恋子真实案例推荐word版 10页.docx
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恋子真实案例
篇一：
一位男性同性恋者的咨询案例分析
国家职业资格全国统一鉴定
心理咨询师文章
（国家职业资格二级）
文章类型：
案例报告
文章题目：
一位男性同性恋者的咨询案例分析
姓名：
身份证号：
所在省市：
所在单位：
一位男性同性恋者的咨询案例分析
XXX
（XXXXXXXXXXXX）
摘要：
本文是一例用合理情绪疗法来缓解一位男同性恋者在生活中所体验到的情感冲突的案例。
整理求助者的一般临床资料，对求助者的情况进行鉴别诊断，确定求助者心理与行为问题的关键点，与求助者协商，制定咨询目标与方案，开展咨询并对咨询效果进行评估。
咨询中综合使用各种技术方法，对求助者心理与行为问题形成与发展的原因进行探讨，与其不合理信念进行辩论，帮助求助者识别自己的不合理信念并代之以合理的信念，同时，协助求助者对咨询效果进行巩固。
一、一般资料
（一）人口学资料
来访者徐某，男，24，身高175cm，体重60公斤，体态正常。
无重大躯体疾病历史。
1986年7月26日出生于山东省潍坊市，汉族，本科学历，未婚，现为一公司职员。
父母均为公司职员，大专文化，家庭基本和睦，无老人同住。
家族无精神疾病历史。
（二）个人成长史
徐某小时候非常可爱，听话懂事，性格温顺，很讨大人喜欢。
在幼儿园时父母经常以息事宁人的方式教育孩子：
要与小朋友团结，不可以打小朋友。
如果有小朋友打你，你就躲开。
小学时，不喜欢与男生打打闹闹，摸爬滚打，喜欢与女生玩。
比起同年龄的孩子，徐某让父母少操了很多心，尤其在学习上。
从小学开始，就能够自己独立完成作业，基本上与学习有关的活动很少需要父母帮忙，都能自己管理好。
徐某自学能力也很强，非常爱看书，小学时已经将《水浒》、《三国演义》等名著看过了。
初中时才逐渐与男生凑成一堆，因为相貌很帅，常有女生给他写情书。
中学时徐某也有过喜欢的女生，但由于胆怯，从未向女生表白，更没有正式交往。
第一个女朋友是大一时确定的关系，但是没有交往多久即分手。
在一次遇然机遇意识自己的性取向后开始涉入同志圈至今。
（三）精神状态
感知与注意正常，言语清晰，思维逻辑清楚，情绪波动大，有抑郁倾向，存在着某些认知偏差。
（四）社会功能
与同事的正常交往没有影响，在同志圈内也能正常交往，只是缺少爱与被爱的体验，亲子冲突仍然存在。
二、求助者主诉和个人陈述
徐某主诉：
早在中学和整个大学期间就有众多的追求者，与第一个女朋友同居过几个月。
他说，尽管和女朋友在一起也感到很愉快、很高兴，但是好像在性与情感方面并不是特别的满足。
此外，在学校里遇到困难或感到心烦时，女友并不能缓解他的情感压力，也得不到情感交流和沟通。
大二暑假，参加了学校旅游协会组织的一个夏令营，发现与同性朋友在一起时要比与女性高兴得多，更能让他体验到情感的满足，而且他遇到了一个同性恋丁某并与之发生了性关系。
这次交往只维持了几个星期，丁某就另有新欢，这对自己伤害很大，以后虽然也试图寻找固定的伴侣，但一次又一次遭遇挫折，因而对同性间的爱情失去信心。
为寻求情感满足，频繁地与同性朋友交往，并有过多次与陌生人的一夜情，这种情况一直持续到大四毕业。
目前自己已在一家公司里就职，近两三个月面对婚姻压力，联想到同志圈内的处境，既担心无法适应男女婚姻生活，又对同性间的爱情不抱希望，常常觉得很矛盾，不知所措，经常体验到抑郁，情绪起伏很大，脾气也越来越难以控制。
因为自己一个人租房住，常常感到孤寂无聊，由于经常出入同志场所，寻求刺激，但又很怕被同事发现，常常提心掉胆。
