北师大七年级历史上册课堂全册练习题附答案2.docx
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北师大七年级历史上册课堂全册练习题附答案2
北师大七年级历史上册课堂全册练习题（附答案）2
19．下列内容属于商鞅变法措施的是 （ ）①奖励耕战 ②国家承认土地私有③建立县制 ④受封的贵族传到第三代，就收回爵位A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④＊20．战国时期同春秋时期相比，最突出的文化成就是哲学思想得到大大发展。
它所反映的深刻社会背景是（）Ａ．生产力得到迅速提高和发展Ｂ．社会发生巨变，它反映了新旧阶级在政治上的争论和斗争Ｃ．人民对文化生活的要求提高Ｄ．战争过于频繁二、＊材料分析（20分）1．历史诊所（10分）皮皮：
我非常想知道远古人类的情况，你能告诉我一些北京人的事情吗？
贝贝：
当然可以了!
北京人可以人工取火，他们用磨得光光的石锅做饭。
皮皮：
噢！
你还能告诉我我国原始聚落的情况吗？
比如半坡聚落？
贝贝：
那就更没有问题了！
他们呀，日常生活使用陶器，陶器可好看了，底色是红的，上面绘有人、动物等图案，叫什么来着？
对了，叫．．．．．．叫黑陶。
他们住的房屋呀，是干栏式的！
皮皮：
那春秋战国时期的耕作方式是千耦其耘还是个体农耕？
贝贝：
我知道!
是千耦其耘呗。
皮皮：
唉，殷墟出土的司母戊鼎是哪个朝代青铜器的代表作？
贝贝：
是夏朝吧？
聪明的小朋友，你认为贝贝的回答怎么样？
你能诊断出其中不符合历史事实的地方吗？
请在答案卷上写出出错处并简单说明理由。
（6分）对贝贝这样的学习态度，你有什么体会？
（4分）
2．字行天下（10分）请填出答案（甲骨文知多少）你能从上列商朝文字中看出当时施行过的刑罚么？
三、＊问答题（20分）1．在治理国家的问题上,儒、法、道三家的思想主张有什么不同?
根据你对三种思想的看法，就学生拉帮结派现象如何遏制问题给学校教导处写一份建议书。
（100字左右）
2.针锋相对――编写辩论词。
（100字左右）代表儒、法、道的不同方，开展辩论，急需辩论词，请你帮忙。
＊[探索训练（C）]一、金字塔园地西周实行依据血缘关系亲蔬来确定权位和财产继承权的宗法制，并以次为原则进行分封。
周王自称天子，由嫡长子世袭，其余诸子被分封为诸侯，诸侯往下也按同样原则把本封地内的民众和土地逐级分封给卿大夫、士。
士以下没有土地、不再分封。
请填写完整二、人类生产工具不断进步探究制作材料代表性生产工具优点与缺点木、石、骨、蚌铜、青铜很少用于农业铜珍贵、质地软、青铜虽硬，但比较脆，易断铁填上表后，分析：
①使用木制、石制工具时，奴隶怎样才能完成繁重的生产任务？
②古书上把这种大规模的耕作叫做“”，铁制工具和使用并推广后，生产效率提高，还需要奴隶们进行大规模的耕作么？
③如果奴隶主仍然残酷剥削奴隶，奴隶们会有生产积极性么？
④如何调动奴隶的积极性呢？
奴隶主开始改变剥削方式为承租人对小部分收入支配了，会带来什么样的结果呢？
⑤史书上把这种情况叫做，。
可见，铁器牛耕的使用和推广，使逐渐取代大规模强制性集体耕作，逐渐成为社会的基本生产单位。
在这种剥削方式中，劳动者不在称为奴隶，而叫，那些开明的奴隶就成了新兴，开始登上了历史舞台。
三、小导游：
联系世界古代古老的大型水利工程的湮废，写一段历久不衰，永葆青春都江堰的导游词
历史（七年级•上册）期中质量调研班级________姓名_________成绩_________本试卷满分为100分，考试时间60分钟，开卷考试。
题型一二三四总分得分一、选一选（本大题共25小题，每小题2分共50分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将所选答案填入相应的序号下。
）春秋时期的鲁国初税亩和战国时期以商鞅变法为代表的各国变法，在历史上产生了深刻的影响。
据此回答1～2题。
