发动机拆装与结构认知.docx
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发动机拆装与结构认知
发动机拆装与结构认知
学习任务设计方案
专业名称
汽车维修
一体化课程名称
汽车发动机维修
学习任务
发动机拆装与结构认知
学时
100
工作情境描述
某顾客的轿车在使用过程中出现故障，送到你所在的维修站。
经维修师傅检查后，判断为发动机故障，需将发动机从车辆上拆下来。
你作为维修人员，需根据汽车维修手册相关要求，在规定时间（参照维修资料）内进行发动机吊装、拆卸、解体、清洗、测量等作业。
完成装配任务后，交班组长验收。
学习任务描述
学生接受维修工单后，在教师的指导下，根据安全操作规程要求，使用汽车单臂吊完成发动机吊装作业。
在规定时间（参照维修资料）内进行发动机辅件拆卸、解体、部件清洗、部件检测，并按步骤完成发动机装配任务。
拆装过程中，需注意拆装情况的记录，并遵循现场工作管理规范。
与其他学习任务的关系
通过完成该学习任务，能让学生掌握发动机拆装方法及结构组成和工作原理，为其他任务学习奠定基础。
学生基础
应具有遵守安全操作规程和现场工作管理规范的工作意识，并具备一定的新车认知和整车保养知识。
学习目标
学习内容
教学条件
教学组织形式
1.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，完成场地环境检查、安全检查、人员考核等项目。
2.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，完成工作任务的流程描述与交接。
3.教师组织学生以小组或个人形式，通过演示文稿、现场操作、展板、海报、录像等形式，向全班展示、汇报学习成果
教学流程与活动
1.认知发动机单臂吊、吊装发动机
2.认知并拆装发动机辅件、解体发动机
3.认知并使用工量具与仪器
4.清洗发动机零部件
5.认知发动机各总成部件基本构造、功能及其工作原理
6.测量发动机零部件
7.装配发动机
8.调整配气机构
9.安装发动机、测试发动机气缸压力
10．展示发动机拆装与结构认知学习成果
评价内容与标准
能否描述发动机拆装步骤并进行实施
能否正确使用工量具对发动机进行拆装
能否描述发动机总成部件基本构造、功能及其工作原理
能否进行安全文明操作
能否进行有效沟通、协同作业
能否系统对学习成果进行展示、汇报
教学活动策划表
教学
活动
关键
能力
学生学习活动
教师活动
学习内容
资源
评价点
学时
地点
1.认知发动机单臂吊、吊装发动机
制度认知、检索能力、口头表达能力、操作能力
1.查阅汽车维修手册、汽车使用手册、互联网资源
2.描述发动机吊装方法
1.介绍发动机吊装方法
2.布置发动机吊装的相关信息收集任务
3.点评学生完成信息收集情况
4.指导学生吊装发动机和填写工作页
1.单臂吊使用方法
2.发动机吊装方法
1.互联网
2.车辆维修手册
3.其它汽车书籍4．发动机翻转架
5.发动机
6.整车
7.工具
1．能否描述发动机单臂吊正确使用方法
2．能否正确使用工具和设备吊装发动机
3．能否按操作规程安全文明作业
4
一体化课室
2.拆装发动机辅件、解体发动机
制度认知、检索能力、口头表达能力、操作能力
1.查阅汽车维修手册、汽车使用手册、互联网资源
2.描述发动机总成解体步骤及方法
1.介绍发动机辅件拆装及解体方法
2.布置发动机辅件拆装和发动机解体的相关信息收集任务
3.点评学生完成信息收集情况
4.指导学生解体发动机和填写工作页
发动机总成解体步骤及方法
1.互联网
2.车辆维修手册
3.其它汽车书籍4．发动机翻转架
5.发动机
6.工具
1．能否描述发动机各辅件名称、作用、拆装方法
2．能否正确使用工具解体发动机
3．能否按操作规程安全文明作业
10
一体化课室
3.认知并使用工量具与仪器
制度认知、检索能力、口头表达能力、操作能力
1.查阅汽车维修手册、汽车使用手册、互联网资源
2.描述工量具与仪器的使用方法
1.介绍工量具与仪器的使用方法
2.布置工量具与仪器选择和使用的相关信息收集任务
3.点评学生完成信息收集情况
4.指导学生选择和使用工量具与仪器和填写工单
工量具与仪器的使用方法
1.互联网
2.车辆维修手册
3.其它汽车书籍4．工量具
1．能否描述工量具的正确使用方法
2．能否正确使用工量具
3．能否按操作规程安全文明作业
4
一体化课室
4.清洗发动机零部件
制度认知、检索能力、口头表达能力、操作能力
1.查阅汽车维修手册、汽车使用手册、互联网资源
2.描述发动机零部件清洗方法
1.发动机零部件清洗方法的介绍
2.布置发动机零部件清洗的相关信息收集任务
3.点评学生完成信息收集情况
4.指导学生清洗发动机和填写工单
发动机零部件清洗方法
1.车辆维修手册
2.发动机翻转架
3.发动机
4.清洗液
5.工具