一个月前有一次工作时偶然听到同事在议论自己为何单身的事，于是就尽量避免在非工作时段与同事接触，感觉自己在工作单位和同志圈内都缺少知心的朋友，无处倾诉自己的困惑。
经常因小事而与父母争吵，家里气氛日趋紧张。
三、观察和别人反映
（一）咨询师观察
徐某能够意识到自己的性取向，言语表达与思维逻辑都正常。
作为同性恋，面对家庭和社会的压力，体验到一种冲突。
同时，由于之前的感情经历，内心也充满着矛盾。
心理过程协调一致。
四、评估与诊断
（一）综合分析所收集的临床资料，对心理状态的评估
1、求助者精神状态：
情绪不稳定，有抑郁倾向。
2、社会工作与社会交往：
尽量避免与同事在生活中的交往。
3、相关资料：
自小父母管束较为宽松，但未给予必要的情感支持；在同志圈中也缺乏至交好友，性关系的成分居多。
4、资料可靠性：
可靠。
求助者有自知力，对自己的状况有客观的评价，并能认识到自己问题所在并主动求询。
5、求助者问题的关键点：
症状表现为情感问题、亲子关系问题与社会人际交往问题及伴随的情绪体验。
其问题的关键是：
对同性性取向的认同程度与社会接受性之间的矛盾。
6、求助者问题的性质：
根据郭念锋教授判断心理正常与异常三原则，该求助者的主客观世界是统一的，对自己的症状能自知，内心体验到冲突，能主动寻求帮助；心理活动内在协调一致，情绪不稳定主要表现于涉及性取向有关的问题时，特别是与父母的沟通；人格相对稳定。
因此可排除重性精神病。
7、原因分析：
徐某的同性恋倾向可能与其小时父亲和母亲对他的情感支持不足有关，这些导致徐某自己感觉缺乏关爱，渴望有个人能够关心自己。
他能够认同自己的性取向，但是对性取向的认识还不够深刻，在咨询时无意中会透露出自己是否变态的想法。
他的情绪困扰大多与性取向与社会接受程度的矛盾有关，也存在一些不合理信念。
不能面对前几次同性感情不顺所带来的打击，于是以偏概全自以为看透同志圈内的事，从而对同性爱情失去信心，又担心自己无法适应男女婚姻关系，与父母因婚姻问题而产生矛盾，并导致亲子冲突。
在社会交往中，因偶然听到同事间一次对话而回避与同事交往，无法结交到真正的朋友等。
（二）鉴别诊断
1、根据正常不正常三原则，该求助者主客观统一，心理过程协调一致，人格稳定，对自己的心理问题有自知力，能够主动求助，无逻辑思维混乱，无感知觉异常，无幻觉、妄想等精神病症状，因此可以排除精神病。
2、由于该求助者冲突与现实处境相连，涉及到公众对同性恋的认识与接受程度，心理活动协调一致，没有强迫观念与行为，没有泛化的情绪体验，因此属于常形冲突，可以排除神经症，其病程在半年以内，社会功能只轻微受损，因此可以排除神经症性心理问题。
3、由于该求助者的问题有因而发，最近三个月才突显出现，强度并不太重，情绪反应有对象性、间歇性，社会功能只轻微受损，所以可以排除严重心理问题。
（三）诊断：
该求助者的问题符合一般心理问题的诊断标准。
（四）诊断依据
1、能够找到相应的原因，思维合乎逻辑，人格无异常；
2、时程并不长，工作后，特别是最近三个月才逐渐出现；
3、反应强度不太强烈的情绪问题；
4、内容并未泛化。
五、咨询目标的制定
根据以上的评估与诊断，与求助者协商，确定以下咨询目标。
具体目标与近期目标：
缓解性取向引起的情绪困扰，改变其不合理观念。
最终目标和长期目标：
使求助者正确看待自我的性取向，提高自我认同，理性地看待个体与他人的关系，建立良好人际沟通模式。
六、咨询方案的制定
（一）主要咨询方法和适用原理：
合理情绪疗法
合理情绪治疗（Rational-EmotiveTherapy，简称RET）是本世纪50年代由埃利斯（A.ElliS）在美国创立的。
合理情绪治疗是认知心理治疗中的一种疗法，因它也采用行为治疗的一些方法，故被称之为一种认知行为治疗的方法。
