各学科课程结构特点与选课建议.docx
《各学科课程结构特点与选课建议.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《各学科课程结构特点与选课建议.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
各学科课程结构特点与选课建议
各学科课程结构特点与选课建议
一、部颁《普通高中课程方案》对认定高中毕业的学分要求
必修学分
选修学分
合计
语言与文学
数学
人文与社会
科学
技术
艺术
体育
健康
综合实践活动
选修Ⅰ
选修Ⅱ
语文
英语
政治
历史
地理
物理
化学
生物
信息
技术
通用
技术
音乐
美术
研究性课程
社会实践
社区服务
各学科
校本
课程
10
10
10
8
6
6
6
6
6
4
4
3
3
11
15
6
2
（不少于）
22
（不少于）
6
（不少于）
144
8
6
23
116
二、对各类学生制订修习课程获取学分计划的建议
为了使学生尽快适应新课改要求，宜在高一下学期起，根据学生对文、理科偏向的初步意向先行分班（允许学生在高一学年末根据具体情况做一次调整），控制班级数的文、理比例拟定为6:
4。
学科教师应认真指导学生根据自身实际，制订修习计划和学分获取计划。
偏向理科的，按目标要求从高到低，分A（172学分）、B（162学分）、C（154学分）三类，各类的班数依次控制为2、3、1。
即偏向理科有A1、A2、B1、B2、B3、C六个教学班。
偏向文科的，按目标要求从高到低，分D（170学分）、E（学分指标为162）、F（学分指标为154）三类，班级控制数依次为1、2、1。
（即文科有D、E1、E2、F四个教学班）。
各类教学班在既定的学分总指标下，学分值在各学科的分布见下表：
语言与文学
数学
人文与社会
科学
技术
艺术
体育
健康
综合实践活动
校本课程
合计
语文
英语
政治
历史
地理
物理
化学
生物
信息
技术
通用
技术
音乐
美术
研究课程
社会实践
社区服务
A1,A2
20
20
20
8
6
6
14
12
12
4
4
3
3
11
15
6
2
6
172
B1,B2,B3
18
18
18
8
6
6
12
12
10
4
4
3
3
11
15
6
2
6
162
C
16
18
18
8
6
6
10
10
8
4
4
3
3
11
15
6
2
6
154
D
22
22
18
12
12
10
8
6
6
4
4
3
3
11
15
6
2
6
170
E1,E2
20
20
18
10
12
10
6
6
6
4
4
3
3
11
15
6
2
6
162
F
18
18
16
10
10
10
6
6
6
4
4
3
3
11
15
6
2
6
154
三、“套餐”式选课程方案及教学班与行政班合一的管理方式
《课程方案》的实施在操作层面上的最大难点，是出现大量选修课情况下的课程编排。
难度由以下三个矛盾导致：
一是排课制约性与选课自主性的矛盾。
高中课程中选修课的比例很大，在认定毕业144个学分中，116个学分为必修，28个学分为选修，且这些必修学分中还有23分来自选修模块，所以，实际上选修学分占51个学分，再加上学生在毕业水平之上再自选课程，当学分总值达150～170，选修学分约达60—80，选修课的课时超过总量的一半，高二阶段超过四分之三。
在高中课程的课时空间（周活动总量35节）十分拥挤的情况下，课程编排没有多少回旋余地，兼之许多学科的排课原来就有很多约束（如体育课和有实验的一些科目）。
因此课程编排的制约性与学生选课的自主性构成了非常突出的矛盾。
二是选课自主性与教师编制数和计划比例数的矛盾。
高中教师严格按生师比12.5︰1配置，各学科人数比例按原课程方案各科课时比例数调配，完全任由学生自选课程，将导致某些学科师资不足，另类学科师资闲置。
三是完全自选课程必将出现大量课时“走班选读”的现象。
这会给常规管理带来许多麻烦，对中学生采取这种适用于大学的管理办法，实与他们的年龄特征不相适宜。
