强烈推荐科普版英语小学四年级下册教案全册11.docx
《强烈推荐科普版英语小学四年级下册教案全册11.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《强烈推荐科普版英语小学四年级下册教案全册11.docx（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
强烈推荐科普版英语小学四年级下册教案全册11
四年级英语教案
姓名：
张军胜
学校：
圣王台小学
Lesson1AreyouinGradeFour?
教学目标:
1. 能听懂.会说.会认读way,they,behind,new,table.并能根据中文拼写出英文.
2. 能听懂.会说交际用语,并能用来进行对话.
教学重难点:
1. 词汇.
2. 交际用语.
教具准备:
录音机.
教学过程:
第1课时
一.学习单词:
教师把本课要求掌握的8个生词写在黑板上,教师领读几遍,让学生自己读,直到熟练为止.
二.学习Let’stalk:
本课的对话可以用自问自答导入法导入,教师可同时充当Jill,Bill和Lulu三个角色,先站在右边充当Jill和Bill,说”Excuseme,.please.”再转到左边充当Lulu,说”Yes?
”,再转回右边充当Jill和Bill说”Wearenew.Wecan’tfindourclassroom.”一直到将全段对话表演完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并翻译成中文.
三.操练:
将对话分成三段,各配一幅简笔画,教师写出关键词,然后逐段操练.操练的顺序是:
先让学生听录音并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述,然后让全班复述.
在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,一人充当Bill,另一人充当Lulu,三段连起来练习,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按三人一组分组,要求他们在下一堂课上进行表演.
四.作业:
让学生课下练习,准备下节课进行表演.
五.效果测试:
根据Let’stalk.的内容填空
A:
Excuse（）,please.
B:
Yes?
A:
Weare（）.Wecan’tfindour（）.
B:
Areyouin（）Four?
A:
Yes,we（）.
B:
Whatclassareyou（）
A:
We’rein（）Three.
B:
ClassThree?
This（）,please.
第2课时
一.复习检查:
1.复习生词:
复习上课时所学的8个生词,其中要求四会的五个词可由教师说中文,让学生写出英文,其余三个只要求三会的词,可由教师说英文,让学生写出中文.
2.本课对话:
先放一遍录音,然后按上一课时布置的分组,叫若干组学生站起来表演对话.
二.导入新课:
1.复习和学习生词.
先复习已学过的单词class,grade,classroom等,教师可说中文”三班”.”五年级”.等,让学生说英文,再从<<活动资料>>中取出readingroom和classroom等的简笔画,边画边读单词.然后由教师说readingroom等,让学生举图,再由教师举图,由学生英文.
2.导入主题句型:
本课的主题句型有两个,即”AretheyinGradeFour?
Yes,theyare.No,theyaren’t.”和Whatgradearetheyin?
TheyareinGradeFour.本课只列入了后一句型,但学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明当主语为复数的we,you,they时,系动词用are.最后再指图逐句说,并将主语改为we和You再说几遍,让学生逐句跟说.
三.操练:
让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或年级可由学生自己随便说.最后叫若干组学生到黑板前,指着黑板上的图互相问答.
四.Let’ssing:
学唱歌曲.由于没有什么生词,很容易学会.
五.效果测试:
根据要求变换句式:
1.I’minGradeThree.（变为一般疑问句,并做肯定和否定回答）
2.TheyareinClassTwo.（对画线部分提问）
3.WeareinGradeFour.（变为否定句）
第3课时
一.复习检查:
1、复习单词.
2、自由对话:
叫若干同学站起来,用以前学过的交际用语自由对话.
二.导入新课:
1.复习单词:
教师说以下单词:
find,gradema,box,
andtick:
如果学生反应较快,可以只放一遍录音,如果反应不太快可以放两遍录音.注意每题间暂听几秒钟,让学生思考和答题.
五.效果测试:
根据短文内容回答问题:
1.Whocan’tfind
thebox?
3Who
thetable?
5.Aretheglassesbehindtheclock?
6.Aretheglassesunderthebed?
7.Whofindtheglasses?
8.Wherearetheglasses?
教学反思:
Lesson2AreyoufromAmerican?