合理情绪治疗的基本理论主要为ABC理论，它的理论要点是：
情绪不是由某一诱发性事件本身所引起的，而是由经历了这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起的。
ABC来自3个英文字的字首，A是指诱发性事件（Activatingevents）；B是指个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念（Beliefs），即他对这一事件的看法、解释和评价；C是指在特定情景下，个体的情绪及行为的结果（Consequences）。
ABC理论指出，诱发性事件A只是引起情绪及行为反应的间接原因；而B——人们对诱发性事件所持的信念、看法、解释才是引起人的情绪及行为反应的更直接的起因。
当人们坚持某些不合理的信念，长期处于不良的情绪状态之中时，最终将会导致情绪障碍的产生。
不合理的信念有3个特征：
绝对化的要求（demandingness），过分概括化（overgeneralization）和糟糕至极（awflizing）。
绝对化信念通常是与“必须”（must）和“应该”（should）这类字眼联系在一起的，比如“我必须获得成功”，“别人必须很好地对待我”，“生活应该是很容易的”等等，怀有这样的信念的人极易陷入情绪困扰。
过分概括化往往会认为自己“一无是处”、“一钱不值”、是“废物”等，以自己做的某一件事或某几件事的结果来评价自己整个人，评价自己作为人的价值，
篇二：
案例
案例据王女士回忆，8月25日上午她在赶集网投递简历，当天中午12点就接到一条来自赶集网的招聘短信。
记者看到，该信息招聘的是网络兼职，“不限时间、地点，能上网即可”。
王女士按照短信提示添加一个QQ，得知该公司业务是帮其他商家代刷业绩和销售量，也就是“刷单”。
由于工作省时又省力，在客服引导下，王女士很快就做了第一单任务，任务自称来自中国电信。
“面值500元的电信电子充值卡我可以用495元的折扣买下，对方让我一次完成20单购买任务，需要支付9900元，刷完单后，对方可给我佣金800元，之后连同我支付的9900元共10700元一同返给我。
”王女士回忆。
在填写基本信息和了解兼职流程后，王女士按照要求用对方提供的账号密码进入中国电信189网站购买充值卡。
完成20单任务后，她催促对方赶快返款。
“可时间过去10分钟，对方突然说系统出现故障，钱无法退，需要继续刷单激活系统，再完成20个任务才可返还”。
直到此时，王女士才意识到遇到骗子，当她提出报警时，对方说会尽快咨询商家，但10分钟后王女士就被对方在QQ上删除，王女士查询购买到的电子充值卡，发现全部被使用过。
事后王女士才反应过来，由于她使用的是对方给的账号和密码，她所购买的充值卡对方可随时窃取，可惜一切都太晚了。
分析：
很显然，这是一起网络诈骗。
罪犯利用受害者想赚钱的心理骗取了钱。
为什么会有这么多的人受骗呢？
基于网络犯罪的特点来看，
第一，网络虚假信息发布成本低不用其他专业技术，传播迅速，传播范围广，接触的人多，受众多。
这就造成罪犯在理论上可以把虚假信息传播给全球的人。
而案例中的王女士只是是其中一个受众，该招聘信息的受众很多，网站上发的短信就像是姜太公钓鱼的那条鱼一样，上当了就组团忽悠你，没上算你运气好。
第二，互动性、隐蔽性、虚拟性高，匿名程度高。
网络上的信息有可能是伪造的，也有可能是真实的。
王女士在没有确定对方信息的真实性的前提下就跟对方联系，没有很好的防骗意识，不过这显示的更多的是网站的检测安全信息的不到位，在赶集网上的信息赶集网并不知道其真实性，就把用户信息发出去，导致想找工作的人受到欺骗，不过在网上的信息想要辨别其真实性也很难。
