西北师范大学生物科学专业课程教学大纲doc.docx
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西北师范大学生物科学专业课程教学大纲doc
西北师范大学生物科学专业课程教学大纲
动物学
一、说明
（一）课程性质
专业核心课
（二）教学目的
动物学是高等师范院校生物学科教学计划中的核心科目之一。
本课程的目的和任务是使学生受到动物生物学基础知识、基础理论和基本技能的训练，掌握动物生物学的系统知识，了解动物生物学的发展历史和发展动态，获得从事与动物生物学有关的科学研究以及其他工作所需的技术、能力和素质的培养与训练。
（三）教学内容
根据动物学已有的研究成果和发展动态，考虑到系统性、实用性、社会需要以及生物科学专业的培养目标，动物生物学的教学内容包括动物各类群的形态结构与机能特点、生殖、生长和发育、多样性与分类、生态、遗传变异、与人类的关系以及系统进化等方面。
现代动物学的教学应具备以下教具和技术设备：
幻灯、投影、录像、计算机网络、多媒体教学技术与设备；此外，应有全天候开放的实验室、实验基地和足够的实验标本供学生学习和研究。
注重介绍动物生物学的基本概念，强调与动物进化地位和适应有关的形态结构；介绍动物生命活动的各种基本现象和理论，从动物生命活动的角度阐述动物形态结构与生理功能的关系；充分反映近年来人类对生物进化的最先认识和动物进化的新观点，强调动物类群的进化地位和主要生物学特征。
（四）教学时数
本课程分为《动物学》：
理论教学为54学时，实验教学为36学时；教学总时数为90学时。
整个教学内容安排一学期完成。
（以下课程名称、教学内容依据新的要求可作相应的调整）
（五）教学方式
动物学教学应在传统教学方法的基础上，充分应用现代教学设备、技术和手段，逐步由以传统教学方法为主过渡到传统教学方法与现代教学方法并用，再转向以现代教学方法为主。
教学过程应由教师主动变为学生主动，培养学生立体思维和逻辑思维的能力、观察和研究的能力，从传统的传授知识为主转为以发展技能和提高素质为主。
二、本文
理论部分
动物学Ⅰ
第1章动物的细胞和组织
教学要点：
主要介绍动物的细胞、组织、器官和系统的基本结构和功能。
教学时数：
2学时
教学内容：
主要介绍动物细胞的基本结构和功能；细胞周期，组织、器官和系统的基本概念
及结构。
1.1动物体结构与功能的基本单位——细胞
1.1.1细胞的发现及细胞学说的建立
1.1.2细胞的基本概念
1.2动物细胞的周期与细胞分化
1.2.1动物细胞的周期
1.2.2动物细胞的分化
1.3多细胞动物的组织、器官和系统
1..3.1细胞连接
1.3.2动物的组织
1.3.3动物的器官和系统
考核要求：
动物细胞、组织、器官和系统基本结构；细胞周期的内容及意义。
第2章多细胞动物的胚胎发育
教学要求：
主介绍动物发育的一般规律和文昌鱼及两栖动物发育的模式。
教学时数：
2学时
教学内容：
2.1动物发育的一般规律
2.1.1卵细胞的极性、卵裂的形式和体腔
2.1.2动物发育的阶段划分
2.2脊椎动物个体发育的模式动物
2.2.1文昌鱼的胚胎发育
2.2.2两栖动物的胚胎发育
考核要点：
动物胚胎发育的早期阶段；胚层分化和体腔的形成；文昌鱼和两栖动物胚胎发育的过程。
第3章动物的类群及其多样性
教学要求：
主要介绍动物分类系统、分类方法及其动物的多样性。
教学时数：
30学时
教学内容：
3.1动物的分类和系统的发生
3.1.1动物分类的基本原则
3.1.2分类学方法和特征
3.1.3动物的系统发生
3.1.4动物界的主要分类群
3.2动物体的基本结构
3.2.1对称类型
3.2.2体腔类型
3.2.3分节
