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在在快快乐乐中中学学会会作作文文在在作作文文中中享享受受快快乐乐1.守住梦想，守住人生的翅膀守住梦想，守住人生的翅膀;守住梦想，守住心上守住梦想，守住心上的阳光。

的阳光。

2.不为一朵乌云放弃蓝天，不为一次沉船放弃海洋。

不为一朵乌云放弃蓝天，不为一次沉船放弃海洋。

优美词句积累优美词句积累3.宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规矩矩走一辈子。

宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规矩矩走一辈子。

就算跌倒也要豪迈的笑就算跌倒也要豪迈的笑。

4.人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。

5.生命的美丽，永远展现在自己的进取之中；就像生命的美丽，永远展现在自己的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

汹涌一泻千里的奔流中。

6.灿烂如初升太阳，灵秀如崖边的一枝百合，热情灿烂如初升太阳，灵秀如崖边的一枝百合，热情如一株红色的玫瑰如一株红色的玫瑰。

近来，我阅读了海伦。

凯勒的作品近来，我阅读了海伦。

凯勒的作品假如给我三假如给我三天光明天光明。

读完后，使我感慨万千。

读完后，使我感慨万千。

海伦是个既盲又聋还哑的小姑娘，命运对她如此不公，海伦是个既盲又聋还哑的小姑娘，命运对她如此不公，但她从来没有对此感到过悲哀。

她从不放弃，自强不息，但她从来没有对此感到过悲哀。

她从不放弃，自强不息，以乐观的心态与命运作斗争。

海伦在文中说，以乐观的心态与命运作斗争。

海伦在文中说，假如给她三假如给她三天光明，她将认真地安排这三天的光阴：

第一天，去看看天光明，她将认真地安排这三天的光阴：

第一天，去看看周围那些善良的亲人和亲密的朋友，走进森林去感受大自周围那些善良的亲人和亲密的朋友，走进森林去感受大自然的美。

第二天，去参观博物馆，看戏，看电影。

第三天，然的美。

第二天，去参观博物馆，看戏，看电影。

第三天，周游纽约全城，在现实生活中度过。

周游纽约全城，在现实生活中度过。

因为双耳失聪，海伦因为双耳失聪，海伦更向往有声世界；因为双目失明，海伦更珍惜五彩缤纷的更向往有声世界；因为双目失明，海伦更珍惜五彩缤纷的生活环境。

更为可贵的是她以自己的亲身感受提醒他人：

生活环境。

更为可贵的是她以自己的亲身感受提醒他人：

要珍惜时间，珍惜每一天每分每秒。

要让自己的生命充满要珍惜时间，珍惜每一天每分每秒。

要让自己的生命充满价值，不要虚度一生。

价值，不要虚度一生。

读假如给我三天光明有感读了这本书后，了解到海伦不佳的健康状况，对她十读了这本书后，了解到海伦不佳的健康状况，对她十分同情。

分同情。

“假如给我三天光明假如给我三天光明”，寥寥数语真让人心酸，寥寥数语真让人心酸，使人心碎啊！

使人心碎啊！

“假如假如”，只有假设，实际上没有，也不可，只有假设，实际上没有，也不可能。

能。

“三天三天”时间之短，在人生长河中根本微不足道。

时间之短，在人生长河中根本微不足道。

“给我三天光明给我三天光明”对海伦来说，那只是一种奢望，根本不可对海伦来说，那只是一种奢望，根本不可能实现的奢望！

如果这种命运降临在你我身上，你我将如能实现的奢望！

如果这种命运降临在你我身上，你我将如何面对？

海伦。

凯勒，一个响彻全球的不平凡的名字，用何面对？

海伦。

凯勒，一个响彻全球的不平凡的名字，用她的勇敢乐观直面人生，与命运拼搏，为我们树立了光辉她的勇敢乐观直面人生，与命运拼搏，为我们树立了光辉的典范。

的典范。

读完这本书，海伦。

凯勒这个名字一直浮现在我的脑读完这本书，海伦。

凯勒这个名字一直浮现在我的脑海中。

我也从书中找到了答案：

海中。

我也从书中找到了答案：

要珍惜每一分每一秒，珍要珍惜每一分每一秒，珍惜你所拥有的一切！

是呀，把握今天，明天才会更美好！

惜你所拥有的一切！

是呀，把握今天，明天才会更美好！

什么是读后感什么是读后感读后感，是指看了某篇读后感，是指看了某篇（部部）作品后，根作品后，根据自己的感想所写的文章据自己的感想所写的文章（如果是看了某部影如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫片或戏剧后所写的感想，叫“观后感观后感”，与，与“读后感读后感”的性质性同的性质性同），属议论文的范畴，属议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。