第三，网络犯罪很复杂，造成的损失大，受害的对象广泛，虚假信息传播迅速，涉及面广，其主体人员可以在通过一台联网的计算机便可以在电脑的终端与整个网络合成一体，调阅、下载、发布各种信息，实施犯罪行为；犯罪的方式与对象也多种多样，其犯罪对象也是越来越复杂和多样。
有盗用、伪造客户网上支付帐户的犯罪；电子商务诈骗犯罪侵犯知识产权犯罪；非法侵入电子商务认证机构、金融机构计算机信息系统犯罪破坏电子商务计算机信息系统犯罪恶意攻击电子商务计算机信息系统犯罪；虚假认证犯罪；网络色情、网络赌博、洗钱、盗窃银行、操纵股市等。
显然，王女士在网络上购买对方的电子充值卡，实际上是变相
的给对方转了钱，而且完全不知道对方的信息，也无从查起。
第四，极大的社会危害性，网络的普及程度越高，计算机犯罪的危害也就越大，而且计算机犯罪的危害性远非一般传统犯罪所能比拟，不仅会造成财产损失，计算机犯罪能使一个企业倒闭，个人隐私的泄露，或是一个国家经济的瘫痪，这些绝非危言耸听。
篇三：
关于学生的恋爱案例分析
关于学生的恋爱案例分析
铜仁学院信息工程学院孙黎明
（一）案例背景：
日前，在大学谈恋爱已经成为当代许多大学生生活中一个很普遍的话题，根据一项调查研究显示，在被调查的所有大学生中，有44%的人处于恋爱状态，有过恋爱经验的大学生占到70%，从未恋爱并且不想恋爱大学生占到5%。
但由于大学生正处于青春期阶段，是性机能成熟与性意识觉醒而引起生理上微妙变化的时期，在这段时期心理发展还不成熟，认知能力也有待提高，失恋后的自我调节及一系列的校园影响产生了种种不可避免的问题。
作为一名高校学生班主任或者说是一位学生管理工作者（来自:
:
恋子真实案例），分析大学生恋爱现状，了解大学生恋爱心理，分析并且纠正他们在恋爱行为上的盲目性，并积极做好引导和教育工作，是我们在高校学生教育和管理中具有重要意义。
（二）具体案例概述：
201X年4月初，我班201X级自动化本科班男生李某某与201X级信息工程本科班女生陈某两人是高中同班同学并且在高中时期就开始谈恋爱，两人恋爱两年半后陈某以性格不合、自己已有新的喜欢对象为由提出分手，李某某不同意，并采取极端行为争取挽回陈某，经常打电话骚扰陈某，每天在寝室楼下等陈某、在其家教地方等候，曾在宿舍一个人喝下一瓶白酒，在宿舍大叫影响其他同学学习休息，自己也天天烦躁，郁闷，无心学习，荒废学业。
这样严重影响力某某
的身心健康，在分手这段时期李某某茶不思饭不想，体重接连下降了五六斤，我身为他的班主任真心替他感到担心，也为现在大学生谈恋爱的心理，恋爱行为感到深思。
（三）问题关键点：
当代大学生的恋爱问题正日益成为社会关注的焦点。
这不只是因为大学生恋爱的普遍性和低龄化，更在于大学生在恋爱过程中表现出的各种不正常的心理现象。
作为一名学生管理工作者，通过亲身经历的多个案例，来分析当代大学生恋爱现状，了解大学生恋爱心理，尤其是做好大学生恋爱挫折的预防和教育工作，对我们顺利做好学生管理工作有着重大的意义。
（四）解决思路：
1、明确目的：
对薛某和李某进行辅导教育，让他们认识到他们之间以及自己存在的问题，努力改正。
2、了解李某某当时追求陈某的原因是什么：
（1）是从众心理的存在，看到身边的同学都在谈恋爱，而唯独自己没有，所以两人就试试一起谈恋爱。
（2）是好奇心理的存在，自己之前没有谈过恋爱，对恋爱一直很好奇，所以在高中时期就两人就以此来解决自己的好奇心。
（3）是仅仅抱着玩玩的心理，没有任何责任感与感情的存在，就是为打发自己无聊时间。
（4）是真的彼此喜欢，李某某和陈某才走到一起。
（5）依赖心理。
李某在读大学之前什么都是父母包办，缺乏一
