人教版八年级上册英语教学计划及全册教案.docx
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人教版八年级上册英语教学计划及全册教案
人教版部编本
八年级英语上教学工作
计划及教案
八年级上学期英语教学工作计划
新的学期开始了,本学期我担任八年级1班2班英语教学工作。
为了顺利完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,我将结合学校工作计划要求,规范常规教学,提高教学质量。
一、 指导思想
注重素质教育,强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
为学生的充分发展创造条件,为继续学习打下基础。
二、学生基本情况分析:
学生虽经一年的英语教学,对英语有了一定的领会,但因本地属落后地区,学生接受能力较差,在听、说、读、写各个方面的基础都很薄弱。
另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如:
很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;有些同学任然不敢开口,或者是声音太小。
通过初中一年的英语学习,很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
总的说来,本班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少的时间和精力。
三、教材分析
人教版《新目标英语》八年级(上册),本套八年级教材共分十个单元,每单元分Section A和Section B以及Self-check三部分。
Section A :
1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。
Grammar Focus 呈现语法功能重点;3a-3c提供多种课堂活动。
Section B:
1a词会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-4提供各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习。
4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。
Self-check:
使学生对自己的英语水平有明确的认识。
自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用能力的评价和幽默卡通。
四、教学目标
1. 总体目标:
激发学生学习英语的兴趣,树立自信心。
在整个教学过程中,让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力。
同时培养自主学习能力,积累学习方法。
2. 具体目标:
结合学生英语基础较差的实际,在教学刚开始的阶段,注意和初一知识的衔接,例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型,熟悉不同单元呈现的语法规则,掌握实际用法。
希望第一学期后,学生能培养学习的兴趣,养成较好的学习习惯,对基础知识有一定的掌握。
五、具体措施:
1、俗话说,兴趣是最好的老师,要培养学生学习英语的兴趣。
2、每天背诵课文中的对话。
目的:
要求学生背诵并默写,培养语感。
3、 每天记5个生词,2个常用句子或习语。
实施:
利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
4、认真贯彻晨读制度:
规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、经常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实情况,利于学生的有效性学习。
8、认真专研教材和课标,既备学生又备教材,认真上好每一堂课。
9、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
10、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
六、课程安排及教学进度:
第一周—第三周 Unit 1-Unit 2阶段性检测
第四周—第六周 Unit 3-Unit 4阶段性检测
第七周—第九周 Unit 5-Unit 6 阶段性检测
第九周—第十一周 Review Unit 1-Unit 5 期中复习阶段
第十一周 Mid-exam of Unit 1-Unit 5 迎接期中考试
第十二周—第十四周 Unit 7-Unit 8 阶段性检测
第十五周—第十七周 Unit 9-unit 10 阶段性检测
第十八周—第二十一周 Review Unit6 -Unit 10 复习迎接期末考试
第二十二周 期末考试
课程安排及教学进度:
周次
教学进度与安排
说明
预备周
Teachingpreparation;
Settingupteachingplan.
第一周
Unit1Wheredidyougoonvacation?
第二周
Unit1Wheredidyougoonvacation?
Mid-autumnFestival
第三周
Unit2Howoftendoyouexercise?
第四周
Unit2Howoftendoyouexercise?
第五周
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.
NationalDayholiday
第六周
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.
第七周
Unit4What’sthebestmovietheater?
第八周
Unit4What’sthebestmovietheater?
第九周
Unit5Doyouwanttowatchagameshow?
第十周
Unit5Doyouwanttowatchagameshow?
Revision
第十一周
RevisionandMid-termexam
第十二周
Unit6I’mgoingtostudycomputerscience?
第十三周
Unit6I’mgoingtostudycomputerscience?
第十四周
Unit7Willpeoplehaverobots?
第十五周
Unit7Willpeoplehaverobots?
第十六周
Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?
第十七周
Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?
第十八周
Unit9Canyoucometomyparty?
NewYear’sDay
第十九周
Unit9Canyoucometomyparty?
第二十周
Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.
第二十一周
Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.
第二十二周
Revisionandthefinalexam
八年级上册英语全册教案
Unit1Wheredidyougoonvacation?
PeriodOne:
SectionA(1a-2d)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,most,something,nothing,everyone,ofcourse,myself,yourself
能掌握以下句型:
①—Wheredidyougoonvacation?
—Iwenttothemountains.
②—WheredidTinatoonvacation?
—Shewenttothebeach.
③—Didyougowithanyone?
—Yes,Idid./No,Ididn’t.
2)能了解以下语法:
复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
yourself,myself等反身代词的用法。
3)一般过去时态的特殊疑问句,一般疑问句及其肯定、否定回答。
2.情感态度价值观目标:
学会用一般过去时进行信息交流,培养学生的环保意识,热爱大自然。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2)掌握本课时出现的新词汇。
2.教学难点:
1)复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
2)yourself,myself等反身代词的用法。
三、教学用具:
录音机,多媒体,幻灯片,课本
四、教学过程:
I.Lead-in
1.看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情,谈论过去发生的事情。
II.Presentation
1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsreadtheexpressions.
2.Focusattentiononthepicture.Ask:
Whatcanyousee?
Say:
Eachpictureshows
somethingapersondidinthepast.Nameeachactivityandaskstudentstorepeat:
Stayedathome,Wenttomountains,wenttoNewYorkCity6.Wenttothebeach,
visitedmyuncle,visitedmuseums,wenttosummercamp
3.Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepicturesnexttothenameofthe
activity,pointtothesampleanswer.
4.Checktheanswers.Answers:
1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.d
III.Listening
1.Pointtothepictureonthescreen.
Say:
LookatthepictureA.WheredidTinagoonvacation?
Shewenttomountains.
