六年级阅读指导课教案课件doc.docx

六年级阅读指导课教案课件doc.docx

《六年级阅读指导课教案课件doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级阅读指导课教案课件doc.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六年级阅读指导课教案课件doc

六年级阅读指导课教案

一、指导目的

1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进

一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外

阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。

二、指导重点：

指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中

三、课前准备：

1、有关中国传统文化的文章；

2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别

人推荐自己的好书的发言稿，记熟。

四、指导过程：

（一）、推荐文章引入指导

1、引入语：

我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍

是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳

光”从中，我们可以看出书的确是好东西！

既然是好东西就应该向大

家推荐，和大家分享！

2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3、同位互相推荐好文章。

二、引导学生总结读书方法

1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想

为什么老师会推荐一组这样的文章。

[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]

2、提问：

没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？

[随机板贴]

3、过渡：

其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同

学们能把它们找出来吗？

[板贴：

课内得法]

4、以四人小组为单位，讨论文章里藏着什么样的读书方法。

5、生汇报讨论所得。

[随机板贴]

6、小结。

[板贴：

课外活用]

三、运用读书方法进行课外阅读

1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文

章。

2、学生汇报读书所得。

3、小结：

真高兴！

同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，

更多地感受到中华传统文化的光辉。

最后让我们共勉一句：

课内得法，

课外活用。

好文章向大家推荐。

课外阅读指导课教案

教学目的：

1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学

生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、

了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。

2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固

和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发

学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。

教学内容：

交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等

形式来感悟、品味冰心其人其文。

教学准备：

1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。

2、课件（内含冰心头像、冰心名句集锦等）。

3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。

教学过程：

一、创设情境，导入主题。

用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学

习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。

二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。

1、简要介绍所了解的冰心。

2、读了多少篇冰心的作品？

记住了哪些？

是从哪儿读到的？

了解两个问题：

（1）简要介绍你所了解的冰心。

（引导学生了解冰心作品中体现的

童心、母爱、对大自然之爱的主题。

）

（2）你读了多少篇冰心的作品？

记住了哪些？

是从哪儿读到的？

三、回顾学习方法

指导学生抓住冰心作品清新秀丽，语句优美，同时又抒发作者某

种思想感情的特点，用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学

习方法去品读。

四、欣赏、品味作品

1、学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓

精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读最喜爱的作品。

并请推荐同学，参加集体汇报。

2、自主合作，集体赏析。