为解决以上矛盾，学校按各类学生修习学分的不同指标，编排十套（以540人计）课程组合方案，由学生做“套餐”式选择。
其中，仅校本选修课程、艺术、体育允许走班。
这样，虽降低了选择自由度，但仍给学生以很大的选择空间。
1、语文课程结构特点与选课建议
⑴课程结构
⑵选课建议（选修内容允许各学科在具体执行中作适当调整，以下同）
学习者类别
课程组合
修习时间
学分
A1,A2
5个必修模块+选修系列1—？
，2—？
，4—？
，5—？
。
10
18
B1类
5个必修模块+选修系列1—？
，2—？
，3—？
，4—？
。
9
18
B2类
5个必修模块+选修系列1—？
，2—？
，3—？
，4—？
。
B3类
5个必修模块+选修系列1—？
，2—？
，3—？
，4—？
。
C类
5个必修模块+选修系列1—？
，2—？
，3—？
。
8
16
D类
5个必修模块+选修系列1—？
，2—？
，2—？
，3—？
，4—？
，5—？
。
11
22
E1类
5个必修模块+选修系列1—？
，2—？
，3—？
，4—？
，5—？
。
9
20
E2类
5个必修模块+选修系列1—？
，2—？
，3—？
，4—？
，5—？
。
F类
5个必修模块+选修系列1—？
，2—？
，3—？
，4—？
。
8
18
2、数学课程结构特点与选课建议
⑴课程结构：
课程由顺序排列的5个必修模和4选修系列组
如下图：
⑵选课建议
学习者类别
课程组合
修习学段
学分
A1
5个必修模块+选修系列二的3个模块+选修专题3—4，4—3，4—6，4—8。
10
20
A2
5个必修模块+选修系列二的3个模块+选修专题3—5，4—1，4—4，4—5。
B
5个必修模块+选修系列二的3个模块+选修专题4—1，4—5。
9
18
C
5个必修模块+选修系列二的3个模块+选修专题3—1，4—1。
9
18
D、E
5个必修模块+选修系列一的2个模块+选修专题3—1，3—2，4—1，4—8。
9
18
F
5个必修模块+选修系列一的2个模块+选修专题3—1，3—2。
8
16
3、英语课程结构特点与选课建议
⑴课程结构：
⑵选课建议
学习者类别
课程组合
学段
学分
A1
必修：
英语1—英语5；选修系列Ⅰ：
英语6—英语8；选修系列Ⅱ：
初级英汉笔译，英语写作。
10
20
A1
必修：
英语1—英语5；选修系列Ⅰ：
英语6—英语8；选修系列Ⅱ：
科技英语，英报刊阅读。
B1、B2、B3
必修：
英语1—英语5；选修系列Ⅰ：
英语6—英语8；选修系列Ⅱ：
科技英语。
9
18
C
必修：
英语1—英语5；选修系列Ⅰ：
英语6—英语8；选修系列Ⅱ：
旅游英语。
9
18
D
必修：
英语1—英语5；选修系列Ⅰ：
英语6—英语8；选修系列Ⅱ：
语法修辞，英语写作，英报刊阅读。
11
22
E1
必修：
英语1—英语5；选修系列Ⅰ：
英语6—英语8；选修系列Ⅱ：
语法与修辞，文秘英语。
10
20
E2
必修：
英语1—英语5；选修系列Ⅰ：
英语6—英语8；选修系列Ⅱ：
英报刊阅读，旅游英语。
F
必修：
英语1—英语5；选修系列Ⅰ：
英语6—英语8。
8
16
4、政治课程结构特点与选课建议
⑴课程的模块结构
⑵选课建议
学习者类别
课程组合
修习时间（学段）
学分
D类
4个必修模块+选修“科学社会主义”，“国家和国际组织”
6
12
E类
4个必修模块+选修“科学社会主义”。
5
10
F类
A、B、C
4个必修模块
4
8
[注]：
模块《科学思维常识》、《道德和伦理》和《生活中的法律》列为校本选修课程，（分别编入B类和F类）。
5、历史课程结构特点与选课建议
⑴课程结构与政治相似
⑵选课建议：
学习者类别
课程组合
修习时间（学段）
学分
D类
3个必修模块+选修
（1），选修
（2），选修（6），
6
12
E1类
3个必修模块+选修
（1），选修
（2），选修（3）。
6
12
E2类
3个必修模块+选修
（1），选修（4），选修（5）。
