浙江省杭州市下城区初一期末考试题带答案和解析.docx
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浙江省杭州市下城区初一期末考试题带答案和解析
浙江省杭州市下城区2021-2022年初一期末考试题带答案和解析
请在前两横线处根据拼音写汉字，后两个横线处选择正确词语。
中国是礼仪之邦，来往称呼接洽往往使用敬辞和谦辞。
当朋友来家里做客时，你可以说：
“欢迎大家光临寒_______（shè）！
”当朋友发表观点意见时，你可以说：
“愿意洗耳_______（gōng）听！
”当我们赠送朋友书籍时，可以写上“请君_________（A.惠存B.惠赠）！
”对不同辈分人的称呼也非常讲究，有人归纳为“家大舍小令外人”。
对别人称呼自己的母亲为_____（A.令堂B.家慈），称呼自己的妹妹为舍妹，称呼别人的父亲为令尊。
【答案】舍恭AB
【解析】
题空一：
寒舍：
谦辞，对人称自己的家；舍：
名词，居住的房子。
题空二：
洗耳恭听：
洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话；恭：
恭敬。
注意书写时不要丢笔画。
题空三：
惠存：
敬辞，请保存，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款；惠赠：
称人赠与的敬辞。
根据文中“当我们赠送朋友书籍时”选A。
题空四：
令堂：
敬辞,对别人母亲的尊称；家慈：
家母，是在别人面前对自己母亲的谦称。
根据“对别人称呼自己的母亲”选B。
名句名篇默写
根据语境，填写古诗文名句。
朋友相敬，敬于德；朋友相交，交于情。
年轻的李白离开故乡外出闯荡，面对一轮明月，他用三个地名的诗句“
（1）_______，
（2）__________”（《峨眉山月歌》）表达对友人的思念之情；友人王昌龄被贬，路途遥远，前方茫茫，李白听说后，写下“（3）___________，（4）__________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）传达自己的牵挂之情；而杜甫在江南暮春时节和故人重逢，唱出了“（5）__________，（6）____________”（《江南逢李龟年》），既抒发对个人身世的悲哀，也感慨一个繁华时代的落幕。
人生得两三益友，真乃一大乐事。
但我们仍需像孔子所说的那样：
“（7）___________：
为人谋而不忠乎？
（8）_____________？
传不习乎？
”（《十二章》）
【答案】夜发清溪向三峡思君不见下渝州我寄愁心与明月随君直到夜郎西正是江南好风景落花时节又逢君吾日三省吾身与朋友交而不信乎
【解析】
作答此题时，要求句子符合题意，书写正确，不添字，不漏字，字的笔画写准确。
注意“州、郎”易写成别字，“溪、逢”笔画易写错。
阅读下面关于“友谊”的演讲稿（节选），根据要求完成各小题。
俄国诗人普希金说：
①“不论是多情的诗句，②漂亮的文章，③还是闲暇的快乐，都不能代替亲密的友情。
”④但真正的友情不依靠事业、祸福和身份，不依靠经历、方位和处境，它在本性上拒绝功利，拒绝归属，拒绝契约，。
。
因此，。
同学们，最后，允许我引用的诗来结束演讲，让我们善待身边的每一个朋友。
（1）选文中标出了4处标点，其中使用不正确的一项是（_______）
A.①B.②C.③D.④
（2）下面甲、乙、丙三句话填入第一段空缺处，顺序恰当的一项是（_______）
（甲）它是独立人格之间的互相呼应和确认。
（乙）它使人们独而不孤，互相解读自己存在的意义。
（丙）所谓朋友也只不过是互相使对方活得更加自在的那些人。
A.甲-乙-丙B.甲-丙-乙C.丙-乙-甲D.乙-丙-甲
【答案】BA
【解析】
（1）B.“多情的诗句”与“漂亮的文章”是并列的短语，之间应用顿号。
故选B。
（2）句子排序。
先通读文段，把握文段的主要内容。
文段主要谈论“友谊”，共有四句话。
第一句引用普希金的名言说明友情的重要性；第二句从正反两方面阐释友情的本质，故甲句为第二句的中心；乙句阐释友情的意义，丙句总结什么是“朋友”，根据“因此”一词，判断丙句在第四句的位置。
剩下乙句在第三句的位置。
综合分析，恰当的顺序为：
甲-乙-丙。
故选A。
诗歌鉴赏
放纸鸢村居
[清]轩治翁[清]高鼎
清池玉水绕山川，携手伴友放纸鸢。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
