期中考试反思通用15篇.docx
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期中考试反思通用15篇
期中考试反思（通用15篇）
期中考试反思1
考试时：
11月12日，我们进行了期中考试。
当试卷发到我手上时，我顿时傻了眼，愣住了。
试卷上第四、第五题都是一些历史人物，像第五题“写出与这些成语相关的人物：
卧薪尝胆、破釜沉舟、负荆请罪、鞠躬尽瘁、三顾茅庐、完璧归赵”。
哎呀，这可怎么办？
像这种东西我可是“听所未听，闻所未闻”，但是语文《每课一练》上好像做到过的。
可是，我绞尽脑汁也一点想不出来呀！
我束手无策，只想：
先把会做的做好吧，总不能为了这十多分而不要了后面的几十分吧！
发卷时：
一天过去了，{介绍自己英语作文翻译}，在这一天里，我心惊肉跳，很想知道自己的.分数。
有几次去问潘老师，却又停下脚步。
终于发卷了，我默默地祈祷分数好一点，能够在前十名。
“下面我报一下分数……”“周娉羽，82.5分。
”听到这个分数，{家乡楚雄}，我犹如晴天霹雳一样，那种感觉无法想像。
我像没了魂一样地走上去拿下试卷，呆若木鸡的看着那个用红笔批的分数。
分析：
这次考试，我失分主要在第四、第五、第六三个大题。
主要原因：
一是我课外知识不丰富，如第四题写出歇后语和谚语失去3分，第五题写历史人物6分全扣；二是我不够仔细，基础不扎实，如第六题的修改病句的第（3）句“星期二下午，全校师生和班主任老师去看了电影”。
这句话，全校师生已包括了老师，而我还要改成“全体师生”，扣了2.5分。
期中考试反思2
其中考试的成绩出来了，当我看见那黑色的刺眼的分数时，我的心不由得“咯噔”一下，106分，没兑现对教师的承诺。
大致浏览了卷子，发现不少分数真是错的可笑，在想想最近的状态，也算是情有可原，于是认真反思。
积累与运用，倒没出什么荒唐的错误，只是选择题错了一道，有关字词的，想起前几天自信地认为自我的字词已经掌握熟练了，并举了手，我的脸就有些发烫，以后复习必须要全面，否则可就吃了大亏。
这次的分数主要就扣到了第二大题——现代文阅读。
这也是一向让我最头疼的，因为这类题没有一个固定的范围，我对它的复习也没有很上心，自认为阅读题没什么可看的，这主要是我的态度问题，还有一个原因，那就是我审题很不认真，让简要概括，我却傻乎乎的分析了__资料，答题也不太完整，没有把所有的方法都写上去，看来要注意了。
文言文阅读，字词解释与翻译倒没有什么问题，问题主要出在了有关思考的题上头，选择题是因为没有把《伤仲永》这篇文言文摸透。
让联系实际也没有联系，这也导致至关重要的三分丢失，此刻追悔莫及也没用了。
诗词欣赏，以前都是一分不扣的，此刻却扣了两分，原因仅有一个——审题不认真！
上头说的是“不正确”，我却看成了“正确”，而我在审题方面已经扣了有四、五分了，这与我考试时没有完完全全地集中注意力有很大关系。
我暗暗下定决心——以后必须要改掉这个坏毛病！
作文整整扣了四分！
我有一个朋友，她一分也没有扣。
我与她的语文分数的差距也是从这儿拉开了。
我重新看了一遍我写的作文，语言平淡，乏味，结构死板，题材也不够新颖，主体的突出也不是做得太好，这也是我作文的最大的缺点，平常的积累也没背过，读书的时间也很少，以后有待提高。
其中考试，教会了我很多，我也要从中吸取教训，让语文成绩更上一层楼。
期中考试反思3
期中考试完后，这个成绩让我哭笑不得，心情沉重。
虽然平均分稳住了，80分以上的同学也超过大半数以上，卷子中的基础题也不像以前到处高挂红灯，但是尖子生不见了。
