Unit 2 My Schoolbag 教学设计.docx
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Unit2MySchoolbag教学设计
Unit2MySchoolbag
一、教学目标：
1．能四会掌握字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小写及单词bag,pencil和pen。
2．能听、说、认读每个字母的三个例词：
jeep,jacket,jigsawpuzzle,kangaroo,key,kite,lion,lock,lamp,man,mouse,monkey,nose,noodles和nurse。
3．能熟练认读及书写已学字母，养成良好的书写习惯。
二、教学内容：
1．四会掌握字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn和单词bag,pencil,pen。
2．听、说、认读单词jigsawpuzzle,jacket,nurse和noodles。
三、教学重难点：
1．教学重点：
大写J,K,M,N的笔顺和小写j,k的书写格式。
2．教学难点：
单词jigsawpuzzle,kangaroo,lion的发音。
四、教学准备：
教师准备：
CAI，写有大小写Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的字母卡，本课时相关的单词卡和图片如jeep,jacket,jigsawpuzzle，每个学生一张Bingo游戏的表格，kangaroo和key的拼图两幅。
学生准备：
划好四线格的空字母卡10张和jeep,jacket,jigsawpuzzle,kangaroo,key,kite,lion,lock,lamp,man,mouse,monkey,nose,noodles,nurse的单词卡。
五、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
应用资源
建议与说明
Warm-up /Review
1．复习字母Aa—Ii。
发给学生每人一张Bingo游戏的表格，让学生默写字母Aa—Ii，顺序随意。
1．复习字母Aa—Ii，默写字母。
通过该游戏巩固学过的字母，培养学生听辨、认读和正确书写字母的能力。
2．教师请学生齐背字母Aa— Ii，并书写。
2．学生齐背字母Aa—Ii，并书写。
3．Bingo游戏。
教师报其中的3个字母，如果有学生把3个字母都写在一条线上，可以举手说Bingo。
3．学生参与游戏。
听音并相应地在自己的Bingo表格中画圈。
Presentation
1．教学字母Jj和单词jigsawpuzzle,jacket。
①教师：
Now,doyouknowwhatthenextletteris?
出示字母卡Jj，让学生辨别字母大小写。
教给学生口诀：
大写的J像伞柄，小写的j是尖头长尾加一点。
比较书写体和印刷体的区别，让学生记住手写体的大写J没有横。
教师在黑板上示范书写，并让学生仔细观察小写j占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置。
②教师：
Jj,Jj,Jj.Jjisforjeep,jacket,andjigsawpuzzle.
教师出示单词卡片，教读jacket和jigsawpuzzle。
③Chant
Jj,Jj,Jj.Jjisforjeep.Jjisforjacket.Jjisforjigsawpuzzle.
④教师播放动画，指导学生看动画学习。
1．学习Jj和单词jigsawpuzzle,jacket。
①学生齐答：
Jj
学生认真观察并记忆字母形状。
学生书写。
（注意字母的占格位置。
）
②跟读，学习新单词。
③学生看黑板，读歌谣。
④看动画并跟读，观察字母的笔顺及书写。
动画：
学字母Jj
通过教师的指导，培养学生在学习中仔细观察的习惯和能力。
2．教学字母Kk和单词kangaroo,key,kite。
①出示两幅拼图，各请一名男、女生上台比赛。
教师指着学生拼完的拼图，问：
Whatarethey?
教师在袋鼠上方添一个风筝图片，说：
Look,thekangarooisflyingakite.
出示kangaroo,kite和key三张单词卡片，问学生：
What’sthesameletter?
②出示字母卡Kk,让学生辨别字母Kk的大小写。
教口诀：
大写的K是老K，小写的k是竖、椭圆、捺、勾。
让学生比较书写体和印刷体的区别。
教师示范书写。
③Chant
Kk,Kk,Kk.Kkisforkangaroo.Kkis
forkey.Kkisforkite.
④教师播放动画，指导学生看动画学习。
2．学习Kk和单词kangaroo,key,kite。
①男女各一名上台比赛拼图，其余学生看。
齐答：
Kangarooandkey.
齐答：
Kk.
