六年级14单元课内阅读训练.docx

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六年级14单元课内阅读训练

课内阅读：

（一）《草原》片段

①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

②在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

③这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱。

④那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

⑤这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

⑥空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

⑦四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

1.上文的句序已被打乱，请作调整。

正确的顺序为:

【】

A.③⑥⑦①④⑤②B.③⑥①⑦④②⑤C.③⑥①⑦④⑤②

2.“一碧千里”的“一”应取第【】种解释。

A.满、全B.相同C.数词D.专一

3.“高歌一曲”中的“一”应取第【】种解释。

A.满、全B.相同C.数词D.专一

4.“一碧千里”描写了【】。

A.绿的颜色B.绿的神态C.绿的范围D.绿的广漠

5.“翠色欲流”描写了【】。

A.绿的颜色B.绿的神态C.绿的范围D.绿的广漠

6.这段文字在描述时，采用了【】的写法。

A.由近及远B.由上到下C.由远及近

（二）丁香结

宗璞

阅读下面文字，完成下面问题

①今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。

城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。

有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

　　②城外校园里丁香更多。

最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。

月光下白的潇洒，紫的朦胧。

还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

　　③在我断续住了近二十年的斗室外，有三棵白丁香。

每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。

雪色映进窗来，香气直透毫端。

人也似乎轻灵得多，不那样浑浊笨拙了。

从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。

我经历过的春光，几乎都是和这几株丁香联系在一起的。

那十字小丁香，那样小，却不显得单薄。

许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

④古人词云：

“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妖媚。

花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

　　⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。

今年的一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾，小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

我才恍然，果然是丁香结。

　　⑥丁香结，这三个字给人许多想象。

再联想到那些诗句，真觉得她们负担着解不开的愁怨了。

每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。

所以丁香结年年都有。

结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？

　　⑦小文成后一直搁置，转眼春光已逝。

要看满城丁香，须待来年了。

来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢？

1．分析第①节画线的句子，作者是怎样把自己的感情赋予在这些丁香花身上的？

　________________________________________________________

2．第①②节分别从什么角度描写了丁香花？

联系第⑥节，说说作者的用意。

｜

　________________________________________________________

3．说说文中引用古人关于丁香结的诗句的作用。

4．下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（    ） 

A．作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。

B．作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。

C．作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。

D．作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。

（三）《狼牙山五壮士》（片段）

五位壮士（屹立、耸立、伫立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。

他们回头___________，脸上露（lòu lù出胜利的喜悦。

班长马宝玉（感动、激动地说□□同志们□我们的任务胜利完成了□□说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎（suì shuì了，然后___________，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。

战士们也___________，相继从悬崖往下跳。

狼牙山上响起了他们___________的口号声：

“_______________！

”

“_______________！

”

这是英雄的中国人民___________的声音！

这声音___________，___________！

1．将文段补充完整。

2．在“□”里填上恰当的标点符号。

3．从括号里划去不正确的音、词。

4．画出文中有“看”的意思的两个词，并体会这两个词的含义。

（1）_______________　　

（2）_______________

5．他们的脸上为什么露出胜利的喜悦？

因为_______________。

从“纵身跳下深谷”和“_______________”，我们感知到了五壮士_______________的光辉形象。

6．文中最后一段的正确理解是（　　）

（四）《开国大典》（片段）

开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个样的蓝制服。

接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步并进。

接着是炮兵一个师野炮山炮榴弹（dantan）炮火箭炮各式各样的炮都排成一字形的横列前进接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。

接着是骑兵一个师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。

以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。

当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。

毛主席首先向空中招手。

群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。

两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。

群众差（chacha）不多把嗓（sangsan）子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。

1、给带点的字选择正确的读音，并打上“√”（3分）

2、“装甲车”的“甲”用音序查字法应先查（），再查音节（），用部首查字法应先（）部，再查（）画。

“甲”在字典中有4种解释：

（1）第一，

（2）古代军人打仗穿的衣服，（3）动物身上的硬壳，（4）现代用金属做成有保护功用的装备。

“装甲车”的“甲”该选第（）种解释。

3、给划“——”的句子加上合适的标点符号。

4、这段主要写了，表达了。

5、这个片断中的第一自然段写到受检阅的部队的次序是、、三军。

其中重点写了军，它有、、、等兵种。

（4分）

6、用“”画出文中的比喻句，并仿写一个这样的句子。

（3分）

7、哪个句子最能体现群众的高兴和激动的心情，用“”画出来。

人们激动的原因是，朗读这个句子应该用、的感情来读。

（3分）

8、如果你在电视机前看到阅兵式的经过，你会想些什么？

（2分）

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（五）竹节人（片段）

 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

 偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。

不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

 下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。

蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。

正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

 我也凑过来，一探头，咦，看见了什么?