杨柳轻指意欲醉，疑是梦境回童年。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【1】这张图片适合做哪首诗歌的插图？
请简述理由。
【2】两首诗歌都写到了纸鸢，但是表达的情感有所不同。
结合诗歌内容，简要分析。
【答案】
【1】示例一：
适合做《村居》的插图。
图中可见草木生长、杨柳迎风、天气晴朗，怡人春景与“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的诗意相契合，孩子们在野地里追散风筝的景象也与“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的童趣相对应。
示例二；适合做《放纸鸢》的插图。
图画展现的是诗人疑是回到童年的情景：
与小伙伴在玉水绕山川、杨柳意欲醉的野外尽情奔跑、追放风筝……画面与诗歌表达的内容相契合。
【2】示例：
《放纸鸢》一诗从“疑是梦境回童年”可看出诗人对童年生活的怀念（暗含对童年逝去的淡淡惆怅）；《村居》描绘了杨柳垂青时节，儿童舒臂牵线放风筝的欢乐情景，表达诗人对美好童真的赞美，对村居生活的喜爱。
【解析】
【1】
本题考查理解图文。
先观察图片。
画面上是一群孩童放风筝的情景，神情快乐，远处有树有草。
《放纸鸢》一诗中，“清池玉水绕山川，携手伴友放纸鸢”描写了玉水绕山川，与小伙伴们放风筝的情景，诗歌表达的内容和画面契合，所以图片可以做诗歌《放纸鸢》的插图。
《村居》中“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描写了放学后孩子们兴致勃勃放风筝的情景，与图片画面相契合；“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”描绘了早春二月，草长莺飞、杨柳拂堤的景色，与图中的草木生长、杨柳迎风一致。
故图片可以做诗歌《村居》的插图。
【2】
本题考查理解诗歌情感。
《放纸鸢》：
描写春天放风筝的情景，“疑是梦境回童年”，意思是怀疑这是在梦境中回到了童年，这一幕让诗人想起了童年的快乐和美好，诗中暗含诗人对童年生活的怀念。
《村居》：
描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。
早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。
表达了诗人对春天来临的喜悦，对美好童真的赞美，对村居生活的喜爱。
文言文阅读
阅读下面古文，完成下面小题。
荀巨伯远看友人疾
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。
友人语巨伯曰：
“吾今死矣，子可去！
”巨伯曰：
“远来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪？
”贼既至，谓巨伯曰：
“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？
”巨伯曰：
“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。
”贼相谓曰：
“我辈无义之人，而入有义之国！
”遂班军而还，一郡并获全。
（选自《世说新语》）
【1】解释下面句中加点词的意思。
（1）值胡贼攻郡（____________）
（2）语巨伯曰（____________）
（3）子可去（______________）（4）遂班军而还（_____________）
【2】文中画波浪线句断句正确的一项是（）
A.远来相视子/令吾去/败义以求生/岂荀巨伯所行邪？
B.远来相视/子令吾去/败义以求生/岂荀巨伯所行邪？
C.远来相视子/令吾去败义/以求生岂/荀巨伯所行邪？
D.远来相视/子令吾去/败义以求生岂荀巨伯/所行邪？
【3】有同学想把此文言短文改编成课本剧。
请根据下面场景，用现代汉语补全对话。
天色渐暗，一群杀红了眼的匈奴兵，手执火把和兵器，踢开了友人家的院门直闯卧室。
面对病恹恹的友人和荀巨伯，匈奴兵大声呵斥：
“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？
”荀巨伯只顾照看友人，头也不抬，镇定自若地回答：
（1）___________。
”为首的匈奴兵转身对后面的人说：
“
（2）_______。
”
【4】请根据本文内容，推断此文出自《世说新语》“言语”“德行”“雅量”中的哪-类，并简述理由。
【答案】
【1】正赶上告诉，对……说离开于是，就