3.2.4头部形成
3.2.5骨骼化
3.3单细胞真核生物——原生动物门（Protozoa）
3.3.1结构与功能
3.3.2原生动物的分类
3.3.3原生动物与人类的关系
3.4无脊椎动物类群
3.4.1侧生动物——海绵动物门（Spongia）
3.4.2辐射对称的动物——腔肠动物门（Coelenterata）
附：
栉水母动物门（Ctenophora）
3.4.3三胚层无体腔动物——扁形动物门（Platyhelminthes）
附：
纽形动物门（Nemertinea）
颚胃动物门（Gnathostomulida）
3.3.4具有假体腔动物——腹毛动物门（Gastrotricha）
轮形动物门（Rotifero）动吻动物门（Kinorhyncha）
线虫动物门（Nematoda）线形动物门（Nematomorpha）
棘头动物门（Acanthocephala）内肛动物门（Entoprocta）
3.4.5真体腔不分节的动物——软体动物门（Mollusca）
3.4.6分节的真体腔远口动物——环节动物门（Annelida）
附无脊椎原口动物小门
3.4.7身体分节有附肢的原口动物——节肢动物门（Arthropoda）
3.4.8原口动物与后口动物之间的过渡类群——触手冠动物（帚虫、外肛和腕足动物）
3.4.9无脊椎后口动物——辐射对称的棘皮动物门（Echinodermata）
3.5脊索动物类群
3.5.1最高的动物门类——脊索动物门（Chordata）
3.5.2低等的无颌脊椎动物——圆口纲（Cyclostomata）
3.5.3适应水生生活的鱼类——软骨鱼纲（Chondrichthyes）硬骨鱼纲（Osteichthyes）
3.5.4由水生向陆生转变的过度动物——两栖纲（Amphilla）
3.5.5真正的陆生变温、羊膜动物——爬行纲（Reptilia）
3.5.6翱翔天空的恒温脊椎动物——鸟纲（Aves）
3.5.7最高等的脊椎动物——哺乳纲（Mammmalia）
考核要求：
动物的分类系统，分类方法和各门类动物的主要特征、代表动物及其多样性。
动物学Ⅱ
第4章动物体的生命活动
教学要点：
主要介绍动物体的保护、支持和运动，排泄，循环，呼吸，淋巴免疫，消化吸收，神经调节，内分泌和生殖系统的结构和功能等内容。
教学时数：
15学时
教学内容：
4.1动物身体的保护、支持和运动
4.1.1皮肤几其衍生物
4.1.2骨骼支持系统
4.1.3运动方式
4.2动物的排泄和体内水盐平衡调节
4.2.1主要还排器官
4.2.2排泄的一般机理
4.2.3水盐平衡调节
4.3动物的循环、呼吸、淋巴和免疫
4.3.1血液循环系统
4.3.2人的血液循环和血液组成
4.3.3呼吸
4.3.4淋巴系统和免疫
4.4动物的消化和吸收
4.4.1消化道的结构及功能
4.4.2糖、蛋白质、脂肪、维生素等的消化与吸收
4.4.3肝脏的主要功能
4.5动物的神经调节
4.5.1神经元的基本结构与作用机制
4.5.2神经系统
4.6动物的激素、分泌和调控
4.6.1无脊椎动物的激素
4.6.2脊椎动物的内分泌泉与激素
4.6.3激素作用的基本机制
4.7动物的生殖
4.7.1基本生殖方式
4.7.2生殖系统的基本结构
4.7.3受精
4.7.4发育
考核要求：
动物体各大系统的形态结构及功能；与环境的适应性及其调控机制。
第5章动物的遗传和进化
教学要点：
主要介绍动物的三大遗传定律；染色体基础和分子遗传的基本原理；生命的起源和进化等内容。
教学时数：
3学时
教学内容：
5.1遗传的基本定律
5.1.1孟德尔第一定律：
分离定律
5.1.2孟德尔第二定律：
自由组合定律
5.1.3基因效应和基因的相互作用