85分到90分的区间一抓一大把，可是却冲不过90那条线。
其实，说到这，不得不说说我们的学情以及教研室对我们的训示。
全县所有五年级段学生中，后20％的学生，我们占了大数。
而且学生的基础普遍不够扎实。
因此，教研室也相当重视，要求我们先扶困，减少后20％的人数。
正因为此，在教学中，我比较注重基础的落实与掌握。
却也相应地忽略了培优，或者说在培优上，我还不知道该怎么做。
翻了翻他们的卷子，基础题还是没有百分之百的正确率，总还是会出一些小差错，课外的阅读题阅读能力还需要加强，作文普遍都扣了4、5分，更因为今年卷子中加了5分的冲浪岛。
而这次的卷子这道5分的题目，竟然出了5道脑筋急转弯的题目，他们当然是这里也扣分，那里也失分，最后分数就过不了那条线了。
而2班尖子生却一抓一大把，甚至是我们几个班的总和。
仔细想一想，虽然本来学生之间存在差距，但这在平时的教学中也也是有迹可循的。
记得去年一次和周老师的一起磨课中，我们同样选择的是《大自然的启示》这篇课文。
而思路完全不同，我是注重课堂的流畅及思路，她是注重“练”。
学习语文就是要提高学生的语文素养，而这语文素养的提高就是在不断地接触语文材料，不断地内化语言的过程中完成的。
正像我们学校一篇__不仅要知道它写了什么，还要知道是怎么写的，更要学着写一写。
我想我的课堂参与最多的是第一环节，接着是第二环节，最后一环节是常常被我忽略的。
期中考试反思4
这个星期是期中考试。
也是我在这个学校的第一场考试，面对这场考试，我既期待又紧张，期待的是想看这半个学期以来学出的成果，紧张的是，在第1场考试会给我带来什么样的惊喜或惊吓。
时间是飞快的，很快所有科目的考试结束了，接着第一张试卷分数发下来了。
是数学试卷，分数真是让我震惊。
因为第一张被揭晓的，这是一个很糟糕的分数，我很想大哭一场，可是那是自己不努力，以为认真学习造就出来的结果，有什么理由哭呢……
走在校园的小路上，寒冷刺骨的风一阵又一阵抽打在我身上，回想那张试卷，回想着爸妈一遍又一遍对我说的冀望，这迫使我都不敢抬起头。
我发觉自己并没有那么勤快了，开学以前我对爸爸承诺在这个学校里要好好表现，于是我开始规划自己的每一天，明天要完成什么作业，以及这些题会不会做，可是到后来越来越懒惰了，题目有时候在老师讲题的时候才写完，给自己新的计划表也没有按时完成，给自己定了几条禁止条律也总是逾越，我从“我会好好完成作业”变成了“作业不会写”，直到通过了这次期中考试，我才知晓自己到底还在坚持没。
翻着自己给自己抄写的正能量励志奋斗的话，我发现我根本没有好好理解它们其中的含义，可能也就是觉得这些话，戳中自己内心，或者是说的很对才摘抄下来的，我仿佛又回到了初中那样考砸了只会伤心，没有一丝行动，也不相信自己有那个能力，那个时候我身旁的同学们都在努力奋斗着学习，总在教室完成一张又一张总写不完的试题，他们是多有耐心啊，于是我也跟着尝试起来，发现并没有那么轻易，以前的基础题听完老师的课就会完成了，现在提起笔写就全不会，做完后题几乎只对了一点，这就是初中的我不好好努力的结果。
老师总是说时间不等人，当时的我悠哉悠哉的也不急不忙，经过一场又一场的考砸，我似乎习惯了，习惯了老师对我的不管不顾，习惯老师在讲题的时候发呆，习惯了糟糕的成绩不会改变了。
反思了那么多，虽然是不能再重蹈一次，不能放弃！
期中考试反思5
学生交上考卷后，我迫不及待地先把卷子翻看了一遍。
不用看名字，通过笔迹我就知道是哪个学生的卷子。
最让我放心不下的依旧是哪几个后进生。