＊1．促使原始人过定居生活的主要原因是（）A、自然环境的变化B、氏族公社的形成C、原始农业的发展D、学会建造房屋＊2．在下列远古人类中，还使用打制石器，但已经懂得磨制和钻孔技术的是：
（）A、元谋人B、北京人C、山顶洞人D、半坡人＊3．老子主张“无为”，希望社会退到“小国寡民”状态。
这在当时主要反映了（）A、新兴地主的要求B、没落贵族的要求C、手工业者的要求D、富裕商人的要求＊4．战国时，提出建立君主专制中央集权封建国家主张的是：
（）A、老子B、孟子C、庄子D、韩非子5．郡县制在我国长期沿用，在全国推广最早开始于（）A、西周分封时B、齐桓公称霸时C、商鞅变法时D、秦始皇统治时＊6．下列说法中不正确的是（）A.汉字从甲骨文发展而来B.金文比甲骨文更加规范C.竹帛书出现于春秋时期D.大篆形成于西周的晚期7标志着春秋战国时期，社会生产力显著提高的是（）A.铁器的广泛使用B.牛耕的普遍推广C.水利的大量兴修D.荒地的不断开垦＊8研究孔子的教育思想，同学们应该查阅（）A.《道德经》B.《论语》C.《韩非子》D.《庄子》＊9下列项目不属于孔子教育思想的是 （ ）A．兴办“私学B．“温故而知新”C．“仁”的学说 D．“知之为知之，不知为不知”＊10．这些变法的最大作用和产生的最主要的社会后果是（）Ａ．解放了生产力，促进了社会经济的发展Ｂ．出现了新的阶级，形成了新的阶级关系Ｃ．改变了国家的落后面貌Ｄ．使社会性质发生了根本性的变化11．造成变法局面出现的根本因素是（）Ａ．奴隶已经缺乏劳动兴趣Ｂ．铁制工具出现，生产力显著提高Ｃ．地主阶级迫切要求上升为统治者Ｄ．社会环境优越春秋、战国是我国历史发展的重要演变和发展时期。
请根据有关叙述回答１２－１３题。
＊12．对这两个历史时期的本质的理解是（）Ａ．我国封建经济出现一次飞跃Ｂ．无正义战争，所有战争都是为了掠夺人口和土地Ｃ．奴隶制度全面崩溃，封建制度诞生和确立Ｄ．人民蒙受了深重的灾难，不断举行起义＊13．战国时期，社会变革剧烈，大国不断兼并小国。
为了生存，各国在人才问题上采取几乎相同的态度是（）Ａ．把人才当作食客，收养起来Ｂ．心存疑虑，不敢轻易启用人才Ｃ．大胆使用来自他国的人才，进行社会改革Ｄ．将来自他国的人才赶出国门14．春秋时期，奴隶社会开始崩溃。
这种状况在政治上的突出表现是（）Ａ．各诸侯国普遍实行变法Ｂ．礼乐征伐自天子出Ｃ．礼乐征伐自诸侯出Ｄ．土地制度已从根本上改变15我国原始农耕时代几项世界性的贡献是（）①种植粟②能制造陶器③种植水稻④挖掘水井⑤发明瓷器A．①②③ B．②③④C．①③ D．①③⑤16．西周的众多诸侯是通过（）产生的A．奴隶制 B．世袭制C．分封制 D．禅让制＊17．在中国古代史上，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”，从历史发展的角度看（ ） A．这是一种进步 B.无所谓进步与退步C．这是一种退步 D.进步与退步交织在一起18．传说中的哪位部落联盟首领在位时，我国的原始社会走向了尽头（）Ａ、尧Ｂ、舜Ｃ、禹Ｄ、启＊19．奴隶主每次祭祀祖先，都要屠杀大量奴隶做供品，叫 （）A.人殉B．人祭C．人牲 D．殉葬＊20．奴隶主死了，把奴隶杀死或活埋来陪葬叫（）A.人殉B．人牲C．斩首 D.祭祀21．下列关于夏朝社会经济的表述，其中不正确的是 （）A.使用青铜酒器和兵器 B.用粮食酿造酒C．有雕饰美观的玉器 D．用铁制造农具＊22．《史记•商君列传》载：
"商君相秦十年，宗室贵戚多怨望"。
这主要是因为商鞅变法（）A、允许工商者入仕为官 B、准许土地自由买卖C、承认土地归私人所有 D、规定按军功授爵赐田23．我国古代闻名世界的防洪灌溉工程--都江堰，其地理位置处在战国时期的（）A．齐国 B．楚国 C．赵国 D.秦国 ＊24．北京人过群居生活的原因是（）①食物太少；②工具简陋；③生活环境险恶；④由母系血统维系的群体不易分开A．①③B．①②C．②③D．③④25．山顶洞人比北京人进步，表现在（）①采取磨制和钻孔的技术制造石器；②使用弓箭；③懂得人工取火；④按血缘关系组成固定的集体；⑤开始用简单的语言交流A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①③④＊二、辨析题：