5.2动物遗传的染色体基础和分子遗传的基本原理
5.2.1染色体的基本形态结构
5.2.2减数分裂
5.2.3性别决定
5.2.4伴性遗传
5.2.5常染色体的连锁与交换
5.2.6染色体畸变
5.2.7分子遗传的基本原理
5.3生命史
5.3.1生命史中的进化事件
5.3.2生命史研究的新进展和新问题
5.3.3生命史的3个阶段
5.4进化思想史
5.4.1古代的自然哲学
5.4.2中世纪西方的宗教哲学：
反进化思想
5.4.3近代对立的自然观与进化学说的生产
5.5达尔文的进化理论及进化的各种学说
5.5.1达尔文的进化论
5.5.2达尔文以后的进化理论的发展
5.5.3进化学说的主题
5.5.4分子进化中性论
5.5.5新灾变法
5.6小进化
5.6.1小进化的单位
5.6.2小进化的主要因素
5.6.3自然选择的作用
5.6.4自然选择的实证
5.7大进化
5.7.1物种是大进化的基本单位
5.7.2种形成
5.7.3大进化形式
5.7.4绝灭
5.8人类的起源与进化
5.8.1人类在自然分类系统的地位
5.8.2的形态学特征
5.8.3人类的生物进化
5.8.4人类谱系和现代智人种的起源
考核要求：
三大遗传定理，染色体的形态结构，分子遗传的基本原理，大进化和小进化。
第6章动物的地理分布与多样性保护
教学要点：
主要介绍动物的地理分布；生物的多样性及其多样性保护的意义。
教学时数：
3学时
教学内容：
6.1动物的地理分布
6.1.1生物圈
6.1.2动物的栖息环境
6.1.3动物的地理分区
6.2生物多样性
6.2.1基本概念
6.2.2中国动物多样性中的一般特点
6.2.3中国动物多样性及其受到的威胁
6.2.4生物多样性保护的概念和意义
考核要求：
要求学生掌握世界动物地理分布和中国动物地理分布特点；动物多样性的概念、内容和意义。
实验部分（Ⅰ）18学时
（一）基本要求：
动物学的基本操作技能和基本理论为基础，精选和重组验证性实验，增加综合性和设计性实验；建立一个基与理论课有一定互补作用，又具有相对独立性的科学、合理、实用性强的的实验课课程体系。
在切实培养提高学生实践能力的同时，理论联系实际地培养学生独立思考、综合分析、推理判断能力、科学思维和创新意识，以及科学求实的态度，相互协作的团队精神。
（二）实验项目表
（1）
实验项目表
（1）
序号
实验项目名称
学时数
项目类别
项目类型
01
显微镜的结构与使用和细胞的制片与观察
1.5学时
基础实验
必做
02
动物组织的制片和胚胎发育切片的观察
1.5学时
基础实验
必做
03
原生动物、腔肠动物和扁形动物及其多样性
1.5学时
基础实验
必做
04
原腔动物和寄生虫采样和观察
1.5学时
基础实验
必做
05
软体动物和环节动物及其与环境的关系
3学时
基础实验
必做
06
节肢动物甲壳纲、蛛型纲和多足纲
2学时
基础实验
必做
07
昆虫纲的分类
2学时
基础实验
必做
08
动物浸制标本的制作技术
2学时
综合实验
选做
09
昆虫针插干制标本制作技术
2学时
综合实验
选做
10
动物与环境的关系及其对环境污染的评价
3学时
设计实验
选做
11
环境污染的生物修复
3学时
设计实验
选做
12
原生动物、蜗虫的采集和培养技术
3学时
综合实验
选做
13
血细胞的数量测定与血型鉴定
3学时
综合实验
选做
说明：
从选做实验项目中至少选做3项内容利用开放实验室时间完成。
（三）实验内容：
01.显微镜的结构与使用和细胞的制片与观察
通过实验了解显微镜的结构和使用方法；动物细胞的制片技术与观察。
使学生学会操作各种显微镜和显微镜的维护，常规制片技术。
主要仪器有：
