湖南省初中物理毕业学业考试标准素材.docx
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湖南省初中物理毕业学业考试标准素材
2020年湖南省初中毕业学业考试标准
物理
一、考试指导思想
初中毕业物理学业考试是依据《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》进行的义务教育阶段物理学科的终结性考试。
考试要有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育;有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育教学质量;有利于中学物理课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动学习。
初中毕业物理学业考试应考查学生对物理基础知识、基本技能的掌握程度和学生的科学探究能力。
学业考试的试题应注重与学生社会实践和生活实际的联系，特别是在具体物理问题情境中考查学生综合运用所学知识分析、解决问题和把握运用规律的能力，积极引导初中物理教学朝着全面落实物理课程标准所设定的目标、整体提高学生物理科学素养的方向推进，杜绝偏题、怪题。
二、考试内容与要求
1.考试范围
《物理课程标准》中内容标准所要求的科学探究和科学内容。
2.内容和目标要求
考查的内容分科学探究及科学内容（物质、运动和相互作用、能量）两部分。
把科学探究与科学内容融合在试题中，在注重基础知识和基本技能的同时，渗透过程、方法及情感态度、价值观的考查。
对科学探究的能力要求如表一所示;对科学内容要求掌握的程度在表二中用字母A、B、C标出。
字母A、B、C的含义如下：
A：
了解和认识所列的知识内容。
能描述研究对象的基本特征，举出例子，在有关问题中再认或识别它们。
B：
理解所列的知识内容。
能把握知识的内在逻辑联系，能与已有知识建立联系;能运用知识对相关问题进行解释、推断、区分、扩展;会收集、整理信息，并能用来分析、解决简单的问题。
如解释简单的物理现象，区分不同的概念，进行简单的计算等。
C：
能独立操作实验仪器;会实验探究。
表一科学探究与能力要求
科学探究要素
对科学探究能力的基本要求
提出问题
1．能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。
2．能表述相关问题。
猜想与假设
3．尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。
4．对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。
制定计划
与设计实验
5．明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。
6．尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。
7．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。
进行实验
与收集证据
8．能通过观察和实验收集数据。
9．尝试评估有关信息的科学性。
10．会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。
11．会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。
12．具有安全操作的意识。
分析与论证
13．能初步描述实验数据或有关信息。
14．能对收集的信息进行简单的比较，并能进行简单的因果推理。
15．经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。
16．尝试对探究结果进行描述和解释。
评 估
17．有评估探究过程和探究结果的意识。
18．能注意假设与探究结果间的差异。
19．能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。
20．尝试改进探究方案。
交流与合作
21．有准确表达自己观点的意识。
22．在合作中注意既坚持原则又尊重他人。
23．能参考别人的意见，改进自己的探究方案，有团队精神
24．能写出简单的探究报告。
表二科学内容与考试要求
考试内 容
要求
物
质
物质
的形
态和
变化
1．能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。
能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。
A
A
2．能区别固、液和气三种物态。
能描述这三种物态的基本特征。
A
3．能说出生活环境中常见的温度值。
了解液体温度计的工作原理。
会用液体温度计测量物体的温度。
A
C
4．通过实验探究物态变化过程。
尝试将生活和自然中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。
C
A
5．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，懂得节约用水。
A
物质
属性
6．能描述物质的一些属性。
尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。
A
7．认识质量的概念。
用天平测量固体和液体的质量。
A
C
8．通过实验理解密度的概念。
尝试用密度知识解答简单的问题。
能解释生活中一些与密度概念有关的物理现象。
B
9．了解物质的属性对科技进步的影响。
A
物质的结构和尺度
10．知道物质是由分子组成的，分子又是由原子组成的。
A
11．了解原子的核式结构模型。
了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。
A
12．大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。
A
13．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
A
新材料及其应用
14．初步了解半导体的一些特点。
了解半导体材料的发展对社会的影响。
A
15．初步了解超导体的一些特点。
了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。
A
16．初步了解纳米材料的应用和发展前景。
A
运
动
和
相
互
作
用
多种多样的运动形式
17．能用实例解释机械运动及其相对性。
A
18．从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。
初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。
A
19．能用实验证实电磁相互作用。
能举例说明电磁波在日常生活中的应用。
C
A
20．能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。
知道世界处于不停的运动中。
A
机械
运动
和力
21．能通过日常经验或自然现象粗略估计时间。
能通过日常经验或物品粗略估测长度。
会选用适当的工具测量时间和长度。
A
C
22．能用速度描述物体的运动。
能用速度公式进行简单计算。
A
B
23．了解重力、弹力、摩擦力。
认识力的作用效果。
会用示意图描述力。
会用弹簧测力计测力的大小。
知道二力平衡条件。
了解物体运动状态变化的原因。
A
C
A
24．通过实验，探究物体的惯性。
理解物体的惯性
知道牛顿第一定律。
C
B
A
25．通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。
C
26．通过实验探究，学习压强的概念。
能用压强公式进行简单计算。
知道增大和减小压强的方法。
了解测量大气压强的方法。
C
B
A
27．通过实验探究，认识浮力。
经历探究浮力大小的过程。
知道物体浮沉的条件。
知道阿基米德原理。
C
A
28．通过实验，探究流体压强与流速的关系。
初步了解流体压强与流速的关系。
C
A
声
和
光
29．通过实验，探究声音产生和传播条件。
认识声音产生和传播的条件。
了解乐音特性。
了解现代技术中与声有关的应用。
知道防治噪声的途径。
C
A
30．通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点和光的反射、折射的规律。
了解光的反射和折射的规律。
C
A
31．通过实验，探究平面镜所成像时像与物的关系和凸透镜成像规律。
认识凸透镜会聚作用和凹透镜发散作用。
知道凸透镜成像规律。
了解凸透镜成像的应用。
会画简单的光路图。
C
A
B
32．通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。
比较色光混合与颜料混合的不同现象。
A
33．知道波长、频率和波速的关系。
了解波在信息传播中的作用。
A
电
和
磁
34．通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向。
C
35．通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。
A
36．通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
C
37．知道光是电磁波。
知道电磁波在真空中的传播速度。
A
38．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
A
能
量
能量、能量
的转
化和
转移
39．通过实例了解能量及其存在的不同形式。
能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。
A
40．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一物体，不同形式能量可以互相转化。
A
41．结合实例认识功的概念。
知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
A
42．结合实例理解功率的概念。
了解功率在实际中的应用。
B
A
机
械
能
43．能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。
