人教部编版二年级道德与法治上册第6课《班级生活有规则》教学设计.docx

人教部编版二年级道德与法治上册第6课《班级生活有规则》教学设计.docx

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人教部编版二年级道德与法治上册第6课《班级生活有规则》教学设计

6.班级生活有规则

教学目标：

1、了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。

2、愿意自觉遵守班级规则，体会规则带给我们的好处。

3、通过游戏，课前调查等活动自主生成班级的规则。

教学重难点：

重点：

体会规则给我们带来的好处。

难点：

愿意自觉遵守规则。

教学准备：

教师准备课件，学生进行课前调查。

教学过程：

1、游戏导入　　

同学们，大家喜欢做游戏吗？

我们先来做个游戏吧。

《石头剪子布》做游戏要有规则，现在我看一下游戏规则。

游戏规则：

（课件出示）　

1.小组内互相进行，两两对决。

2.三局两胜。

3.赢了的学生进行下一轮。

4.每一组选出一名优胜者。

师：

赢的学生每人奖励一张表扬卡。

游戏开始！

师：

哪些同学获胜了，每人奖励你们一张表扬卡。

我想采访一下胜利者，这位同学你好，能告诉我你的现在的心情吗？

你是怎么赢得比赛的？

我想和你比一下（老师出拳慢）我赢了，你们都不同意我赢，为什么？

我没遵守游戏规则，引起公愤了。

重来，这回赢了，你们认可吗？

为什么？

我遵守规则赢了，大家都高兴的认可了，规则真是无处不在，十分重要。

不仅在游戏中要遵守规则，在班级生活的很多方面都要遵守规则。

2、板书：

班级生活有规则　　

2、制定班级生活规则　

活动一：

班级生活放大镜

1、体会遵守规则的重要性

师：

这个星期，我们班得到示范班级了吗？

（出示示范班级牌）

生1：

这个星期没得到，但是上个星期得到了。

（我们班级得到了）

师：

听你的语气，似乎没有得到示范牌挺失望的。

为什么上周我们能得到了，而这周没有呢？

生2：

这个星期我们班有的同学表现不好，不遵守规则。

2、找出班级的优点和存在的问题

师：

让我们一起来讨论一下班级生活中，我们有哪些地方遵守了规则，哪些地方还没有。

首先我们要了解班级目前存在的状况，怎样获得信息呢？

生1：

我们可以问问上周的检查员。

生2：

可以自己平时留心观察。

生3：

还可以和经常得到示范班的班级比一比。

……（学生发言，补充不同的了解班级情况的途径。

）

师：

是的，这些都是我们了解班级的“放大镜”。

（教师根据学生交流，板书：

班级生活中守规则和不守规则的行为。

）

师：

看看这些行为，你喜欢哪一种，不喜欢哪一种呢？

为什么

（课件出示学生图片）

生：

我喜欢有礼貌的行为，这样让人觉得亲切。

生：

我不喜欢在走廊上追跑，老师早就告诉我们不能在走廊上跑，可还是有人不听，上次我就被他们撞得鼻子流血了。

……

师小结：

是啊，遵守规则不仅可以让我们的班集体获得荣誉，更重要的是可以让每一个人在班级生活中生活得更安全、更愉快！

看来遵守规则真的太重要了。

活动二：

大家一起来约定

师：

从大家刚才的讨论中，我们发现了班级在很多方面还真的存在一些问题。

那么，靠一个同学可以改变吗？

（学生摇头。

