中考语文一模试题分类汇编文学阅读.docx
《中考语文一模试题分类汇编文学阅读.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文一模试题分类汇编文学阅读.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
中考语文一模试题分类汇编文学阅读
一模试卷分类汇编
十一、文学阅读
【玄武】
（三）阅读下面文章，完成16～20题。
（19分）
蚕豆
毕飞宇
蚕豆主要种植在南方，它不是主食。
因为这个缘故，它被种在田埂或河岸一类“边角料”的地方。
蚕豆最好的吃法是炒。
香极了，嘎嘣脆。
唯一的缺点是太硬。
可是，孩子们的牙更硬——有了金刚钻就不怕瓷器活。
不过，我小时候吃炒蚕豆的机会并不多，只是过年的时候操练操练。
我要写下我和蚕豆的故事，这是我终身不能忘怀的。
我出生那一年，父母在杨家庄小学做代课教师。
他们决定请个人帮着烧午饭，附带着带孩子。
奶奶就这样成了我的奶奶。
我和她在一起的时间比和父母在一起的时间还多。
我五岁，父母工作调动。
奶奶没有和我们一起走。
我十一岁，父母要调到很远的地方工作。
临行前，我去了一趟奶奶家。
奶奶格外高兴，她的孙子来了，都“这么高了”。
那时，奶奶守寡不久，爷爷的遗像挂在墙上，奶奶高高兴兴地对着遗像说了一大通的话。
可无论奶奶怎样高兴，我始终能感觉到她身上的重。
她的笑容很重，很吃力。
奶奶和我谈起了爷爷，她很内疚。
她对死亡似乎并不在意：
“哪个不死呢?
”但奶奶不能原谅自己，她没让爷爷在最后的日子“吃好”。
奶奶说：
“家里头没得唉。
”奶奶让我到锅里铲了一些锅巴，放在了爷爷遗像前——这是让我尽孝，我得给爷爷“上饭”。
奶奶望着锅巴，笑了，说：
“死鬼嚼不动咯。
”
傍晚，奶奶决定让我早点回家。
她在犹豫，想。
她在想让我带点什么东西走。
现在回想起来，她当时真是太难了，穷啊。
真的是家徒四壁。
奶奶拿过来一根丫杈，从屋梁上取下一个竹篮，里头是蚕豆。
奶奶最后的决定是炒蚕豆让我带走。
多年后，我知道了那些蚕豆是奶奶预备着第二年做种用的。
蚕豆炒好了，她把滚烫的蚕豆盛在簸箕里，簸了好长时间，给蚕豆降温。
然后，奶奶高兴地让我把褂子脱下来，把两只袖口给缝上了——袖管就成了两个大口袋。
奶奶把褂子绕在我的脖子上，口袋像两根柱子，立在了胸前。
奶奶的手在我的头发窝里摸了老半天，说：
“你走吧乖乖。
”
我第一次拥有这么多的炒蚕豆。
你可以想象我这一路走得有多欢——我丝毫没有意识到奶奶当时有多艰难！
一路走，一路吃，路的一侧是河流，我还可以一路解渴。
杨家庄在我的身后远去了，奶奶在我的身后远去了。
后来的岁月里，我不停地回想起这个将预示着我和奶奶长久分离的画面。
等我到了一定的年纪，我想起一次就难受一次。
1986年，我在扬州读大学。
有一天，接到父亲的来信，说我的姑姑，也就是奶奶唯一的女儿，死了。
回到了杨家庄，我已经是个二十二岁的大小伙子了，我已经十一年没有来看望奶奶了。
我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了。
这些，我想起一次就羞愧一次。
我再一次站在奶奶面前，她老人家一眼就把我认出来了。
她的个子那么小，却坚持要摸我的头，我弓下腰来她才能如愿。
奶奶看上去没有我想象中的那么悲伤，这让我轻松许多了。