看完他们的考卷，我只能叹息。
不过，也有让我欣喜的地方，他们的作文不再是寥寥可数的百字短文，已经打破了常规，这也说明他们的进步啊！
班里的卷子，我用了一上午就看出来了，现在分析一下试卷情况。
学生基础知识掌握的还是蛮可以的，很少有丢分的。
其中有一题我班学生做得特别好，题目的要求是：
本学期你读过那些优秀__，介绍一下你的心得和收获。
这道题做得好的原因，是因为这学期学生读的课外书比较多，这学期比较长，有充足的时间学完课程，于是我利用早读的时间让学生读课外书。
为了检验学生读书情况，每周都让学生写三个读后感悟。
学生的读书习惯在于日积月累，也在于慢慢养成。
当然，也有做的不尽人意的地方，那就是阅读题。
我班的学生基础差得比较多，相对理解力就不好，试卷上的短文，基础差的就读不懂，读不懂就不会做题。
越到高年级，两极分化越严重。
我只有尽我最大的努力让他们学好现在的知识，不至于被拉得更远。
作文依旧有写跑题的，对待这样的学生，必须严厉“惩戒”。
我给他们扣的分重了些，这也警告他们，下次作文时一定要认真审题，别再犯这样的低级错误。
期中考试结束了，哪个地方学生掌握得还不够好，我再和学生一起补过，就让我和我的学生一起在期中考试中成长、进步。
期中考试反思6
教师、学生和家长对期中考试很看重。
教师要了解自己的教学情况;学生想知道自己学得怎样，家长渴望了解孩子的在校学习状况。
同时从教学管理角度看，通过考试可以了解半学期的教与学情况，对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用，所以学校对期中考试每个环节均作了认真组织和精心安排。
现就期中考试的前后工作进行总结与反思：
一、准备工作
根据校办要求，考前一周，召开了全体教师会，要求思想上高度重视，工作中积极主动，主要做了如下工作：
①强化学生书写训练，强调试卷的书写与条理占5%②强调激励评价机制，不但发学习成绩奖，还发学习进步奖。
③各班级做好期中复习工作。
④严肃考风考纪，严禁作弊。
⑤营造考试氛围，精心安排考场。
二、阅卷工作
本次阅卷采用教师集中、流水作业的方式进行，由教导处，统一安排。
上午考试，下午教师集体评卷。
阅卷过程中，各位老师都能服从分配，毫无怨言，本着对学校负责，对学生负责的态度，认真出色地完成任务，大大提高了考试的可信度，实效性，保证了考试的公平、公正，真正达到了阶段性评价教学的目的。
总得说来，阅卷质量较好，信度较高，统分、登分几乎无差错，圆满地完成了期中阅卷工作。
三、考后工作
考试结束后，我们主要做了如下工作：
①学校及时计算出教师成绩，上发至教办邮箱，②教师写出了试卷分析.
四、反思
有许多教师、同学在期中考试后，往往只是关注于考试成绩而忽略了更为重要的考后反思工作，无论考试成绩优或劣，考试后都要认真地进行总结，因为只有这样，师生才能找到考好或是考得不好的原因。
找到了问题的根结，在今后的教、学中就会更有利于自己发挥优点，改正缺点，从而在之后的考试中发挥出优异水平，所以说考后自我反省的意义一点都不亚于考试本身。
期中考毕竟只是一次阶段性的诊断测试，不能将其结果“夸大化”和“绝对化”，家长和老师应该帮助学生剖析期中考试成败的原因。
建议同学们，在期中考试后，向自己提出三个问题：
①成绩跟以往相比是上升还是下滑?
②如果上升，是因为考试题目适合你（有些同学遇到比较难的题目反而成绩会比较好，有些则反之），还是其他同学出现了失误，还是自己的真实水平的确上升了?
③如果下滑，问题又出在哪里?
