7高一生物暑假作业主观卷.docx
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7高一生物暑假作业主观卷
2016年太原市外国语学校高一年级（生物）暑假作业
2016年7月高一生物暑假作业第1天
1．甲图是某一动物体内5个不同时期细胞的示意图，乙图表示某高等哺乳动物减数分裂过程简图，丙图表示在细胞分裂时期细胞内每条染色体上DNA的含量变化曲线。
请据图回答以下问题：
（1）图甲中含同源染色体的细胞分裂图像有（填字母）。
（2）若是人的皮肤生发层细胞，则该细胞可能会发生类似于图甲中（填字母）所示的分裂现象。
（3）着丝点的分裂发生在乙图（填字母）细胞中。
（4）若一次分裂产生的D细胞性染色体组成为XX，则其可能原因是乙图中（填编号）过程发生异常引起的。
（5）在图丙中，D′E′段所能代表的分裂时期对应的甲图中应为细胞。
（6）基因的分离定律和自由组合定律发生在图丙中的段。
2．（16分）苦马豆素（SW）是从灰苦马豆中分离出来而得名，被认为是“未来的肿瘤治疗药物”。
以下是相关的实验研究过程及结果：
①将等量的小鼠肝癌Hepal-6细胞悬液，分别接种于若干支含等量培养液的培养瓶中。
②将培养瓶放于37℃、5%CO2培养箱中培养24h，静置、去除上清液；
③分别加入等量但含不同浓度SW的培养液，于37℃、5%CO2培养箱中继续培养；
④分别在24h、48h、72h时吸取培养液，观察结果，得到不同浓度SW对细胞存活率影响曲线（图1）。
请回答：
（1）处于间期的肝癌Hepal-6细胞，其分子水平的主要变化是。
（2）③实验要设置对照组，对照组的处理方法应为。
步骤③中每个实验组设置5个培养瓶同时进行培养，计数后统计，这是为了，使实验结果更可信。
（3）分析图1中曲线可知，SW对肝癌Hepal-6细胞作用效果的特点是：
①，对细胞生长（存活）的抑制作用越强；
②，对细胞生长（存活）的抑制作用越强。
（4）将培养48h的培养液离心，去除上清液后经过一系列的处理及分析，得到下表结果：
表：
培养48h细胞数目及凋亡蛋白Bax和Bcl-2的表达量
SW
癌细胞数目
凋亡细胞数目
Bax蛋白
Bcl-2蛋白
2微克/ml
＋
＋＋＋＋
＋＋＋＋
＋
1微克/ml
＋＋
＋＋＋
＋＋＋
＋＋
0.5微克/ml
＋＋＋
＋＋
＋＋
＋＋＋
0微克/ml
＋＋＋＋
＋
＋
＋＋＋＋
注：
“＋”的数量表示相对值的多少
据此推测，SW可能是通过诱发癌细胞来抑制肿瘤生长的，其原因可能是SW促进了癌细胞内基因的表达。
2016年7月高一生物暑假作业第2天
1现有果蝇的一个精原细胞，将其中的全部核DNA双链用15N标记，再将该细胞放入不含15N标记的普通培养基中培养，先进行一次有丝分裂，再进行减数分裂形成8个精子。
下图为整个过程单个细胞中DNA的数量变化示意图，不考虑细胞质中的DNA，也不考虑交叉互换，则：
（1）图中（填字母）时期的每个细胞中肯定有一半的染色体含15N。
（2）图中（填字母）时期的每个细胞中肯定有一半的DNA含15N。
（3）m时期的所有细胞中，含15N的细胞占总数比例为X，j时期一个细胞中，含15N的脱氧核苷酸链占总数比例为Y，d时期一个细胞中，仅含14N的DNA占总数比例为Z，则XYZ由大到小依次为。
（4）一个精子中含15N的染色体所占的比例大小范围为。
2.人类遗传病调查中发现两个家系都有甲遗传病（基因为H、h）和乙遗传病（基因为T、t）患者，系谱图如下。
以往研究表明在正常人群中Hh基因型频率为10－4。
请回答下列问题（所有概率用分数表示）：
（1）甲病的遗传方式为______________，乙病最可能的遗传方
式为______________。
（2）若Ⅰ－3无乙病致病基因，请继续以下分析。
①Ⅰ－2的基因型为________；Ⅱ－5的基因型为________。
②如果Ⅱ－5与Ⅱ－6结婚，则所生男孩同时患两种遗传病的概率为________。
③如果Ⅱ－7与Ⅱ－8再生育一个女儿，则女儿患甲病的概率为________。
④如果Ⅱ－5与h基因携带者结婚并生育一个表现型正常的儿子，则儿子携带h基因的概率为________。
2016年7月高一生物暑假作业第3天
1．某学校生物小组在一块较为封闭的低洼地里发现了一些野生植株，这些植株的花色有红色和白色两种，茎秆有绿茎和紫茎两种。
同学们分两组对该植物的花色、茎色进行遗传方式的探究。
请根据实验结果进行分析。
第一组：
取90对亲本进行实验
第二组：
取绿茎和紫茎的植株各1株
杂交组合
F1表现型
交配组合
F1表现型
A：
30对亲本
红花×红花
36红花∶1白花
D：
绿茎×紫茎
绿茎∶紫茎＝1∶1
B：
30对亲本
