中班美工坊活动策划.docx

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中班美工坊活动策划

中班美工坊活动策划

一、活动由来：

1、从孩子的兴趣出发：

幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

活动由来：

中班美工区策划中班美工坊设计策划一、活动由来：

1、从孩子的兴趣出发：

幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

1、从孩子的兴趣出发：

幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

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1、从孩子的兴趣出发：

幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

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1、从孩子的兴趣出发：

幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

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1、从孩子的兴趣出发：

幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

4、幼儿的能力已经发展到沿直线剪、曲线剪，能够在教师的引导下能顺利进行折纸活动。

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1、从孩子的兴趣出发：

幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

活动目标：

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1、从孩子的兴趣出发：

幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

1、对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。

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1、从孩子的兴趣出发：

幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动中班美工区策划中班美工坊设计策划一、活动由来：

1、从孩子的兴趣出发：

幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。

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1、从孩子的兴趣出发：

幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

4、养成良好的手工制作活动常规。

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1、从孩子的兴趣出发：

幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

活动重点难点：

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1、从孩子的兴趣出发：

幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

1、正确安全的使用剪刀。

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1、从孩子的兴趣出发：

幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

2、能辨别各种不同线型，并做出正确的处理。

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1、从孩子的兴趣出发：

幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

3、养成手工活动的良好常规。

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1、从孩子的兴趣出发：

幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

活动准备：

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1、从孩子的兴趣出发：

幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

（一）知识技能的准备中班美工区策划中班美工坊设计策划一、活动由来：

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2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

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（二）材料投放中班美工区策划中班美工坊设计策划一、活动由来：

1、从孩子的兴趣出发：

幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

1、分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要中班美工区策划中班美工坊设计策划一、活动由来：

1、从孩子的兴趣出发：

幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

2、满足幼儿发展需要，投放丰富材料中班美工区策划中班美工坊设计策划一、活动由来：

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2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

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（三）美工区投放的基本材料：

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1、从孩子的兴趣出发：

幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

铅笔、橡皮、固体胶、安全剪刀、细勾线笔、A4彩纸、锡箔纸、硬卡纸（彩色）、彩带、彩色毛线、彩铅、小型塑料筐、小型纸质蛋糕盘、盘子中班美工区策划中班美工坊设计策划一、活动由来：

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幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

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活动组织与实施中班美工区策划中班美工坊设计策划一、活动由来：

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幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

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（一）环境创设吸引幼儿兴趣中班美工区策划中班美工坊设计策划一、活动由来：

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欣赏区：

教师制作的立体纸工作品摆成一个小主题，多变的形状、缤纷的色彩一下中班美工区策划中班美工坊设计策划一、活动由来：

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幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

子就能激起孩子关注的兴趣。

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幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

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展示区：

幼儿的作品在此进行展示，让幼儿获得成功的体验。

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2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

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（二）教师、幼儿、家长资源结合中班美工区策划中班美工坊设计策划一、活动由来：

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幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

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开发班级内优势资源，请能力强的幼儿主动承担任务，感兴趣的家长承担教授任务，中班美工区策划中班美工坊设计策划一、活动由来：

1、从孩子的兴趣出发：

幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

把自己会做的作品教给其他小朋友。

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1、从孩子的兴趣出发：

幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

（三）定期开展展示活动中班美工区策划中班美工坊设计策划一、活动由来：

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幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

随时收集孩子的作品，将幼儿的作品通过多种途径展示出来，使幼儿活动满足感，中班美工区策划中班美工坊设计策划一、活动由来：

1、从孩子的兴趣出发：

幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

增强自信心，激发幼儿参与活动的兴趣。

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1、从孩子的兴趣出发：

幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。