歌剧江姐第二场《江姐》教学设计之二.docx
《歌剧江姐第二场《江姐》教学设计之二.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《歌剧江姐第二场《江姐》教学设计之二.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
歌剧江姐第二场《江姐》教学设计之二
歌剧江姐第二场_《江姐》教学设计之二
《江姐》教学设计之二
教学目标
1、养成读书的良好习惯,边读边想,深刻领会词句的意思,
2、学会11个生字,1个多音字,理解33个词语的意思。
3、能理解课文的思路,初步认识插叙的段落,懂得插叙的作用。
4、能辨清反问句,初步理解设问句的作用。
5、感受一个真正的共产党员钢铁般坚强的意志,体会今天幸福生活来之不易,不忘革命先烈的斗争业绩。
教学时间3课时
第一课时
教学要点
初读课文,初步了解整篇课文的内容,学习生字和有关词语。
教学过程
一、揭题,初读全文。
1、揭题,质疑,帮助设疑。
(1)江姐是谁?
她是一个怎样的人?
(2)课文写了江姐的什么事?
为什么写这些事?
2、自读课文,边读边想上述题
(1),并用____划出文中有关江姐身份和品质的句子。
3、检查讨论第
(1)题,并随机教学生字彭和词语白区,介绍有关《红岩》和有关的历史背景。
4、听录音,边听边想第
(2)题,听后同组讨论交流答案。
5、检查。
板书:
痛失丈夫、熬受毒刑
二、轻声朗读全文,读准生字字音,联系上下文理解词义。
完成作业本1、3两题,再集体校对。
三、作业。
1、作业本第2题和第4题。
2熟读课文。
第二课时
教学要点
细读课文,理解通过具体事例说明江姐高贵品质的表达方法。
教学过程
一、复习检查。
1、检查作业本第4题。
2、说说课文主要写了江姐的哪几件事。
二、学习第一个事例:
痛失丈夫
1、轻声读2、6自然段,找出江姐说的话,齐读。
板书:
这算得了什么!
2、联系上下文,默读思考:
(1)这指什么?
(2)是算不得什么吗:
学生朗读有关句子时,教师板书:
打击、残酷、强忍悲愤、微微抖动、平静吐出
(3)出示反问句:
这算得了什么?
与原句这算不得什么!
比较,体会表达的不同感情。
3、消费者:
江姐失去了丈夫,失去了她最亲的人,虽然内心痉万分,但她把个人的不幸和安危放在一边,以革命事业、党的利益为重。
她,是我们党忠诚的战士!
三、学习第二个事例:
熬受毒刑
师引:
这算不得什么!
当江姐痛失丈夫的时候,她这样说。
可下文中江姐又第二次说这算不了什么!
这里的这又指什么?
1、指名朗读7-8自然段,边听边思考:
敌人是怎样折磨江姐的?
江姐又是怎么忍受的?
2、指导用先然后最后的句式说说江姐熬受酽刑的经过说话提纲如下:
学生口述江姐受折磨经过时,教师板书:
竹签钉指,没有呻吟。
结合理解令人心悸。
3、分江姐和特务两条线有感情地朗读9-15自然段。
先由师生对读,再让男女生对读。
4、这天夜里,渣滓洞牢房里的人们通夜未眠,大家怀着异样沉痛的心情。
仿佛看见亲爱的江姐_______________?
5、多么顽强的战士啊!
(引读第17自然段)当朝霞透过山峰,阳光洒满山谷地,高墙边的黑漆铁门一响,人们聚在风门口张望。
只风______________。
她熬受一夜的折磨,__________________。
6、严刑拷打,竹签穿指,十指连心哪!
江姐是怎样忍受这撕心裂肺的痛楚的呢?
学生回答时教师板书:
紧咬牙关、咬破嘴唇
7、想象:
江姐受刑时,紧咬牙关,她当时心里怎么想?
8、小结:
是的,无论敌人用了怎样残酷的刑罚,我们的江姐宁死不屈。
四、作业
抄写生字新词或课文段落。
敌人江姐
先是疯不能
然后冷笑倔强
并又用竹昏
泼凉水没有
又泼凉水没有
第三课时
教学要点
有感情地朗读课文,理清课文的层次,懂得插叙的作用,练习背诵难友们给江姐的信。
教学过程
一、填空练习,创设情境,进入意境。
二、抓住两个具体事例,给课文分段,理清层次。
1、先抓住两个具体事例的起讫,把课文分为四段,并说说其他两段段意。
2、研究第7自然段的承接过渡作用,不是那一夜发生的,是插叙。
为什么要插叙呢?
三、学习文章下、四段,继续体会夜晚提审、关怀慰问两段对表达文章中心的作用。
1、老师范读第四段,思考:
难友们从江姐的英雄行为中得到鼓舞?
江姐又是怎样对待同志们的关怀和慰问的?
2、指导朗读难友们的信,重点读好当我们当我们当我们排比句,抒发难友们对江姐的敬爱之情,以及江姐对他们的鼓舞。
练习背诵。
3、幻灯出示最后一句:
竹签子是竹子做的,但是共产党员的意志是钢铁铸成的作对比,为了说明什么?
4、齐语法第一段,指导读出反问句和设问句中难友们关心的语气。
四、感情朗读课文,作整理和总结。
1、通过本文的,你们学会了什么本领?
2、有感情地齐读全文。
五、作业。
1、背诵难友们的信。
2、听写词语。
3、把江姐的故事说给家人听,课外阅读《红岩》一书。
感谢您的阅读!