（12分）26．〖A：
孔子教育风范填写〗：
（6分）孔子认为，不论社会地位高低贫富贵贱，人人都应该有接受教育的机会。
――教育对象：
孔子很了解自己学生，知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动。
针对性地对他们教育，发挥他们的长处，帮助克服不足。
――教学方法：
孔子说过：
知之为知之，不知为不知，是知也。
――学习态度：
孔子认为学习应该反复学，加深认识。
――学习方法：
〖B：
孔子讲学历史短剧编写〗：
众弟子：
孔先生早！
孔子：
（摇头，叹气）当今世风纷乱，要治理好天下，我认为只有两个字――“仁”和“礼”！
弟子：
（拱手问道）请问先生，什么叫“仁”和“礼”呢？
孔子：
（点头，微笑）提的好啊！
“仁”就是。
“礼”就是。
弟子：
弟子不明白，怎样才能做到“仁”？
孔子：
仁者爱人。
正所谓“己所不欲，”。
才乃仁也。
弟子：
请问怎样才能做到“礼”呢？
孔子：
非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
加强个人修养，人人循规蹈矩，岂不天下太平！
三、＊材料解析题（12分）27．阅读材料：
材料一、学而时习之，不亦说乎？
材料二、知之为知之，不知为不知。
材料三、三人行，必有我师焉。
回答：
（1）以上三段材料是我国古代什么时期哪位大思想家、大教育家说的？
他的言论，被他的弟子编入哪部书中？
（4分）
（2）根据上述三段材料，分别说明他对学生是怎样要求和教育的？
（6分）（3）他是我国古代哪一家学派的创始人？
（2分）四、＊问答题（本大题共计2小题，第28题12分，第29题14分，共计28分）28．春秋战国时期为什么会出现"百家争鸣"的学术繁荣局面？
主要学派有哪些？
代表人物分别是谁？
29．商鞅说：
“治世不一道，便国不法古。
故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。
反古者不可非，而循礼者不足多。
”请回答：
（1）材料表明商鞅的什么思想？
（2）根据这一思想，商鞅采取了什么行动？
包括哪些具体措施？
（3）商鞅的行动有什么重大意义？
第三单元大一统的秦汉帝国第13课秦帝国的兴亡[通过这次练习，意味着你]1．了解了秦统一的背景，能说出秦兼并六国的顺序。
2．掌握了秦建立中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家的时间。
3．探讨统一国家建立的意义，增强了分析问题的能力。
4．认识了陈胜、吴广起义打击秦朝的残暴统治。
5．知道了秦的暴政是导致人民反抗和秦朝灭亡的根本原因。
[课堂同步练习（A）]一、课堂训练1．李白曾有诗曰：
“秦王扫六合，虎视何雄哉！
挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”这首诗反映的是（）A．长平之战B.楚汉之争C.陈胜吴广起义D.秦统一全国2．秦长城的起止点是（）A.西起辽东,东到临洮B.西起临洮，东到辽东C．西起咸阳，东到河套D.西起陇西,东到长平3.我国封建社会首次出现大一统局面开始于（）A.公元前230年B.公元前221年C.公元220年D.公元221年4.秦国先后兼并的国家是：
（）A．赵―魏―韩―楚―燕―齐B.楚―燕―齐―赵―魏―韩C．韩―赵―魏―楚―燕―齐D.赵―韩―魏―燕―楚―齐5．公元前209年夏，振臂高呼“王侯将相，宁有种乎”，领导了中国历史上第一次大规模农民起义的是（）A．陈胜B吴广C刘邦D项羽6．能反映上题中农民起义的壮举的成语是（）A．破釜沉舟B背水一战C纸上谈兵D揭竿而起7．下列有关秦朝疆域广阔叙述正确的是：