红花×白花
5红花∶1白花
E：
紫茎自交
全为紫茎
C：
30对亲本
白花×白花
全为白花
F：
绿茎自交
由于虫害，植株死亡
（1）从第一组花色遗传的结果来看，花色隐性性状为______________________________，
最可靠的判断依据是________组。
（2）若任取B组的一株亲本红花植株使其自交，其子一代表现型的情况是____________________________________________________________________。
（3）从第二组茎色遗传的结果来看，隐性性状为___________，判断依据的是________组。
（4）如果F组正常生长繁殖的话，其子一代表现型的情况是_________________________。
（5）A、B两组杂交后代没有出现3∶1或1∶1的分离比，试解释：
____________________________________________________________________。
2．烟草是雌雄同株植物，却无法自交产生后代。
这是由S基因控制的遗传机制所决定的，其规律如下图所示（注：
精子通过花粉管输送到卵细胞所在处，完成受精）。
（1）烟草的S基因分为S1、S2、S3等15种，它们互为________，这是________的结果。
（2）如图可见，如果花粉所含S基因与母本的任何一个S基因种类相同，花粉管就不能伸长完成受精。
据此推断在自然条件下，烟草不存在S基因的________个体。
（3）将基因型为S1S2和S2S3的烟草间行种植，全部子代的基因型种类和比例为：
________。
（4）研究发现，S基因包含控制合成S核酸酶和S因子的两个部分，前者在雌蕊中表达，后者在花粉管中表达，这导致雌蕊和花粉管细胞中所含的________等分子有所不同。
传粉后，雌蕊产生的S核酸酶进入花粉管中，与对应的S因子特异性结合，进而将花粉管中的rRNA降解，据此分析花粉管不能伸长的直接原因是________。
（5）自然界中许多植物具有与烟草一样的自交不亲和性，
这更有利于提高生物遗传性状的________，为物种的进化提供更丰富的________，使之更好地适应环境。
2016年7月高一生物暑假作业第4天
1．“母性效应”是指子代某一性状的表现型由母体的染色体基因型决定，而不受本身基因型的支配。
椎实螺是一种雌雄同体的软体动物，一般通过异体受精繁殖，但若单独饲养，也可以进行自体受精，其螺壳的旋转方向有左旋和右旋的区分，旋转方向符合“母性效应
”，遗传过程如图所示。
现有右旋和左旋椎实螺若干，回答下列问题：
（1）“母性效应”现象是否符合孟德尔遗传定律？
____________________________________________________________________。
（2）螺壳表现为左旋的个体其基因型可能为__________________；螺壳表现为右旋的个体其基因型可能为________________。
（3）F2出现三种基因型的根本原因是______________________。
请写出F2自交的遗传图解，并注明自交子代的表现型及比例。
（4）欲判断某左旋椎实螺的基因型，可用任意的右旋椎实螺作父本进行交配，统计杂交后代F1的性状。
若子代表现情况是________，则该左旋椎实螺是纯合子；若子代的表现情况是________，则该左旋椎实螺是杂合子。
2016年7月高一生物暑假作业第5天
1．在玉米中，控制某种除草剂抗性（简称抗性，T）与除草剂敏感（简称非抗，t）、非糯性（G）与糯性（g）的基因分别位于两对同源染色体上。
有人以纯合的非抗非糯性玉米（甲）为材料，经过EMS诱变处理获得抗性非糯性个体（乙）；甲的花粉经EMS诱变处理并培养等，获得可育的非抗糯性个体（丙）。
请回答：
（1）获得丙的过程中，运用了诱变育种和________育种技术。
（2）若要培育抗性糯性的新品种，采用乙与丙杂交，F1只出现抗性非糯性和非抗非糯性的个体；从F1中选择表现型为________的个体自交，F2中有抗性糯性个体，其比例是________。
（3）采用自交法鉴定F2中抗性糯性个体是否为纯合子。
若自交后代中没有表现型为________的个体，则被鉴定个体为纯合子；反之则为杂合子。
请用遗传图解表示杂合子的鉴定过程。
（4）拟采用转基因技术改良上述抗性糯性玉米的抗虫性。
通常从其他物种获得________，将其和农杆菌的________用合适的限制性核酸内切酶分别切割，然后借助________连接，形成重组DNA分子，再转移到该玉米的培养细胞中，经筛选和培养等获得转基因抗虫植株。
2016年7月高一生物暑假作业第6天