Ask:
Whatdidthepersondoineachpicture?
2.Playtherecordingthefirsttime.
3.Playtherecordingasecondtime.
Say:
Therearethreeconversations.Thepeopletalkaboutwhatdidonvacation.Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthepicture.
4.Checktheanswers.
IV.Pairwork
1.Pointoutthesampleconversation.AsktwoSstoreadtheconversationtotheclass.
2.Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthepeopleinthepicture.
3.Ssworkinpairs.Astheytalk,movearoundtheclassroomandgiveanyhelptheyneed.
4.Letsomepairsactouttheirconversations.
V.Listening
1.TellSstheywillhearaconversationaboutthreestudents’conversations.Listenforthefirsttimeandfillinthechart.ThenlistenagainandcheckYes,orNo.
2.LetSsreadthephrasesinthechartof2b.
3.Playtherecordingthefirsttime.Sslistenandfillinthechart.
4.PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck“Yes,Idid.”or“No,Ididn’t.”
5.ChecktheanswerswiththeSs.
VI.Pairwork
1.LettwoSsreadtheconversationbetweenGrace,KevinandJulie.
2.LetSsworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.
3.Asksomepairstoactouttheirconversations.
VII.Role-play
1.FirstletSsreadtheconversationandmatchthepeopleandplacestheywent.
2.LetSsactouttheconversationsinpairs.
3.Someexplanationsin2d.
VIII.Homework:
用英语询问你的一位好朋友,她假期去了哪里?
看到了什么?
并将此对话写在作业上。
A:
Wheredidyougo…?
B:
Iwentto…
A:
Didyousee…B:
Yes,Idid./No,Ididn’t.
课后反思:
PeriodTwo:
SectionA(Grammarfocus-3c)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)复习所学的重难点句型及句式结构。
2)总结学习anyone,someone,everyone,something,anything,nothing等不定代词的用法。
3)练习运用所学的句型及句式结构。
2.情感态度价值观目标:
学会用一般过去时进行信息交流,培养学生的环保意识,热爱大自然。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2)复习运用本课时出现的新词汇。
2.教学难点:
1)复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
2)阅读填空能力的提高。
三、教学用具
录音机,多媒体,幻灯片,课本
四、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Freetalk:
AskSsthequestions:
Wheredidyougoonvacation?
Sstrytoanswerthequestions.
2.Reviewtheusageof“复合不定代词”
Ⅱ.Grammarfocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
1.你去了什么地方去度假?
____________yougoon___________?
2.我去了纽约市。
I______________NewYorkCity.
…(其余试题见课件部分)
3.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。
Ⅲ.TrytoFind
复合不定代词总结:
1.some,any,no,every与-one,-thing可以组成八个不定代词。
2.带some的复合不定代词常用于肯定句中;带any的复合不定代词常用于否定句或一般疑问句中
3.当形容词修饰不定代词时,应放在其后面。
4.由some,any,no,every构成的复合不定代词作主语时,都作单数看待,其谓语动词用单数第三人称形式。
5.除noone以外,其他复合不定代词都写成一个词。
Ⅳ.Practice
Workon3a:
1.LetSslookattheconversationin3a.Firstletonestudentreadthewordsinthebox.
2.TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.
Explanation:
反身代词
Workon3b:
TellSstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththewordsinthebox.
Ⅴ.Groupwork
1.Workon3c:
Askyourgroupquestionsabouttheirvacation.Thentelltheclassyourresults.
2.Fillintheblanksaccordingtotheanswers.
3.Trytomakeareportineachgroup.Thenletonestudentreadthereporttotheclass.
(最后,可以经学生们评议来推举最有能力的小组)
Ⅵ.Homework
1.背诵Grammarfocus部分。
2.复习复合不定代词及反身代词的用法。
课后反思:
PeriodThree:
SectionB(1a-2e)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,trader,wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,becauseof,below,enough,hungry
2)能掌握以下句型:
Wheredid…?
Whatdid…?
Howwas…?
/Howwere…?
Didshe/he…?
2.情感态度价值观目标:
学生了解我国不同地方的人们上学的方式,了解还有一些贫困地区的孩子们需要我们去帮助他们。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)掌握本课时出现的生词及表达方式。
2)进行听力训练,提高综合听说能力。
3)阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
2.教学难点
1)听力训练
2)阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学用具
录音机,多媒体,幻灯片,课本
四、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwheredidtheygoonvacation.
3.Reviewthe“复合不定代词”“反身代词”
Ⅱ.Writing
Workon1a:
1.Pointtothesixwords.delicious,expensive,exciting,cheap,terrible,boring
2.ReadthewordsandletSsreadaftertheteacher.
3.LetSsmatcheachwordwithapicture.Thenchecktheanswerswiththestudents.
Workon1b:
1.Explainthemeaningof“words”and“words.”
2.LetSsdiscussthewordstheyknowandwritethemdownontheline.
3.LetsomeSsreadouttheirwordstotheclass.
Ⅲ.Listening
Workon1c:
1.T:
Nowlet'sworkon1c.First,letonestudentreadthequestionsaloud.MakesurealltheSsknowthemeaningsofthequestions.
2.Playtherecordingforthefirsttime.Ssonlylisten.
3.Thenplaytherecordingforthesecondtime.Sslistenandanswerthequestions.
4.ThenplaytherecordingforthethirdtimefortheSstochecktheanswers.
5.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.
6.Checktheanswers:
(Lookatthebigscreen.)
Workon1d:
1.TellSsthistimetheyhavetowritedownwhatLisasaidabouthervacation,thepeople,thefunpark,thefoodandthestore.
2.Thenplaytherecordingforthesecondtime.Sslistenandwritedownthewords.
3.Thenplaytherecordingforthethirdt