她只是抱怨了一句：
“死丫头她不肯活咯。
”
事实上，奶奶没多久就下世了。
她一定承受不住这样的伤痛了。
但奶奶就是这样，从来不轻易流露她的伤心与悲痛，尤其在亲人面前——我是从另一个可亲的老人那里理解了我的奶奶的。
她们时刻愿意承当亲人的痛，但她们永远也不会让自己的亲人分担她们的痛。
1989年，奶奶的孙女小妹来南京读书了，我去看她。
小妹说：
“哥，你的头发很软。
”我说：
“你怎么知道的？
”小妹说：
“奶奶告诉我的。
奶奶时常唠叨你，到死都这样。
”
小妹的这句话让我很受不了。
我知道的，我想念奶奶的时候比奶奶想我要少很多。
但是，我每一次想起奶奶总是从那些蚕豆开始的——蚕豆成了我最亲的食物。
（选自《苏北少年“堂吉诃德”》，有删改）
16.文章主要叙写了“我”和奶奶交往的事情，请继续以第一人称的角度填空。
（2分）
一岁到五岁，奶奶被请来烧饭、照顾我；十一岁，我临别前去看奶奶、▲、▲；二十二岁，我回杨家庄奔丧，又见奶奶，奶奶不久去世了。
17.题目是“蚕豆”，作者却用了大量篇幅写“我和奶奶的故事”，为什么？
写出你的理解。
（4分）
▲
18.联系上下文，揣摩文中划线句，探究括号中的问题。
（7分）
（1）奶奶的手在我的头发窝里摸了老半天，说：
“你走吧乖乖。
”
（这句话用了哪些描写手法？
表现了奶奶怎样的心理？
）（3分）
▲
（2）等我到了一定的年纪，我想起一次就难受一次。
这些，我想起一次就羞愧一次。
（“难受”和“羞愧”的原因各是什么？
）（4分）
▲
19.这篇文章，蕴含着作者哪些情思呢？
（4分）
▲
20.《阿长与〈山海经〉》是对儿时保姆的回忆，《蚕豆》是对儿时“保姆式奶奶”的回忆。
仿照例句，从内容揣摩的角度，对《蚕豆》一文提出一个你的问题。
（2分）
例：
《阿长与〈山海经〉》的前半部分，作者大写他“憎恶”“讨厌”阿长，充满贬义，但后半部分却认为她“确有伟大的神力”，这两者矛盾吗？
▲
※参考答案（三）（19分）
16.（2分）拜爷爷（给爷爷“上饭”）；吃奶奶现炒的蚕豆（一路吃奶奶炒的蚕豆）（一点一分）
17.（4分）①文章的中心是为了表达对奶奶的爱、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅写“我和奶奶的故事”；②蚕豆是线索，全文内容与蚕豆有关，奶奶炒用来做种的蚕豆触发了“我”的多年后的难受和愧疚；③蚕豆是引子，写蚕豆是为了引出奶奶对“我”的真爱（无私）；④蚕豆具有象征义，象征了奶奶极普通的社会地位和境遇。
（从中心、线索、引子、象征等角度分析，言之有理即可，一点一分）
18.（7分）
（1）（3分）动作描写和语言描写（1分），表现了奶奶对“我”的爱怜（疼爱），以及对“我”即将离开的不舍（内心的伤痛与隐忍）（2分）。
（2）（4分）难受：
①为“我”十一岁时的不懂事，只知欢快地吃蚕豆，不能体会到奶奶的艰难而难受（“终于领悟到奶奶当时生活很艰难”亦可）；②后来意识到，这次将和奶奶长久分离，触发了内心的难受。
羞愧：
①“我”已经十一年没有来看望奶奶而感到“羞愧”；②“我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了”而感到羞愧（“我想念奶奶的时候比奶奶想我要少很多”而感到羞愧）。