但又不同于一般的议论文。

一般性议论文，一般性议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密要求观点明确，论据典型，论证严密;而而读后读后感最突出的特点是感最突出的特点是“读读”和和“感感”的紧密结的紧密结合。

合。

“读读”，是指在文章开头交代读了何人何，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点文，有何感发点;“感感”，是在，是在“读读”的基础的基础上，通过联想谈自己的感受。

上，通过联想谈自己的感受。

写读后感，一写读后感，一般采用般采用两种形式：

两种形式：

一是一是边述读边述读（交代所读内容交代所读内容）边发感边发感;二是二是先述读后发感。

先述读后发感。

写好读后感的几大步骤写好读后感，除掌握以上基本的文体知写好读后感，除掌握以上基本的文体知识外，还必须把握以下几个写作步骤：

识外，还必须把握以下几个写作步骤：

第一，要研读原文第一，要研读原文。

只有研读好原文，。

只有研读好原文，才能对原才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟。

这是写好理解和把握，才能从中有所感悟。

这是写好读后感的基础。

读后感的基础。

第二，确立感发点第二，确立感发点。

既是文章的理论基。

既是文章的理论基础或中心论点，又是写文章的础或中心论点，又是写文章的“入手入手”，千，千万马虎不得。

选好了这一万马虎不得。

选好了这一“入手处入手处”，文章，文章写起来就会象打开闸门的水，一泻而出，使写起来就会象打开闸门的水，一泻而出，使文章一气呵成，前后贯通。

不仅感动自己，文章一气呵成，前后贯通。

不仅感动自己，也能感动别人。

否则会在文章一开头就给自也能感动别人。

否则会在文章一开头就给自己人为地设立障碍，使文章不能顺畅表达。

己人为地设立障碍，使文章不能顺畅表达。

怎样确立感发点呢怎样确立感发点呢?

我们研读某篇作品后，必然会受到启我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟启发最大、感悟最深的那一点最深的那一点（或几点或几点），就可以确立为，就可以确立为“感感发点发点”。

例如：

。

例如：

以写人为主的记叙文，感以写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、品德等特发点往往是人物最突出的精神、品德等特点、最有价值的言论行点、最有价值的言论行动。

动。

第三，第三，述读述读与与发感发感。

述读述读，包括所读，包括所读文章的文章的出处、篇名及作者的交代出处、篇名及作者的交代，用简洁的用简洁的话概括有关文章内容和总体感受，也可提出话概括有关文章内容和总体感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的。

写作背景的。

目的是使读者明白这篇读后感目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。

这些交代是必不可少的由来，要发什么感。

这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的的，否则，就会让读者不明白你的“感感”由由何而发。

何而发。

发感发感，是在述读和感发点的基础上，展，是在述读和感发点的基础上，展开开联想与引申联想与引申，联系实际进行发挥，这是文章，联系实际进行发挥，这是文章的的主体部分主体部分。

联想与引申的原则是，要围绕联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的联系。

对联系感发点，要与原文材料有密切的联系。

对联系的内容和实际还要进行的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒必要的分析、议论或抒情情，这样，这样“感感”才会深刻。

这也是展开读后感才会深刻。

这也是展开读后感主体部分最主要的方法。

主体部分最主要的方法。

第四、读后感的结尾，结尾可概括中心，总第四、读后感的结尾，结尾可概括中心，总结全文，或提出问题，发表看法，发人深思。

结全文，或提出问题，发表看法，发人深思。

“文无定则文无定则”。

内容决定形式。

根据不同类型的读。

内容决定形式。

根据不同类型的读后感可采用不同的结尾形式。

后感可采用不同的结尾形式。

西游记读后感西游记西游记是一部神魔长篇章回体小说，是一部神魔长篇章回体小说，这部小说记载了唐僧师徒四人要去西天取经的这部小说记载了唐僧师徒四人要去西天取经的路上，经历了九九八十一种的困难，他们为了路上，经历了九九八十一种的困难，他们为了取到真经，挑战了八十一种的困难，历尽了千取到真经，挑战了八十一种的困难，历尽了千辛万苦的感人故事。