教学目标：
1、进一步复习和掌握短元音音素，长元音音素和双元音音素，并了解哪些字母和字母组合读这些音。
2、黑体单词要四会，其余4个单词能听懂，会说，会认读。
3、能理解和掌握befrom句型的一般疑问
句形式，并能用替换词造句。
教学重点：
1、黑体词要求四会。
2、语法重点“befrom”句型
教学难点：
“befrom”句型的一般疑问句形式
教学过程：
第一课时
一、复习检查
1、复习上一课Readforfun并出示挂图及关键词。
先让学生读一遍，然后请几组同学分角色表演。
2、复习拼读规则：
字母组合ay的读音，a在ss前的读音，I在nd前的读音，让学生试读下列单词：
lay、gay、stay、grass、pass、mindkind、
A、自由读
B、齐读
C、请个别学生读
二、导入新课
A、上一课我们认识了许多单词宝宝，今天我们还要认识许多单词宝宝，出示单词。
a、讲解拼读规则
1、闭音节拼读规则
from、重读音节-ler-是闭音节，e的读音，family重读音节fam-也是闭音节，a的读音。
2、元音变音规则
o在n、m、v前的读音，如sonlove
（1）元音字母在非重读音节中的读音
a和er在非重读音节中的读音，如：
aboutAmericaEnglandteacherdaughter。
I和y在非重读音节中的读音，如Amenica
.
（3）元音字母组合ea、oo、ou、au、eir的读音。
3、发音特殊的词
A、England重读音节Eng-为闭音节e的读音，only重读音节on-为闭音节，o读长音。
B、单词重音位置
一般双音节的单词重音落在前一音节上，如teachersisterlittle三个或三个以上音节的次重音落在倒数第三个音节上，如hospital
familyAmerica
C、练习读。
D、导入对话
a、分角色试读b、听录音读
c.分句读并译出
三、练习
各配一幅简笔画，画下方写出关键词
A、齐读几遍B、看关键词
C、连起来复述D、个别学生复述
第二课时
一、复习检查
1、要求四会词语，师说中文，生写英文
2、要求三会词语，师说英文，生写中文。
3、表演上一课时Let′stalk
二、Let′slearn和Let′smakeandtalk
1、复习England、America
2、学习China、Japan
拿出《活动材料》将中国、日本、英国、美国国旗涂色，做胸卡，在制作过程中边做边说这4个单词。
3、学习主题句型“AreyoufromChina？
回答有：
Yes，Iam。
No，I′mnot或No，I′mfrom……让生跟说几遍
4、替换主语heshethey，师指图中
人物问：
“Is
callmeMr.Wood.Nicetomeetyou.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallme…，先生用Mr.女士用Miss。
或Ms.让学生用这个句型自我介绍。
Youcancallme…
12.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。
13．三人一组作对话,上教室前面表演。
14.做课堂练习A连线题,并且结对练习一问一答.
㈢Homework
课下以小组为单位编一个对话，用上“Howareyou?
Fine,thanks.Verywell,thankyou.Nicetomeetyou!
”
教学反思：
Lesson3Whereareyoufrom？
教学目标:
1.进一步复习和掌握［ｅ］［ｉ］等，并了解哪些字母和字母组合可以读这些音；
2.能听懂、会说、会认读think、dance、fish,并能根据中文拼写出英文；
3能听懂、会说、会认读beautiful、welcome、climb、together、Tibet。
教学重点：
单词和Let'stalk
教学难点：
1.dance中a在nc前常读［a：
］；
2.welcome可分成wel和come两个音节，e读［ｅ］、o在come中的读音.
教具准备：
录音带
教学过程：
第一课时
一、复习检查
字母组合ou.ea.oo的读音，如：
.
4、生练读；
5、师改变主语问，学生答。
三、操练：
同桌指书上插图互相问答
四、Askandanswer：
1、手拿卡片两人互相问答：
Whereareyoufrom?
I'mfrom…
2、用真实的籍贯两人问答。
3、讲解一般疑问句和特殊疑问句的区别。
五、Let'schant。
听录音读两遍。
六、作业：
抄写Let'slearn
第三课时
㈠复习
1、Greeting
2、Singasong“Trytofind”用以复习friend.
㈡讲新课
⒈Putapuppetoneach:
Puppet1:
Hello!
Iamaboy.Mynameis_.What’syourname?
Puppet2:
Hi!
Iamagirl.Mynameis_.Nicetomeetyou.
Puppet1:
Nicetomeetyou,too.（Indicatesaboygirlinclass.）What’s
’tknow.（Tostudent.）Areyouagirloraboy?
Student:
Iamaboygirl.
Puppet1:
What’syourname?
Student:
Mynameis_.
Puppet2:
Nicetomeetyou,_.（ToPuppet2）HeSheisaboygir
升级会员 