19.（4分）①对童年苦难生活的回忆和追思；②对善良朴实、全心全意爱着我的奶奶的感激与怀念；③对“我”未能体会奶奶的艰难与伤痛、未能报恩（尽孝）的难受和羞愧；④对像奶奶一样身份低微、生活处境艰难却隐忍、坚强的女性的赞美（崇敬）。
（意近即可，一角度一分）
20.（2分）示例：
《蚕豆》中，作者说奶奶的“伤痛是可想而知的”，但是，多次写奶奶的“高兴”，这矛盾吗？
（言之成理即可）
【高淳】
（二）阅读下面的文章，完成13－15题。
（11分）
叶子蒋勋
时序还是盛夏，或许因为几日阴雨，已有不少树叶变黄坠落，公园地上新添了一片金黄。
不像深秋落叶那么繁密，有时疏疏落落几片，衬映在沙地上，特别显出叶子形状的完美。
我从地上捡起一片叶子，想要收存在用来素描记事的空白笔记本里。
叶子椭圆形，放在手掌上，刚好是掌心的大小。
树上的叶子，长在高处，在阳光和风里翻飞闪耀，色彩的层次和光的绚丽，使人不容易发现单一一片叶子形状的完美。
地上的落叶变成淡淡的金黄，有一点透明，托在掌心，可以清楚观察叶脉纤细而复杂的纹理组织，一片小小的叶子，竟也如此巧夺天工。
椭圆形的叶子，边缘有不明显的细细锯齿。
所有的锯齿朝向同一个方向，从叶蒂上端一直延伸到形状线条优美的叶尖，好像是最好的裁缝师傅的手工剪裁。
我问了公园里休憩的当地居民，他们说是菩提叶。
但是和我看到的菩提叶不一样，家乡的菩提叶要大得多，形状更接近心形，上阔下窄，叶尖也要比这边的菩提叶长三四倍。
我喜欢菩提叶，或许与传说里佛的故事有关。
曾经去过印度菩提伽耶那棵大树下静坐，冥想一个修行者曾经听到过的树叶间细细的风声。
或者，树叶静静掉落，触碰大地，一如那心中兴起的震动。
冥想尽管冥想，这片叶子其实可以与故事无关的。
一个学植物的朋友常常给我比较科学的回答，他说：
叶蒂纤细却非常牢固，因为要支撑整片叶子的重量。
他又说：
许多叶子的边缘有锯齿是来源于防卫的动机。
我起初有些惊讶，我对一片叶子形状优美的赞叹，我想用文字去歌咏的一片叶子，我想用色形、线条、质感去表现和记录的一片叶子；在一个学植物的朋友研究的领域里却有不同角度的观察。
家乡的菩提叶的确更像一颗心形，尤其是拖长的叶尖，使人觉得是可以感受细致心事的人类心脏的瓣膜。
关于细长的叶尖，我的学植物的朋友仍有不同的解释。
他说：
许多植物的叶尖是用来排水的。
他补充说：
尤其在热带，突如其来的暴雨，大量积存在叶片上，叶片会受伤腐烂败坏；久而久之，植物的叶子演化出了迅速排除水分的功能，形状其实是功能长期演化的结果。
所以，我珍惜的叶蒂的坚定，我珍惜的叶脉如人体血管一样细密地分布，我珍惜的叶缘像蕾丝编织一样的锯齿细纹，我珍惜如同一颗心一样饱满、而又如此优美、可以托在掌中的形状，我所珍惜的细如鸟羽的叶尖……都只是一片叶子在漫长岁月中通过生存的种种艰难的痕迹吗？
要多久才能演化成这样的形状？
我好奇地问。
他耸耸肩回答说：
上亿年吧。
他的回答使我陷入沉默。
美是不是生命艰难生存下来最后的记忆？
美是不是一种辛酸的自我完成？
所以美使我狂喜，也使我忧伤。
打开素描本，空白的纸上拓印着这一片叶子浅浅湿渍的痕迹，像一片不容易觉察的泪痕。
13．结合文章内容，回答问题。
（5分）
（1）都只是一片叶子在漫长岁月中通过生存的种种艰难的痕迹吗？
（说说叶子通过了哪些生存的艰难，形成了什么样的痕迹。
）（3分）
▲
（2）所以美使我狂喜，也使我忧伤。