辛万苦的感人故事。

（总述总述:

交代了文章的体裁，简介了文章的内交代了文章的体裁，简介了文章的内容及自己的总体感受。

为后文容及自己的总体感受。

为后文“发感发感”作铺作铺垫。

）垫。

）师徒四人最忠厚的是师徒四人最忠厚的是沙僧沙僧，他，他忠厚老实忠厚老实，一心想取到真经，令我感叹不已。

一心想取到真经，令我感叹不已。

猪八戒，猪八戒，大家都知道，他大家都知道，他好色好吃好玩，好色好吃好玩，一心贪婪，做不成事。

一心贪婪，做不成事。

他遇到困难时，只想着他遇到困难时，只想着退缩。

他取到真经时，还求佛祖让自己下凡来退缩。

他取到真经时，还求佛祖让自己下凡来玩呢！

别忘了，他就是这样被玉帝贬下凡来的。

玩呢！

别忘了，他就是这样被玉帝贬下凡来的。

孙悟空忠诚勇敢孙悟空忠诚勇敢，他不怕困难，打走妖魔鬼怪。

，他不怕困难，打走妖魔鬼怪。

如果师父被抓了，他一定会想办法救出师父。

他是我如果师父被抓了，他一定会想办法救出师父。

他是我学习的好榜样！

学习的好榜样！

唐僧是个善良闵诚的苦行僧唐僧是个善良闵诚的苦行僧,他不辞劳苦他不辞劳苦,不畏艰不畏艰险险,但有时昏庸顽固但有时昏庸顽固,是非不分是非不分。

他意志坚强，慈悲善他意志坚强，慈悲善良，良，是一个虔诚执著的佛教徒，在取经的过程中坚定，是一个虔诚执著的佛教徒，在取经的过程中坚定，从不懈怠动摇，不为财色迷惑，不为死亡屈服，凭着从不懈怠动摇，不为财色迷惑，不为死亡屈服，凭着坚韧不拔的精神，终成正果。

坚韧不拔的精神，终成正果。

（“感点感点”：

感唐僧师徒四人的：

感唐僧师徒四人的性格、品质性格、品质。

每一自然段感一个人物，层次分明。

）每一自然段感一个人物，层次分明。

）西游记西游记让我领悟到办成任何一件大事，都让我领悟到办成任何一件大事，都绝非易事。

唐僧师徒四人取经，绝非易事。

唐僧师徒四人取经，经历经历了众多的了众多的险险难难。

就拿我们的学习来说吧，。

就拿我们的学习来说吧，我们经历的每一天我们经历的每一天又何尝没有困难呢？

我们小学升初中，初中升高又何尝没有困难呢？

我们小学升初中，初中升高中，到高中毕业考大学中，到高中毕业考大学又何尝仅仅是九九八又何尝仅仅是九九八十一难呢？

战胜困难的过程，就孕育了成功。

十一难呢？

战胜困难的过程，就孕育了成功。

唐唐僧师徒四人每人都有僧师徒四人每人都有长处和短处长处和短处，正是他们，正是他们互相互相帮助，取长补短帮助，取长补短，才得以成功这又让，才得以成功这又让我懂得了想我懂得了想要办成一件大事，必须大家齐心协力，团结一致，要办成一件大事，必须大家齐心协力，团结一致，才能成功的道理。

才能成功的道理。

（“感点感点”:

“困难困难”与与“合作合作”，进而，进而“发感发感”，进行联想与引申，并议论，得出感悟。

）进行联想与引申，并议论，得出感悟。

）读后感的基本结构一：

拟题题目是文章的眼睛，一篇读后感可以拟一个正题和一个副题，当然只拟一个正题也行。

例如：

不向命运低头（正题）海伦.凯勒读后感（副题）或只拟一个正题：

读海伦.凯勒有感二：

主体部分2.找准“感”点（最深，最新，最强，最善于写）3.发感联想与引申,议论,抒情.4.结尾,得出感悟,升华感点.1.总述（突出一个“简”字）实战篇实战篇读乌塔有感一:

诵读乌塔全文那天，我在罗马下了车，冒着暑气赶到青年旅馆，找到自己的房间，推门一看，吃了一惊：

正对门的地上放了一张席梦思床