 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。

双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模样。

 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

1、照样子写词语：

念念有词：

——-----———————————

两手空空：

——-----———————————

2、请用简洁的语言将文章内容补充完整。

课上“斗法”，竹节人被没收——窗外转悠，发现秘密——（）

3、指出下面句子使用的人物描写方法：

①偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来.（）

②下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命。

（）

③希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。

（）

3、老师收了竹节人之后是怎样做的？

你怎样看待老师的行为？

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（6）宇宙生命之谜（片段）

根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析：

水星离太阳最近，向阳时表面温度可以达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命；金星是一颗缺氧、缺水、有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”使得金星表面温度极高，不可能有生命存在；木星、土星、天王星、海王星离太阳很远，它们的表面温度低，一般低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。

1.这段话主要讲了什么内容？

2.水星、金星和其他行星不可能存在生命的原因是什么？

3、按要求写句子。

①火星上是不会有生命存在的。

（改为反问句）

②太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。

（缩句）

③人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。

人们仍然相信遥远的太空中存在着生命。

（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）

4、思维创新大拓展

人类想要在空中建立一个大型空间站，假如在地球被我们破坏之后，我们都到空间站去生活。

这个想法有实际意义吗？

（7）《桥》课文片段阅读

《桥》一水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：

“你还算是个党员吗？

排到后面去！

”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面...

水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：

“你还算是个党员吗？

排到后面去！

”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。

最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：

“你先走。

”

老汉吼道：

“少废话，快走。

”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。

小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

1.“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

”从这句话中的“窜、舔”中我们能够感受到________________________________，这种感受还可以从文中的_______________________________一句中体会出来。

2．文中两次写到老汉“吼道”，请你仔细读读相关的语句，联系上下文体会一下老汉当时的心理活动。

当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：

________________________________；当老汉把儿子推上木桥时，他可能会想：

__________________________________________________。

3.联系上下文想象一下，当桥轰然倒塌时，老汉要喊什么？

请你写下来。

_________________________

4.读文章，用两个词语形容“老汉”的形象：

________________、________________。

《桥》二

黎明的时候，雨突然大了。

像泼。

像倒（dǎodào）。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，___________。

村庄惊醒了。

人们翻身下床，却一脚踩进水里。

是谁（）喊了一嗓子，一百多号人______地往南跑。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

人们又疯了似（sìshì）的折（zhéshé）回来。

东面、西面没有路。

只有北面有座窄窄的木桥。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

人们_______地向那木桥拥去。

木桥前，没（mòméi）腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。

他不说话，盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。

人们停住脚，望着老汉。

老汉（）喊话：

“桥窄！

排成一队，不要挤！

党员排在后边！

”

有人喊了一声：

“党员也是人。

”

老汉（）说：

“可以退党，到我这儿报名。

”

竟没人再喊。

一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

1、我会划去文中不正确的读音。

2、我会把“惊慌地、冷冷地、沙哑地”分别填入文中的括号里。

3、照样子在文中找出表示“走”的词。

快速走（跑）挤着走（）往回走（）迅速走（）

4、写出下列词语的近义词。

逼近（）清瘦（）拥戴（）惊慌（）

5、在文段中的横线上填上合适的词语。

6、用“________________”画出文中的比喻句。

用“﹏﹏﹏”画出文中的拟人句。

7、请概括第三自然段讲了________________________________。

8、对比下列句子，哪句写得好？

为什么？

（1）黎明的时候，雨突然大了。

像泼。

像倒。

（2）黎明的时候，雨突然大了。

__________________________________________

9、面对乱哄哄的人们，老汉当时是怎样想呢？

__________________________________________展开

（八）《穷人》课文片段阅读

（片段一）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

她的心跳的很厉害。

她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。

回到家里，她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

她脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想：

“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我自作自受。

……嗯，揍我一顿也好！

1：

句子中的省略号的作用时表示（）

2：

通过第二段文字中桑娜的（）和（）描写，我们可以感受到（）

3：

从上面两段文字中，可以看出桑娜具有怎样的品质？

并用“宁可。

。

。

。

。

也不。

。

。

。

”造句

4：

“这样做”是指（）。

桑娜“不知道为什么要这样做”却又觉得“非这样做不可”，说明桑娜（）

（片段二）渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。

“恩，是个问题”他搔搔后脑勺说:

“恩，你看怎么办?

得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行?

哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他们醒来。

”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦，不愿意吗?

你怎么啦，桑娜?

”

“你瞧，他们在这里啦”桑娜拉开了帐子。

1渔夫为什么皱起眉脸变得严肃、忧虑"?

2“是个问题”是指什么问题?

3“他搔搔后脑勺”是因为----------------------

4渔夫认为“总能熬过去”中的熬说明------------------------------------------------5读完这段话，我们体会到渔夫是个-------------------------