道德与法治教案.docx

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道德与法治教案

第一单元愉快学习的学校

第一课美丽的校园

教学目标：

1、熟悉学校及周边环境，能够看懂简单的平面图，掌握绘制平面图的方法，用简单的图形画出学校平面图及上学路线图。

2、了解学校的发展历史，用实际行动表达对学校的热爱之情。

3、尝试拟定调查活动的主师、填写调查表格，激发探究学习的兴趣。

教学重难点

尝试拟定调查活动的主师、填写调查表格，激发探究学习的兴趣。

课时安排

3课时

教学过程

第一课时

画画我们的学校

1、教学引入

2、谈谈我们的学校

1、你最喜欢的校园一景是哪里？

看教材第3页，有的同学边加快边将自己喜欢的学校一景画了下来。

请同学们也试着在纸上画一画，然后大家介绍交流一下。

2、学生分别展示、介绍自己画的校园一景。

3、小结：

大家喜欢的学校景点还不少呢！

想一想：

你为什么喜欢这些景点呢？

4、我们的学校可谓处处都是美丽的风景。

可是，怎样才能更快地让来校参观的宾客了解学校的布局和景观呢？

要是我们能有一张学校各个景点及整体布局图就好了。

板书：

画画我们的学校

三、学看平面图

1、教师：

看教材第4页图，这是一所学校的平面图。

请仔细看看，平面图上有什么？

请分组讨论交流。

2、这张平面图上的图例都有哪些？

3、除了这些图例，生活中还有哪些常见的图例呢？

4、小结

5、5、平面图上还有个小助手呢，这个特殊的符号就叫指向标，是表示方向方向的标志，它的箭头始终指向北面。

在数学课上，我们上北下南、左西右东。

6、小游戏：

认方向抢答

7、小结

4、画学校的平面图

1、看教材第4页图，以此图作范例讲解：

我们在画平面图时，首先确定好中心，画时还要注意实际景物的大小。

请同学们回忆学校景点，如果我们以学校大门作为参照物，那么校园各景点的方位在哪里呢？

2、看教材第5页的“学校平面图绘画步骤”，图例要简单形象，并配上文字，不管是操场、教学楼、绿化带、大门，还是升旗台，都可以根据自己喜欢的图形和颜色来设计，当然也可以借鉴书上那张平面图上的图例。

