打造校园文化营造书香校园.docx

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打造校园文化营造书香校园

提升校园文化内涵营造浓郁书香校园

——龙溪中心小学创建市级“书香校园”申报材料

博罗县龙溪中心小学创建于1932年，1995年被评为县一级学校；1999年被县评为“安全校园”；2003年被评为“安全文明校园”；2010年被评为博罗县“三八红旗集体，”并授予义务教育教学水平优秀学校称号。

学校现有36个教学班，学生1980人，教职工95人。

学校座落在龙溪河畔，环境优雅，占地面积43亩，校园规划布局合理，功能分区清晰，绿树成荫，空气清新，鸟语花香，是理想的读书育人声所。

近年来，我校大力开展校园文化建设活动，把提升校园文化内涵作为一项重要任务来抓。

通过开展一系列的读书活动，大大充实了“书香校园”的内涵，创设了浓郁的“书香校园”氛围，形成了“明理、进取，求实、创新”的校风，“敬业、爱生、严谨、笃行”的教风和“自生、合作、乐学、善思”的学风，促进了学生综合素质的全面发展。

我们的做法主要有：

一、加强领导，健全制度

书香校园创建活动是我校提升校园文化内涵和品味的一项重要举措，也是我校构建“学习型学校，走内涵发展之路”的发展策略。

我校专门成立了以邹建光校长为组长，以副校长赖秀年、林余福、副主任郑文福为组员的创建“书香校园”工作的领导小组。

制定并完善了《龙溪中心小学校园文化建设实施方案》等制度，同时规范了开展读书活动的工作计划，形成了《龙溪中心小学“书溪校园”读书活动的实施方案》和各项读书竞赛活动方案及评比奖励办法。

每学期均制定读书工作计划，成立师生读书活动组织，结合学校的实际提出读书活动的主题：

“让读书成为习惯，让书蚝伴我成长”；读书口号是“好读书，读好书，读书好”，通过形式多样的读书活动，培养了师生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随人终身的生活方式，为创建书香校园奠定坚实的基础，全校师生对“书香校园”活动的知晓率和参与率达到100%。

二、创设环境，营造氛围

我校加大对读书环境设施的投入，完善各项配套设施，搭建读书平台，努力为孩子提供优质图书和阅览环境。

近年来，我们设立了一间宽敞明亮的图书阅览室，图书藏量452000册，生均超过22册。

图书室由专职图书员管理，图出的存借实行电脑管理，图书利用率高，学生在校时间都可以借阅图书，日均流量达到在校生数1/3以上。

同时，我们要求各班建立图书角，制定班内的图书借阅制度，每生月捐1本以上的健康书籍进行交流阅读，每月更换书目，拓宽书源，使学生有书可读，全力发挥图书的功效。

现在，图书室、班级图书角等专用场室：

博罗中学创建于1926年，1980年被批准为全省第一批办好的123所重点中学之一，1995年被评为广东省一级学校。

2008年11月，被省教育厅正式批准为广东省国家级示范性普通高中，并授予广东省普通高中教学水平优秀学校称号。

学校现有82个教学班，学生4950人，教职工388人。

学校坐落在东江之滨，环境优雅，占地面积255亩，校园规划科学合理，分为教学区、运动区、教职工生活区和学生生活区等四个区域。

其间校道笔直，草坪如茵，绿树成荫，空气清新，是读书育人的理想场所。

近年来，我校大力开展校园文化建设活动，把打造“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容。

通过开展一系列的读书活动，大大充实了“书香校园”的内涵，建设了“琅琅书声，书香满校园”的校园氛围，培养了广大师生“好读书，读好书”的良好习惯，营造知书达理、好学求进的书香校园，形成了“团结、拼搏、求实、创新”的校风、“思想求新、工作求严、治学求精、教学求真”的教风和“勤奋、严谨、博采、多思”的学风，促进了学生综合素质的全面发展，努力打造人人爱读书的校园文化。

我们的做法主要有：

一、领导有力，制度健全

书香校园创建活动是我校校园文化建设的一项重要内容，也是我校构建“学习型学校”重要举措之一。

我校专门成立了以校长为组长的创建“书香校园”工作领导小组。

制定和完善了《博罗中学校园文化建设实施方案》等制度，同时规范了开展读书活动的工作计划，形成了《博罗中学“书香校园”读书活动实施方案》和各项读书竞赛活动方案及评估奖励办法。

每学期制定工作计划，成立师生读书活动组织，结合学校实际提出读书主题是：

“共建书香校园，同享读书之乐”；读书口号是“读书好，好读书，好书”。

同时还通过开展一些读书活动，营造“书香社会、书香校园、书香家庭”的三位一体化读书氛围，全校师生对“书香校园”活动的知晓率和参与率达到100%。

二、加大投入，营造氛围

（一）营造浓郁书香氛围

为了营造书香校园，打造校园文化，我校加大了对读书环境设施的投入。

首先，我们不断完善图书馆的各项配套设施，在原有设施的基础上，学校还投资23万元安装了网络电子阅读平台室，定期向学生开放。

图书阅览室和电子阅读平台室均配备了专门管理员，加快了图书走近师生的步伐。

其次，为了增强图书使用的灵活性、便捷性和有效性，学校要求各班建立了图书角，配备图书管理员，制定了班内的图书借阅制度，每生捐5本以上的健康书籍进行交流阅读，定期更换书目，拓宽书源，使学生有书可读，全力发挥图书的功效。

