人教版五四学制学年六年级上学期期末考试语文试题.docx
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人教版五四学制学年六年级上学期期末考试语文试题
人教版五四学制）2019-2020学年六年级上学期期末考试语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1.下列说法有误的一项是（）
A．“布衣”指麻布衣服，代指老百姓，在古文中黎首、黎民、庶民、孺人都有百姓的意思。
B．“文房四宝”是指笔、墨、纸、砚；“戏曲四行当”是指生、旦、净、丑。
C．古诗词中常可见到“节气”的身影，比如“露从今夜白，月是故乡明”“微雨众卉新，一雷惊蛰始”分别写到了“白露”“惊蛰”两个节气。
D．古人对年龄有特定称谓，例如“始龀”指七八岁，“加冠”指二十岁，人们常说的“不惑之年”“花甲之年”，分别指四十岁、五十岁。
2.选出下列句子中用括号中的词语替换加点的词语后句意不变的一项。
A．“中国式过马路”屡禁不止，是因为总有一些人对遵守交通规则不以为意。
（不以为然）
B．《项链》这篇小说的结尾出人意料，有力地深化了主题，可以说是匠心独具。
（别出心裁）
C．回到故乡，他见到老房子破败不堪，荒草丛生，不禁黯然神伤。
（黯然失色）
D．邮轮刚刚停稳，前往鼓浪屿观光的游客便争先恐后地登船抢位置。
（前呼后拥）
3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
晨间听蝉，想其高洁。
， ， ， ， ， 。
蝉亦是禅。
①高踞树梢，餐风饮露，不食人间烟火
②似远似近，又似有似无
③蝉该是有翅族中的隐士吧
④那蝉声在晨光朦胧之中分外轻逸
⑤有一种“何处惹尘埃”的了悟
⑥一段蝉唱之后，自己的心灵也跟着透明澄净起来
A．④⑥②⑤③①
B．③①④②⑥⑤
C．④②①③⑥⑤
D．③④⑤⑥②①
二、字词书写
4.给下列加点字注音。
遏制（___）濒临（___） 深渊（___） 飓风（___） 肆意（____）震颤（___）俯瞰（___） 云霄（____）嘲讽（___） 深不可测（___）臼齿（___）茸毛（___）卑微（___）蔓延（____） 凋谢（____）消逝（____）繁殖（____） 洗涤（___） 衬衣（____）遗留（____）不朽（____）牛犊（____）炫耀（____）
三、现代文阅读
阅读下面文章，完成题目。
“绿色”浅层地温能
①你听说过“浅层地温能”吗?
它是蕴藏在地表以下一定深度（一般小于200米）范围内岩土体、地下水和地表水中，一般低于25℃的热能。
浅层地温能的来源以太阳辐射为主，还有一小部分来自地心热量。
②我们的地球可以称得上是一个巨大的热库，它的资源量非常丰富，其内部的总热能约为地球储存的全部煤炭所蕴含能量的1.7亿倍，具有经济价值的浅层地温能大约是现在全球能源消耗总量的45万倍。
据专家测算，我国地处北纬30°～42°的许多城市，地下近百米深度内，土壤中每年可采集的浅层地温能能量是目前国内发电装机容量的3750倍，地下水中每年可采集的浅层地温能能量也有2亿千瓦。
③浅层地温能是一种清洁无污染的能源。
这种能源的开发利用只需消耗少量的电能，就可以提取大量的能量，也不向大气排放二氧化碳等气体，对外界环境影响极小。
由于浅层地温能资源无处不在，人们可以就近利用，就地取（排）热，为建筑物供暖或制冷，而地下水的水质、水量不发生任何变化。
与传统能源相比，可节省大量运输、传输和存放成本。
④可见，浅层地温能具有众多的优点，开发利用浅层地温能已是社会发展的必然趋势。
现在的问题是，我们该如何利用这种比人类体温还要低很多的能源呢?
