二年级数学教师教学工作计划通用3篇.docx

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二年级数学教师教学工作计划通用3篇

二年级数学教师教学工作计划（通用3篇）

二年级数学教师教学工作计划1

　　一、学生情况分析

　　学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。

但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。

但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。

　　二、教材分析

（一）教学内容

　　这册教材包括下面一些内容：

表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的认识，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。

（二）内容变动情况

　　1.降低了难度。

主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。

第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。

第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

　　2.完善结构体系。

主要体现在第五、六单元内容的变化上。

首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

　　（三）编排特点

　　1.各领域内容穿插编排，互相搭配。

　　2.继续加强学生对知识整理能力的`培养。

　　3.继续注重体现数学背景知识。

　　4.在完整的过程中培养解决问题的能力。

　　5.练习的层次、功能分明。

　　6.为教学评价提供线索。

　　三、教学目标

　　1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

　　2．初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。

　　3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关

　　系；能够熟练地用乘法口诀求商，能熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。

　　4．初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。

　　5．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克＝1000克。

　　6．初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

　　7.初步形成观察、分析及推理的能力。

　　四、教学重点、难点

　　重点：

1、除法。

2、万以内数的认识。

3、用数学解决问题。

　　难点：

培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

　　五、教学措施

　　1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。

　　2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

　　3．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。

　　4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

　　5．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

　　六、课时安排

　　一、数据收集整理3课时（3.1-3.8）

　　二、表内除法

（一）10课时（3.9-3.27）

　　三、图形的运动

（一）4课时（3.30-4.3）

　　四、表内除法

（二）5课时（4.7-4.17）

　　五、混合运算7课时（4.20-4.30）

　　六、有余数的除法8课时（5.4-5.19）

　　七、万以内数的认识8课时（5.20-6.5）

　　八、克和千克2课时（6.8-6.12）

　　九、数学广角3课时（6.15-6.19）

　　十、总复习4课时（6.23-6.30）

二年级数学教师教学工作计划2

　　一、学生情况分析：

　　205班49人，206班46人。

学生经过一年多的培养以逐渐养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。

大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能熟练的运用乘法口诀计算并解决简单的问题。

　　存在问题：

个别学生还没达到计算正确、迅速；一部分学生在答题时比较粗心、马虎；个别学生在课堂上比较被动，不敢大胆表现；有几个学生常不能按时完成作业，比较拖拉。

　　二、教学目标：

　　1、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

　　2、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

　　3、认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

　　4、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

　　5、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。

知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

　　6会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

　　7、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

　　8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　三、教学具体措施：

　　为实现本学期的教学目标，根据本班学生的具体情况，在今后的教学中我将采取以下具体措施：

　　1、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，多鼓励学生运用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。

激发学生学习兴趣，培养学以致用的意识。

　　2、努力创设各种情景让学生在生动具体的活动中学习学习数学。

从学生年龄特点出发，多采取一些游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动；根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。

　　3、注重数学思想方法的渗透。

根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

　　4、认真研究、创造性地使用教材。

认真备课、上课，向课堂教学要质量。

　　5、因材施教，加强对学困生的辅导和优等生的培养。

采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行有引导。

　　6、定期进行测试（单元测验以及月考，段考），及时总结反馈。

　　7、利用好多媒体教学手段，让现代科学技术为数学教学服务，使数学教学更生动形象，符合低年级儿童的年龄需求。

　　8、加强家庭教育与学校教育，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

二年级数学教师教学工作计划3

　　一、指导思想

　　以“三个面向”为指针,以唯物辩证法为基础的指导思想,以现代教学理论和心理学为依据,正确处理需要与可能,适应数学学科特点与儿童特点,教与学,因材施教。

　　二、教学内容

　　1、数据收集整理6、有余数的除法

　　2、表内除法

（一）7、万以内数的认识

　　3、图形的运动

（一）8、克和千克

　　4、表内除法

（二）9、数学广角

　　5、混合运算10、总复习

　　三、教学目标

　　理解数学问题的基本含义,学会用两步计算的方法解决问题。

体会除法运算的含义,能用乘法口诀求商。

能认读万以内的数,正确计算万以内的加法和减法,学会用除法解决问题,认识质量单位克与千克,了解统计的意义,会在图形中找规律。

　　四、方法措施

　　学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣,在教学中通过形象、生动的教学,培养学生的理解、记忆、应用能力。

要充分利用新旧知识的联系迁移,全面教学与分层教学相结合。

　　教材分析

　　认识计数单位"百"和"千",知道相邻的两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读写万以内的数;知道万以内的数的组成,会比较大小,理解并认识万以内数的大小,近似数。

了解除法的含义;能熟悉地用乘法口诀求商。

辨认锐角、钝角;认识质量单位,让学生在具体的生活情境中,通过活动感受知识,并运用所学知识解决问题,体会教学的实际应用。

　　本册教材注意从学生的已有知识和经验出发,利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会,让学生在获得丰富的数学活动经验的同时,逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识,逐步发展数学思维能力,培养学生自主探索的能力,发展学生解决问题的能力。

　　第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有密切的联系,因此可以将这两个单元整合起来,学过《表内除法》后,学生已熟练地掌握了用2--6的乘法口诀求商,在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学,让学生利用知识的迁移自己探索,练习所有的表内除法题的计算方法。

这样安排既有利于培养学生自主探索的学习的能力,又可以培养学生理解,迁移能力,还可以省时。

　　培养学生的辨别、分析及空间想象能力;培养学生提出问题、解决问题的能力;培养学生的观察、判断及动手操作能力;培养学生的探究乐趣、发展学生的思维能力;培养学生的迁移、类推能力;提高学生的计算能力;培养学生的数感和估算能力;培养学生的互相合作、独立探索新知识的能力;培养学生的探索精神和创新能力。

　　学生情况分析

　　本班一共有22名学生,全是农村子女,家长对教育教学不够支持。

在升二年级时从上一个年级降下来5个差生,然后在城关一小和二小读完一年级后转来了3名差生,再加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁,我班升二年级时一个差生都没留级,本班大多数学生学习环境比较差,种种原因,这对教师的教学工作带来了巨大的压力,只有向困难挑战,努力工作吧。

　　教学进度表

　　周次日期教学内容课时备注

　　第一周3.3---3.7一、数据收集整理（3）3

　　第二周3.10---3.14二、表内除法

（一）（14）

　　1、除法的初步认识4

　　第三周3.17---3.211、除法的初步认识

　　2、用2--6的乘法口诀求商4

　　第四周3.24---3.28四、用2--6的乘法口诀求商

　　整理和复习4

　　第五周3.31--4.4单元测试

　　3、图形的运动（6）

　　第六周4.7--4.11三、图形的运动

　　清明休一天

　　第七周4.14---4.18三、图形的运动

　　表内除法

（二）（10）4

　　第八周4.21---4.25四、表内除法

（二）4

　　第九周4.28--4.30四、表内除法

（二）

　　4、混合运算（5）4

　　第十一周5.5---5.9

　　5、混合运算

　　劳动节放假三天

　　第十儿周5.12--5.16六、有余数的除法（6）

　　第十三周5.19---5.23六、有余数的除法

　　6、万以内的认识（10）

　　第十四周5.26---5.30七、万以内的认识4

　　第十五周6.2---6.6七、万以内的认识3端午节休一天

　　第十六周6.9---6.13七、万以内的认识

　　7、克和千克

（2）4

　　第十七周6.16---6.20九、数学广角——推理（3）4

　　第十八周6.23---6.27十、总复习（4）4

　　第十九周6.30---7.4期末考试