各种显微镜、载玻片、盖玻片等消耗性材料。
02.动物组织的制片和胚胎发育切片的观察
通过实验使学生了解动物组织的基本结构、胚胎发育的重要阶段及其制片技术。
主要仪器：
显微镜、载玻片、盖玻片和染料等消耗性材料。
03.原生动物、腔肠动物和扁形动物及其多样性
通过实验使学生学会采集、分离和培养动物的方法；观察原生动物、腔肠动物和扁形动物的形态结构、生活环境、运动方式及生态。
实验仪器；显微镜、解剖镜和活体实验动物材料。
04.原腔动物和寄生虫
通过实验使学生学会采集寄生虫的方法，观察其结构；懂得寄生虫的生活史及其防止办法。
主要仪器：
显微镜、解剖镜和实验动物等。
05.软体动物和环节动物及其与环境的关系
通过实验使学生学会采集实验动物的方法，观察其形态结构、生活环境，了解其与人类的关系。
主要仪器：
显微镜、解剖镜和实验动物。
06.节肢动物甲壳纲、蛛型纲和多足纲
通过实验使学生学会解剖各类动物的方法和观察其结构，以及了解其与环境的关系。
主要仪器：
显微镜、解剖镜，解剖器械、药品和药棉等材料。
07.昆虫纲的分类
通过实验使学生学会常见昆虫动物的分类特征、方法极其观察形态结构。
主要仪器：
显微镜、解剖镜，解剖器械、药品和药棉等材料。
08.动物浸制标本的制作技术
使学生学会各类浸泡标本的制作方法。
主要仪器：
解剖镜、解剖器械，药品和标本瓶。
09.昆虫针插干制标本制作技术
使学生学会制作各类昆虫针插干制标本的制作方法。
主要仪器：
解剖镜、解剖器械，药品、标本盒和昆虫针。
10.动物与环境的关系及其对环境污染的评价
使学生学会设计实验的方法：
按照实验的目的和要求，设计实验程序、完成实验过程、分析实验结果、写出实验报告。
主要仪器：
采样器、温度计、酸度计和显微镜。
11.环境污染的生物修复
使学生学会调查环境污染因素指标，在污染环境下的生物种类和群落的多样性以及生物与环境之间的关系；了解生物修复环境的过程及原理。
12.原生动物、蜗虫的采集和培养技术
通过实验使学生了解不同环境下的生物类群，采集活体动物的方法，培养技术等。
为实验提供良好的材料，取得良好实验效果的基本条件。
13.血细胞的数量测定与血型鉴定
使学生学会采血样、用血细胞记数板统计细胞数目；学会血型鉴定方法及原理。
主要仪器：
显微镜、采血针、血样管、记数板和计数器。
（四）考核要点：
每次实验前按照实验内容要求学生写出实验预习报告，实验完成后写出实验总结报告，根据实验报告了解学生掌握的程度并计入平时成绩。
实验部分（Ⅱ）18学时
（一）基本要求：
动物学的基本操作技能和基本理论为基础，精选和重组验证性实验，增加综合性和设计性实验；建立一个基与理论课有一定互补作用，又具有相对独立性的科学、合理、实用性强的的实验课课程体系。
在切实培养提高学生实践能力的同时，理论联系实际地培养学生独立思考、综合分析、推理判断能力、科学思维和创新意识，以及科学求实的态度，相互协作的团队精神。
（二）实验项目表
（2）
实验项目表
（2）
序号
实验项目名称
学时数
项目类别
项目类型
01
半索、原索、圆口纲和硬骨鱼
3学时
基础实验
必做
02
蛙（蟾蜍）两栖纲及爬行纲
3学时
基础实验
必做
03
鸟纲的形态结构及分类
3学时
基础实验
必做
04
哺乳纲的形态结构及分类
3学时
基础实验
必做
05
脊椎动物浸制标本制作技术
3学时
综合实验
必做
06
鸟类生态剥制标本制作技术
3学时
综合实验
选做
07
哺乳动物生态剥制标本制作技术
6学时
综合实验
选做
08
兰州市近郊陆生脊椎动物多样性调查
6学时
设计实验
选做
09
兰州市鸟类四季动态与环境关系的研究
6学时
设计实验
选做
10
黄河兰州段脊椎动物与环境关系的研究