能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。
A
44．知道机械功和功率的概念。
能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
A
B
45．理解机械效率。
B
46．了解机械使用的历史发展过程。
认识机械的使用对社会发展的作用。
A
内
能
47．通过观察和实验，了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。
A
48．了解内能的概念。
能简单描述温度和内能的关系。
A
49．从能量转化的角度认识燃料的热值。
A
50．了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
A
51．了解热量的概念。
A
52．通过实验，了解比热容的概念。
尝试用比热容解释简单的自然现象。
A
B
电
磁
能
53．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
A
54．通过实验，探究电流、电压和电阻的关系。
理解欧姆定律，并能进行简单计算。
C
B
55．会读、会画简单电路图。
能连接简单的串联电路和并联电路。
能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
B
C
A
56．会使用电流表和电压表。
C
57．理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。
能区分用电器的额定功率和实际功率。
B
58．通过实验，探究在电流一定时，导体消耗的电功率与导体电阻的关系。
知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。
C
A
59．了解家庭电路和安全用电知识。
A
能量
守恒
60．知道能量守恒定律。
能举出日常生活中能量守恒的实例。
能用能量转化与守恒的观点分析物理现象。
A
B
61．通过能量的转化和转移，认识效率。
A
62．初步了解在现实生活中能量的转化和转移有一定的方向性。
A
能源与可持续发展
63．能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。
A
64．能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点。
A
65．了解核能的优点和可能的问题。
A
66．了解世界和我国的能源状况。
A
说明：
①有关实验操作考查的内容，各市（州）可根据本地实际情况自行安排。
②行为动词前加有“初步”、“大致”的，其对应的要求比原有行为动词的水平低。
三、试卷结构
1.难度结构
容易题︰稍难题︰较难题的比例为7︰1.5︰1.5，整卷难度值控制在0.75左右。
2.内容结构
内容结构包含科学内容和科学探究。
科学内容中物质约14%，运动和相互作用约42%，能量约44%;科学探究约占整卷分值的25%，必须渗透在科学内容中考查。
科学内容的覆盖面要求达到75%以上。
3.基本题型
基本题型为选择题、填空题、作图题、实验与探究题、综合题（包括简答题、计算题等多种题型，重点考查学生的迁移、发散与收敛等思维能力及运用物理知识分析、解决简单问题的能力）。
四、题型示例
下面所示例题中的大部分选自近两年各市（州）的中考试题，仅供大家参考。
（一）选择题
1.我国的“神州七号”飞船内部安装了各种仪器，可以用于科学实验及对地观测，下列仪器在飞船飞行过程中不能正常使用的是
A.刻度尺B.天平C.电子秒表D.电流表
答案：
B
2.下列体育用品的设计中能减小摩擦的是
图1
A.乒乓球拍上的胶粒B.登山鞋底的花纹C.旱冰鞋底的轮子D.赛车把手上的皮套
书机是以转轴为支点的杠杆）
3.雪在外力挤压下可形成冰,表明雪的密度冰的密度（填“大于”、“等于”或“小于”）。
小丽利用冰的密度，使用如下方法来估测积雪的密度：
利用平整地面上的积雪，脚向下用力踩在雪上，形成一个下凹的脚印，然后测量脚印的深度和，就可以估测出积雪的密度。
答案:
小于积雪的厚度或冰层的厚度
4.在干净、透明的塑料杯中倒入雪碧后，饮料中不断地产生一个个小气泡。
将几粒葡萄干加入饮料中，葡萄干沉入杯底。
不久，有些葡萄干由于吸附了足够多的小气泡，使得它们受到的浮力重力，从而上升;上浮到液面后，由于小气泡破裂，导致它们受到的浮力重力，于是又沉入杯底。
答案：
大于小于
5.在做“探究蒸发快慢与哪些因素有关”的实验时，小丽同学在两块相同的玻璃片上分别滴上一滴水，如图5所示，观察图中情景可知，她主要探究蒸发快慢是否与有关。
小明同学则在两块相同的玻璃片上，分别滴一滴质量相同的水，如图6所示，观察图中情景可知他主要探究蒸发快慢是否与有关。
（1）图13中物体的长度为 cm;
（2）如图14所示，电能表示数为 kW·h。
观察此表，你能得到哪些信息，请写出一条：
;
（3）如图15甲是小红同学测量体温时的示数，她的体温是 ℃。
常用体温计的刻度部分为三棱柱体，横截面如图15乙所示，其正面呈圆弧形。
读数时，若分别沿A、B方向观察，其中沿 方向观察易于读数，这是应用了 原理。
答案：
（1）1.65（1.63～1.67）
（2）751.8 如：
电能表额定电压是220V
（3）36.80 A 物距小于1倍焦距时凸透镜成放大的虚像
