打造校园文化营造书香校园.docx

1、打造校园文化营造书香校园提升校园文化内涵 营造浓郁书香校园龙溪中心小学创建市级“书香校园”申报材料博罗县龙溪中心小学创建于1932年，1995年被评为县一级学校；1999年被县评为“安全校园”；2003年被评为“安全文明校园”；2010年被评为博罗县“三八红旗集体，”并授予义务教育教学水平优秀学校称号。学校现有36个教学班，学生1980人，教职工95人。学校座落在龙溪河畔，环境优雅，占地面积43亩，校园规划布局合理，功能分区清晰，绿树成荫，空气清新，鸟语花香，是理想的读书育人声所。近年来，我校大力开展校园文化建设活动，把提升校园文化内涵作为一项重要任务来抓。通过开展一系列的读书活动，大大充实了

2、“书香校园”的内涵，创设了浓郁的“书香校园”氛围，形成了“明理、进取，求实、创新”的校风，“敬业、爱生、严谨、笃行”的教风和“自生、合作、乐学、善思”的学风，促进了学生综合素质的全面发展。我们的做法主要有：一、 加强领导，健全制度书香校园创建活动是我校提升校园文化内涵和品味的一项重要举措，也是我校构建“学习型学校，走内涵发展之路”的发展策略。我校专门成立了以邹建光校长为组长，以副校长赖秀年、林余福、副主任郑文福为组员的创建“书香校园”工作的领导小组。制定并完善了龙溪中心小学校园文化建设实施方案等制度，同时规范了开展读书活动的工作计划，形成了龙溪中心小学“书溪校园”读书活动的实施方案和各项读书竞

3、赛活动方案及评比奖励办法。每学期均制定读书工作计划，成立师生读书活动组织，结合学校的实际提出读书活动的主题：“让读书成为习惯，让书蚝伴我成长”；读书口号是“好读书，读好书，读书好”，通过形式多样的读书活动，培养了师生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随人终身的生活方式，为创建书香校园奠定坚实的基础，全校师生对“书香校园”活动的知晓率和参与率达到100%。二、 创设环境，营造氛围我校加大对读书环境设施的投入，完善各项配套设施，搭建读书平台，努力为孩子提供优质图书和阅览环境。近年来，我们设立了一间宽敞明亮的图书阅览室，图书藏量452000册，生均超过22册。图书室由专职图书员管理，图出的

4、存借实行电脑管理，图书利用率高，学生在校时间都可以借阅图书，日均流量达到在校生数1/3以上。同时，我们要求各班建立图书角，制定班内的图书借阅制度，每生月捐1本以上的健康书籍进行交流阅读，每月更换书目，拓宽书源，使学生有书可读，全力发挥图书的功效。现在，图书室、班级图书角等专用场室：博罗中学创建于1 926年，1 980年被批准为全省第一批办好的123所重点中学之一，1 995年被评为广东省一级学校。2008年1 1月，被省教育厅正式批准为广东省国家级示范性普通高中，并授予广东省普通高中教学水平优秀学校称号。学校现有82个教学班，学生49 50人，教职工388人。学校坐落在东江之滨，环境优雅，占

5、地面积2 5 5亩，校园规划科学合理，分为教学区、运动区、教职工生活区和学生生活区等四个区域。其间校道笔直，草坪如茵，绿树成荫，空气清新，是读书育人的理想场所。近年来，我校大力开展校园文化建设活动，把打造“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容。通过开展一系列的读书活动，大大充实了“书香校园”的内涵，建设了“琅琅书声，书香满校园”的校园氛围，培养了广大师生“好读书，读好书”的良好习惯，营造知书达理、好学求进的书香校园，形成了“团结、拼搏、求实、创新”的校风、“思想求新、工作求严、治学求精、教学求真”的教风和“勤奋、严谨、博采、多思”的学风，促进了学生综合素质的全面发展，努力打造人人爱读书的校

6、园文化。我们的做法主要有：一、领导有力，制度健全书香校园创建活动是我校校园文化建设的一项重要内容，也是我校构建“学习型学校”重要举措之一。我校专门成立了以校长为组长的创建“书香校园”工作领导小组。制定和完善了博罗中学校园文化建设实施方案等制度，同时规范了开展读书活动的工作计划，形成了博罗中学“书香校园”读书活动实施方案和各项读书竞赛活动方案及评估奖励办法。每学期制定工作计划，成立师生读书活动组织，结合学校实际提出读书主题是：“共建书香校园，同享读书之乐”；读书口号是“读书好，好读书，好书”。同时还通过开展一些读书活动，营造“书香社会、书香校园、书香家庭”的三位一体化读书氛围，全校师生对“书香校