【2】B
【3】我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。
我们这些不懂道义的人，却入侵了这么有仁义的国家！
【4】出自“德行”。
苟巨伯，重义守信，为照顾病中的朋友，不顾个人安危。
他的言行很好地诠释了古代士大夫的道德标准。
【解析】
【1】
本题考查文言词语。
作答此题，在平时积累的基础上，注意词类活用现象及通假字、古今异义。
（1）值胡贼攻郡：
正好赶上匈奴攻打城池。
值：
正赶上。
（2）语巨伯曰：
对巨伯说。
语，动词，告诉，对……说。
（3）子可去：
你赶紧离开。
去：
离开。
（4）遂班军而还：
于是调回外出打仗的军队。
遂：
于是，就。
【2】
本题考查文言句读。
作答此题，先翻译句子，在理解句意的基础上句读。
这句话的意思是：
我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？
故正确的断句为：
远来相视/子令吾去/败义以求生/岂荀巨伯所行邪？
故选B。
【3】
本题考查情境补写。
根据原文可知，题空一处的句子应为“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命”，将句子翻译成现代汉语。
重点词语：
有疾：
身患重病；委：
舍弃；之：
代词，指友人；宁：
宁愿；代：
代替，换取。
题空二处的句子应为“我辈无义之人，而入有义之国”，翻译成现代汉语，重点词语：
无义：
不懂道义；入：
入侵；有义之国：
有仁义的国家。
【4】
本题考查内容理解。
本文主要写苟巨伯在胡人入侵时，不顾个人安危，坚持照顾病中的朋友不肯离开，表现了苟巨伯重义守信。
他的言行诠释了古代士大夫的道德标准，因此判断出自“德行”。
参考译文：
荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上匈奴攻打城池。
朋友对巨伯说：
“我如今可能就要死去了，你赶紧离开！
”巨伯说：
“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？
”这时匈奴已经到了，问荀巨伯：
“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？
”巨伯说：
“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。
”匈奴相互议论说：
“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！
”于是调回外出打仗的军队，整个郡县都因此获救。
现代文阅读
童年的春节
冰心
①我童年生活中，不光是海边山上孤单寂寞的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便是从前的“新年”，现在叫做“春节”的。
②那时我家住在烟台海军学校后面的东南山窝里，附近只有几个村落，进烟台市还要越过一座东山，算是最冷僻的一角了，但是“过年”还是一年中最隆重的节日。
③过年的前几天，最忙的是母亲了。
她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽，还有一家大小半个月吃的肉，因为那里的习惯，从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。
我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红糟”的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕。
当母亲做这些事的时候，旁边站着的不只有我们几个馋孩子，还有在旁边帮忙的厨师傅和余妈。
④父亲呢，就为放学的孩子们准备新年的娱乐。
在海军学校上学的不但有我的堂哥哥，还有表哥哥。
真是“一表三千里”，什么姑表哥，舅表哥，姨表哥，至少有七八个。
父亲从烟台市上买回一套吹打乐器，锣、鼓、箫、笛、二胡、月琴弹奏起来，真是热闹得很。
只是我挤不进他们的乐队里去！
我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火。
大的是一筒一筒的放在地上放，火树银花，璀璨得很！
我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”。