（叶子的美为什么“使我狂喜”，“使我忧伤”？
）（2分）
▲
14．赏析文中画线语句的精彩之处。
（3分）
▲15.阅读下列材料，说说两篇文章在写作构思上有何相同之处？
（3分）
朋友说：
知道吗？
它等了17年，才等到一个夏天。
就只有这个夏天，它从泥土里出来，从幼虫成长过来。
等秋风一吹，它的生命就完结了。
17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？
朋友说：
那本来的生活历程就是这样。
它为了生命延续，必须好好活着。
哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。
（小思《蝉》）
▲
※参考答案13．（5分）
（1）（3分）为了支撑重量叶蒂纤细牢固；为了防卫叶子边缘有锯齿；为了排水叶尖细长
（2）（2分）叶子的美让我狂喜是我看到看到在漫长岁月中叶子在艰难生存中展现出自我完善的精神。
叶子的美让我忧伤是我在叶子的叶脉纹路中看到了生命的艰难和自我完成的辛酸与苦难。
14.（3分）运用比喻的修辞，把菩提叶比喻成心脏，把叶尖比喻成心脏的瓣膜，生动地写出了叶子的形状以及叶尖的纤细，引发对人生的思考，表达作者的喜爱与赞美之情。
15.（3分）两篇文章都采用托物寓意的写法，紧扣大自然中特有景物的某一特征进行构思写作，揭示其具有的精神内涵，表现作者对人生独特的感悟与思考。
【鼓楼】
（三）阅读下面小说，回答问题。
（13分）
飞舞在生命里的蝴蝶标本
阿黛儿的父亲在她12岁那年因为一次意外去世了，阿黛儿因此变得孤僻和敏感。
初一时阿黛儿的学校里新来了一位生物老师格雷特。
一次课上，格雷特为了给同学们讲清楚雄鸟和雌鸟的不同，特意举了一个例子，并要求大家进行讨论。
阿黛儿一言不发，格雷特觉得很奇怪，有同学告诉他，阿黛儿的父亲刚刚去世了，她最抗拒这种话题了。
后来，格雷特常在课余时间和阿黛儿谈心，阿黛儿却是想尽各种方法逃避，阿黛儿不想看到他人眼神中的同情，她要用行动向人证明，虽然没有了父亲，自己却依然是最优秀的。
学期结束前，格雷特宣布结业考试内容为制作一只蝴蝶标本。
对阿黛儿而言，这无疑是一次证明自己的最佳时机。
为了这次考试，阿黛儿花费了很多时间，一次又一次地捕捉蝴蝶。
终于，在一个阳光明媚的星期天，阿黛儿在郊外的草地上捉到了一只蓝绿相间的彩色蝴蝶。
拿着这只漂亮的蝴蝶，阿黛儿按照格雷特上课时所说的方法小心地做着，花了几个夜晚的工夫，终于把标本做好了。
完工的那天，阿黛儿第一次睡了个好觉。
交标本的日子一天天接近了，阿黛儿的心里充满了期待。
然而，就在考试的前一天晚上，母亲收拾家务的时候，竟不小心把那只蝴蝶标本碰到了地上。
看着支离破碎的蝴蝶标本，阿黛儿伤心欲绝。
母亲内疚地说：
“别哭了，都是妈不好，要不然我到学校去跟你们老师解释一下。
”“不！
”阿黛儿大声地吼叫着，一把推开了母亲，狂奔而去。
不知道为什么，阿黛儿居然一个人跑到了学校的教室里，傍晚的学校冷冷清清的，在课桌的抽屉里，阿黛儿突然发现了一只漂亮的蝴蝶躺在那里，这是真的吗？
她不敢相信自己的眼睛，用力地揉着，是的，是一只漂亮的蝴蝶标本。
阿黛儿想，这大概是上帝送给我的吧。
阿黛儿欣喜若狂，一路小跑着回到了家里。
夜里，阿黛儿把这只蝴蝶放在台灯下仔细地看着，它可真漂亮呀，比自己以前做的那只毫不逊色，淡蓝色的翅膀上若隐若现地缀着些黑色的斑纹。