6
12
F类
3个必修模块+选修
（1），选修（5）
5
10
A、B、C
3个必修模块
3
6
6．地理课程结构特点与选课建议
⑴课程结构与政治相似
⑵选课建议
学习者类别
课程组合
修习时间（学段）
学分
D类
3个必修模块+选修
（1），选修
（2）。
6
10
E1类
3个必修模块+选修
（1），选修（5）。
6
10
E2类
3个必修模块+选修
（1），选修（6）。
6
10
F类
3个必修模块+选修
（1），选修（3）。
5
10
A、B、C
3个必修模块
3
6
7、物理课程结构特点与选课建议
⑴课程的模块结构
物课程由顺序排列的两个共同必修模和3个选修系列组成，见下图：
⑵选课建议见下表：
学习者类别
课程组合
修习时间（学段）
学分
A类
2个公共必修模块+选修系列3的全部5个模块
7
14
C类
2个公共必修模块+选修系列2的全部3个模块
5
10
D类
2个公共必修模块+选修系列1的全部2个模块
4
8
E、F类
2个公共必修模块+选修1—1模块
#
8、化୦课》㛓枀ฎ选课建议
⑴课程的模块盽构
化学程由顺帏排刓的两个共同必修模和6ส˻意选修模块廄成，ᦂซ䖾：
⑵选课度议见下表ㄚ
学习者类刪
课㨋粄合
髮习时间（学段）
学分
A1
2个公共必修戡块U选修模块
（1），（"）뼌�4），（5）
6
12
A2
2个公共必修櫘块+ࠠ选修模块
（1），（3），（4），（6）
B1
2个公共必修模块+选修模块
（1），（3），（ȴ），（5）
6
12
ق2
2个公共徑修䔡块騠+选修樄块
（2），（3），罎4）㘌（5）
B32䘪全共必߮ਡ䑗+耉෬模块ﴀ1），（3）（4）��6！
C
2ส公共彅修模块+选模块Ĉ묱）ﴌ（4），（3）
5
10
D、D、F
2丢公共必修模块+选修
（1）——（化学与生活）
3
6
9甗扩课稁结▄与选课建મ
⑴课程结构２
圍唍
⑵选课建莎襩下表�
学习者类别
诶程组合
修习时间（学段）
学分
Ú
3个必修模块+脠选修模块
（1），
（2），（3）。
6
12
轂1、B2
&个必修模均+选修模块缈1），（3）。
5
10
B3
3个必修模块+选修模块
（2），（3）。
C
3个必修模块+选修模块
（2）。
4
8
D、E、F
3个必修模块
3
6
10．信息技术课程结构与选课建议
⑴课程结构：
（图中选修模块无修习次序）
[注]：
选修1“算法与程序设计”和选修2“多媒体技术应用”列为校本选修课程（编在F类）
⑵选课建议：
不论文、理科和类别，均选《信息技术基础》+《网络技术应用》
11．通用技术课程结构与选课建议
⑴课程结构：
如图
⑵选课建议：
根据目前实际不论文科理和类别，均只选两个必修模块。
（各36学时，共4学分）
{注}：
选修1“电子技术”、选修2中“建筑制图”和选修3“简易机器人”列为校本选修课程（编在F类）。
12．音乐课程结构与选课建议
⑴音乐课程由“音乐鉴赏”、“歌唱”、“演奏”、“创作”、“音乐与舞蹈”、“音乐与戏剧表演”6个选修模块组成。
均为任意选修模块。
其中“音乐鉴赏”模块为36学时，2学分。
其余为18学时，1学分。
《课程方案》要求该学科必修学分为3学分。
⑵根据目前学校实际情况，宜全选“音乐鉴赏”和“歌唱”两模块，共3学分。
13、美术课程结构与选课建议
⑴课程结构：
与音乐课程类似，美术课程由“美术鉴赏”、“绘画·雕塑”、“设计·工艺”、“书法·篆刻”、“现代媒体技术”等5个任意选修模块组成。
而每个模块为18学时，1学分。
《课程方案》要求该学科必修学分为3学分。
⑵选课建议：
理科选“美术鉴赏”、“设计·工艺”和“现代媒体技术”三个模块（3学分）。
文科选“美术鉴赏”、“绘画·雕塑”和“书法·篆刻”三个模块（3学分）。
2、学分认定
在普通高中音乐课程的实施中，更重要的是激发学生学习兴趣，追求过程愉悦，注重艺术实践，尊重学生个性，鼓励创造创新，从而提高学生的综合能力。
所以，在评定学分时，应参照音乐课程标准及我校实际情况给以认定。
具体如下：
升级会员 