此外，每个班级还订阅了至少l至2份的《南方日报>、《惠州日报》等报刊杂志，不断拓宽学生的视野及阅读面。

如今，学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐天地，同学们都在那里挑选自己喜欢的图书、报刊，手棒书籍美美地读起来，读书成了校园一道亮丽的风景。

（二）打造幽雅人文环境

优美的环境能对学生起着潜移默化的熏陶作用，因此我校注重对整体文化氛围的建设，打造幽雅的人文环境。

首先，学校连筑的命名浓缩中华传统文化的精髓，办公楼名为：

励耘楼，3幢教学楼分别命名为：

励志楼、励节楼、励成楼，综合楼、实验楼、艺术楼分别命名为：

耘心楼、耘见楼、耘才楼；3幢男生宿舍分别命名为：

达仁楼、达德楼、达和楼，3幢女生宿舍分别命名为：

知敏楼、知慧楼、知娴楼等。

其次，楼廊布置了名人画像、人文警示语，更多的是突出以学生为主体的书画作品，教室内张贴国旗，名人名言。

并要求每班根据自己的特点确立一个主题，环境文化布置各具特色，值得一提的是每个班设立一块“班级名片”，充分发挥学生的个性，展示学生的才华，凝聚班集体的团结力。

同时，我们还建设了文化长廊，办好学校墙报、橱窗等，并做到每月一期，落实专题，责任到人。

此外，我校还大力构建儒学景观。

在图书馆门厅，设置古色古香的“论语墙”；每个教室的后墙上都悬挂着体现儒家思想的标语；《论语》小册子，每届学生人手一册；校园的众多观赏巨石上，镌刻《论语协词句“和而不同”、“闻道”等，从而真正达到寓教育于环境中，润物无声的效果。

（三）构建书香网络平台

我校积极利用有效资源，不断拓宽营造书香校园的渠道，通过校园网平台创建书香校园的网页，把我校开展读书活动的影像、文本等资料通过网络达到资源共享。

（四）合理利用图书资源

l、图书馆全。

学校有建筑面积为3000多平方米的图书馆，各项设施齐全，设有电子阅览室、教师阅览室、图书阅览室等各种阅读场室，图书阅览室和电子阅读平台室均配备了专门管理员，加快了图书走近师生的步伐，很好地满足了师生的读书需要。

2、藏书量多。

学校每年投入大量资金添置图书，据不完全统计，学校现有图书藏量达158388册，班级图书角藏书达22500册，生均藏书为35册。

3、利用率高。

针对中学生学习时间比较紧，学校通过延长图书馆开放时间，利用午休、放学后、晚修等时间段；延长借阅时间，增加倍书量，由原来的一周借还，改为两周借还，由原来的每人借阅二本改为可借阅三到四本，想方设法满足学生的借阅要求。

图书利用率高，日均流量达到在校生数的1／30以上。

目前，学校图书馆已成为学生阅读建设的“重镇”。

三、精心组织，活动多样

营造书香校园，打造校园文化。

我们大力夯实学校文化建设，努力把学校创办成一个“文化磁场”，一个传承优秀文化，生产优秀文化，弘扬优秀文化的场所，让校园弥漫优秀文化的气息，成为师生的精神家园和心灵的栖息地。

（一）教师读书活动：

1、学科组都要把读书活动纳入学期计划中，每个学科组要组织至少一个读书活动小组，要有专人负责，要有计划的开展活。

要求每学期写1—2篇阅读、教学教研论文，并鼓励教师踊跃参加省市县的各项读书比赛及论文评比活动。

2、学校图书室安排专人管理，全天向教师开放，要求每位教师、每位学生每月至少读一本好书。

3、学校鼓励教师撰写教学体会、读书笔记、班主任日记等并在校内交流；学校每学期还举行一次“教师读书笔记”的征文评比活动，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。