美中不足的是，那只蝴蝶的触角好像断过，是后来人工接起来的。
第二天，阿黛儿忐忑不安地带着这只蝴蝶标本向学校走去。
上课铃一响，格雷特就来了，他满脸笑容地对大家说：
“今天，老师就来好好看看你们的蝴蝶标本。
”阿黛儿的心里“突突”直跳。
接着老师又说：
“今天我们的考试内容不仅看谁做的蝴蝶标本漂亮，更要大家讲出自己制作的过程，看谁对这个技能掌握得好。
”此言一出，阿黛儿深深地舒了一口气。
“阿黛儿，请你先来说说。
”格雷特第一个请她。
阿黛儿只好红着脸走上了讲台，把手里的蝴蝶标本递给老师，然后结结巴巴地把自己制作标本的过程讲出来。
在讲述的时候，格雷特一直微笑地看着阿黛儿。
说到最后，阿黛儿鼓足勇气对同学们说：
“其实，这只蝴蝶标本并不是……”正在这时，格雷特突然打断了阿黛儿的话，抢着说道：
“并不是很完美吗？
哦，是的，阿黛儿和我当初做的标本一样，把蝴蝶的触角给弄断了，看来这个步骤对大家来说都是个重点要掌握的地方哟！
好了，从阿黛儿的标本制作过程中我们已经完全可以知道，阿黛儿已经全部掌握了制作蝴蝶标本的方法，我给她的测试成绩是100分”。
说完，老师把标本递给了阿黛儿。
台下一下子响起了热烈的掌声，阿黛儿的嘴角尝到了咸咸的泪水滋味。
下课后，阿黛儿找到老师办公室，想把这只珍贵的蝴蝶标本还给格雷特，因为她明白了那只蝴蝶标本的真相。
没想到，阿黛儿的话还没说出口，格雷特就笑着对阿黛儿说：
“阿黛儿，你母亲已经打电话把你做蝴蝶标本的事情都对我说了，你什么也不用说了，这只蝴蝶标本就是老师送给你的礼物，希望你能明白，这个世界上没有人能看不起你，除了你自己。
”
格雷特也许不会想到，他的这句话改变了阿黛儿一生。
因为就是从那天起，阿黛儿的自卑感已经一扫而尽，并且她真的开始相信，没有人会因为自己父亲的去世而轻视她，除了她自己。
一转眼，10年过去了。
如今的阿黛儿已经成为一名美国密歇根大学的研究生。
然而不论岁月如何变迁，13岁那年，那只珍贵的蝴蝶，将永远地在阿黛儿的生命中飞舞。
15.概括格雷特老师改变阿黛儿自卑心理所做的事情。
（4分）
16.按要求回答问题。
（4分）
（1）第八段中阿黛儿为什么深深舒了口气？
（2分）
（2）第九段中格雷特为什么要打断阿黛儿的话抢着说？
（2分）
17.伏笔与照应是小说惯用的写作手法，请在文中找出一处伏笔与照应。
（2分）
18.怎么理解“飞舞在生命里的蝴蝶标本”这个标题含义？
（3分）
※参考答案：
（三）（13分）
15.（4分）悄悄地送阿黛儿蝴蝶标本；有意安排阿黛儿第一个上讲台发言；在全班同学面前给阿黛儿留余地；给阿黛儿实验成绩满分；激励阿黛儿“世界上没有人看不起她，除了她自己”。
（答对一点得1分）
16.（4分）
（1）老师第二点考试的要求给了阿黛儿证明自己的机会，所以阿黛儿松了一口气。
阿黛儿自己很熟悉制作蝴蝶标本的过程，她对此有信心。
（2）生物老师是通过隐藏真相保护阿黛儿，让她在全班同学面前找回自信；同时是老师对阿黛儿的充分肯定。
17.（2分）前文（第六段）中妈妈说替阿黛儿跟生物老师解释一下，与后文（第九段）中生物老师跟阿黛儿说你妈妈打来电话了相照应。
前文（第六段）中阿黛儿抽屉里放着一个蝴蝶标本，与后文（第九段）中阿黛儿从老师的话语里知道了是老师做的送给她的标本相照应。