那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。
⑤记得我们初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗——我们家不供神佛——供桌上只有祖宗牌位、香、烛和祭品，这一桌酒菜就是我们新年的午餐——然后给父母亲和长辈拜年，我拿到的红纸包里的压岁钱，大多是一圆锃亮的墨西哥“站人”银元，我都请母亲替我收起。
⑥最有趣的还是从各个农村来耍“花会”的了，演员们都是各个村落里冬闲的农民，节目大多是“跑旱船”，和“王大娘锔大缸”之类，演女角的都是村里的年轻人，搽着很厚的脂粉。
鼓乐前导，后面就簇拥着许多小孩子。
到我家门首，自然就围上一大群人，于是他们就穿走演唱了起来，有乐器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑声不断。
耍完了，我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。
这个村的花会刚走，那个村的又来了，最先来到的自然是离我们最近的金钩寨的花会！
⑦我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。
我们大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。
从腊月廿三日起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。
祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门上。
他自己在元旦这天早上，还用红纸写一条：
“元旦开业，新春大吉”以下还有什么吉利话，我就不认得也不记得了。
⑧新年里，我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。
⑨首先是灶糖、灶饼，那是一盒一盒的糖和点心。
据说是祭灶王爷用的，糖和点心都很甜也很粘，为的是把灶王的嘴糊上，使得他上天不能汇报这家人的坏话！
最好的东西，还是灯笼，福州方言，“灯”和“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是添丁的意思。
那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。
这些灯：
有纸的，有纱的，还有玻璃的。
于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的金鱼灯，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯”。
同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯铺。
我家门口的“万兴桶石店”，平时除了卖各种红漆金边的伴嫁用的大小桶子之外，就兼卖各种的灯。
那就不是孩子们举着玩的灯笼了，而是上面画着精细的花鸟人物的大玻璃灯、纱灯、料丝灯、牛角灯等等，元宵之夜，都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街！
⑩元宵过后，一年一度的光采辉煌的日子，就完结了。
当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：
“从明天起，好好收收心上学去吧。
”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感，上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！
（选自冰心《我的童年》）
【1】阅读全文，用思维导图对文章内容进行梳理。
请补全空缺处。
【2】朗读让我们与经典作品更亲近。
请参照示例，为文中画波浪线的句子做朗读设计。
[示例]原文：
我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红糟”的糟内，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕。
朗读设计：
朗读时，我会把重音落在“系、挽、装、裹”等动词和“大块大块”上，语调轻快，以突出母亲的忙碌和年味的诱人。
原文：
我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”，那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。