7、园”活动的知晓率和参与率达到100%。二、加大投入，营造氛围（一）营造浓郁书香氛围为了营造书香校园，打造校园文化，我校加大了对读书环境设施的投入。首先，我们不断完善图书馆的各项配套设施，在原有设施的基础上，学校还投资23万元安装了网络电子阅读平台室，定期向学生开放。图书阅览室和电子阅读平台室均配备了专门管理员，加快了图书走近师生的步伐。其次，为了增强图书使用的灵活性、便捷性和有效性，学校要求各班建立了图书角，配备图书管理员，制定了班内的图书借阅制度，每生捐5本以上的健康书籍进行交流阅读，定期更换书目，拓宽书源，使学生有书可读，全力发挥图书的功效。此外，每个班级还订阅了至少l至2份的南方日报、惠

8、州日报等报刊杂志，不断拓宽学生的视野及阅读面。如今，学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐天地，同学们都在那里挑选自己喜欢的图书、报刊，手棒书籍美美地读起来，读书成了校园一道亮丽的风景。（二）打造幽雅人文环境优美的环境能对学生起着潜移默化的熏陶作用，因此我校注重对整体文化氛围的建设，打造幽雅的人文环境。首先，学校连筑的命名浓缩中华传统文化的精髓，办公楼名为：励耘楼，3幢教学楼分别命名为：励志楼、励节楼、励成楼，综合楼、实验楼、艺术楼分别命名为：耘心楼、耘见楼、耘才楼；3幢男生宿舍分别命名为：达仁楼、达德楼、达和楼，3幢女生宿舍分别命名为：知敏楼、知慧楼、知娴楼等。其次，楼廊布置了名人

9、画像、人文警示语，更多的是突出以学生为主体的书画作品，教室内张贴国旗，名人名言。并要求每班根据自己的特点确立一个主题，环境文化布置各具特色，值得一提的是每个班设立一块“班级名片”，充分发挥学生的个性，展示学生的才华，凝聚班集体的团结力。同时，我们还建设了文化长廊，办好学校墙报、橱窗等，并做到每月一期，落实专题，责任到人。此外，我校还大力构建儒学景观。在图书馆门厅，设置古色古香的“论语墙”；每个教室的后墙上都悬挂着体现儒家思想的标语；论语小册子，每届学生人手一册；校园的众多观赏巨石上，镌刻论语协词句“和而不同”、“闻道”等，从而真正达到寓教育于环境中，润物无声的效果。（三）构建书香网络平台我校积

10、极利用有效资源，不断拓宽营造书香校园的渠道，通过校园网平台创建书香校园的网页，把我校开展读书活动的影像、文本等资料通过网络达到资源共享。（四）合理利用图书资源l、图书馆全。学校有建筑面积为3 0 0 0多平方米的图书馆，各项设施齐全，设有电子阅览室、教师阅览室、图书阅览室等各种阅读场室，图书阅览室和电子阅读平台室均配备了专门管理员，加快了图书走近师生的步伐，很好地满足了师生的读书需要。2、藏书量多。学校每年投入大量资金添置图书，据不完全统计，学校现有图书藏量达1 5 8 3 8 8册，班级图书角藏书达2 2 5 0 0册，生均藏书为35册。 3、利用率高。针对中学生学习时间比较紧，学校通过延长

11、图书馆开放时间，利用午休、放学后、晚修等时间段；延长借阅时间，增加倍书量，由原来的一周借还，改为两周借还，由原来的每人借阅二本改为可借阅三到四本，想方设法满足学生的借阅要求。图书利用率高，日均流量达到在校生数的130以上。目前，学校图书馆已成为学生阅读建设的“重镇”。三、精心组织，活动多样营造书香校园，打造校园文化。我们大力夯实学校文化建设，努力把学校创办成一个“文化磁场”，一个传承优秀文化，生产优秀文化，弘扬优秀文化的场所，让校园弥漫优秀文化的气息，成为师生的精神家园和心灵的栖息地。（一）教师读书活动：1、学科组都要把读书活动纳入学期计划中，每个学科组要组织至少一个读书活动小组，要有专人负责

12、，要有计划的开展活。要求每学期写12篇阅读、教学教研论文，并鼓励教师踊跃参加省市县的各项读书比赛及论文评比活动。2、学校图书室安排专人管理，全天向教师开放，要求每位教师、每位学生每月至少读一本好书。3、学校鼓励教师撰写教学体会、读书笔记、班主任日记等并在校内交流；学校每学期还举行一次“教师读书笔记”的征文评比活动，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。我们还把教师的优秀作品推荐到县级以上刊物发表。4、语文科组老师倡导的读书沙龙活动定期化，意在培养儒雅教师。语文教研组老师坚持开展一周一次的读书沙龙活动，由教师讲述自己近期所读好书的内容及读后感，老师各抒己见，交流活动心得。目前，此项读书沙龙活动已在全