（1）、引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。

（2）、自主合作，集体赏析。

请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品味冰心的作

品，教师适时点拨。

引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。

通过各种朗读

形式展示自己对作品的理解，引导学生开展个性化阅读，促使学生以

更大的热情主动投入整理、赏析同类作品。

让学生充分谈出自己的品味理由，展示学生自己阅读、感悟的过

程。

五、推荐名句段

学生用情去读，用心品味冰心作品中的名段。

六、总结，留有余味，学生回味，细听。

通过今天的“品冰心作品”活动，我们对冰心其人、其作品有

了初步的了解。

这位伟大的儿童文学家冰心，深深打动了在场的你们、

我们、他们以及天下所有爱好她作品的人们。

希望同学们在课外再继

续去品味冰心作品。

师生的情感都融入冰心作品的“爱”中。

冰心的名篇佳句，将久久

地停留在学生心中。

课外阅读指导课教案

-----《安徒生童话》

教学目标：

1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良

好的课外阅读习惯。

2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话

故事的丰富多彩。

课前准备：

1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；

2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐

自己喜欢的这本书。

教学过程：

一、揭题导入

1.同学们你们希望自己变得更美丽些吗？

如何做才能更美丽

呢？

2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的

美！

（指名说，板书课题：

读书让我们美丽）

3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。

同学们每人

提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书

资源。

这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？

4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分

享你们的读书成果吧！

二、图书交流推介会

1.小组交流、汇报读书成果。

2.全班交流。

（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。

）

三、走近安徒生，重温经典

1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介

绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安

徒生童话》（展示书）

2.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？

（指

名介绍，师补充资料）

四、赏读《丑小鸭》

1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家

都不陌生。

让我们来说说故事的内容呢？

2.丑小鸭最后怎么了？

（1）师配乐范读

（2）看着图听了故事，你想说什么？

五、总结延伸

1.安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，

你还看过哪些？

2.老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！

课外阅读指导课教案

——推荐阅读《中国节》

教学目的：

1、通过对中秋、重阳节的了解，激发学生去了解我国传统节日。

2、通过向学生推荐《中国节》，进一步提高课外阅读的兴趣。

教学重点：

了解中秋、重阳节，激发阅读的欲望。

教学过程：

一、谈话导入

1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有

了书籍就像鸟儿没有了翅膀。

2、你们平时都读了哪些课外书呢？

（学生自由讲）

二、谈谈自己最喜欢的一本课外书

１、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？

能说说喜欢的原

因吗？

（１）同桌交流。

（２）班级内交流。

（相机进行评价）

2、总结：

读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，

汗水流得多，收获自然更丰富。

三、走进中国节

1、今天老师老师想给大家推荐一本书，叫《中国节》。

（出示《中

国节》这本书）里面说的都是中国的一些传统节日。

那你们知道什么

传统节日吗？

（学生自由讲）

总结：

历史传承下来的、代代相传的节日就叫传统节日。

2、那你们知道有那些传统节日吗？

（春节、元宵节、清明、端午、

七夕、中秋节、重阳节、腊八节、除夕,,）

3、《中国节》这本书，就向我们详细介绍了：

春节、元宵节、清

明、端午、中秋节、重阳节、腊八节、除夕八个节日（课件出示8

个日）

四、感受中秋节

1、同学们，我们前几天刚过的其中一个——（中秋节）

2、那同学们都是怎么庆祝的？

（学生自由讲吃团圆饭、吃月饼、

赏月,,）

3、现在的中秋节也就是团圆节，吃月饼、赏圆月，更期盼家人团

圆。

即使再忙，这一天也要回家，图的就是一个团圆！

4、其实中秋吃月饼这一习俗很早就流传了，自读你们手中的资料