【3】文末所写的“这一夜的滋味”包含了哪些滋味？
【4】读了《童年的春节》，你会联想到《朝花夕拾》中的哪一篇？
请从情感主旨或语言表达上探究两文的相似性。
【答案】
【1】
（1）福州的春节
（2）农人们来耍的花会（3）姥家的糖、点心和花灯
【2】示例：
朗读时，我会将重音落在“最喜欢”“嗤嗤”“点点”等词上，语速稍慢、语调清晰，以突出“滴滴金”的特点和“我”燃放时的欢喜与兴奋。
【3】对春节美好时光的不舍、依恋，美好时光逝去的落寞、伤心，对即将来临的学习生活的惆怅。
【4】示例1：
联想到《从百草园到三味书屋》。
《童年的春节》写了童年在烟台和福州的春节的所见所闻，《从百草园到三味书屋》写了百草园无忧无虑的童年生活，两文都表达了对童年美好生活的怀恋之情。
示例2：
联想到《从百草园到三味书屋》。
《童年的春节》在描写福州的灯笼时分类详细，描写细腻生动，如“走马灯”“三英战吕布”“白兔灯”，《从百草园到三味书屋》开篇生动细腻地描写了百草园诸多动植物，如叫天子、蟋蟀、覆盆子等等。
两文在表达上都精炼准确，描写生动形象。
【解析】
【1】
本题考查内容提炼概括。
（1）根据⑦段“我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了”提炼概括：
福州的春节；
（2）根据⑥段“最有趣的还是从各个农村来耍‘花会’的了”提炼：
农人们来耍的花会；（3）根据⑨段“首先是灶糖、灶饼，那是一盒一盒的糖和点心”“最好的东西，还是灯笼”概括为：
姥家的糖、点心和花灯。
【2】
本题考查朗读设计，包括重音、停顿、语速、情感等。
重音包括语法重音和强调重音，这里主要是强调重音的设定。
为了表达情感的需求，将某些词语重读。
这句话朗读重音可以落在“最喜欢”，表达“我”对“滴滴金”的喜爱。
“最小、最简单”可以重读，体现“滴滴金”的特点。
“嗤嗤”“点点”重读，表现“我”燃放时的欢喜与兴奋。
这句话的内容是在表达，在叙述，所以朗读时应用平缓、稍慢的语速，轻柔、轻快的语调。
【3】
本题考查内容理解。
“这一夜的滋味”中“滋味”包含复杂的情感。
结合上文“元宵过后，一年一度的光采辉煌的日子，就完结了”“看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感”可知，有对春节光采辉煌的不舍、依恋，有美好时光逝去的落寞、伤心；结合“从明天起，好好收收心上学去吧”可知，有对即将来临的学习生活的惆怅。
【4】
本题考查内容探究。
示例：
联想到《五猖会》。
《童年的春节》写了童年在烟台和福州过春节的习俗，《五猖会》描写了童年时在乡间看迎神赛会的习俗，两文都表现了回忆中乡间风俗的有趣，童年生活的美好。
现代文阅读
哪吒闹海
①且说三公子哪吨见天气暑热，心下烦躁，来见母亲。
参见毕，站立一旁，对母亲日：
“孩儿要出关外闲玩一会。
禀过母亲，方敢前去。
”殷夫人爱子心重，便叫：
“我儿，你既要去关外闲玩，可带一名家将领你去，不可贪玩，快去快来。
恐怕你爹爹操练回来。
”哪吒应道：
“孩儿晓得。
”哪吒同家将出得关来，正是五月天气，也就着实炎热。
但见：
太阳真火炼尘埃，绿柳娇禾欲化灰。
行旅畏威慵举步，佳人怕热懒登台。
凉亭有暑如烟燎，水阁无风似火埋。
漫道荷香来曲院，轻雷细雨始开怀。
②话说哪吒同家将出关，约行一里之余，天热难行。
哪吒走得汗流满面，但见前方树林绿柳成荫，熏风荡荡，便走进林内。
猛忽的见那壁厢清波滚滚，绿水滔滔，真是两岸垂杨风习习，崖傍乱石水潺潺。
哪吒走到河边，脱了衣裳，坐在石上，把七尺混天绫放在水里，蘸水洗澡，不知这河是九湾河，是东海口上。
哪吒将此宝放在水中，把水俱映红了。
摆一摆，江河晃动；摇一摇，乾坤动撼。
那哪吨洗澡，不觉那水晶宫已晃的乱响。
③不说那哪吃洗澡，且说东海敖光在水晶宫坐，只听得宫阙震响。
教光忙唤左右，问曰：
“地不该震，为何宫殿晃摇？
传与巡海夜叉李艮，看海口是何物作怪。
”夜叉来到九湾河一望，见水俱是红的，光华灿烂，只见一小儿将红罗柏蔬水洗澡。
夜叉分水，大叫：
“那孩子将甚么作怪东西把河水映红，宫殿摇动？
”哪吒回头一看，见水底一物，面如蓝靛，发似朱砂，巨口獠牙，手持大斧。
哪吒曰：
“你那畜生，是个甚么东西，也说话？
”夜叉大怒：
“吾奉主公点差巡海夜叉，怎骂我是畜生？
”分水一跃，跳上岸来，望哪吒顶上一斧劈来。
哪吨正赤身站立，见夜叉来得勇猛，将身躲过，把右手套的乾坤圈望空中一举。