3、请同学们以小组组为单位，共同协作画一张学校平面图。

4、小组推荐代表上台展示交流本组所画的学校平面图，请同学们评价。

5、学习别组的平面图优点，再一起修改本组的平面图。

6、小结

7、总结：

同学们从会看平面图到能够画出简单的平面图，你们通过自己的制作了一张张漂亮、实用的校园平面图，你们真能干！

第二课时学校的发展

一、教学引入

2、畅谈学校的发展

1、游戏：

知识抢答《看看谁最了解学校》。

（1）老师出示关于学校的小知识问题。

（2）学生进行抢答，答对了进行表扬，答错了由同学纠正。

2、小结。

板书：

从过去到现在

3、请市井学校建筑物变化的小组谈谈学校布局及教学楼的变化。

老师给予适当补充。

4、请调查学校创办时和现在的班级数、教师数、学生数的小组汇报。

填写教材第7页相应的表格。

5、请调查学校历年取得成绩的小组汇报，教师给予适当补充。

6、最后请调查学校的优秀学生、老师的小组汇报。

7、小结

8、看到我们的学校发生了这么多的变化，听到取得了这么多的成绩，同学们，你此时的心情怎么样？

9、小结

3、我们校园添光彩

1、学校的发展谁也没有想到开师生的共同努力。

作为学校一员的你现在能为学校做些什么？

以后你想为学校做些什么呢？

看教材第7页，分组讨论交流。

2、现在你能为学校做些什么？

3、以后你想为学校做什么？

4、小结

5、总结：

这节课，同学们不仅回顾了学校的历史，知道了学校取得的辉煌成绩，还抑着一颗我要为学校添光彩的心，相信学校的明天一定会更美好。

第三课时

上学路线图

1、教学引入

2、说说上学路线

1、看教材第8页和第9页，这是城市和农村学生上学途中的图，说说城市学生和农村学生上学途中要哪些地方。

2、你在上学途中要经过哪些地方呢？

3、小结

4、同学们，想一想：

我们学校周围有哪些标志性建筑？

5、小结：

确定了标志性建筑，我们才能将它变成平面图上的图例。

3、学看路线图

1、看教材第8页和第9页，迷是两张平面图。

请仔细看看，两张平面图上有哪些标志性建筑物的图例？

2、这张平面图上的图例有哪些？

3、除了这些图例，你还可以设计一些图例。

4、看教材第8页和第9页两和路线图。

按照路线图，说说两学生从家里出发到学校的路线。

5、出示学校的平面图，并指定出发点和目的地，让学生路线。

6、同桌互相交换路线图，互相检查路线图画得是否正确。

7、小结

4、画我的上学路线图

1、看教材第10页的“画路线图的注意事项”，图例要简单形象，并配上文字，可以用到刚才设计的图例，也可以借鉴书上那张平面图上的图例。

2、讨论绘制上学路线图的步骤。

（1）确定好图线的方向，标明家庭和学校的大致位置。

（2）将图例标在适当的位置，注意与家、与学校的距离，在图例表写上文字。

（3）画出从家到学校的路线。

3、动手续画一经和上学路线图，老师巡视，作一定的指导。

4、展示部分学生的作品，请同学们交流评价。

5、学习别人的上学路线图优点，再修改自己的作品。

6、小结

7、总结：

同学们，在生活中，你还可以画更多的路线图，让他人明白你的指引。

第二课学校为我们服务的人

教学目标：

1、了解老师的工作内容，体验老师工作的辛苦，知道尊师重教是中华民族的优良传统，在言行上做到尊敬每位老师。

2、调查学校主要部门人员的工作情况，感受我们的离不开学校每位工作人员的辛苦付出，懂得要尊重他们的劳动。

教学重难点：

调查学校主要部门人员的工作情况，感受我们的离不开学校每位工作人员的辛苦付出，懂得要尊重他们的劳动。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