）那该怎么办呢？

生：

需要我们大家一起做好。

师：

是的，班级是我们大家的，只有大家一起做好，我们的班级才能更好。

刚才同学们一起发现了我们班的优点和存在的问题，那就让我们一起围绕这些问题来制订一些规则，好不好？

师：

我们先一起来约定一下卫生方面的规则，你们觉得还有哪些地方需要我们共同做好呢？

具体怎么做呢？

生1：

值日生做值日时只管自己扫地的小组。

我觉得值日生完成自己的任务时也要注意下别的值日生打扫得怎么样。

生2：

不仅值日生要维护班级卫生，每个人都要有这个责任。

只要看到有不干净的地方，都要主动整理好。

师：

同意这条约定的，请举手（学生举手。

）。

好，大部分同学都觉得应该这么做，那我们就把这条约定写下来吧。

……

师：

我们刚才共同讨论了在卫生方面的约定，那么在其他方面还应该有哪些约定呢？

在组长带领下，请各组自主选择任务，共同做一次约定吧！

（学生分组讨论后，全班交流，共同修改、补充，形成全班共同的约定。

）

活动三：

　宣誓　　

我们的班级规则已经诞生了，这就是我们的行为准则，让我们牢牢的把它记在心间，我们来一起宣誓吧！

请大家举起右手，随我郑重宣誓。

教师带领学生宣誓。

宣誓人：

（学生说出自己的名字）　　

三、拓展延伸，天天在行动　

师：

我们找到的优点和根据不足制定的规则，就是我们班级生活的规则。

下一节课我们每个人把这些班级生活规则填在表里，每天自己给自己打分，哪一项遵守了就加10分，哪项没遵守就扣10分，看谁每天都能成为百分少年。

让我们把遵守班级规则的行动坚持下去。

四、教师总结　　

相信我们持之以恒的遵守我们共同制定的班级生活规则，我们的班集体一定是最优秀的班集体。

今天我们一起制定了班级生活的规则，我为你们感到骄傲和自豪。

从小我们就遵守规则，长大我们就会遵守法律。

3、　板书设计：

　班级生活有规则　　

班级生活放大镜大家一起来约定

人教版道德与法治《班级生活有规则》第一课时教学设计

课题

班级生活有规则

单元

二单元

学科

道德与法治

年级

二年级

学习

目标

1．知晓生活处处有规则，学校生活离不开规则。

了解班级中要遵守哪些规则。

2．树立规则意识，知道规则在班级中的重要性和重要性。

3．自觉自愿遵守班级生活规则。

重点

知晓遵守规则的重要性。

难点

主动自觉的遵守班级生活规则。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

视频《游戏规则》

师：

视频中的芒果文在玩游戏过程中有没有遵守游戏规则？

不遵守游戏规则的行为有什么后果？

学生回答

师：

玩游戏要遵守规则，离开了规则，游戏无法有序、公平的完成。

那么在我们的日常生活中哪些地方需要规则？

（学生回答）

出示图片：

交通规则、运动比赛规则等等

俗话说“没有规矩，不成方圆”，生活中处处有规则，班级生活也不例外,也需要遵守规则。

板书：

班级生活有规则

学生观看视频《游戏规则》，并回答问题

通过视频的方式引入主题，通过一问一答的方式，引入新内容。

讲授新课

一、班级生活放大镜

生活处处有规则，生活处处也离不开规则。

说一说我们班讲文明、守规则的地方……

图片：

同学很有礼貌，见到老师，主动打招呼问好!

图片：

我们上课认真听讲、积极发言,课堂纪律非常好!