此宝原系昆仑山玉虚宫所赐太乙真人镇金光洞之物，夜叉那里经得起？
那宝打将下来，正落在夜叉头上，只打的脑浆迸流，即死于岸上。
哪吒笑曰：
“把我的乾坤圈都污了。
”复到石上坐下，洗那圈子。
水晶宫如何经得起此二宝震撼，险些儿把宫殿俱晃倒了。
敖光曰：
“夜叉去探事未回，怎的这等凶恶！
”
④正说话间，只见龙兵来报：
“夜叉李艮被一孩童打死在陆地，特启龙君知道。
”敖光大惊：
“李艮乃灵霄殿御笔点差的，谁敢打死？
”敖光传令：
“点龙兵，待吾亲去，看是何人！
”话未了，只见龙王三太子敖丙出来，口称：
“父王，为何大怒？
”敖光将李艮打死的事说了一遍。
三太子日：
“父王请安。
孩儿出去拿来便是。
”忙调龙兵，上了逼水兽，提画杆戟，径出水晶宫来。
分开水势，浪如山倒，波涛横生，平地水长数尺。
⑤哪吒起身看着水，言曰：
“好大水！
好大水！
”只见波浪中现一水兽，兽上坐着一人，全装服色，持戟骁雄，大叫曰：
“是甚人打死我巡海夜叉李艮？
”哪吒曰：
“是我。
”敖丙一见，问曰：
“你是谁人？
”哪吒答曰：
“我乃陈塘关李靖第三子哪吒是也。
俺父亲镇守此间，乃一镇之主。
我在此避暑洗澡，与他无干；他来骂我，我打死了他，也无妨。
”三太子敖丙大惊曰：
“好泼贼！
夜叉李艮乃天王点差，你敢大胆将他打死，尚敢撒泼乱言！
”太子将画戟便刺，来取哪吒。
哪吒手无寸铁，把头一低，钻将过去：
“少待动手，你是何人？
通个姓名，我有道理。
”教丙曰：
“孤乃东海龙君三太子敖丙是也。
”哪吒笑曰：
“你原来是敖光之子。
你妄自尊大。
若恼了我，连你那老泥鳅都拿出来，把皮也剥了他的。
”三太子大叫一声：
“气杀我！
好泼贼！
这等无礼！
”又一戟刺来。
哪吒急了，把七尺混天绫望空一展，似火块千团，往下一裹，将三太子裹下逼水兽来。
哪吒抢一步赶上去，一脚踏住教丙的颈项，提起乾坤圈，照顶门一下，把三太子的元身打出，是一条龙，在地上挺直。
哪吒曰：
“打出这小龙的本像来了。
也罢，把他的筋抽去，做一条龙筋绦与俺父亲束甲。
”
⑥哪吒把三太子的筋抽了，径带进关来。
（节选自《封神演义》，有删改）
【1】根据故事内容，填写下面表格。
人物
与哪吒打斗的原因
与哪吒打斗的过程与结果
夜叉李艮
奉命查找水晶宫晃动的原因，与哪吒发生语言冲突而发生打斗。
劈哪吒一斧，被乾坤圈打死。
三太子敖丙
（1）______________，而发生打斗。
（2）_________，被乾坤圈打死。
【2】“精读”和“跳读”都是阅读小说的方法，但在如何使用上小语和小文产生了不同意。
请结合选文内容，根据语境补全对话。
小语：
这篇《哪吒闹海》中有好几个地方我会跳读，比如第①段中插入的那首诗。
因为我觉得这类关于环境的描写多为套路，雷同得很，不看也罢。
小文：
你讲的也有一定道理，但我还是不会跳读这段，因为这首诗在选文中有两个作用：
其一，
（1）____________；其二，
（2）____________。
【3】哪吒的两次打斗表现出英勇无畏，但也展现出顽劣暴躁。
这与他“少年英雄”的形象是否矛盾？
请结合选文内容简述理由。
【答案】
【1】主动请缨调查夜叉被杀一事，为捉哪吒刺哪吒一戟，被混天绫裹下逼水兽
【2】通过景物描写表现了环境的酷热；增加了小说的文学内涵；为下文哪吒难耐酷暑下河洗澡做了铺垫。
【3】示例：
不矛盾。
这样写，更能体现一个孩子的“真”；哪吒看李艮面目丑陋就认为对方是坏东西，面对敖丙的责骂马上就反击；打死对方也没有觉得自己有错。
同时，又有孩子的乖巧孝顺：
出去玩耍“禀过母亲”，抽了龙筋要给父亲“束甲”，凶恶的魔性、英勇的人性、纯真的儿童特征的统一，使哪吒这个人物真实生动、立体丰满，从而更能引起读者的共鸣、喜爱。
【解析】
【1】
本题考查内容概括。
题空一：
根据④段“三太子日：
‘父王请安。
孩儿出去拿来便是。
’忙调龙兵，上了逼水兽，提画杆戟，径出水晶宫来”概括为：
主动请缨调查夜叉被杀一事，为捉哪吒；题空二：
根据⑤段“又一戟刺来。
哪吒急了，把七尺混天绫望空一展，似火块千团，往下一裹，将三太子裹下逼水兽来”概括为：
刺哪吒一戟，被混天绫裹下逼水兽。
【2】
本题考查赏析引用诗句作用。
诗句描写了五月天气的炎热，“太阳真火炼尘埃，绿柳娇禾欲化灰”运用夸张的修辞方法，极言阳光毒辣。
诗句运用景物描写，烘托了环境的酷热。
联系下文②“话说哪吒同家将出关，约行一里之余，天热难行。
哪吒走得汗流满面”“猛忽的见那壁厢清波滚滚，绿水滔滔，真是两岸垂杨风习习，崖傍乱石水潺潺
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