深也，米粟非不多也，兵革非不坚利也。

B、池非不深也，城非不高也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。

C、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。

D、池非不深也，城非不高也，米粟非不多也，兵革非不坚利也。

2、下列句子中加线词语理解有误的一项是（）

A、环而攻之而不胜（环：

包围）

B、池非不深也（池：

水池）

C、寡助之至，亲戚畔之（畔：

通“叛”，背叛）

D、域民不以封疆之界（域：

这里是“限制”的意思）

3、对下面句子翻译有误的一项是（）

A、故君子有不战，战必胜矣（所以君子不战则已，战就一定胜利）

B、三里之城，七里之郭（方圆三里那样的小城和方圆七里的大城）

C、委而去之（弃城而逃）

D、威天下不以兵革之利（不能只靠武力强大来震慑天下）

4、下面判断有误的一项是（）

A、《孟子》相传是孟子及其弟子所作。

B、文章采用了“总——分——总”的结构模式。

C、文章第（四）段运用了正反对比论证和举例论证的方法。

D、本文骈散结合，读来琅琅上口，朗读时要注意节奏正确。

比如“城/非不高也”、“故/君子有不战，战/必胜矣”。

5、对文章内容理解有误的一项是（）

A、文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”。

B、作者在论述战争的三个要素时，着重强调了“人和”。

C、文章的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。

D、文章集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想。

（一）1．C2．B3．B4．C5．D

（二）

1、解释下列加上点的词在文中的意思。

（2分）

（1）委而去之委：

（2）亲戚畔之畔：

2、下列句子朗读停顿（“/”）标示正确的一项是（）

A、天时/不如地/利B、必有/得天时/者矣C、城/非不高也，池/非不深也D、域/民不以/封疆之界

3、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（2分）

故君子有不战，战必胜矣。

译文：

4、对“天时”“地利”“人和”三者在军事上的不同作用，作者持怎样的看法？

（用文中句子回答）（2分）

答：

（二）

1、

（1）放弃。

（2）通“叛”，背叛。

2、C。

3、所以君子不战则已，战就一定胜利。

4、天时不如地利，地利不如人和。

（三）

1、下列加点的实词解释错误的一项是（）

A、域民不以封疆之界域：

区域、地域B、寡助之至，亲戚畔之畔：

通“叛”背叛

C、傅说举于版筑之间举：

被选拔，被起用D、必先苦其心志苦：

使?

?

受苦

2、下列四组虚词意义和用法相同的一项是（）

A、固国不以山溪之险属予作文以记之

B、环而攻之而不胜杜少府之任蜀州

C、故天将降大任于是人也曹操比于袁绍

D、择其善者而从之征于色，发于声，而后喻

3、选择对文章意思理解不正确的一项（）

A、《得道多助，失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。

B、《得道多助，失道寡助》一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。

C、遭腐刑而著《史记》的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。

D、《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：

苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。

把下列文言语句翻译成现代文。

（9分，每小题3分）

4、得道者多助，失道者寡助。

译文：

5、以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。

译文：

6、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

译文：

（三）、1A2D3C4、施行仁政的国君，帮助他的人很多；不施行仁政的国君，帮助他的人很少。

（或：

施行仁政的国君，有很多人帮助他；不施行仁政的国君，很少有人帮助他。

）5用天下归顺的力量，去攻打连父母兄弟都要背叛的国君。

所以施行仁政的国君不打仗则已，如果打仗就一定能取得胜利。

6、（在）国内如果没有有法度的大臣和能够辅佐君主的贤士，（在）国外如果没有敌对的国家和外在的忧患，这样的国家常常会灭亡。

《生于忧患，死于安乐》

请认真阅读下面两篇文章，完成16—23题。

（一）（12分）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征（来自:

:

公输点击答案）于色发于声而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

（节选自《孟子·告子下》）

16．解释下列句子中加点的词。

（4分）

（1）傅说举于版筑之间（）

（2）故天将降大任于是人也（）

（3）必先苦其心志（）（4）征于色发于声而后喻（）

17．对下列句子中加点的词理解错误的一项是（）。

（2分）

A．舜发于畎亩之中（的）B．故天将降大任于是人也（到）

C．行拂乱其所为（他的）D．生于忧患而死于安乐也（因而）

18．用现代汉语写出下列句子的意思。

（4分）

（1）曾益其所不能。

译文：

（2）人恒过然后能改。

译文：

19．201X年5月23日，温家宝总理为震后复学的北川学子题下“多难兴邦”四个字，它与本文表达的什么观点相类似？

（2分）

答：

16．

（1）（被）选拔

（2）责任（使命、任务）（3）使……困苦（4）了解（明白）（4分，每小题1分）17．D（2分）

18．

（1）增加他（原来）没有的才能。

（2）人经常犯错误，这样以后才能改正。

（4分，每句2分。

意思符合即可）19．生于忧患（生于忧患而死于安乐）（2分

（一）阅读下面选文，完成10—15题。

（15分）生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，死于安乐。

10.《生于忧患，死于安乐》选自《》。

（2分）

11.解释选文中加点的词。

（2分）

（1）举：

（2）任：

12.下列句子划分节奏有误的一项是（）（2分）

A.舜/发于/畎亩之中B.曾益/其所不能C.征于色/发于声/而后喻D.入/则无法家/拂士

13.请用现代汉语翻译句子。

（4分）

（1）劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。

译文：

（2）然后知生于忧患，死于安乐。

译文：

14.概括选文第一段的大意。

（2分）答：

15.这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义？

（3分）

答：

10.《孟子·告子下》或《孟子》11.

（1）被选拔

（2）责任，使命13.

（1）使他筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他受到贫困（之苦）。

（2）这样（以后），人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。

（意译亦可）14.（举例）论述人要（有所作为）成就大业，就必须（先在生活、思想和行为等方面都）经受一番艰难甚至痛苦磨炼的观点。

15.从磨炼意志；知错能改；做事要有原则；要提出好的建议等方面回答。

篇二：

《公输》阅读答案

阅读《公输》完成下面的题。

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。

子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。

公输盘曰：

夫子何命焉为？

子墨子曰：

北方有侮臣者，愿借子杀之。

公输盘不曰。

子墨子曰：

请献十金。

公输盘曰：

吾义固不杀人。

子墨子起，再拜，曰：

请说之。

吾从北方闻子为梯，将以攻宋。

宋何罪之有?

荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。

宋无罪而攻之，不可谓仁。

知而不争，不可谓忠。

争而不得，不可谓强。

义不杀少而杀众，不可谓知类。

子墨子曰：

荆之地，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。

荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。

荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。

臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

1．选出词义相同的一项（）

A．说：

公输盘不说秦王不说

B．有：

北方有侮臣者舟首尾长约八分有奇

C．足：

有余于地而不足于民东坡现右足

D．子：

愿借子杀之天子之怒

2．选出词的用法不同的一项（）

A．以：

将以攻宋以牒为城

B．之：

宋何罪之有受地于先王而守之

C．于：

有余于地不足于民

D．而：

宋无罪而攻之知而不争

3．根据第一段的内容，说说墨子从哪几个方面劝阻公输盘攻宋？

4．用现代汉语翻译下面各句。

①请献十金？

②此犹文轩之与敝舆也。

5．墨子抓住公输盘的一句话，加以批驳，用五个不可谓目的是：

____________________________________。

6．概括选文的大意。

参考答案：

1．A

2．B

3．智、仁、忠、强、知类五个方面。

4．①允许我奉送（给您）十金。

②这好像是华丽的车子和破车子相比。

5．吾义不杀人步步深入地揭示了公输盘的行为是不正义的

6．墨子巧言说服公输盘。

篇三：

（公输》文言文阅读答案

阅读（公输》，完成后面小题。

（16分）

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。

子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。

公

输盘曰：

夫子何命焉为？

子墨子曰：

北方有侮臣者，愿借子杀之。

公输盘不说。

子墨子曰：

请献十金。

公输盘曰：

吾义固不杀人。

子墨子起，再拜，曰：

请说之。

吾从北方闻子为梯，将以攻宋。

宋何罪之有？

荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。

宋无罪而攻之，不可谓仁。

知而不争，不可谓忠。

争而不得，不可谓强。

义不杀少而杀众，不可谓知类。

公输盘服。

子墨子曰：

然胡不已乎？

公输盘曰：

不可，吾既已言之王矣。

子墨子曰：

胡不见我于王？

公输盘曰：

诺。

子墨子见王，曰：

今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之此为何若人？

王曰：

必为有窃疾矣。

子墨子曰：

荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。

荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。

荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。

臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

王曰：

善哉。

虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。

于是见公输盘。

子墨子解带为城，以牒为械。

公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。

公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

公输盘诎，而曰：

吾知所以距子矣，吾不言。

子墨子亦曰：

吾知子之所以距我，吾不言。

楚王问其故。

子墨子曰：

公输子之意不过欲杀臣。

杀臣，宋莫能守，乃可攻也。

然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。

虽杀臣，不能绝也。

楚王曰：

善哉。

吾请无攻宋矣。

小题1:

解释下列加点词语。

（4分）

①不可谓知类（）②吾义固不杀人（）

③请说之（）④子墨子九距之（）

小题2:

用现代汉语翻译下列句子。

（4分）

①子墨子曰：

然胡不已乎？

②虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。

小题3:

请用/标出下列语句中的语意停顿。

（每句标一处）（2分）

①子墨子闻之②舍其粱肉

小题4:

用原文语句填空。

（3分）

①墨子与公输盘一见面，就向他提出了________________的请求。

之后墨子又提出________________是想让公输盘答应他的请求。

②表明墨子与公输盘假想的攻守战结果的语句是：

________________。

小题5:

墨子是用什么办法说服公输盘的？

请结合原文概述。

（3分）

参考答案：

小题1:

①明白事理②善良坚持道义（答坚守道义、讲道义也可）③解说，解释，说明④通拒仁

小题2:

①墨子说：

既然这样，那么为什么不停止攻宋呢？

（2分，重点考查胡已的理解，1分，语言表达1分）

②虽然这样，（但是）公输盘给我造好了云梯，（我）一定要攻下宋国。

（2分，重点考查虽然为的理解，1分，语言表达1分）

小题3:

①子墨子/闻之②舍/其粱肉

小题4:

（1）北方有侮臣者，愿借子杀之．请献十金．

（2）公输盘之攻械尽，子墨子之守圃有余．

小题5:

示例一:

采用了以子之矛攻子之盾的方法:

墨子用激将法诱使公输盘说出吾义

固不杀人，与下文中公输盘义不杀少而杀众的做法形成鲜明对比，从而使公输盘陷入自相矛盾之

中，使公输盘理屈词穷．〔答出以子之矛攻子之盾或自相矛盾给1分，答出吾义固不杀人

和义不杀少而杀众各1分．）

示例二:

采用以子之矛攻子之盾的方法，先诱使对方说出自己正确观点，然后指出对方的行为

与观点相悖，使他陷入自相矛盾无法争辩。

示例三:

墨子先设下圈套，诱使公输盘说出吾义固不杀人这句话，接着墨子抓住这句话做文章，

从各个角度批判了公输盘的行为，让公输盘无法为自己的行为作任何辩解，断了他的退路．

小题1:

试题分析：

此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。

还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。

注意知类等字的释义

小题2:

试题分析：

此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。

翻译这一句时要注意第一句注意然。

第二句注意虽然。

小题3:

试题分析：

此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。

小题4:

试题分析：

注意横线上有引号，要用原文回答。

就是北方有侮臣者，愿借子杀之．请献十金．；②根据选文内容填写，公输盘之攻械尽，子墨子之守圃有余．。

小题5:

试题分析：

此题考查学生对文章的理解和赏析能力。

注意要求，结合原文回答。