1．一对相对性状可受多对等位基因控制，如某种植物花的紫色（显性）和白色（隐性）这对相对性状就受多对等位基因控制。
科学家已从该种植物的一个紫花品系中选育出了5个基因型不同的白花品系，且这5个白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异。
某同学在大量种植该紫花品系时，偶然发现了1株白花植株，将其自交，后代均表现为白花。
回答下列问题：
（1）假设上述植物花的紫色（显性）和白色（隐性）这对相对性状受8对等位基因控制，显性基因分别用A、B、C、D、E、F、G、H表示，则紫花品系的基因型为________；上述5个白花品系之一的基因型可能为________（写出其中一种基因型即可）。
（2）假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异，若要通过杂交实验来确定该白花植株是一个新等位基因突变造成的，还是属于上述5个白花品系中的一个，则：
①该实验的思路：
__________________________________________________。
②预期实验结果和结论：
________________________________________。
2．果蝇的2号染色体上存在朱砂眼（a）和褐色眼（b）基因，减数分裂时不发生交叉互换。
aa个体的褐色素合成受到抑制，bb个体的朱砂色素合成受到抑制。
正常果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果。
（1）a和b是________性基因，就这两对基因而言，朱砂眼
果蝇的基因型包括________。
（2）用双杂合体雄蝇（K）与双隐性纯合体雌蝇进行测交实验，母本果蝇复眼为________色。
子代表现型及比例为暗红眼∶白眼＝1∶1，说明父本的A、B基因与染色体的对应关系是________。
（3）在近千次的重复实验中，有6次实验的子代全部为暗红眼，但反交却无此现象。
从减数分裂的过程分析，出现上述例外的原因可能是：
________的一部分________细胞未能正常完成分裂，无法产生________。
（4）为检验上述推测，可用__________观察切片，统计________的比例，并比较________之间该比值的差异。
2016年7月高一生物暑假作业第7天
1．已知具有B基因的狗，皮毛可以呈黑色；具有bb基因的狗，皮毛可以呈褐色。
另有I（i）基因与狗的毛色形成有关。
甲图表示狗毛色的遗传实验，请回答下列问题：
（1）B与b基因的本质区别是___________________________________________________。
狗的毛色遗传说明基因与性状的对应关系是。
（2）乙图为F1白毛狗的某组织切片显微图像，该图像来自于雌狗，依据是________________。
正常情况下，细胞③正常分裂结束后能产生_______种基因型的细胞。
（3）细胞①与细胞②、③相比较，除细胞大小外，最明显的区别是____________________________________________________________________。
（4）F2中，黑毛狗的基因型是________；白毛狗的b基因频率是________。
如果让F2中褐毛狗与F1交配，理论上其后代的表现型及比例是________。
2．玉米（2N＝20）是雌雄同株的植物，顶生雄花序，侧生雌花序，已知玉米的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗病（R）对易感病（r）为显性，控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上，现有两个纯合的玉米品种甲（DDRR）和乙（ddrr），试根据下图分析回答：
（1）玉米的等位基因R、r的遗传遵循________定律，欲将甲乙杂交，
其具体做法是：
_____________________________________________________________。
（2）将图1中F1与另一玉米品种丙杂交，后代的表现型及比例如图2所示，则丙的基因型为________。
丙的测交后代中与丙基因型相同的概率是。
（3）已知玉米高秆植株易倒伏。
为获得符合生产要求且稳定遗传的新品种，按照图1中的程序得到F2后，对植株进行________处理，选出表现型为________植株，通过多次自交并不断选择后获得所需的新品种。