定的独立意识和自主能力，耐不住寂寞，为弥补心理空虚而谈恋爱；
3、了解李某某和陈某提出分手的真正原因是什么：
（1）是攀比心理，和周围同学的男朋友相比，陈某觉得李某某长得不帅，家里也不富有，所以提出分手。
（2）如陈某所说，是真的性格不合，两人在交往期间常常因为小事吵架。
（3）是由于陈某移情别恋，并且自己真的不喜欢陈某了，所以分手。
（4）陈某当时仅仅抱着玩玩心理，游戏人生，一开始就没有准备和李某某走下去。
（5）陈某动机不纯，开始和李某某谈恋爱时候就是为了让李某某给她买衣服，鞋子等奢饰品。
4、了解他们恋爱期间是否发生过重大事件，是否稳定，以及他们现在心理是否稳定，是否存在过激心理，影响其健康发展。
他们矛盾的启发点，是女生问题还是男生问题。
5、针对李某某和陈某的具体情况选择适当的辅导办法，使李某某从新回归正常学生作息，认识到自己问题，并且改正，同时也要对陈某进行辅导教育。
（五）实施办法：
1、首先要求两个班级的学生干部主动找李某某，陈某谈话，告诉他们现期间他们可以谈恋爱，但还要以学习为主，不能为了谈恋爱而影响学习和生活，如果有困难可以随时找学生干部谈心，不要憋在心理。
2、辅导员对其进行辅导谈话，了解李某某的内心想法，针对其现实
状况进行辅导，让李某某认识到自己现在所作所为完全脱离了作为一名大学生的正常轨道，鼓励李某某正确认识自我，化失恋痛苦为动力，好好学习，也可以和同学出去散散心，适当宣泄心中苦楚。
同时，对于陈某也要辅导安慰，最好做好陈某心理工作，希望其能帮助李某某走出失恋阴影。
3、自我调整。
李某某自己也要理智分析，冷静分析和李某分手原因，同时找出自我不足，努力改正。
当然也可以选择合适方法释放自己心中不快，之后化悲痛为动力，回到原先正常生活轨道。
4、如果李某某情况比较严重，需报告上级领导，咨询心理咨询师进行正规心理治疗。
5、最后，若李某某屡次辅导治疗效果不佳，需告知家长，在家长和老师同学共同努力下帮助李某某重拾信心。
（六）经验启示：
大学生恋爱是性成熟和自我意识发展的结果，由于他们心理的不成熟，性健康发展不稳定，尤其是在恋爱挫折面前的承受能力不强。
作为班主任之一，我们在今后的工作中，要进一步加强校园文化建设，通过开展各类形式多样的活动来丰富学生的第二课堂，加强对大学生的恋爱挫折的指导，提高恋爱挫折的承受能力，在满足大学生归属感和爱的需要的同时，帮助他们树立正确的恋爱观，培养学生多方面的高雅兴趣，展示和锻炼自身多方面的能力，让我们大家携手，为营造一个和谐、向上、充满朝气和活力的精神家园而努力。
篇四：
案例分享：
恋物癖的背后
恋物癖的背后
------被阻断的母爱
xxx初一学生，一岁左右时父母离异，随父亲生活，母亲居住在邻近，但不见面。
孩子在家沉默，不爱讲话，在外面又常常表现的非常野性、无拘束。
学习有轻度障碍。
约在二年前，家中女性内衣不断丢失，开始时并未在意，近期发现丢失的内衣多了起来，不久前，家人无意在孩子居住的房间，翻出丢失的女性内衣，才知是孩子拿去的，有时发现孩子会偷偷穿女性内衣，扮成女人的模样，或装扮成孕妇状，家人才意识到孩子有了问题。
来访者刚来时，背有些陀，眼中透着敌意，不搭理生人，面部表情僵硬、语少。
初次交谈，我们从与孩子讨论学习、讨论他感兴趣的事情切入，讨论其对各学科的学习的体验，很快就建立其了信任的关系，对个别不喜欢的学科，通过找根源改变了错误的认识，改变了学习态度，来方者有了很大的转变，对自己的学习重新提起了信心。
会谈有了良好的开端，随后我们又让其大胆地表达了自己的梦想与优点，开始时来访者有拘谨。
但随着谈话的深入，来访者渐渐地活跃了起来，从梦想到现实，再到当下需做些什么，如何去做等，一起于来访者讨论。