②学生看卡片，可用中文说说区别。
学生书写。
③学生看黑板，读Chant。
④看动画并跟读，观察字母的笔顺及书写。
动画：
字母Kk
这几个单词的发音有些难度，对发音不准的学生教师要及时给予帮助。
用一个chant把字母和单词结合在一起，朗朗上口，便于记忆。
3．教学字母Ll和单词lion,lock,lamp。
①发出狮子吼叫的声音，教师：
Listen,who’scoming?
出示lion图片。
②教师：
Lookattheword.What’sthefirstletter?
出示字母卡片，请学生辨别字母Ll的大小写。
教口诀：
大写的L是竖折，小写的l是竖弯钩。
比较书写体和印刷体的区别。
教师示范书写。
③教师：
Llisforlion.Llisforlockandlamp.
Chant:
Ll,Ll,Ll.Llisforlion.Llisforlock.Llisforlamp.
④播放动画，指导学生看动画学习。
3．教学Ll和单词lion,lock,lamp。
①学生听，并猜。
学生回答：
Lion。
②学生答：
Ll。
学生观察字母的形状和位置，记忆口诀。
学生书写。
③学生看黑板，读Chant。
④看动画并跟读，观察字母的笔顺及书写。
动画：
学字母Ll
4．教学字母Mm和单词man,mouse,monkey。
①出示man,mouse和monkey三张单词卡片让学生认读。
②教师：
Look.What’sthefirstletter?
（关于字母Mm的以下教学步骤同上一字母Ll的教学。
）
口诀：
大写的M像两座山，小写的m像跳舞的m（拼音）。
4．教学Mm和单词man,mouse,monkey。
①认读单词：
man,mouse和monkey。
②学生答：
Mm。
（学生活动同上。
）
动画：
学字母Mm
5．教学字母Nn和单词nose,noodles和nurse。
①教师指着man的图片，边做动作边说：
Themanishungry.Heuseshisnosetosmellsomethingtoeat.
出示nose的图片，领读单词。
教师：
Wow,somethingtoeat!
教师用手势做出吃面的样子帮助学生理解，并出示单词卡片noodles。
领读单词noodles。
②教师出示nose和noodles的单词卡片，问：
What’sthefirstletterofthem?
（关于字母Nn的以下教学步骤同上。
）
教口诀：
大写的N像右转的Z（拼音），小写的n像跳舞的n（拼音）。
5．教学Nn和单词nose,noodles和nurse。
①边听边看教师的动作。
认读单词nose。
跟读noodles。
②学生答：
Nn。
（学生活动同上。
）
动画：
学字母Nn
边做动作边说的形式能帮助学生在不能完全听懂的情况下理解句子含义，提高学生的听辨能力。
6．教学单词bag,pencil和pen的拼写。
①教师分别拿实物书包、铅笔和钢笔问学生：
What’sthisinEnglish?
教师问：
Canyouspellthesewords?
请拼对的学生上台表演。
师生一起批改，并更正错误的地方。
②与学生一起进行单词的书写练习。
6．学习单词bag,pencil和pen的拼写。
①学生答：
Bag,pencil,pen。
个别学生拼读。
拼对的学生上台表演。
与教师一起批改。
②进行书写练习并记忆。
教师把课堂的主动权交给学生，让个别学生的拼读和书写代替教师示范，再与学生一起找错误，因为学生产生的错误具有代表性，所以纠正后更有效果。
7．教读AReadandwrite的内容，让学生跟读。
7．学生跟读模仿。
Practise
游戏：
Who’sfast?
①要求学生书写Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小写共10张字母卡片。
②教师报出一个字母，学生举起该字母的卡片，看谁的速度快。
③要求学生四人小组游戏。
学生参与游戏。
①学生书写Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小写共10张字母卡片。
②学生听并选出正确的字母卡片。
③四人小组游戏。
通过该游戏，进一步巩固操练所学字母，锻炼学生辨认字母的能力和反应能力。
Assessment
1．指导学生完成本课时的“学习评价”，并校对。
1．完成练习。
2．讲解题目要求，指导学生听录音，完成《作业本》中相应练习。
2．听录音，完成相应练习。
六、板书设计：
七、Homework：
1．听课本P18页录音并跟读。
2．抄写课本P18四线格内的字母和单词各四遍。
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