针对这次的期中考试成绩以及近期的学习状态如此进行反思，同学们就能从整体上把握住此次期中考试成败的关键因素和自己所面临的处境，以及所要努力的方向了。
期中考试反思7
期中考试已经结束了，想起这次考试成绩我心里有喜又有忧。
这次考试语文得了90。
5分，和上一次月考相比大有进步。
主要丢分在基础知识，一下子被扣了8。
5分，这告诉我，平时学习一定要在这方面多多注意。
数学得了96分，在全班排名第三。
在我写的感想里，我以为能考100分，但是我错了，仍然没有达到自己的目标。
英语得了88分，是我考的最不好的一科了，英语卷子还没有发，我也不知道到底都错在哪里。
我估计听力部分丢分最多了。
我感觉让爸爸妈妈太失望了。
不管怎样，英语成绩不太理想，以后我一定要下大功夫，多听、多读、多记、多练，争取下一次考试一定考好。
总体上来说，这一次考试我三门功课成绩加起来总分班级排名第十名，我进步了，心里感到非常高兴。
不过，我与成绩很好的同学相比还有很大的差距。
我不能骄傲，我要向他们看齐，不断努力，积极进取，争取下一次考出更好的成绩。
期中考试反思8
考试已经过去了，我收获不大，但是，我应该多反思一下。
咳！
奥数真的没有考好，连40分都不到，有很多题老师都讲过，就不应该错，我很惭愧，不认真看题，在找规律填数里面，把花点看成了黑点，要是认真看了，还可以多拿几分。
就因为我们最近浮躁，态度一点都不端正，在宿舍里说话，评不上文明宿舍，在宿舍里闹，就因为闹，才引起了这样的后果。
说说数学吧，虽然这次考了100多分，但是考的也不怎么样，这不是我的真实水平，这次考好，那是老师看我们奥数没有考好，批评了我们，考试的时候，数学老师，千叮咛，万嘱咐，我记在心里了，这才考好的。
这次的附加题我还写对了，就这一道题，我想了十几分钟，当时，我想要放弃的时候，奥数，老师对我已经很失望了，这次数学，我一定不能让老师失望。
英语的分数还没有出来，现在，我还不知道，我知道英语有一个题我错了，考不了满分了。
这次期中考试没有考好，老师，爸爸妈妈一定对我很失望，我下一次努力，让他们刮目相看。
期中考试反思9
这次测试的主要内容是一、二单元的，包括话说社区，生我养我的地方，总体上能够反应三年级学生在品德与社会课学习过程中表现出来的道德品质与行为习惯，同时了解学生观察社会及学生的情感态度和价值观的情况，但是最后的成绩很不理想，这也给初代品社的我敲响了思考的钟声。
为了进一步提高教学质量，现针对这次考试结合这半学期的教学活动进行反思分析如下：
一、试题引路
㈠试题依据课标，紧扣教材，力求体现新课标的基本理念，把教材与学生的生活实际紧密结合起来，突出了学科特点。
整张试卷出自教材，灵活多样，结合学生生活实际，培养了学生的情感，积极的态度，正确的价值观和良好的行为习惯。
㈡试题题型多变，引导学生换角色去理解他人，进入他人的生活，从学生的社区生活，家乡认知的实际情况入手。
最后的题将垃圾分类向学校提建议，有多半部分学生知道垃圾分类的意义，但现实中却很难做到，所以不知道如何给学校提怎么样的建议，可见试卷将社会生活中的事例作为教育的范例，最终指导学生的实际行为，回归学生的生活。
综上所述，本次试题紧扣课本，既注重对学生基础知识基本技能的考核，又注重了品德与社会密切相连，知识________于生活，应用于生活的学科特点。
二、针对对学生考试情况的分析，我反思自身的教学观念及方式方法，今后努力做到以下几点：
１、引导学生的道德认知、行为与社会生活相结合。
在平时的日常生活中得到体会，形成认知，把自身得到的体会经历在课堂中与同学共享交流，比如参与了哪些社区活动了，采访村里人，知道了哪些人为村里的建设做贡献了，在多样的活动其中得到升华，培养他们思维，调查，实践的能力，也促成行为习惯的养成，这就要求我自身必须努力在教学中架设从学习到生活、活动的桥梁，为学生提供时间和空间，搭建活动舞台让他们去体验，在上课，活动中强化体验。