在适当的时机咨询师问来访者“你是不是很想妈妈？
”来访者低下了头，沉默了几分钟，再抬起头时，眼睛里浸满眼泪，咨询师鼓励他“不管大人们怎么说，妈妈永远都是你的母亲，你想她是天经地义的事。
”鼓励他勇敢表达自己对母亲的真实情感，来访者开始流下了眼泪。
咨询师对来访者的心情表示了理解，顺势引导：
“想母亲是再正常不过的事，其表达方式可以有多种，如可以直接去看望她，可以用记日记的方式把对母亲的思念写下来，还可以用语言表达出来等，目的是激发压抑的情绪释放。
在了解情况时，我们得知，来访者在一岁左右父母离异，此后一直随父亲生活，而家人一直不允许母子见面，周围的人也常在来访者面前指责其母亲，从表面上看到其幼小的心灵充满了对母亲的拒绝，而在心灵深处却向往着母亲的爱，来访者幼小的心灵无力与大人抗争，只好将对母亲的向往压抑在潜意识里，而在意识上又不得不屈从于大人间的恩怨，言行上常对母亲表现出不接纳和仇视，这种意识和潜意识的冲突，他无法调整，最终变形的方式表现出来。
作为孩子的母亲，在结束了短暂的婚姻后，因无法割舍亲子间的亲情，这个善良的女人选择在附近成家，以期能常常在暗中可以看看自己亲生的儿子。
虽然她又有了幸福的家，又有了一个女儿，但看到眼前的爱女，常因不能另一个孩子母亲的爱而纠结，多少次在孩子放学经过的路口，她看
着孩子的背影伤心落泪，多少次她呼唤着孩子的名字，以期母子相认，但每次都失望而归，当在咨询室里，母子二人十多年第一次面对面，母亲抱着伏在漆前的儿子泪水长流。
我们掩上门，把时间留给母子独处。
这是母子间第一次联结，为了促成这次会面，来访者的监护人也做了大量的配合工作。
我们认为，来访者早期与母亲的关系中断，使其人格发展出现异常，治疗的重点是了解这种心理症状背后的心理需求的根源，使其与母亲有正常的的联结，使亲子关系得以修复。
客体关系理论认为由于依存的外在客体（母亲）消失，而现实中其内在客体是基于原始外在客体之间的体验。
当外在客体不存在，他会以象征性的女性内衣作为依恋对象，以满足内心对母爱的心理需求，而这些物体不会对其批评指责，对其造成威协和伤害，而每次心理需求的满足都强化了这种形为，直到这种行为被外力打破，得到修正。
我们在咨询中引导来访者在意识层面表达了对母亲的爱与向往，并重新与母亲有了联结，潜意识中替代的行为模式恋物症状无形中消失。
在咨询中我们并未刻意去改变来访者的行为，除将潜意识意识化外，我们还努力做了双方的工作疏通了家人的恩怨，打消了双方的顾虑，促使双方从有利于孩子成长的方式达成谅解。
孩子的生命一半来自母亲，一半来自父亲，作为孩子只
有全然接受父母，与他们有爱的联结，孩子才能获得来自家族的系统去成长，成为他们最好的自己，去为这个社会做些事，如果否定任何一方，孩子的生命都是不完整的，就等于把孩子与家族的根切断了，造成个体内心的空虚和家族系统的失序，产生心理问题，所以对于离异或不合的家庭，要让孩子健康成长，都切忌在孩子面前否认父母的另一半。
本案例，当孩子与母亲重新有了爱的联结后，不良症状完全消失，精神面貌焕然一新，脸上洋溢着幸福的笑容。
自信了许多，对未来的学习与生活充满了信心，家人也反映孩子懂事多了，父亲生病会主动去照顾，自己也爱漂亮了，注重衣着穿戴，知道关心弟妹。
在咨询室两家大人孩子欢乐地拥抱在一起，合影留下了幸福的一刻。
每个人的脸上都洋溢着笑容。
来访者在最后一次咨询时写了两首歌颂时间、友谊的小诗，我们摘录两句作为结束。
“珍惜时间努力学习，回报社会”
“珍惜友谊，让世界明天更美好”！
本案例共咨询四次,历时一个月.
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