科技人员采用了“热泵”原理。
“热泵”和“水泵”类似。
大家熟悉“水泵”吧，它是一种利用管道将水从低位抽到高位的机械，只不过“热泵”传递的是热能。
我们居住的室内环境和地层土壤中的温度一般情况下具有一定的温差。
冬季时，我们利用热泵可以把地下的热能“抽”出来，供给室内采暖;夏季时，再把室内的热能“取”出来，排放到地下储存起来。
这样，可以通过自然和人工等补给方式，保持地温能量的动态平衡，使浅层地温能得以长期循环利用。
无论是冬季还是夏季，水都是传递热能的载体，被加热后以便用来储存热量。
由于电流只是用来传热，而不是用来产生热，因此热泵只需消耗较少的能量便可以提供较多的能量，通常情况下热泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦以上的能量。
⑤浅层地温能在过去一直被人们忽视，但随着地球能源的大量消耗，能源危机日渐凸现，浅层地温能的开发利用将会越来越受到国际社会的重视。
（根据《百科知识》等有关资料综合编写而成）
5.从文章内容看，“浅层地温能”有哪几方面的优点？
请简要列举。
6.文中第二段画线部分使用了哪些说明方法？
有何作用？
7.文章第三、四段的顺序能否调换，为什么？
8.第四段画线句中的“通常情况下”能否删去？
为什么？
阅读文段，回答问题
鹅殇
杨文学
①每每敲响小院的木门，最先应声的不是母亲而是那只白鹅。
在它尖利的叫声中，耳朵有点儿背的母亲才扯着嗓子喊：
谁啊？
是我啊，娘，老二。
母亲这时就会喊：
三儿，别叫了，是老二。
尖叫着的白鹅就会戛然而止。
透过柴门的缝隙，我看见白鹅依旧伸着长长的脖子，歪着头，睁着一副小眼睛，一副警觉的样子，俨然是这个家的主人。
②记得是一个春天，母亲买了几只小鸡和两只小鹅，刚到我们家的时候，小鹅如黄色的绒球在房子里来回的滚动着，煞是好看。
母亲就下地去剜一种叫苦苦菜的野菜来，用剪子铰成丝，拌上泡透的小米喂鹅。
这是鹅最爱吃的东西，小家伙往往吃得嗉子如同两只袋子。
渐渐地，小鹅长大了。
可惜的是一只鹅不幸死掉了，母亲一言不发，把死鹅深深地埋在院子的梨树下。
活下来这只白鹅就成了母亲的伴儿。
母亲喊它三儿。
大半年后当我再次来看母亲时，三儿已经是一只漂亮的大白鹅了。
③不论白鹅怎么闹怎么叫，母亲只要一喊：
三儿！
这只白鹅立刻就安静下来，似乎她也认准了自己就叫三儿了，是我们家的一个成员了。
④白鹅长大了，小鸡们也长大了。
它们在院子里的大梨树下安然相处，偶尔的打闹也是在白鹅的让步中结束，小院子充满了生机。
母亲不知道用的什么法子训练了这只白鹅，在母鸡吃食的时候它总是静静地站在梨树下，歪着头在观看。
梨树下，这副景观成了我难忘的记忆。
我问过母亲是怎样训练这只白鹅的，她总是说：
鹅通人性呢。
⑤院子里，白鹅和几只鸡们，终日绕着母亲转，它们是母亲生活中的影子，尤其是那只鹅，总是绕在母亲的脚前脚后，白天它是母亲的影子，晚上它是母亲的守护者。
它在母亲给它做的柳条筐里卧着，一有风吹草动它就把窝起来的脖子一下子展开，长长的脖子支起那个红红的额头，睁开两只小小的眼睛静观四周的动静，一旦有人或动物靠近母亲的小院子，它就会长声尖叫。
耳背的母亲总是在尖叫声中对着院外喊一声：
谁呀？
⑥白鹅成了母亲的耳朵。
⑦那个冬天母亲病了，住进了医院，白鹅自己守在家里。
病床上的母亲总是对前来看望的四妹说：
你喂鹅了吗？
四妹笑笑说：
不就是一只鹅嘛，你都病成这个样子了，还有心思管它？
母亲说：
它也是一条命呢。
你们这些不知道报恩的孩子，它下的蛋你们哪一个没有吃过？
四妹就认真了：
喂了。
母亲不依不饶：
喂的什么？
四妹告诉她：
熟玉米面子拌的菜叶子。
母亲依旧追问：
什么菜？
四妹：
白菜叶子。
母亲不说话了。
她知道四妹没有说谎。
这个时候的农村只有白菜叶子。
⑧整整一个月，母亲才出院，人还没有回到家，白鹅就叫起来。
母亲说：
我一听叫声就知道鹅儿瘦了。
果然，鹅身上的羽毛都失去了光泽。
母亲就把脸落下来说：
四儿，这就是你喂的？
四妹一脸冤屈地说：
有什么办法，你不在家，它就不吃食。
四妹没有说谎。
白鹅见到母亲，一下子就扑了过来。
⑨进入高龄的母亲开始走下坡路了。
可是我怎么也没有想到，母亲一下就倒下去了。
在医院里，母亲醒来的第一句话就是：
鹅，你们给我喂了没有？
四妹就说：
早喂了。
母亲就合上眼睛。
四妹悄声地对我说：
咱娘一天问了十八遍。
二哥，把鹅抱进医院吧。
我想了想说，你下周回家就抱过来吧。
可是还没有等四妹付诸行动，母亲就陷入昏迷状态。
我们全都紧张起来，白鹅的事就显得不重要了。
⑩办完母亲丧事，一周就过去了，我突然想起白鹅来，急急地来到母亲的小院。
敲门，没有白鹅那熟悉的叫声，我慌忙推开门，白鹅趴在母亲给它搭建的小窝里，瘦得只剩下一副骨架了，白色的羽毛脱落了许多。