（）①东到东海②西到陕西西部③北至长城一带④南到南海A．①②③B②③④C①③④D①②③④8．下面列举的哪两次战役决定着秦王朝的成与败？
（）①垓（gai）下之战②河套争夺③巨鹿之战④长平之战A．①②B①③C③④D④①9．刘邦和项羽争夺帝位的战争是（）A．巨鹿之战B楚汉战争C长平之战D垓下之战10．下列各项不属于刘邦打败项羽的条件是（）A．约法三章，赢得民心B善于用人C军事力量强大D拥有富饶的关中作根据地二、课堂回顾1．材料解析题：
材料一“秦始皇时，有900多贫苦农民，被征发到渔阳戍守边境。
他们走到蕲县时，遇上大雨，道路被冲毁，不能按期到达。
按照秦法，误期都要处死。
他们中的两个小队长，杀死了两个押送军官，领导大家举行起义。
”材料二“第一次农民起义失败后，各地反秦农民斗争仍在继续，项羽大败秦军而刘邦趁机攻取咸阳，秦朝灭亡。
之后项羽与刘邦为争当皇帝展开了楚汉战争。
”阅读材料回答：
1．材料一中的事发生在哪一年？
具体地点在哪里？
这次起义中提出了什么口号？
2．两位小队长是谁？
这一事件标志着什么？
3．“有人认为如果在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民战争就不会爆发”你认为对么？
如果你不赞同，请尝试用两个字反驳上面的观点。
4．你有没有发现材料二中秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质发生什么变化？
2．问答题：
“秦王扫六合”多雄壮啊，然而你知道秦朝统一中国的历史条件么？
你能感受到“诸侯尽西来”所引发的伟大历史意义么？
三课堂延伸1．难得“谜”糊――谜语四则①口述捷报②姑苏城外平原大③鹅绒围巾④鞋子去底2．歌词对对碰：
《霸王别姬》―项羽见到大势己去大半，心灰意冷下对着虞姬道出∶“力霸山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何！
虞兮虞兮奈若何！
”《大风歌》―刘邦西归途径故乡沛县，与父老乡亲宴饮，席间而唱：
“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！
”两位起义军的领袖，都没有多少文化，但发自肺腑的两首歌词，或悲哀怅凉，或气度恢弘，堪称不朽的文学作品。
请你把歌词作一对比，对这两位历史上的英雄人物作出简略评述。
第14课秦始皇建立中央集权的措施[通过这次练习，意味着你]1．了解了秦始皇加强中央集权的史实：
郡县制的建立，统一车轨、文字、货币与度量衡。
2．认识了这些措施是历史发展的必然产物，对以后几千年历史产生巨大影响。
3．理解了历史人物与他们的时代使命的关系。
4．学会了把具体的历史人物放在具体历史环境中去分析、评价。
[课堂同步练习（A）]二、课堂训练〖选择题〗：
*1．2002年1月1日，欧洲正式起用统一的货币―欧元。
欧元的使用与秦始皇统一货币相同点是：
（）①巩固国家统一的需要②为了方便流通③建立统一的市场④增强货币的竞争力A．①④B①②C③④D②③*2．“一法度蘅石丈尺，车同轨，书同文字。
”――《史记》这反映谁的治国之道（）A．商鞅变法B秦始皇建立集权C汉武帝大一统D曹操北方改革*3．秦始皇建立专制主义中央集权，是采纳战国时期各大思想家中哪家的治国之道（以法治国）（）A．儒家B道家C法家D墨家*4．战国时期，一个人到诸国旅游，语言不通，带的外汇用光了，可能发生寸步难行的困难。
依据上面情况你认为下列讨论不正确的是（）A．文字不统一使人们交流困难不利于文化传播发展。
B．货币、度量衡不统一给经济发展带来很大阻碍。
C．文字、货币不统一对一个国家来说，更会给政令推行造成很大困难。
D．保持各国文字、货币有利于各国之间的交流，有利于自己文化的保全。
*5．下列战国各国钱币配对正确的是（）A．秦―圆形圆孔钱B楚国―刀币C燕齐―布币D韩赵魏―蚁鼻钱6．秦始皇为了政令推行文化交流，规定以哪种文字作为标准，颁行天下（ ） Ａ、隶书 Ｂ、楷书 Ｃ、小篆 Ｄ、大篆*7．「秦始皇将国家车距定为六尺，分天下为36郡，迁天下豪富12万到咸阳。