2.小华总结两年来所做的物理探究实验发现
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用 法。
如：
甲实验研究摩擦力的大小与压力大小的关系，就要多次改变，同时保持接触面的粗糙程度不变;乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变 的大小，同时控制小球的 不变。
答案：
（1）匀速直线在水平面上移动的距离的大小（或s的大小）
（2）控制变量法压力大小（或砝码的个数）速度（或小球释放时的高度或h的大小）质量
3.小强做测定“小灯泡的电功率”实验时，所用器材有电压为6V的电源，额定电压为2.5V的小灯泡，以及符合实验要求的滑动变阻器、电表、开关和导线。
图18是小强没有连接完的实物电路。
（1）请你用笔画线代替导线，帮小强将实物电路连接完整;
（2）小强连好电路闭合开关，移动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，但电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是（写出一种即可）;
（3）小强排除故障后闭合开关，移动滑片P到某处，电压表的示数为2.2V，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向端滑动（选填“左”或“右”）;
（4）小强通过移动滑片P,分别记下了多组对应的电压表和电流表的读数,并绘制成了图19所示的U-I图像。
根据U-I图像提供的信息，可计算出小灯泡的额定功率是___W，
当加在小灯泡两端的电压为1.5V时,小灯泡的电阻是_______Ω。
答案：
（1）见图20
（2）小灯泡处开路（或小灯泡灯丝断了、灯座接触不良、灯座接线柱接触不良、连接小灯泡的导线断路）（3）右 （4）0.5;10
着……
（1）根据张明看到的上述现象可知：
机舱内的气压比机舱外的气压__________，原因是：
_____________________________________。
（2）张明根据厚塑料膜比薄塑料膜透光性能差的生活经验猜想：
玻璃对摄像效果的影响的大小与玻璃的厚薄有关，于是设计了以下探究实验：
用照相机拍摄出某个物体清晰的像后，将此时的照相机和物体的位置固定下来。
A.在照相机和物体间的某一位置放一块2mm厚的玻璃板，拍摄一张照片Ⅰ。
B.在同一位置换放一块4mm厚的玻璃板，拍摄一张照片Ⅱ。
C.比较照片Ⅰ、Ⅱ的清晰度，得出结论。
请你对张明以上的实验探究过程进行评价：
___________________________________。
答案：
（1）大气体流速越大气体压强越小，而机舱内的空气流速比机舱外的空气流速小。
（2）没有很好的控制变量，如玻璃材料、两面平滑程度、颜色（注：
写出某个或几个具体没被控制的变量均可）
（五）综合题
1.2020年5月12日，四川汶川地区发生了8.0级地震，山体滑坡，阻塞河道，形成堰塞湖，给人民的生命财产造成了巨大的安全隐患。
部队官兵积极抢险，空降了挖掘机等大型工程机械，为确保这些工程机械燃油的供应，部队用质量为5t的运输直升飞机，将一个装满柴油、容积为15m3的油灌运到堰塞湖抢险工地，已知空油灌的质量为2000kg，挖掘机满负荷工作时，平均每天消耗柴油500kg，（g=10N/kg，ρ柴油=0.8×103kg/m3）那么：
根据表中数据回答下列问题
（1）保温性能较好的是;
（2）经过160min，包羽绒瓶中的热水向外界放出了J的热量;
（3）从表中水温变化的快慢情况分析，瓶中热水放热的规律是。
答案：
（1）羽绒
（2）4.41×105
（3）热水与外界温差越大时，放热速度越快。
（或热水放热先快后慢）
3.2020年5月12日下午，S市的王敏及他的同学突然感觉到教学楼在微微晃动，立即意识到有地震发生了，这时他看到教室里的石英钟指针如图22甲所示。
不多久，王敏和同学们便知道是四川省汶川县在14时28分4秒发生了特大地震。
以后的几天里，大家为了表达自己的爱心，把自己所有的零花钱捐献给了灾区人民，同时在老师的指导下，积极探讨地震的相关知识。
物理老师提示，地震发生时会产生很强的地震波，从发生区沿地壳向周围传播，传播的性质与声波在岩石中传播类似。
老师要求王敏所在的兴趣小组根据自己得来的数据，粗略测算出地震波的传播速度。
兴趣小组在探究过程中经历了以下步骤，请你根据这些步骤回答相关问题。
（3）当电热水壶装满水时，水的质量是多少?
（1L=1×10-3m3）
（4）小军估计当时的自来水温度为20℃，当电热水壶装满水时，将水从20℃烧开需要吸收多少热量?
〔c水=4.2×103J/（kg·℃），气压为1标准大气压，电热水壶吸收的热量忽略不计〕
（5）如果电热水壶正常工作时产生的热量全部被水吸收，几分钟能将水烧开?
（6）根据上述计算结果，请你对上述宣传资料中有关“电热水壶的优点”的内容作出评价。
并给消费者提一条有益的建议。
答案：
（1）4.54A
（2）48.4Ω（3）3kg（4）1.008×106J（5）16.8min
（6）宣传资料的内容不一定真实可靠，要利用所学的知识科学判断，理智消费。
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