母亲走了，院子空荡荡的，白鹅相当孤单，我让四妹把它抱回她的家里好生伺候着。
可是，第二日，白鹅就丢了，四妹找到它时，它正安静地趴在母亲的院门口。
四妹将它重新抱回去，可是，第三天它又跑回母亲的小院。
没办法，四妹只好天天来院子里喂它。
⑪一个落叶纷纷的季节，我再次来到母亲的小院，当我敲响院门，我多么想听到白鹅的叫声啊，可是院子里静悄悄的，一种不祥的预感袭上我的心头。
四妹拿来钥匙。
我问，白鹅呢？
四妹说这些日子光忙着收地瓜了，没顾上管它。
在院子里呢。
我慌忙打开院门，院子一片落叶，梨树的枝杈无言地张在半空。
我的心里一紧，想落泪。
母亲走了，家就荒了。
人啊，不管你长多大，没有了娘就没有家啊。
⑫那只柳条筐子空荡荡的。
白鹅呢？
它怎么不来迎接我？
不来扭我的裤脚？
⑬我看见它了，它静静地趴在梨树下，头对着鸡窝。
我的泪哗地一下就淌下来了。
四妹无语地站着，一脸愧色。
⑭白鹅是在母亲走后的两个月零三天的时候，无声地死在母亲的小院里。
我把它埋在院子里的梨树下，随它一起下葬的是我的一串泪水。
四妹说：
二哥，你别哭了，白鹅是咱娘的伴儿，它是陪伴咱娘去了。
（《时文选粹》第4辑，有删节）
9.第①段主要写了白鹅的“警觉”，这在文中有何作用？
10.第⑨段中母亲醒来说：
“鹅，你们给我喂了没有？
”这句话如果换成“你们喂鹅了没有？
”是否可以？
为什么？
11.母亲已经去世，家中无人，第⑩段中作者回家还“敲门”，有人认为是作者的疏漏。
对此你怎么看？
12.请赏析第⑪段中划线句的表达效果。
13.“殇”的意思主要有：
（1）未成年而死，如幼子早殇；
（2）为国战死，如国殇。
本文以“鹅殇”为题用意颇深，请联系“殇”的意思，结合文意，对此加以分析。
父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：
“出大乱子了！
”
母亲突然暴怒起来，说：
“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。
现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。
已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。
咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！
”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：
“应该付您多少钱，先生？
”
他回答道：
“2法耶50生丁。
”
我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。
我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
我心里默念道：
“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”
我给了他10个铜子的小费。
他赶紧谢我：
“上帝保佑您，我的年轻的先生！
”
等我把2法郎交给父亲，母亲
（怀疑、犹豫、诧异、激动）起来，就问：
“吃了3个法郎？
这是不可能的。
”
我说：
“我给了他10个铜子的小费。
”
我母亲吓了一跳，直望着我说：
“你简直是疯了！
拿10个铜子给这个人，给这个流氓！
”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里
（升、跳、现、钻）出来。
那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
14.结合语境，给文段中横线处选择恰当的词语。
_____________
____________
15.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？
反映了他们的什么性格特点？
菲利普夫妇：
运用了__________________的描写方法，生动形象地反映了他们____________________的性格特点。
若瑟夫：
运用了_______________________的描写方法，生动形象地反映了“我”_____________________________________________________________的性格特点。
16.选段描写环境的句子是________________________________。
作用是_________________________________________________。