6学时
设计实验
选做
11
蛙的催青及人工受精
6学时
设计实验
选做
12
雉科动物人工繁育
6学时
设计实验
选做
说明：
从选做实验项目中至少选做3项内容利用开放实验室时间完成。
（三）实验内容：
01.半索、原索、圆口纲和硬骨鱼
观察柱头虫、七鳃鳗及柄海鞘的外形、文昌鱼的整体装片及横切片、海鞘的幼体封片、鲤鱼的骨骼；解剖并观察鲤鱼的内脏、软骨鱼类及部分海产硬骨鱼类的代表种、其余海产硬骨鱼及淡水硬骨鱼类。
主要仪器：
解剖镜、解剖器械和实验标本。
02.蛙（蟾蜍）两栖纲及爬行动物
观察蛙和蛇的骨骼、皮肤及肌肉；观察内脏系统和神经系统示范；爬行动物和两栖动物的分类、常见种类。
主要仪器：
解剖镜、解剖器械和实验标本。
03.鸟纲的形态结构及分类
解剖家鸽观察骨骼和内脏；了解鸟类的分类术语，观察常见的经济鸟类及保护种类。
主要仪器：
解剖镜、解剖器械和实验标本。
主要仪器：
解剖镜、解剖器械和实验标本。
04.哺乳纲的形态结构及分类
解剖家兔观察骨骼及内脏各系统；了解哺乳纲的分类术语，观察常见经济及保护种类。
参观动物园、博物馆或结合爱鸟周和野生动物保护宣传月进行保护环境、保护野生动物的宣传。
主要仪器：
解剖镜、解剖器械和实验标本。
05.脊椎动物浸制标本制作技术
通过实验使学生学会制作各类浸制标本制作。
主要用品：
鱼类、两栖类、爬行类、鸟类及哺乳类动物的整体标本或内脏标本；标本缸和药品。
06.鸟类生态剥制标本制作技术
使学生学会制作各类鸟类生态标本技术。
主要用品：
家鸽、鸡类等；铅丝和药品，其他工具
07.哺乳动物生态剥制标本制作技术
使学生学会制作各类哺乳类生态标本技术。
主要用品：
家兔或其他哺乳类等；铅丝和药品，其他工具
08.兰州市近郊陆生脊椎动物多样性调查
使学生学会结合当地环境条件设计实验内容，调查陆生脊椎动物、分析动物与环境之间的关系，了解动物的多样性，写出综合性的调查报告。
初步学会从事科研的能力。
09.兰州市鸟类四季动态与环境关系的研究
使学生学会结合当地环境条件设计实验内容，调查鸟类的四季变动情况、分析动物与环境之间的关系，了解动物的多样性和鸟类的迁移行为，写出综合性的调查报告。
初步学会从事科研的能力。
10.黄河兰州段脊椎动物与环境关系的研究
使学生学会结合当地环境条件设计实验内容，调查水生脊椎动物与水环境质量的关系以及迁移情况；分析动物与环境之间的关系，了解动物的多样性和对环境的检测及评价，写出综合性的调查报告。
初步学会从事科研的能力。
11.蛙的催青及人工受精
通过实验让学生了解动物生殖、生理方面的基础理论，掌握动物的催青及人工受精技术。
主要仪器和材料：
解剖镜、注射器、药品，蛙或蟾蜍、脑垂体提取物等。
12.雉科动物人工繁育
使学生学会结合当地环境条件设计实验内容，调查雉类动物的分布、生态生活习性进行人工饲养繁殖等技术；分析动物与环境之间的关系，了解动物的繁殖规律；写出综合性的调查报告。
初步学会从事保护野生动物的研究工作。
结合本学院具备养殖动物的基本条件进行本项实验。
（四）考核要求：
在实验中要求学生掌握基本实验技能：
解剖动物、观察结构、分析结果和写出实验报告；对于设计型和综合型实验则要求从实验的设计型着手，通过实验过程使学生懂得怎样从事研究工作，而且还要与实际相结合，这样做出的工作才有价值。
从而提高学生的综合素质。
实验报告是评价学生对实验内容和技能掌握的程度，也是评分的依据，要求认真完成。
三、参考书目
1.刘凌云，郑光美主编.《普通动物学》（第三版）高等教育出版社，1997年。
（指定教材）
2.许崇任，程红，编.《动物生物学》，高等教育出版社，2000年。