《吃月饼》想一想：

吃月饼这一习俗是怎么由来的？

（1）小组讨论，交流

（2）全班反馈

总结：

这些事情都发生在中秋前后，都跟饼子有关，慢慢也就形

成了中秋吃月饼的习俗。

四、总结

是啊！

作为一个炎黄子孙，我们是应该去了解、继承、发扬我们

优秀的传统文化。

其实还有很多的传统节日，包括它们的由来、习

俗、趣闻这本书都做了详细的介绍，这是一本很值得去阅读的一本书。

阅读指导课教案

——推荐阅读《品悟》

教学目标：

1．向学生推荐书籍《品悟》，调动他们阅读的兴趣：

通过对《品

悟》的课外阅读，对学生进行思想教育，教育学生懂得感恩，理解父

母，爱父母。

2．让学生在活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课

外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

指导重点：

让学生认识散文《破译母爱》，激发阅读的欲望。

指导过程：

1．导入激趣，激起学习欲望。

同学们，今天又到我们课外阅读的时间了，根据老师课前给你们

的布置，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？

板书：

好书推荐

2．激趣过渡。

只要你是一位热爱课外阅读的同学，就会有一本自己最喜爱的书。

好的东西要与别人一起分享才有意思，你想拿出你喜爱的书与别人一

起分享吗？

如果想。

那么就请你向别人推介你喜爱的一本书。

3、同桌交流。

教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录，及时点出不太健

康的书籍。

4、班内交流．激发求知欲望。

老师刚才在你们中间巡视了一周，听了部分同学的推介发言。

发

现了两种情况：

第一，你们的口才越来越棒了，这是因为得益于课外

阅读；第二，你们手上都有一本很好的书。

我看了，听了，都很想借

你们的书来立即“饱餐一顿”，以填饱我的阅读欲。

那么，你愿意到

讲台上来向别人推荐一下吗？

听了同学们的介绍，我也想向你们推荐一本好书《品悟》。

介绍《品悟》主要内容。

这本书共分六辑，第一辑是真爱无痕；

第二辑是自然心声；第三辑是闪烁的青春；第四辑是心情物语，第四

辑是万象人生，第五辑是品味生活，收了很多富有哲理的小故事。

每

读一个故事，我都会潸然泪下，每读一个故事。

我都会想起自己的生

活。

都会由衷地感叹生活的真谛，生命的意义。

现在请同学们听其中

的一个故事《破译母爱》。

教师读故事，学生静静地听。

A、生尝试寻找文章中的好词佳句精彩段落推荐给大家。

交流。

B、破译母爱，读了文章，你觉得“我”从哪些句子破译了母爱？

从句子中你感受到了什么？

C、学习了文章，生活中你破译了不易察觉的母爱了吗？

交流。

5、总结。

这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都会分辨哪些

是好书。

我很高兴，希望大家课后尽情地互相阅读吧。

同时，不要忘

了向你的好朋友也推荐《品悟》啊！

课外阅读指导课

——《走进安徒生的童话世界》

教学目标：

1、指导学生品读安徒生的童话故事，提高学生课外阅读的兴趣，

养成良好的课外阅读习惯。

2、通过课外阅读的指导、推荐，让学生感受童话故事的丰富多彩，

掌握阅读课外书的基本方法。

教学重难点：

1、掌握阅读课外书的基本方法。

2、提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

教学准备：

投影设备、多媒体课件等。

教学过程：

一、视频导入，激发情趣

同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。

（板书：

课外阅读）

你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？

我们知道“书籍是人类进步

的阶梯”，今天，让我继续在书的海洋里畅游吧。

看到同学们上课这么积极，老师想请同学们看一个故事，喜欢吗？

注意要边看边想：

这个故事叫什么名字？

你明白了什么道理？

（播放

故事：

（视频《皇帝的新装》）

二、了解安徒生，走进童话

1、你知道这个故事的名字吗？

看了故事你明白了什么？

2、同学们都很认真听，《皇帝的新装》是一个童话故事。

它讽刺

了皇帝与大臣的虚荣、愚蠢无知，给我们提供极大的笑料，同时也启

发了我们的思想。

3、《皇帝的新装》的作者就是世界鼎鼎大名的童话大师——安徒

生。

课前同学们查阅了关于安徒生的资料。

谁来介绍一下？

最好说一

说，你是通过什么途径查到的，让其它同学也学习一下收集资料的方

法。

（生介绍安徒生）

4、那你读过安徒生的什么童话呢？

三、指导阅读的方法

1、你们真了不起！

读了那么多的童话故事，能说说你平时是怎样

阅读童话的吗？

（根据学生的回答板书：

圈点批注、做读书笔记、边读边记、了解内

容、明白道理、图文结合,,）

2、同学们说的办法可真多，老师也想向你们介绍一种新的阅读的

方法，就是利用目录阅读的方法。

（板书：

利用目录阅读）

叶圣陶先生说：

“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印

象，进而能对阅读材料作出取舍。

”（课件演示）

3、下面请同学们根据你喜欢的读书方法来阅读你喜欢的故事。

（学

生自由阅读《安徒生童话》）

4、现在请同学们来汇报刚才的读书情况

（说说你是怎样阅读课外书的，有什么收获？

）

四、趣味总结，推荐书籍

1、今天跟大家一起读了安徒生的童话书，老师感到很高兴。

你

有什么收获呢？

或者学会了什么？

2、最后，老师送给大家一句话：

“每天阅读一小时，心灵健康五

十年，幸福生活一辈子。

”