（4）科研人员在统计实验田中成熟玉米植株的存活率时发现，易感植株存活率是1/2，高秆植株存活率是2/3，其他植株的存活率是1，据此得出上图1中F2成熟植株表现型有________种，比例为________（不论顺序）。
2016年7月高一生物暑假作业第8天
1．果蝇是一种小型蝇类，喜欢在腐烂的水果和发酵物的周围飞舞，是进行遗传实验的“明星”材料。
在一批野生正常翅（h）果蝇中，出现少数毛翅（H）的显性突变个体，这些突变个体在培养过程中可能因某种原因而恢复正常翅。
这种突变成毛翅后又恢复为正常翅的个体称为回复体。
回复体出现的原因可能有两种：
一是因为基因H又突变为h；二是由于体内另一对基因RR突变为rr，从而抑制H基因的表达（R、r基因本身并没有控制具体性状，其中RR、Rr基因组合不影响H、h基因的表达，只有出现rr基因组合时才会抑制H基因的表达）。
因第一种原因出现的回复体称为“真回复体”，第二种原因出现的回复体称为“假回复体”。
请分析回答：
（1）生物实验的成功与实验材料的选择有密切关系，请列举果蝇作为遗传学实验材料的优点：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________；
③________________________________________________________________________。
（2）表现正常翅果蝇（包括真、假回复体）的基因型可能为：
________、________、________以及hhRr、hhrr；表现毛翅果蝇的基因型可能为：
________、________、________以及HHRr。
（3）现获得一批纯合的果蝇回复体，欲判断其基因型是HHrr还是hhRR，现有三种基因型hhrr、H
HRR、hhRR的个体，请从中选择进行杂交实验（写出简单的实验思路，预测实验结果并得出结论）。
①实验思路：
让这批纯合的果蝇回复体与________一次杂交，观察子代果蝇的性状表现。
②预测实验结果并得出相应结论：
若子代果蝇______，则这批果蝇的基因型为______；
若子代果蝇______，则这批果蝇的基因型为______。
2016年7月高一生物暑假作业第9天
1．在蜜蜂的蜂巢中，有由受精卵发育来的蜂王和工蜂（均为雌性），以及由未受精的卵细胞发育来的雄蜂。
蜜蜂的附肢有沟（花粉筐）、沟边有毛（花粉刷），自然界的野生工蜂为短毛、浅沟性状的“非富蜜型”。
科研人员在自然界中偶然得到极少数具有长毛、深沟性状的“富蜜型”雄蜂，作了如下杂交实验，请分析回答下列问题：
（1）一个蜂巢中的蜂王、工蜂、雄蜂等全部个体构成了一个________。
同样由受精卵发育来的个体，由于获得的营养不同，只有一只雌蜂发育为蜂王，其余都发育为雌性工蜂，可见生物的性状是_______________________________________共同作用的结果。
（2）用________将雄蜂和工蜂的有丝分裂细胞染色，在________下观察并记录有丝分裂中期细胞的染色体数目，则观察到的结果为__________________________________。
（3）蜜蜂的长毛、深沟的性状最初是通过________产生的。
据实验结果分析，这两对相对性状中________为显性。
（4）由实验二结果可推知母本产生了________配子，说明控制两对相对性状的基因的遗传符合________定律。
由实验三结果分析，父本产生了________种配子，子代雄蜂均为富蜜型，这是
由于它们没有从父本获得________基因。
2016年7月高一生物暑假作业第10天
1．图1表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系；图2表示某动物处于细胞分裂不同时期的图像。
请据图回答：
图1图2
（1）图1中BC段形成的原因是________，DE段形成的原因是__________________。
（2）图2中________细胞处于图1中的CD段。
（3）图2中具有同源染色体的是________细胞，乙细胞中的①和②组成，①和④是________，甲细胞中有________个染色体组。
（4）图2中丙细胞含有________条染色单体，该细胞处于________期。
（5）图2中丁细胞的名称为________，如果丁细胞中的M为X染色体，则N一定是________。
若M的姐妹染色单体上出现等位基因，其原因是发生了_____________________________。
2．如图1表示某果蝇体细胞染色体组成，图2表示该果蝇所产生的一个异常生殖细胞，依图回答下列问题：
（1）果蝇的一个精原细胞X染色体上的W基因在________期形成两个W基因，这两个W基因在________期发生分离。