只有通过亲身参与和直接体验，学生才能在自主学习过程中感悟。
２、课堂上要及时交流，形成认识。
《课程标准》指出“讨论是最常用的学习、交流活动形式，可以是小组的也可以是全班的；可以是随机的，也可以是专门安排的。
辨析在思想品德中能起到既明理又导行的作用。
”因此在组织了活动，比如上查找家乡名人，家乡变化，家乡名胜古迹，家乡特产过后，我要及时让孩子们就活动中遇到的问题或心理感受进行有效的交流分享。
３、注重与其他学科之间的整合，做到润物细无声。
在反思中，我发现品社课的教学可以多元化的，可以立体的多角度的，可以从音乐，语文，科学，历史等多方面入手，尤其是与综合实践活动的相结合，应该注重它与其他学科间的整合让思想品德教育无处不在又不露痕迹。
４、引导学生改善书写习惯，训练语言表达能力
学生的书写与表达能力仍是一项重要的任务，这次测试也发现了，有些学生口头上会说，但写到书面上时没有很好的组织语言的表达，还有书写的错别字太多了，直接导致了丢分。
除了在学校里的引导外，更要注重家庭的加入，对学生一些行为习惯的养成必须得到家长的配合才能真正落到实处。
只有家庭与学校形成一股合力才能让学生的行为习惯真正养成，才能让学生更茁壮地成长。
“品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程”。
在新一轮基础教育课程改革中，课程资源的开发和利用一定要走出教材的视野，广开思路，因地制宜，让生活资源真正成为学校教育的素材和条件，更好地实现教育目的。
我们要做的应该是借助“参考”努力向社会、生活延伸，让孩子在实践中感悟，在感悟中创造。
期中考试反思10
语文期中考试反思一
四年级语文第二学期期中考试之后，我的心情放松了许多，但是还有些犹豫不决，担心自己那几道没有把握的题做得不对。
果然，试卷发下来以后，我定睛一看，分数是95.5分。
我对这个分数不满意，被扣分的地方果然是那几道题：
1、第二题形近字组词，“忧”和“扰”组词，我没有仔细看清楚，随手就写，结果把两个字弄颠倒了。
错题原因：
粗心大意。
2、第三题给下列字选择正确的读音，骨髓的“髓”的读音应该是“suǐ”，而我选择了“suí”。
错题原因：
表面看是我对这个字的发音没有掌握好，其实我记得上个学期课文里出现过这个字，而我当时没有认真去翻字典查参考书，造成现在也没有正确掌握。
3、第四题把词语补充完整，“再接再厉”的“厉”我写成了鼓励的“励”。
错题原因：
还是粗心，对“厉”字在词语“再接再厉”中的意义没搞明白，没有理解词的意义，所以死记硬背容易出错。
4、第五题给“严”字组词，并将组的词填入下列句子中，“他经历了严峻的考验”，严峻我写成了严厉。
“这个问题很严重”，严重我写成了严密。
这道题是有些难度，考验我们组词，又考验我们用词造句、词语搭配，而我之所以丢分，不是不会组词造句，错题原因在于我审题不清。
用“严”字组了几个词后，也不考虑和下面的句子对不对应，所以错了两处。
5、最不该丢分，最该挨批评的是我的卷面不整洁，尤其是作文部分，涂涂改改。
爸爸气的说扣我一分真是便宜了我，该多扣几分！
确实，我以前做卷子没有这么乱这么脏的，我要引以为戒！
老师常说“善于总结的人才会进步”，这次总结了错题的原因，我要吸取教训，争取以后的考试中不犯同样错误，取得更好的成绩，不留下遗憾！
语文期中考试反思二
星期四语文成绩出来了，我只考了95分，那是因为我没有复习透，平时理解能力不够好，才导致错误的。
因为那几题不是很难，但我这次比另外二、四单元要好的很多。
英语试卷我只考了96分，最高的考了有100分呢，我觉得还不够理想，那因为我太粗心了。
还有一道题目邻居姐姐帮我复习过的，并且教过我方法的，可是我也错掉了。
考试的时候，那道题目我居然忘记得一干二净。
下次我要多多努力，争取考出好成绩，不粗心大意。
哎!