18.（3分）生物老师送给阿黛儿的蝴蝶标本改变了阿黛儿的自卑心理，老师的鼓励改变了阿黛儿一生的道路，那只珍贵的蝴蝶永远陪伴者阿黛儿成长。
【六合】
（三）阅读下面文章，完成17-20题。
（13分）
孝道
王承磊
王有德是个孝子，村里人都这么说。
可王有德不觉得自己是个孝子，是因为他的老婆。
王有德的媳妇彩凤不是个省油的灯，结婚三个月，就嚷嚷着让公爹自己一个人做饭吃。
王有德用手捂了捂彩凤的嘴，使了个眼神。
彩凤掰开他的手，眼一瞪，大着嗓门吼：
“怎么！
不让人说话了？
”
王有德那苦瓜似的脸上紧蹙的纹路蠕动了几下，声音压到小得不能再小并和着一种乞求和沙哑的语调说：
“你能不能小点声！
让外人听了笑话！
再说，爹一个人，吃饭不就是多双筷子多个碗吗！
”“那还得我做呢！
”彩凤瞥了眼王有德，“你不做饭不知道做饭的累，夏天那个热，冬天那个……”
“得、得、得。
”王有德摆摆手，打断彩凤的话，“难道让爹做饭给你吃？
你也太那个了吧。
”“太哪个了？
啊！
你说呀！
”彩凤也是得理不饶人的样子。
王有德气得把脚一跺，摔门去了学校。
他是个老师，此刻却深感自责。
东屋里，爹独自盘腿坐在炕上，眼圈红红的，烟袋“滋滋”地冒着青烟。
刚才的话，他都听到了，儿子腹背两面夹攻，难为他了。
只怪自己老了，不中用了。
他想起了村前那处老屋。
那晚，是全家人在一起吃的最后一顿饭。
王有德和爹的眼眶里一直闪烁着晶莹剔透的东西，像要溢出，却始终没有掉下来。
第二天。
早饭。
彩凤早早做了饭，给王有德盛了一碗菜。
王有德问：
“哪碗是爹的？
”彩凤说：
“他又不在这儿吃，没做他的。
”“哪碗是我的？
”王有德云淡风轻地问。
“那碗肉多的就是你的。
”彩凤朝桌上一指。
王有德默默端起自己的那碗菜，随手拿了个馒头，转身朝门外走去。
“哎！
你去哪儿？
”彩凤在后面吆喝他。
“我不吃了，给爹送去！
”王有德扔下这一句，头也不回。
彩凤哼了一声：
“不吃算了，饿死你个贱骨头。
”
中午。
午饭。
王有德回家看着桌上的饭，又问：
“哪一碗是我的？
”彩凤丢了句：
“爱吃哪碗吃哪碗。
”王有德端了一碗，拿了馒头，一声不吭往外走。
彩凤大声喊：
“有种自己别吃。
”王有德真没回家吃饭，他给爹送去，说是媳妇让端过去的。
自己径直去了学校。
晚上。
晚饭。
彩凤蒸的包子。
王有德照例问了句，“哪碗是我的？
”然后端了自己那碗，给爹送去。
彩凤心想，可能他去和爹一起吃吧或是去外边吃了。
于是，她偷偷跟在王有德后面。
王有德进屋后，彩凤听见他说：
“爹！
媳妇包的包子，让我给您送来。
”爹说：
“那就一起在这儿吃吧。
”“不了，不了，爹，我回去吃。
”王有德说完就走了。
彩凤还是跟在他后面，见他并没回家，而是去了学校，躺在办公室的躺椅上看书。
那晚，王有德没有回家睡。
躺在家里床上的彩凤心面上多多少少泛起一阵波纹。
夜里，蛙鸣声一刻也没停。
连续三天，王有德只是吃饭时回家给爹送饭，然后再回学校。
第四天，有人告诉彩凤，王有德在上课时晕倒在讲台上，现在被送去了医院……彩凤马上去了医院。
医生告诉他，病人身体虚弱，体力严重透支，需要休息。
那一刻，彩凤忽然明白了什么。
那天中午，彩凤包了饺子，一份送给了爹，一份送到了医院。
王有德醒来时，看见媳妇端来的饺子，强撑着要起床。
“要去哪？
你得休息。
”彩凤问。
“我把我这份给爹送去。
”王有德说这话时，彩凤的眼里有晶莹的泪，那是真正的泪。
她说：
“你快吃吧，我刚送过去。