（2）若一个精原细胞的一条染色体上的B基因在复制时一条脱氧核苷酸链中一个A替换成T，则由该精原细胞产生的精细胞携带该突变基因的概率是________。
（3）基因B—b与W的遗传遵循___________________定律，原因是________。
（4）该精原细胞进行减数分裂时，在次级精母细胞中性染色体组成为________。
（5）图2所示的是一个异常的精细胞，造成这种异常的原因是在该精细胞形成过程中，____________________________________________________________________。
请在图3中绘出与该精细胞来自同一个次级精母细胞的另一个精细胞的染色体组成。
（6）若该果蝇的后代中出现了一只性染色体组成为XXY的可育雌果蝇（进行正常减数分裂），该果蝇性成熟后与一只正常雄果蝇交配，后代可能出现________种性染色体组成，分别是________。
（不考虑染色体异常导致的致死现象）
2016年7月高一生物暑假作业第11天
1．细胞分裂是生物体重要的一项生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
回答下列问题：
（1）某植株的一个体细胞正在进行分裂如图①，此细胞将要进行的主要变化有__________________________________________________。
此植株是________植株。
（2）假设某高等雄性动物的一个细胞分裂如图②，其基因A、a、B、b分布如图，此细胞产生AB配子的几率是________。
（3）图③是某高等雌性动物体内的一个细胞，它的名称是________，在分裂形成此细胞时，细胞内有________个四分体。
（4）如图A、B、C、D表示某雄性哺乳动物（2n）在有性生殖过程中不同时期的细胞，a、b、c、d表示某四种结构或物质在不同时期的数量变化。
①根据a、b、c、d在不同时期的数量变化规律，判断a、b、c分别是指什么结构或物质：
a__________；b__________；c。
②同源染色体分离发生在图中的哪个细胞____（用字母表示）。
2016年7月高一生物暑假作业第12天
1．果蝇的灰身和黑身、刚毛和截毛各为一对相对性状，分别由等位基因A、a，D、d控制。
某科研小组用一对灰身刚毛果蝇进行了多次杂交实验，F1代表表现型及比例如下表：
灰身刚毛
灰身截毛
黑身刚毛
黑身截毛
♂
3/15
3
/15
1/15
1/15
♀
5/15
0
2/15
0
（1）果蝇控制刚毛和截毛的等位基因位于________染色体上。
（2）上表实验结果存在与理论分析不吻合的情况，原因
可能是基因型为________的受精卵不能正常发育成活。
（3）若上述
（2）题中的假设成立，则F1代成活的果蝇共有________种基因型，在这个种群中，黑身基因的基因频率为________。
让F1代灰身截毛雄果蝇与黑身刚毛雌果蝇自由交配，则F2代雌果蝇共有___________种表现型。
（4）控制果蝇眼色的基因仅位于X染色体上，红眼（R）对白眼（r）为显性。
研究发现，眼色基因可能会因染色体片段缺失而丢失（记为XC）；若果蝇两条性染色体上都无眼色基因，则其无法存活。
在一次用纯合红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（XrY）杂交的实验中，子代中出现了一只白眼雌果蝇。
欲用一次杂交实验判断这只白眼雌果蝇出现的原因，请简要写出实验方案的主要思路___________________________________________________________________________。
实验现象与结论：
①若子代果蝇出现红眼雄果蝇，则是环境条件改变导致的。
②若子代果蝇_______________
___________________________，则是基因突变导致的。
③若子代果蝇______________________________________，则是染色体片段缺失导致的。
2016年7月高一生物暑假作业第13天
1．已知家鸡中，鸡冠直冠与豆冠为一对相对性状（受基因B、b控制）；羽毛芦花与非芦花为一对相对性状（受基因F、f控制）。
两只亲代家鸡杂交得到以下子代类型和比例。
请回答：
直冠、芦花
直冠、非芦花
豆冠、芦花
豆冠、非芦花
雄鸡
3/4
0
1/4
0
雌鸡
3/8
3/8
1/8
1/8
（1）控制直冠与豆冠的基因位于；控制芦花与非芦花的基因位于。
（2）亲代
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