这两门学科考试我好后悔，为什么当初没有好好检查呢，可以世上没有后悔的药，我要“更上一层楼”。
通过语文和英语的期中考试，我下定决心，明天的数学和以后的考试不粗心大意，做完题目后仔细检查考试前认真复习。
语文期中考试反思三
第一大题考查了学生对字、词语的掌握情况。
第二小题改变了以往的给二类字注音的考察形式，变为我认识下面的字，我能把它们填到合适的括号里这样既检查了学生的认字能力，也考查了运用二类字组词的能力。
第三小题是，考查学生的能力。
这一题有不少学生做错。
第四小题的（3）这一题学生错误率比较高，对于学生有一定的难度。
第二大题阅读理解。
第一小题考察了学生对课文掌握情况，是选自课文《虎门销烟》中的一段，这一题错误率不高。
第二题课外阅读，这一题中学生对于概括段落大意有一定的难度，这就要求老师在平时的讲课中多训练学生的阅读理解能力。
第三大题习作天地。
第一题是修改习作，修的过程中有一处错误学生很难发现，还有就是如何提修改建议学生不会写。
第二部分是习作部分，这是习作二的习作要求，大部分同学写的还是不错的，语句通顺，内容具体条理。
二、教学建议
针对卷面出现的问题，总结为：
部分学生书写不规范，而且不会认真审题，没有养成写完以后认真仔细检查的好习惯。
三、教学措施
1、在今后的教学中，不仅要指导学生阅读，还要指导学生根据短文内容回答相应的问题，提高学生的分析和理解能力。
2、在教学中，注重区分形近字、形声字，减少错别字的出现。
3、加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。
4、在训练学生做题时，要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。
总之，在今后的语文教学工作中，力争让我的教学工作更细致、更认真、更有计划。
相信通过我的努力，，我会吸取经验，在期末争取取得更好成绩。
语文期中考试反思四
当试卷发到我手上时，我顿时傻了眼，愣住了。
试卷上第四、第五题都是一些历史人物，像第五题“写出与这些成语相关的人物：
卧薪尝胆、破釜沉舟、负荆请罪、鞠躬尽瘁、三顾茅庐、完璧归赵”。
哎呀，这可怎么办？
像这种东西我可是“听所未听，闻所未闻”，但是语文《每课一练》上好像做到过的。
可是，我绞尽脑汁也一点想不出来呀！
我束手无策，只想：
先把会做的做好吧，总不能为了这十多分而不要了后面的几十分吧！
发卷时：
一天过去了，在这一天里，我心惊肉跳，很想知道自己的分数。
有几次去问潘老师，却又停下脚步。
终于发卷了，我默默地祈祷分数好一点，能够在前十名。
“下面我报一下分数……”“周娉羽，82.5分。
”听到这个分数，我犹如晴天霹雳一样，那种感觉无法想像。
我像没了魂一样地走上去拿下试卷，呆若木鸡的看着那个用红笔批的分数。
分析：
这次考试，我失分主要在第四、第五、第六三个大题。
主要原因：
一是我课外知识不丰富，如第四题写出歇后语和谚语失去3分，第五题写历史人物6分全扣；二是我不够仔细，基础不扎实，如第六题的修改病句的第（3）句“星期二下午，全校师生和班主任老师去看了电影”。
这句话，全校师生已包括了老师，而我还要改成“全体师生”，扣了2.5分。
反思：
通过这次考试，我不仅要扎扎实实学好基础知识，还要多阅读课外书，要带着学习、长知识的目的去阅读，不能光看一些无聊的课外书。
学习还要持之以恒，才能读好书。
期中考试反思11
我们已经考完试1天了，要是我们的分再考得高一些，就能考到四年级的前5名了。
有几道题老师讲过，我给做错了。
奥数是我们班的10名女生拉得分，我考了42分。
数学是考了100分以下的人拉的分，我考了106.5分，我错的有：
一个书生略一后面的尾数是9亿，这个数最大是（94999），我写成了4999，这个错误我不应该犯。
英语还没有念分。
期中考试反思12
今天，老师已经把三科的考试卷子发下来，和我们一起分析原因了。
我们全班同学考的都不是很好。
我语文得了九十二，数学得了九十四，英语得了九十九。
虽然开始知道分的时候，我还有些得意，认为我是在班里算考得好的，可是当我拿到卷子的时候，就傻眼了，许多分数扣的太不值了，要是认真仔细的做题，检查，得分会更高一些。
所以，这三科考试我总结出了几点，语文：
我在阅读理解方面扣得分最多，在以后的日子里，要多读书，多做练习，不理解的赶快问老师。
数学方面全是马虎，比如250乘186等于46500，我非给写成4650，这方面最不应该丢分，以后一定要认真检查。
英语方面，我的英语知识不牢固，应该把书上讲的和课外学的都印在脑子里。
从这次期中考试，我知道了以后不能再马虎了，学习要踏踏实实，把所学的知识，牢固的记在心里。
只有这样，我才能在期末的时候取得好成绩。
期中考试反思13
经过这次考试，我得到了磨练、反省和升华自我的机会。
但“失败是成功之母”这句经典名言我相信对我还是有用的。
首先，我的语文在阅读与探究部分丢分严重，其原因是没有用心去阅读，没有认真加以分析，丢掉了将近一半的分数，实在不该。
在积累与运用中也丢掉了将近一半的分数，其原因在于没有仔细去看拼音，忽略了字、词、句的意思及作者的简介。
在作文中丢的分也比较多，由于感觉时间紧，基本上没有利用写作技巧和__修饰。
以后我应加强知识的积累，用
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