」，上述这些措施与秦始皇深信哪一种思想有关？
（）A儒家B道家C墨家D法家*8．《史记‧秦始皇本纪》言：
「今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首（百姓）。
」此语一出，秦颁行了哪一项措施？
（）A．统一文字B焚书坑儒C兴文字狱D诛尽百家学者*〖试据以下资料，回答下列两题〗：
1/丞相2/太仆3/太尉4/典客5/太监6/御史大夫7/卫尉9.秦的「三公」是指：
（）A1、3、6B1、2、5C1、6、7D2、3、610．秦的「九卿」包括：
（）A．4、5B2、3、5C2、4、7D2、4、5、7二、课堂回顾1．辩析题阅读下列材料：
吴起变法后，秦国实力最强，不断兼并邻国土地。
公元260年，秦巨鹿之战后，其他六国无力抵御秦国进攻。
公元前230年先后兼并赵、魏、韩、楚、燕、齐，建立统一国家。
而后秦王采用“皇帝”称号，在中央设立宰相、太尉、御史大夫，由皇帝任命；在地方设立郡守、县令，由上级任命。
国家通过中央地方行政机构管理人民征收赋税，，次后历代王朝基本没有沿用秦朝开创的中央集权制度。
用你的火眼金睛找出错误并改正例：
错误吴起变法改正商鞅变法⑴错误＿＿改正＿＿⑵错误＿＿改正＿＿⑶错误＿＿改正＿＿⑷错误＿＿改正＿＿⑸错误＿＿改正＿＿⑹错误＿＿改正＿＿⑺错误＿＿改正＿＿2．问答题小林侃侃而谈秦始皇的功绩，在一边听的你能复述他讲的内容么？
（提示：
听是学习的重要一环，听清听懂听出问题，才能有效地锻炼你的思维）三课堂延伸吱喳乐园――“假如你是”１．如果你是客卿，你会留在秦国为秦王嬴政效力吗？
试抒己见。
２．假如你是战国时之人才，而你只可选择为六国其中一国效命，你会选择成为哪一国之谋臣？
为什么？
另外，你会建议该国国君如何应付秦的威胁？
３．如果你是秦王嬴政在位时的人民，你会支持他发动战争，统一六国吗？
为什么？
４．战国时的秦是一个势力正迅速扩展的国家，并颁行了很多相应之措施，你知道秦国百姓会受什么措施的影响吗？
５．秦始皇成功统一天下的众多原因之中，你认为哪一个才是最重要的？
试抒己见。
６．秦始皇增加了皇帝权力，使皇帝成为国家内拥有最高权力的人，你认为这个做法恰当吗？
试抒己见。
７．假如你是秦始皇的谋臣，除了修筑长城外，你还有什么方法可防御匈奴的入侵？
８．假如你是秦始皇，建立了一个史无前例的大一统国家，你会颁布什么措施去巩固这个继乱世而兴朝代？
９．秦始皇为了统一思想，实行焚书坑儒的政策，引起人民反感。
你有什么方法可助他既统一思想，又不会引起反感？
10．如果你是人民，你会否赞成废井田而实行土地私有制？
11．历代史家对秦始皇均有不少抨击。
假如你是秦始皇，你会怎样为自己平反？
12．你认为封分制还是郡县制是较为理想的地方制度？
试抒己见。
13．《史记•秦始皇本纪》言：
「臣闻殷、周之王千余岁，封子弟、功臣，……今陛下有海内，而子弟为匹夫，……不师古而能长久者，非所闻也。
」上文指出不行封分之弊处，你同意吗？
试抒己见。
第15课汉武帝推进大一统格局[通过这次练习，意味着你]１．了解了汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”《推恩令》强化监察制度。
２．了解了大一统是秦加强中央集权制的延续和发展。
３．认识统一能够促进国家强盛。
４．学会用比较方法对比“秦王汉武”对历史的影响。
[课堂同步练习（A）]一、课堂训练1．汉武帝颁布“推恩令”是接受了（）的建议。
A董仲舒B刘濞C晁错D主父偃*2．近有学者评道：
「中国之教得孔子而后立，中国之政得秦皇而后行，中国之境得汉武而后定」反映汉武帝什么功绩？