我们还把教师的优秀作品推荐到县级以上刊物发表。

4、语文科组老师倡导的读书沙龙活动定期化，意在培养儒雅教师。

语文教研组老师坚持开展一周一次的读书沙龙活动，由教师讲述自己近期所读好书的内容及读后感，老师各抒己见，交流活动心得。

目前，‘此项读书沙龙活动已在全校各个学科教研组中推广开来，教师读书的欲望日益强烈，读书气氛日益浓厚。

（二）学生读书活动：

1、确立主题，掀起读书热潮

我校在2009年就提出了创建书香校图活动，并提出了明确的读书活动主题一一“让读书成为习惯，让书香伴我成长，”我们的活动口号是“好读书，读好书，读书好”。

近年来，我校每结合“4·23”世界读书日，开展了“书香校园”读书征文活动，并进行读书笔记、手抄报展评等活动，将师生的好作品通过宣传栏展出，好文共赏析。

我们花大力气构建书香浓郁的校园丈化，校道旁、走廊、教室、宣传栏、饭堂等，凡是显眼的地方，都挂有名人名言和师生们的优秀作品。

同时，还通过举办读书活动、读书报告会等各类活动，让师生们沉浸在知识的海洋，使我们的校园充满书香的味道。

2、形式多样，培养爱书少年

近年来，我大力开展“书香校园”系列活动，建设校园文化：

一是定期邀请本校教师或县教育局教研员作以阅读为主题的讲座。

二是我校在营造书香校园，打造校园文化活动中，在全校各班中开设了阅读课程，在班级建起了图书角。

我们要求学生坚持每天一进教室就读书，坚持每周至少上一节课外阅读指导课，语文学科课前三分钟学生进行古诗词的背诵，名著介绍，让我们的课堂充满了浓浓的书香味。

三是我校每学年还举行一次全校性的诗歌朗诵大赛、演讲比赛，班际朗读比赛，课本剧活动、师生同台讲故事等，通过这样全校性的活动来进一步倡导一种文学和思辩的导向。

四是我校坚持每周开展一次有关读书的中队主题会，如“新书介绍会”，“我与好书交朋友”、“好书伴我成长”等，营造书香班级，设计班级读书标语，演染读书的气氛，让每个教室散发出班级文化的气息。

五是各年级还每学期定期开展一次以“读书”为主题的黑板报评比活动，学校红领巾广播站每天播出“营造书香校园”读书专栏节目，校园网开设辟了“书香校园”专栏，宣传读书的乐趣与作用，引导学生读名著、读新闻等。

在校园悬挂了读书宣传标语，出版了多个读书宣传橱窗，营造了浓郁的校园文化氛围，极大地推动了全校师生的读书热情。

六是我校坚持每学期进行一次“书香班级”和“阅读课”评比并给予表彰奖励。

通过形式多样的书香校园创建活动，为同学们营造了良好的读书学习进取的氛围，使校园充满了浓浓的书香，促进了校风教风学风的好转，同学们读课外书的兴趣和爱好大增强，人文素养得到明显提高，学生讲文明讲礼貌守纪律蔚然成风，有力地推动了教育教学质量的明显提高。

（三）家庭读书活动：

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面，各起着举足轻重的作用，二者结合起来，相辅相成，对孩子的成长，发挥不可估量的作用，我校充分利用家长会开展了各项家庭读书活动。

将家庭引入到热爱书籍、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。

学校原则上每学期结合“校园读书节”开展一次全校性的“亲子读书活动”，邀请家长一起参加，共同营造“书香社会、书香校园、书香家庭”的三位一体化读书氛围。

“亲子读书”活动基本要求如下：

（1）父母督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任落实）。

（2）有条件的家庭经常为孩子购买一些文学书籍（可参考学校提

供的“读书目录”）。

（3）学生要根据自己的实际情况制定《个人读书计划》。

家长平时要关心孩子的课外阅读情况并给予一定的指导。

（4）开展父母与孩子“同读一本书”活动。

（5）有条件的家庭，开展“网上读名著’’等活动。

2、辅助措施

（1）开展“亲子读书”优秀家庭一一书香家庭的推荐评比与表彰。

（2）印发《书香校园行动告家长倡仪书》，进行宣传发动，形成家校读书全力。

（3）发挥家长晏员会的作用，使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者，建设者。

四、书香洋溢，成效初显

通过师生们的共同努力，我校在“打造校园文化，营造书香校园”活动中取得了一定的成效：

1、创设了一个良好的读书环境，让学生沉浸在浓郁的读书氛围之中。

2、学校和家庭中形成了读书合力，培养了“读书光荣，读书进步，读书快乐”的良好意识，体味到共享读书的快乐。

3、师生养成良好读书习惯，学生每天课外阅读时间不少于半小时，学生从阅读中学习到知识，明白到做人的道理，感受读书的快乐。

4、通过读书活动促进形成良好的学风、教风和校风，师生无违法犯罪行为。

5、近三年来，我校教师在省级以上刊物发表论文拍5篇，市级刊物发论文250多篇；学生在市级以上报刊发表文章100多篇，36人次获得县级以上作文比赛奖励。

如今，学生们爱书、乐读、爱学、好学，老师们主动阅读、认真探索、积极研究，龙溪中心小学校园处处书香洋溢。

“我阅读，我快乐”的读书风气，正在博中校园悄然形成。

根据自查，我们认为我校已达到了户东瑙“书香校园”的标准，特提出申请，请上级部门给予指导与验收。

龙溪中心小学

2011年6月21日