歌剧江姐第二场《江姐》教学设计之二.docx

1、歌剧江姐第二场江姐教学设计之二歌剧江姐第二场_江姐教学设计之二江姐教学设计之二教学目标1、养成读书的良好习惯，边读边想，深刻领会词句的意思，2、学会11个生字，1个多音字，理解33个词语的意思。3、能理解课文的思路，初步认识插叙的段落，懂得插叙的作用。4、能辨清反问句，初步理解设问句的作用。5、感受一个真正的共产党员钢铁般坚强的意志，体会今天幸福生活来之不易，不忘革命先烈的斗争业绩。教学时间 3课时第一课时教学要点初读课文，初步了解整篇课文的内容，学习生字和有关词语。教学过程一、揭题，初读全文。1、揭题，质疑，帮助设疑。（1）江姐是谁？她是一个怎样的人？（2）课文写了江姐的什么事？为什么写这些

2、事？2、自读课文，边读边想上述题（1），并用_划出文中有关江姐身份和品质的句子。3、检查讨论第（1）题，并随机教学生字彭和词语白区，介绍有关红岩和有关的历史背景。4、听录音，边听边想第（2）题，听后同组讨论交流答案。5、检查。板书：痛失丈夫、熬受毒刑二、轻声朗读全文，读准生字字音，联系上下文理解词义。完成作业 本1、3两题，再集体校对。三、作业 。1、作业 本第2题和第4题。2熟读课文。第二课时教学要点细读课文，理解通过具体事例说明江姐高贵品质的表达方法。教学过程一、复习检查。1、检查作业 本第4题。2、说说课文主要写了江姐的哪几件事。二、学习第一个事例：痛失丈夫1、轻声读2、6自然段，找出江

3、姐说的话，齐读。板书：这算得了什么!2、联系上下文，默读思考：（1）这指什么？（2）是算不得什么吗：学生朗读有关句子时，教师板书：打击、残酷、强忍悲愤、微微抖动、平静吐出（3）出示反问句：这算得了什么？与原句这算不得什么！比较，体会表达的不同感情。3、消费者：江姐失去了丈夫，失去了她最亲的人，虽然内心痉万分，但她把个人的不幸和安危放在一边，以革命事业、党的利益为重。她，是我们党忠诚的战士！三、学习第二个事例：熬受毒刑师引：这算不得什么！当江姐痛失丈夫的时候，她这样说。可下文中江姐又第二次说这算不了什么！这里的这又指什么？1、指名朗读7-8自然段，边听边思考：敌人是怎样折磨江姐的？江姐又是怎么忍

4、受的？2、指导用先然后最后的句式说说江姐熬受酽刑的经过说话提纲如下：学生口述江姐受折磨经过时，教师板书：竹签钉指，没有呻吟。结合理解令人心悸。3、分江姐和特务两条线有感情地朗读9-15自然段。先由师生对读，再让男女生对读。4、这天夜里，渣滓洞牢房里的人们通夜未眠，大家怀着异样沉痛的心情。仿佛看见亲爱的江姐_？5、多么顽强的战士啊！（引读第17自然段）当朝霞透过山峰，阳光洒满山谷地，高墙边的黑漆铁门一响，人们聚在风门口张望。只风_。她熬受一夜的折磨，_。6、严刑拷打，竹签穿指，十指连心哪！江姐是怎样忍受这撕心裂肺的痛楚的呢？学生回答时教师板书：紧咬牙关、咬破嘴唇7、想象：江姐受刑时，紧咬牙关，她

5、当时心里怎么想？8、小结：是的，无论敌人用了怎样残酷的刑罚，我们的江姐宁死不屈。四、作业抄写生字新词或课文段落。敌人 江姐先是 疯 不能然后 冷笑 倔强并又用 竹 昏泼凉水 没有又泼凉水 没有第三课时教学要点有感情地朗读课文，理清课文的层次，懂得插叙的作用，练习背诵难友们给江姐的信。教学过程一、填空练习，创设情境，进入意境。二、抓住两个具体事例，给课文分段，理清层次。1、先抓住两个具体事例的起讫，把课文分为四段，并说说其他两段段意。2、研究第7自然段的承接过渡作用，不是那一夜发生的，是插叙。为什么要插叙呢？三、学习文章下、四段，继续体会夜晚提审、关怀慰问两段对表达文章中心的作用。1、老师范读第四段，思考：难友们从江姐的英雄行为中得到鼓舞？江姐又是怎样对待同志们的关怀和慰问的？2、指导朗读难友们的信，重点读好当我们当我们当我们排比句，抒发难友们对江姐的敬爱之情，以及江姐对他们的鼓舞。练习背诵。3、幻灯出示最后一句：竹签子是竹子做的，但是共产党员的意志是钢铁铸成的作对比，为了说明什么？4、齐语法第一段，指导读出反问句和设问句中难友们关心的语气。四、感情朗读课文，作整理和总结。1、通过本文的，你们学会了什么本领？2、有感情地齐读全文。五、作业 。1、背诵难友们的信。2、听写词语。3、把江姐的故事说给家人听，课外阅读红岩一书。感谢您的阅读！