17.文段中画横线的句子用了___________的修辞手法，这默念的三句话意思有什么异同？
表现了“我”的什么心理？
18.“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
”与小说开头相联系，文章这样结尾有什么作用吗？
四、文言文阅读
古诗文阅读
（甲）嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！
微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
（乙）初，范文正公①贬饶州。
朝廷方治朋党②，士大夫莫敢往别，王质独扶病饯于国门。
大臣责之曰：
“君乃长者也，何自陷朋党？
”王质曰：
“范公天下贤者，质何敢望之；若得为范公党人，公之赐质厚矣！
”闻者为缩颈。
（选自王辟之《渑水燕谈录》）
（注释）①范文正公：
范仲淹谥号“文正”。
②朋党：
古代特指为争权夺利、排斥异己而联合起来的集团。
19.解释下面加点词的意思。
（1）或异二者之为（____）
（2）微斯人，吾谁与归（____）
（3）朝廷方治朋党（____）
（4）若得为范公党人（____）
20.将下列句子译成现代汉语。
（1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
（2）王质独扶病饯于国门。
21.根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（）
A．处江湖之远/则忧其君
B．然则何/时而乐耶
C．质何敢望/之
D．闻者为/之缩颈
22.下面句子中加点词意思相同的一组是（）
A．然则何时而乐耶 居庙堂之高则忧其民
B．不以物喜 属予作文以寄之
C．王质独扶病饯于国门 公与之乘，战于长勺
D．质何敢望之 后天下之乐而乐
23.对以上选文赏析有误的一项是（）
A．（甲）文表现了范仲淹先忧后乐的爱国爱民的济世情怀和不因物喜悲的乐观精神。
B．（乙）文中范仲淹遭谪时，正逢朝廷治理朋党，众人对范仲淹避之唯恐不及，王质却抱病为其送行。
当别人质问他时，他却以能与范仲淹相提并论为荣，他是与范仲淹志同道合的人。
C．（甲）文中“处江湖之远则忧其君”这句话反映了作者对君王的愚忠思想。
D．（甲）文中可看出范仲淹是一个忧国忧民的人；（乙）文中可以看出王质是一个光明磊落，敢作敢当的人。
24.王质说“范公天下贤者”，（甲）文中范公之“贤”表现在哪些方面？
（乙）文中，范公之“贤”又是如何表现出来的？
五、情景默写
25.古诗文默写填空。
（1）无可奈何花落去，__________________。
（2）________________________，见不贤而内自省也。
（孔子《论语十则》）
（3）辛弃疾在《菩萨蛮•书江西造口壁》中借用流水比喻军民抗敌收复失地的决心是不可阻挡的诗句
是_____________________，______________________。
（4）杜甫在《闻官军收河南河北》中表现迫不及待、归心似箭心境的句子是____________________________，_____________________________。
六、诗歌鉴赏
《破阵子》辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生!
26.27.试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。
28.29.这首词抒发了词人怎样的思想感情？
七、语言表达
30.身处网络时代，许多同学都拥有属于自己的社交工具——QQ，你会选择哪句富有深意的古诗填写你的个性签名？
请参考下文示例，完成对话。
八、名著阅读
31.名著阅读。
请你写出《昆虫记》中描绘的三种昆虫并且分别简要概括它们的特点
九、作文
32.“成功”，《现代汉语词典》是这样解释的：
“获得预期的结果”。
我们的成长过程，就是怀着一份份的期望，凭着自己勤奋努力，战胜一次次困难和挫折后获得成功的过程。
请以“我成功了”为题写一篇作文，把你感受最深的一次成功过程展示出来，与大家分享。
注意：
①不得抄袭或套作。
②注意正确使用标点符号。
③不少于600字，最多写满格。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
3、
四、文言文阅读
1、
五、情景默写
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、语言表达
1、
八、名著阅读
1、
九、作文
1、
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