（）A．北伐匈奴安定边疆B罢黜百家，独尊儒术C削弱封国势力D强化监察制度*3．西汉“大一统”这一历史概念的核心是（） A．“大一统”即管辖疆域的大统一 B．由董仲舒发挥儒家学说而提出 C．皇帝即天子，代表天统治人民，天下臣民皆听命于皇帝 D．适应休养生息政策的需要4．"推恩令"对加强中央集权的作用最主要的是（） A．省去了重新分封的麻烦 B．分割后的各小王国无力与中央抗衡 C．得到封地的诸侯子弟感激皇帝 D．节省了政府开支5．汉高祖采取休养生息政策的客观原因是（） A．社会十分贫困B．秦朝灭亡教训 C．大臣陆贾的建议D．刘邦远见卓识*6通常我们说到汉武帝以前的帝王某一年代时，以某皇帝称号加上其在位年数来表述，如称秦始皇元年。
（）即位以后，正式设立了年号，用一个吉祥好听的词命名。
A．汉高祖B汉武帝C汉明帝D汉献帝7．我国古代最高学府是（）A．太学B．郡学C．官学D．府学8．汉武帝大力加强监察制度，在中央设立（），监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。
A．御史大夫B刺史C司立校尉D宰相*9“凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
”它的意思是（）A．凡是不属于六种技术的科目、孔子的学术，都加以禁止，不使他们发展。
B．凡是不属于六种艺术的科目、孔子的技术，都加以禁止，不使他们发展。
C．凡是不属于孔子儒家学术范围之内的学说，都加以禁止，不使他们发展。
D．凡是不属于孔子所提倡的技艺的科目，都加以禁止，不使他们发展。
*10．秦王朝没能像秦始皇期望的那样“传之万世”仅仅十余年就被一个新王朝―汉朝取代，下列不是汉朝应该吸取秦亡的教训的是（）A．严刑酷法B沉重赋税C繁重徭役兵役D统一思想二、课堂回顾1．材料分析题西周时“封建亲戚，以藩屏周”――《左传》汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，以镇守四海，拱卫天子。
阅读材料回答：
汉初封国与西周封国的比较，哪些相同与不同？
2、问答题“惜秦皇汉武，略输文采；”――毛泽东《沁园春•雪》通过对秦始皇和汉武帝的了解，你知道如何客观的评价历史人物么？
三课堂延伸1．「要成非常之功，必用非常之人」――汉武帝他用人不仅不拘一格，且擅于慧眼识人。
例如遗昭辅佐幼主的大臣金日�，本是匈奴休屠王的太几，没为官奴养马，十四岁时，被在宫内观马的武帝见而起用，即深受宠信，随侍帝侧，并生擒了行�s武帝的反贼。
其它如田千秋、主父偃、朱买臣、东方朔等，皆以上书言事而获用。
因此武帝一朝人才济济，辉映史册，以下所述，仅为其中名垂千古的代表人物。
（请配对）文章耀千古卫青霍去病武功吞山河董仲舒张骞气节留青史苏武司马迁
2．近有学者评道：
「中国之教得孔子而后立，中国之政得秦皇而后行，中国之境得汉武而后定」，
第16课秦汉开拓西域和丝绸之路[通过这次练习，意味着你]1．了解了张骞两次出使西域（路途的艰险与通西域的线路）2．了解了公元前60年西域都护的设置与丝绸之路（含义与线路）3．理解了张骞通西域与丝绸之路在中西文化交流中的作用。
[课堂同步练习（A）]二、课堂训练*1．张骞通西域之后，西汉百姓能在长安城内买到（）①汗血马②石榴③葡萄④西红柿⑤猕猴桃⑥胡萝卜A．①③④⑥B①②③⑥C③④⑤⑥D②④⑤⑥*2．公元前60年西汉王朝在西域设置西域都护，这是今x疆地区正式归属中央统辖的开始，距今已有（）年，距秦始皇灭六国已有（）年。
（）A．1944170B1944161C2064170D2064161３．中原和西域交通的开拓者是（ ）。
A 卫青B 霍去病C 张骞D 王昭君4．汉初的"西域"是指现在的：
（） A、甘肃河西走廊B、宁夏、青海C、x疆和更西的地方D、x疆地区5．张骞第一次出使西域的主要目的是（）A．恢复和西域各国的交往B加强对西域各国的控制C．开辟“丝绸之路”D联络大月氏夹击匈奴*6下列事件中使匈奴不能再与西汉抗衡的是（） A
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