图片：

同学之间彼此团结，相互帮助！

说一说，在我们班级中还有哪些讲文明，守规则的表率。

（同学讨论回答）

师：

同学们懂礼貌，守规则做得好！

但班级里也有一些不文明现象……

图片：

教室内的恶作剧……

图片：

课间打闹……

图片：

校园内随地吐痰,乱扔垃圾……

说一说你曾有过哪些不文明行为，你觉得这些不守规则的行为好吗？

（学生讨论回答）

讨论：

如果我们的班级生活没有规则、同学不遵守规则会怎么样呢？

会有哪些后果呢？

（学生讨论回答）

视频《打扫卫生》

小结：

班级是我们共同生活学习的地方，如果没有规则、不遵守规则的话，会带来很多不良后果，影响我们有序的生活和学习。

二、班级公约的制定

规则在我们的生活中很重要，如果不遵守规则后果很严重。

那么针对班级里出现的一些不文明现象，我们应该制定一些规则来提醒大家。

除了《中小学生守则》外，为了让班级生活更美好，我们班需要制定哪些规则呢？

（学生讨论）

我们来看看下面的小朋友他们是怎么做的。

出示课本图片：

大家齐商量

出示课本图片：

我们的卫生公约

以上是他们的建议，你们呢？

有哪些建议呢？

分组讨论：

请同学们分成四组进行讨论，就课堂纪律、班级卫生、游戏规则、活动规则、文明礼貌等方面提出建议。

拟定班级公约：

把各小组好的建议放在一起作为我们班级的共同约定,共同遵守。

小结：

班级规则使集体生活井然有序，是我们生活和学习中不可缺少的，请同学们自觉遵守，从我做起，使我们的班级更加和谐、更加美丽！

一、学生参与交流、并回答相关问题。

观看视频《打扫卫生》

二、学生观看图片并回答相关问题。

一、让学生回顾班级生活中的一些文明及不文明的现象，让他们知晓不守规则的后果，明确规则在班级生活中的重要性。

二、让学生参与讨论制定班级公约，加深规则意识，以便能自觉遵守班级规则。

课堂小结

通过这节课的学习我们知道生活处处有规则，不遵守规则后果很严重，班级生活离不开规则，作为班级的一份子我们应该自觉遵守规则，促进班级积极向上地发展。

板书

班级生活有规则

人教版道德与法治《班级生活有规则》第二课时教学设计

课题

班级生活有规则

单元

二单元

学科

道德与法治

年级

二年级

学习

目标

1．知晓生活处处有规则，学校生活离不开规则。

2．树立规则意识，知道规则的重要性。

3．通过文明棋，学会遵守班级生活规则。

重点

知晓遵守规则的重要性。

难点

主动自觉的遵守班级生活规则。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

师：

小朋友，大家现在还记得我们上节课提出的班级约定吗？

（学生回答）

回忆一下我们的班级规则约定吧。

出示图片：

课堂约定

铃声响，进教室，学习用品摆放好。

课堂上，专心听，小手放好不玩耍。

有问题，小手举，老师问题认真听。

答问题，声音响，认真书写作业棒。

出示图片：

卫生约定

不要随手乱丢垃圾。

及时清理自己的抽屉。

用过的物品放回原位。

下课后主动整理课桌。

出示图片：

文明约定

进校离校打招呼，相互问候有礼貌。

出示图片：

活动约定

出操集队快静齐，动作规范做好操。

课间休息不吵闹，安全责任记心间。

学生并回答问题

通过一问一答的方式，重温规则内容，为下面新内容的讲解做好铺垫。

讲授新课

一、文明棋

1.大家又一次熟悉了我们制定的班级公约。

那么老师问你们一个问题，你们喜欢下棋吗？

我们来把各项“约定”，做成文明棋，大家一起玩，好吗？

（板书：

制作文明棋）

（学生回答）

分组活动：

以小组为单位讨论制作文明棋。

学生代表展示本小组的“文明棋”。

提问：

你为什么选择这些内容补充文明棋？

（如：

懂礼貌进1格、课间追逐打闹停1次、上课讲话退2格、帮助同学进3格、乱扔垃圾退1格等等）

（学生讨论，并回答这样选择的理由）

视频：

《专心听讲》

2.文明棋做好了，和同学一起玩一玩你们亲手制作的文明棋吧！

在玩的过程中，看一看制定的新规则是否合理？

情境回答：

有个同学在下文明棋的过程中，不止一次的回到了起点，小朋友们帮他想想，他为什么又回到起点了呢？

他下次应该怎么做呢？

说一说：

和同学下文明棋怎样才能最先到达终点？

（学生参与讨论，如遵守规则会前进地更快）

小结：

遵守规则，我们进步会更快。

让我们从我做起，争做守规则的文明人。

二、下棋心得

小朋友们制作了文明棋，并和同学们一起参与了下棋。

你和同学一起下文明棋时心情如何？

情境材料一：

小明在下棋时，屡次被暂停在某点不能前进，心情有些失落。

小花说出了自己的惨痛经历来安慰他。

“你这不算什么，有一次，我的棋子4次走到写有‘电池随手丢，污染环境’那格，4次回到了起点。

用旧的电池不能乱丢，我永远记在了心里。

”

提问：

当你在下棋过程中受挫时，是否失落过呢？

之后你又是怎么做的呢？

情境材料二：

有个小朋友以前做作业爱拖拉，少不了挨批评，但是棋盘上写着“做作业拖拉，退后2步”，这让她意识到自己的做法是不对的，就改掉了这个毛病。

现在除了做作业不拖拉，做其它事情也不拖拉了。

提问：

小朋友通过下棋认识到到自己的错误并且改掉了坏毛病，通过下文明棋，你又收获了什么？

（学生回答）

视频《我会守规则》

小结：

文明棋作用大，我们应该经常下一下！

时刻提醒自己做个遵守规则的好学生！

一、学生参与交流、并回答相关问题。

观看视频《专心听讲》

二、学生观看图片并回答相关问题。

一、让学生参与制作文明棋，熟悉各项规则，并在下棋中明白守规则进步快，遵守规则很重要。

二、通过游戏的形式，让学生把规则牢记于心，养成自觉遵守规则的好习惯。

课堂小结

这堂课通过文明棋的游戏，我们明白了遵守规则的重要性，知道了遵守规则会让我们进步更快。

板书

制作文明棋