3.刘凌云，郑光美，主编.《普通动物学实验指导》（第二版），高等教育出版社，1998年。
4.郑哲民等，主编.《动物学野外实习指导》，陕西师范大学出版社，1988年。
5.吴志强等，编著.《动物学野外实习指导》，江西高校出版社，1994年。
6.黄诗笺，主编.《动物生物学实验指导》，高等教育出版社，2001年。
07.丁汉波，编著.《脊椎动物学》，高等教育出版社，1984。
08.杨安峰，等编著.《脊椎动物学》，北京大学出版社，1983。
09.李难，主编.《生物进化论》，人民教育出版社，1983。
10.E.H.柯柏特，著.（周明镇等译），《脊椎动物的进化》，科学出版社，1964。
11.杨钟健，著.《脊椎动物的演化》，科学出版社，1965。
12.郑作新，著.《脊椎动物分类学》，农业出版社，1978。
13.马克勤，郑光美，编著.脊椎动物比较解剖学》，高等教育出版社，1988。
14.徐敬明，高翔，李广军，主编.《动物学教程》，山东大学出版社，1993。
15.南开大学动物解剖室编著.《实验动物解剖学》，人民教育出版社，1977。
16.高玮，编著.《鸟类分类学》，东北师范大学出版社，1992。
17.赵尔宓，主编.《中国动物红皮书－两栖爬行类》。
科学出版社，1998。
18.王香亭，主编.《甘肃脊椎动物志》，甘肃科学技术出版社，1988。
19.王香亭，主编.《宁夏脊椎动物志》，宁夏人民出版社，1990。
20.高行宜，等编著.《新疆脊椎动物简志》，新疆人民出版社，1992。
21.黄大卫，编著.《支序系统学概论》，中国农业出版社。
22.邢贵庆，主编.解剖学及组织胚胎学》（第三版），人民卫生出版社，1998。
23.杨安峰，主编.《脊椎动物学实验指导》，北京大学出版社，1984。
24.BamesRSK.etal.TheInvertebrates:
anewsynthesis.2nded.Oxford:
BlackwellScientificPublicationsLimted,1993。
25.Alcock．J，1975，AnimalBehaviour：
anEvolutionaryApproach，Sunderfand，Massachusettes，Sinauer．
26.Alcock．J．,1984,AnimalBehaviour：
anEvolutionaryApproach，3rdedn．Sinauer，Sunderland.
27.Berger，H.andFoissener，W.，1987，Morphologyandbiometryofsomehypotrichs（Protozzoa，Ciliophora），Zool.Jb.Syst.，114:
193-239
28.Foissner，W.，1980，Colpodide（Protozoa，Ciliophora）ausalpinenBoden.Zool.Jb.Syst.，107:
391-432
29.Foissener，W.，MorphologieundTaxonomieeinigerneuerandwenigbekannterkinetofragminophorerciliaten（Protozoa，Ciliophora）ausalpineBoden，Zooi.Jb.Syst.，108:
264-297.
30.Page，F.C.，1976，AnillustratedguidekeytothefreshwaterandsoilamoebaeFeshw.Biol.Assoc.Scient.Publ.，34:
1-53.
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