走近我们的老师

1、教学引入

2、老师的工作很辛苦

1、出示教材第11页两幅图，同学们看了这两幅图，有什么话要说？

2、除了这两幅图呈现的，你还知道老师有哪些工作吗？

3、你知道老师每天几点到校，几点离校吗？

4、老师什么时候备课？

什么时候批改作业吗？

5、你觉得老师工作辛苦吗？

你想对老师说点什么？

6、看教材第12页图，加快你和老师之间发生的一件印象最深的事，分组交流。

7、小结

3、我们要尊敬老师

1、介绍教师节。

2、读教材第13页的故事，请大家讨论为什么杨时一直站在雪地里等候老师醒来呢？

你从故事中受到了哪些启发？

3、分组讨论：

尊重老师我们可以怎么做？

4、写一句你最想对老师说的话

5、小结

6、总结：

最后让我们对老师说一声：

老师，您辛苦了！

第二课时

他们也在为我们服务

1、教学引入

板书：

他们也在为我们服务

2、认识他们

1、学校还有哪些人在为我们服务呢？

看教材第14页第三幅图，说说你看到了什么？

他们在做什么？

2、生回答

3、除了医务室外，学校还有哪些部门？

有哪些工作人员？

他们的工作是什么？

4、看来学校里每个部门的老师都在为我们的成长辛勤付出

5、假如没有他们的服务，会给我们的学习生活带来哪些影响或麻烦呢？

请分组进行交流

6、学生汇报

7、小结

3、尊重他们

1、在学校里为我们服务的人那么多，我们应该怎么样对待他们呢？

看教材第15页两幅图，看看他们是怎样做的？

2、我们应该怎么对待为我们服务的人呢？

接下来，老师要带大家去食堂看看，请认真听，他细看：

视频播放学生们在食堂吃饭的情景

（1）你看到了什么？

听到了什么？

（2）学生交流

视频二：

（1）下面，你又看到了什么？

听到了什么？

（2）你们观察到了什么？

你听到了什么？

（3）如果是你，你愿意这样做吗？

应该怎么做？

3、小结

4、感恩在行动

1、我们可以用哪些方式来表达我们的感激呢？

2、出示教材第15页，男生和女生制作感恩卡，就让我们用制作感恩卡的方式来吧，把想说的话都写在卡片上。

3、学生制作卡片

4、总结

第三课温暖的班集体

教学目标：

1、知道班集体的一员，能关心班集体，主动为班集体服务。

2、感受同学之间互帮互助的温暖情谊，能与同学友善和谐相处。

教学重难点：

知道班集体的一员，能关心班集体，主动为班集体服务。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

我们的班集体

1、教学引入

2、说说我们的教室

1、同学们每天都在教室里学习，说一说我们的教室有些什么布置。

2、你最喜欢教室的哪一片小天地呢？

想一想：

你为什么喜欢？

3、看到教室里的每一面墙，每一张评比表，你都想到了什么？

4、小结

3、我们的班级故事

1、要想让别人更了解自己的班组情况，你准备怎么介绍自己呢？

2、小组交流如何介绍班级情况。

3、每个班级都有自己的故事。

大家生活在一起，一定也有很多班级的故事吧，讲一个发生在我们班级的故事，可以是发生在同学之间的，也可以是师生之间的。

4、学生听完故事谈感受。

5、小结

4、我为班组添光彩

1、怎么才能让班级这个大家庭更温馨、团结呢？

看看下面的小是怎么做的。

教材第18页三幅图。

2、师生交流：

他们是怎么做的呢？

从他们的行动中你知道了什么？

3、集体的靠一个人行吗？

作为班级的一员，应该为班级做点什么呢？

4、说说自己为班级出力和争光的事

5、辩论：

一个同学为自己班级的，采取不正当的手段，为集体得到了流动红旗，你觉得他这样做对吗？

6、小结

7、总结：

同学们，要让班组因我们而感到荣耀，我们因班级感到骄傲，使班集体更加温馨

8、团结，我们就应该用自己的实际行动来为班集体做力所能及的事情，这样才是真正地关心班集体、热爱班集体。

第二课时

我们在一起

1、活动引入

2、我们之间的温馨事

1、请同学们看看这三幅图，看看他闪在一起是怎么相处的？

2、他们相处中有感受到集体的温暖，有感受到同学之间互相帮助、互相关心的温馨，会让他们难忘。

相信你们也有很多难忘而美好的回忆吧，大家还记得当时最让你快乐、难忘的事吗？

让我们一起来交流交流

3、学生交流

4、老师引导学生交流

5、小结

3、我们争执时

1、同学之间有互相帮助、一起玩耍的欢迎光临求解，也难免有产生矛盾、发生争执的时候，如果你遇到下面这些情景，你会怎么说，怎么做？

请在四人小组里分角色演一演。

2、四人小组命运了指定的表演内容准备排练。

3、对于他们的做法，谈论观点。

老师引导学生：

如果你原谅了同学的小过失，互相体谅，作出一定的让步，结果会怎么样？

4、小结

4、做“阳光使者”

1、采访父母。

作时有没有和同学发生过争执和矛盾，是彼解决的？

2、听了父母的和同学之间的小故事，大家有什么什么感想呢？

3、回忆自己和同学的矛盾，想想处理的方法恰当吗？

4、做一次“阳光使者“，走到同学身边说说你的心里话。

5、诵读和同学友好相片的儿歌。

6、总结：

所有的故事都告诉我们，虽然时间过去了很久，但是同学之间互相帮助，互相关心的温暖情谊却是让人终身难忘的。

同学之间不是没有矛盾，在遇到矛盾时互相体谅，互相宽容、谅解，并作出一定的让步，友谊才会长存。