小学数学教材教法第二阶段.docx

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小学数学教材教法第二阶段

第二阶段-小学数学教材教法

题号:

1题型:

单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:

1.96

内容:

学目标要求是知识、能力与（　　）的有机统一。

A、思想

B、艺术

C、品质

D、情感

学员答案:

题号:

2题型:

单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:

1.96

内容:

教育心理学研究表明，儿童数学学习过程是建立在学生已有的知识基础和生活经验之上的一个（　　）过程。

A、获得新知

B、主动建构

C、再学习

D、发现知识

学员答案:

题号:

3题型:

单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:

1.96

内容:

有效的教学课件应该符合学科特点，适合教学内容的需要，适应（　　）。

A、学困生的需要

B、优等生的需要

C、不同年龄阶段学生的认知心理特点

D、学生的兴趣

学员答案:

题号:

4题型:

单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:

1.96

内容:

（　　）就是人们运用数学的方法观察现实世界，分析研究各种具体现象，并加以组织整理，发现其规律的过程。

A、具体化

B、数学化

C、特殊化

D、抽象

学员答案:

题号:

5题型:

单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:

1.96

内容:

教学设计特别要对教学目标、教学内容、教学形式、教学过程、（　　）等都作一个可供用来进行教学实施的行动方案。

A、教学评价

B、教学反思

C、练习方式

D、教学预期效果

学员答案:

题号:

6题型:

单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:

1.96

内容:

“数感形成和问题解决”都是过程性很强的数学活动，教学中，我们应努力体现将生活中的实际问题（　　）的过程。

A、通俗化

B、简易化

C、数学化

D、一般化

学员答案:

题号:

7题型:

单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:

1.96

内容:

进行“空间与图形”教学实施，一定要遵循（　　）原则，使教学活动变成一个在教师引导下，学生主动进行观察、操作、实验、探索、合情推理的富有个性的过程。

A、过程性

B、通俗性

C、人文性

D、操作性

学员答案:

题号:

8题型:

单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:

1.96

内容:

新课程理念下的“空间与图形”教学实施应该遵循的原则是现实性原则、过程性原则、多样性原则以及（　　）原则。

A、量力性

B、选择性

C、人文性

D、巩固性

学员答案:

题号:

9题型:

单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:

1.96

内容:

为了实现实际问题数学化、生活化的过程，“数与代数”的教学必将强调与现实世界的联系，通过（　　），使学生体会用数和符号表示及交流的作用，感受数学与自然、社会及其他学科的密切联系。

A、创设丰富的问题情境和活动

B、学生大量的练习

C、教师的详细讲解

D、例题讲解

学员答案:

题号:

10题型:

单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:

1.96

内容:

“数与代数”学习的核心目标是使学生能运用符号来解决问题和进行交流，发展（　　），即运用数和符号表达数量关系和变化规律（表达）；选择适当的方法解决用数和符号表达的问题（操作）；从数和符号运算中得出结论并对结果进行检验（解释）。

A、符号感

B、数感

C、统计观念

D、计算能力

学员答案:

题号:

11题型:

多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:

3.92

内容:

下列（　　）是“数与代数”教学实施的原则。

A、过程性

B、现实性

C、探索性

D、学科整合性

学员答案:

ABCD

题号:

12题型:

多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:

3.92

内容:

教学设计特别要对教学目标、教学内容、教学形式以及（　　）等都作一个可供用来进行教学实施的行动方案。

A、教学过程

B、教师衣着

C、教学预期效果

D、教室的环境

学员答案:

题号:

13题型:

多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:

3.92

内容:

要突出用观察、操作、思考、想像、猜测、推理、交流、反思等多种活动方式来探索（　　）。

A、图形的形式

B、图形的运动

C、图形的测量

D、图形的位置

学员答案:

ABCD

题号:

14题型:

多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:

3.92

内容:

有效的教学课件应该具备以下特征（　　）。

A、启发性

B、多彩性

C、适应性

D、合理性

学员答案:

ACD

题号:

15题型:

多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:

3.92

内容:

下列（　　）是实施现实性原则的策略。

A、从现实生活中引出“空间与图形”的问题

B、通过模拟实践活动解决生活中的“空间与图形”问题

C、利用学生的生活经验探究“空间与图形”的规律

D、从现实生活中收集数据

学员答案:

ABC

题号:

16题型:

多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:

3.92

内容:

“数与代数”的内容主要包括（　　）。

A、数与式

B、方程与不等式

C、空间图形

D、概率

学员答案:

题号:

17题型:

多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:

3.92

内容:

空间与图形”在（　　）方面，具有其他分支或学科不可比拟的优势。

“

A、联系现实世界

B、建立数学模型

C、提高计算技能

D、构建直观模型

学员答案:

题号:

18题型:

多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:

3.92

内容:

进行教学设计，先要充分研究学生的（　　）。

A、思想品质

B、学习准备

C、学习条件

D、学习心理

学员答案:

BCD

题号:

19题型:

多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:

3.92

内容:

内容设计科学化是指（　　）。

A、使用数学语言

B、时间分配要合理

C、教学内容准确无误，符合科学规范

D、设计过程时，要符合学生的认知规律

学员答案:

题号:

20题型:

多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:

3.92

内容:

数学新课程下的教学设计应贯彻（　　）设计理念。

A、数学化

B、问题化

C、结构化

D、复杂化

学员答案:

题号:

21题型:

是非题本题分数:

1.96

内容:

活动化设计理念，就是要求把小学数学的所有内容都变成活动的形式。

1、错

2、对

学员答案:

题号:

22题型:

是非题本题分数:

1.96

内容:

算法多样化是实现不同的人在数学上得到不同的发展的有效途径。

1、错

2、对

学员答案:

题号:

23题型:

是非题本题分数:

1.96

内容:

估算是发展符号感的有效途径之一。

（　　）

1、错

2、对

学员答案:

题号:

24题型:

是非题本题分数:

1.96

内容:

通过复习上节课的知识来导入新课是唯一有效的导入方式。

（　　）

1、错

2、对

学员答案:

题号:

25题型:

是非题本题分数:

1.96

内容:

教学目标应该在设计教学过程后再来考虑。

（　　）

1、错

2、对

学员答案:

题号:

26题型:

是非题本题分数:

1.96

内容:

“空间与图形”的学习，有助于学生更好地认识和理解人类的生存空间。

（　　）

1、错

2、对

学员答案:

题号:

27题型:

是非题本题分数:

1.96

内容:

数、符号是刻画现实世界数量关系的重要语言。

1、错

2、对

学员答案:

题号:

28题型:

是非题本题分数:

1.96

内容:

方程、不等式与函数是现实世界的数学模型。

（　　）

1、错

2、对

学员答案:

题号:

29题型:

是非题本题分数:

1.96

内容:

创设真实情境有利于学生得到“数学来源于生活又应用于生活的”的心理感受，从而获得积极的态度与价值观。

1、错

2、对

学员答案:

题号:

30题型:

是非题本题分数:

1.96

内容:

丰富多彩的现实世界是学生学习“空间与图形”的源泉。

1、错

2、对

学员答案:

题号:

31题型:

填空题（将答案填在空白处）本题分数:

1.96

内容:

“空间与图形”教学实施过程中，要通过一些数学史实让学生了解“空间与图形”，了解，增强民族自豪感，了解“空间与图形”，了解，从而增强学习的信心，加深对“空间与图形”知识的理解。

学员答案:

题号:

32题型:

填空题（将答案填在空白处）本题分数:

1.96

内容:

“空间与图形”在、方面，具有其他分支或学科不可比拟的优势。

学员答案:

题号:

33题型:

填空题（将答案填在空白处）本题分数:

1.96

内容:

新课程理念下的“空间与图形”教学实施应该遵循的原则是原则、原则、原则以及原则。

学员答案:

题号:

34题型:

填空题（将答案填在空白处）本题分数:

1.96

内容:

“数与代数”学习的核心目标是使学生能运用，发展感，即运用数和符号表达数量关系和变化规律（表达）；选择；从数和符号运算中。

学员答案:

题号:

35题型:

填空题（将答案填在空白处）本题分数:

1.96

内容:

学生结合，通过等形成的对图形的直观体验，掌握的有关测量的知识和方法，体验的有关图形变换、确定位置的方法，又需要在的过程中加以强化并与其他知识建立联系。

学员答案:

题号:

36题型:

填空题（将答案填在空白处）本题分数:

1.96

内容:

为了实现实际问题数学化、生活化的过程，“数与代数”的教学必将强调，通过，使学生体会用数和符号表示及交流的作用，感受数学与自然、社会及其他学科的密切联系。

学员答案:

题号:

37题型:

填空题（将答案填在空白处）本题分数:

1.96

内容:

数学化就是人们运用数学的方法观察，分析研究，并加以，发现的过程。

学员答案:

题号:

38题型:

填空题（将答案填在空白处）本题分数:

1.96

内容:

2.新课程理念下教学设计策略是、、。

学员答案:

题号:

39题型:

填空题（将答案填在空白处）本题分数:

1.96

内容:

教学设计，就是对进行事前的思考，之后做出供下一步进行教学的一个，做出行动方案的过程，就是教学设计。

学员答案:

题号:

40题型:

填空题（将答案填在空白处）本题分数:

1.96

内容:

在“数学与代数”领域，最为重要的转变是：

“把数学看作是大量概念的记忆与技能的掌握”转变到。

学员答案:

题号:

41题型:

填空题（将答案填在空白处）本题分数:

1.96

内容:

“数与代数”中存在着大量的规律、公式和法则。

学习这些内容，重要的是使学生，而不是死记结论、死套公式和法则。

学员答案:

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