1．能否描述发动机零部件正确清洗方法
2．能否正确使用清洗液
3．能否按操作规程安全文明作业
4
一体化课室
5.认知发动机各总成部件基本构造、功能及其工作原理
制度认知、检索能力、口头表达能力、操作能力
1.查阅汽车维修手册、汽车使用手册、互联网资源
2.描述发动机各总成部件基本构造、功能及其工作原理
1.介绍发动机各总成部件基本构造、功能及其工作原理
2.布置发动机各总成部件基本构造、功能及其工作原理的相关信息收集任务
3.点评学生完成信息收集情况
4.指导学生认知发动机各总成部件基本构造、功能及其工作原理和填写工单
发动机各总成部件基本构造、功能及其工作原理
1.互联网
2.车辆维修手册
3.其它汽车书籍4．发动机翻转架
5.发动机总成部件
6.工具
1．能否描述发动机各总成部件名称、作用
2．能否描述发动机各系统的结构组成和工作原理
3．能否按操作规程安全文明作业
24
一体化课室
6.测量发动机零部件
制度认知、检索能力、口头表达能力、操作能力
1.查阅汽车维修手册、汽车使用手册、互联网资源
2.描述发动机零部件测量方法
1.介绍发动机零部件测量方法
2.布置发动机零部件测量方法的相关信息收集任务
3.点评学生完成信息收集情况
4.指导学生测量发动机零部件和填写工单
发动机零部件测量方法及数据计算
1.互联网
2.车辆维修手册
3.其它汽车书籍4．发动机翻转架
5.发动机总成部件
6.工量具
1.能否描述发动机零部件测量方法和数据计算方法
2．能否正确使用工量具测量发动机零部件
3．能否按操作规程安全文明作业
24
一体化课室
7.装配发动机
制度认知、检索能力、口头表达能力、操作能力
1.查阅汽车维修手册、汽车使用手册、互联网资源
2.描述发动机装配方法
1.介绍发动机装配方法
2.布置发动机装配的相关信息收集任务
3.点评学生完成信息收集情况
4.指导学生装配发动机和填写工单
发动机装配方法
1.互联网
2.车辆维修手册
3.其它汽车书籍4．发动机翻转架
5.发动机零部件
6.工具
1．能否描述发动机正确装配方法
2．能否正确使用工具装配发动机
3．能否按操作规程安全文明作业
14
一体化课室
8.调整配气机构
制度认知、检索能力、口头表达能力、操作能力
1.查阅汽车维修手册、汽车使用手册、互联网资源
2.描述配气机构调整方法
1.介绍配气机构调整方法
2.布置配气机构调整的相关信息收集任务
3.点评学生完成信息收集情况
4.指导学生调整配气机构和填写工单
配气机构调整方法
1.互联网
2.车辆维修手册
3.其它汽车书籍4．发动机翻转架
5.发动机
6.工具（通用、专用）
1．能否描述发动机配气机构调整方法
2．能否正确使用工具（通用、专用）调整配气机构
3．能否按操作规程安全文明作业
10
一体化课室
9.安装发动机、测试发动机气缸压力
制度认知、检索能力、口头表达能力、操作能力
1.查阅汽车维修手册、汽车使用手册、互联网资源
2.描述发动机安装与气缸压力测试方法
1.介绍发动机安装与气缸压力测试方法
2.布置发动机安装与气缸压力测试的相关信息收集任务
3.点评学生完成信息收集情况
4.指导学生安装发动机、测试气缸压力和填写工单
发动机安装与气缸压力测试方法
1.互联网
2.车辆维修手册
3.其它汽车书籍4．发动机台架
5.整车
6.工具
7.气缸压力表
8.机油、水箱水
1．能否描述发动机正确安装方法
2．能否正确使用工具和设备安装发动机
3．能否正确使用汽缸压力表测量汽缸压力
4.能否按操作规程安全文明作业
4
一体化课室
10．展示学习成果
口头表达能力、展示、构建能力
1.查阅汽车维修手册、汽车使用手册、互联网资源
2.学习成果展示
1.介绍发动机拆装与结构认知学习成果展示要求
2.布置学习成果展示的相关任务
3.点评学生成果展示完成情况
学习成果展示
1.互联网
2.车辆维修手册
3.其它汽车书籍4发动机台架
5.整车
2
一体化课室
表5-2教学项目过程考核评价表
专业：
汽车维修班期：
3学员姓名：
魏敦峰
项目名称：
教学方案的设计
评价项目
评价标准
评价依据
（指信息、佐证）
评价方式
权重
得分
小计
总分
自评
小组评价
0.3
0.7
职业素养
1.遵守管理规定及劳动纪律
2.学习积极主动、勤学好问
3.团队合作精神
1.考勤表
2.在小组中的表现
100
0.2
专业能力
1.能掌握一体化课程教学方案的设计方法
2.能编写学习任务书和工作页，制作课件
1.提交的教案、课件、学习任务书、工作页
2.现场讲解
95
0.6
创新能力
教学活动设计合理、新颖
上交的教学文件
95
0.2
指导教师
综合评价
指导教师签名：
日期：
注：
1.评价分值均为百分制，小数点后保留1位；总分为整数。
2.培训结束后，此表需上报培训处。
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