”王有德不信，坚持要起来。
这时候，爹来了，他端着彩凤送去的饺子，送给儿子……
王有德出院时，彩凤亲自把公爹从老屋接回了家。
那天，小院里恢复了爷俩曾经和睦的声音。
媳妇彩凤双手端着第一碗饺子恭恭敬敬地送到爹的面前。
（选自《微型小说选刊》2011年05期，有删改）
17.从王有德的角度概括小小说的情节。
（2分）
▲▲▲▲▲▲▲▲
被迫分家————累倒住院——
18.按要求回答问题。
（4分）
（1）赏析下面的句子。
王有德那苦瓜似的脸上紧蹙的纹路蠕动了几下，声音压到小得不能再小并和着一种乞求和沙哑的语调说：
“你能不能小点声！
让外人听了笑话！
再说，爹一个人，吃饭不就是多双筷子多个碗吗！
”
▲
（2）说说“王有德说这话时，彩凤的眼里有晶莹的泪，那是真正的泪”中“真正的泪”的含义。
▲
19.“躺在家里床上的彩凤心面上多多少少泛起一阵波纹。
”请用彩凤的口吻，写写她此时的心理活动。
（3分）
▲
20.文中王有德对父亲的“孝道”具体表现在哪些方面？
（4分）
▲
※参考答案：
（三）（13分）
17.（2分）暗中送饭接回父亲
18.
（1）（2分）运用了神态和语言描写，写出了王有德内心对妻子话语的不认同以及处处为父亲考虑的心理。
（2）（2分）真正的泪是指彩凤的泪饱含真情实感，一方面彩凤流下的是感动的泪，感动于丈夫对父亲的孝敬；另一方面是后悔的泪，对自己以前行为的自责。
（答出任意一点给1分，答全2点给满分）
19.（3分）有德今天怎么不回家呢？
是他真的生气了吗？
难道我错了吗？
我也是为这个家呀！
我看你能呆在外面几天！
（人称要对，1分；要写出人物内心的矛盾与疑惑）
20.（4分）王有德的孝道体现在以下几个方面：
①对父亲的善待，自己不吃也要让父亲吃饱；②当他与妻子在赡养老人方面发生分歧时，不是展开激烈的矛盾冲突，而是极力维护家庭的稳定和谐，如谎称包子是妻子让送的；③用自己的实际行动，改变了妻子对父亲的态度。
（答出第1点可得2分，第2点、第3点各得1分）
【联合体】
（三）阅读下面文章，完成17—20题。
（12分）
搭桥
刘正权
市里举办幼儿搭积木比赛，市电视台正在现场直播。
现在进行的，是大班组的比赛。
摄像机镜头下，孩子们像小大人一样，有板有眼地忙碌着。
他们都想搭出心中最漂亮的图型，赢得评委和观众最热烈的掌声。
既是直播，就得有互动，于是主持人开始在他们中间走动，不时即兴采访和介绍。
这些积木作品中，有豪华的宫殿，有漂亮的四合院，有欧式的大教堂，还有……还有什么呢？
主持人走到一组作品前，不知该如何表达了。
在她眼前出现的，是三个用积木搭成的圆拱。
与前面那些造型精美的作品相比，它们简直简陋得不像个作品了。
在它们旁边，它们的创造者——一个看上去有些土气的小男孩，正怯生生地望着她。
主持人愣了片刻，还是把话筒递了过去：
“能告诉阿姨你搭的是什么吗?
”
“桥!
”小男孩不假思索地回答，“三座桥!
”
主持人笑了笑。
如果说两座桥的话，她还可以理解，那个第三座能算桥吗？
有那么微型的桥吗？
它还没有小男孩的两根手指长呢！
“能告诉阿姨为什么要搭三座桥吗?
”她忍不住问。
小男孩看了看镜头，脸红得不行。
他指着那个中号的桥说，“我家住在大山的腰上，四面都是沟，一下大雨，就不能出门。
我想在沟上架座桥，好把妈妈背出大山，让她看看山外面的样子，妈妈腿不能动，
升级会员 