13、校各个学科教研组中推广开来，教师读书的欲望日益强烈，读书气氛日益浓厚。 （二）学生读书活动：1、确立主题，掀起读书热潮 我校在2009年就提出了创建书香校图活动，并提出了明确的读书活动主题一一“让读书成为习惯，让书香伴我成长，”我们的活动口号是“好读书，读好书，读书好”。近年来，我校每结合“423”世界读书日，开展了“书香校园”读书征文活动，并进行读书笔记、手抄报展评等活动，将师生的好作品通过宣传栏展出，好文共赏析。我们花大力气构建书香浓郁的校园丈化，校道旁、走廊、教室、宣传栏、饭堂等，凡是显眼的地方，都挂有名人名言和师生们的优秀作品。同时，还通过举办读书活动、读书报告会等各类活动，让师生们沉

14、浸在知识的海洋，使我们的校园充满书香的味道。2、形式多样，培养爱书少年 近年来，我大力开展“书香校园”系列活动，建设校园文化：一是定期邀请本校教师或县教育局教研员作以阅读为主题的讲座。二是我校在营造书香校园，打造校园文化活动中，在全校各班中开设了阅读课程，在班级建起了图书角。我们要求学生坚持每天一进教室就读书，坚持每周至少上一节课外阅读指导课，语文学科课前三分钟学生进行古诗词的背诵，名著介绍，让我们的课堂充满了浓浓的书香味。三是我校每学年还举行一次全校性的诗歌朗诵大赛、演讲比赛，班际朗读比赛，课本剧活动、师生同台讲故事等，通过这样全校性的活动 来进一步倡导一种文学和思辩的导向。四是我校坚持每周

15、开展一次有关读书的中队主题会，如“新书介绍会”，“我与好书交朋友”、“好书伴我成长”等，营造书香班级，设计班级读书标语，演染读书的气氛，让每个教室散发出班级文化的气息。五是各年级还每学期定期开展一次以“读书”为主题的黑板报评比活动，学校红领巾广播站每天播出“营造书香校园”读书专栏节目，校园网开设辟了“书香校园”专栏，宣传读书的乐趣与作用，引导学生读名著、读新闻等。在校园悬挂了读书宣传标语，出版了多个读书宣传橱窗，营造了浓郁的校园文化氛围，极大地推动了全校师生的读书热情。六是我校坚持每学期进行一次“书香班级”和“阅读课”评比并给予表彰奖励。通过形式多样的书香校园创建活动，为同学们营造了良好的读书

16、学习进取的氛围，使校园充满了浓浓的书香，促进了校风教风学风的好转，同学们读课外书的兴趣和爱好大增强，人文素养得到明显提高，学生讲文明讲礼貌守纪律蔚然成风，有力地推动了教育教学质量的明显提高。（三）家庭读书活动：学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面，各起着举足轻重的作用，二者结合起来，相辅相成，对孩子的成长，发挥不可估量的作用，我校充分利用家长会开展了各项家庭读书活动。将家庭引入到热爱书籍、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校原则上每学期结合“校园读书节”开展一次全校性的“亲子读书活动”，邀请家长一起参加，共同营造

17、“书香社会、书香校园、书香家庭”的三位一体化读书氛围。“亲子读书”活动基本要求如下：（1）父母督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任落实）。（2）有条件的家庭经常为孩子购买一些文学书籍（可参考学校提供的“读书目录” ）。 （3）学生要根据自己的实际情况制定个人读书计划。家长平时要关心孩子的课外阅读情况并给予一定的指导。（4）开展父母与孩子“同读一本书”活动。（5）有条件的家庭，开展“网上读名著等活动。 2、辅助措施 （1）开展“亲子读书”优秀家庭一一书香家庭的推荐评比与表彰。 （2）印发书香校园行动告家长倡仪书，进行

18、宣传发动，形成家校读书全力。（3）发挥家长晏员会的作用，使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者，建设者。四、书香洋溢，成效初显通过师生们的共同努力，我校在“打造校园文化，营造书香校园”活动中取得了一定的成效：1、创设了一个良好的读书环境，让学生沉浸在浓郁的读书氛围之中。2、学校和家庭中形成了读书合力，培养了“读书光荣，读书进步，读书快乐”的良好意识，体味到共享读书的快乐。3、师生养成良好读书习惯，学生每天课外阅读时间不少于半小时，学生从阅读中学习到知识，明白到做人的道理，感受读书的快乐。4、通过读书活动促进形成良好的学风、教风和校风，师生无违法犯罪行为。5、近三年来，我校教师在省级以上刊物发表论文拍5篇，市级刊物发论文250多篇；学生在市级以上报刊发表文章1 00多篇，36人次获得县级以上作文比赛奖励。如今，学生们爱书、乐读、爱学、好学，老师们主动阅读、认真探索、积极研究，龙溪中心小学校园处处书香洋溢。“我阅读，我快乐”的读书风气，正在博中校园悄然形成。 根据自查，我们认为我校已达到了户东瑙“书香校园”的标准，特提出申请，请上级部门给予指导与验收。 龙溪中心小学2011年6月21日