秋99班第一章学案.docx
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秋99班第一章学案
水东教学区课堂学习方案
年级
八
学科
物理
课型
新授课
主备
教师
王红艳
设计
时间
授课
时间
课时
1
授课人
学习内容
《第一节希望你喜欢物理》
学习目标
1、了解一些有趣的物理现象。
2、认识物理学是研究物理现象的规律和物质结构的科学。
3、知道研究和学习物理学的方法。
学习重点
通过观察现象、进行实验、讨论交流等形式激发学生的学习兴趣。
学习难点
从历史发展的角度认识物理学所起的作用，认识科学家研究问题运用的观察、实验、归纳、数学分析、理性思维等科学方法。
学习准备
导学案等
导
学
过
程
一、问题导学
（一）自主学习
学生阅读P2－P3，完成下列问题，并分组展示。
1、早在18世纪，美国物理学家富兰克林首先捕捉到__________，发现它与__________是一回事。
2、物理学是研究____、______、_______、_____、_______等形形色色物理现象的_______和__________的一门科学。
3、_______年为“世界物理年”。
学生阅读P4－P6，完成下列问题，并分组展示。
4、17－18世纪，人类社会进入了“___________”；到了19世纪，人类社会便由“_________”进入了“_________”；20世纪以来，人类开始步入了一个___________________________时代。
5、2003年10月15日，我国自行研制的第一艘载人飞船“神舟五号”在太空绕地球飞行____周后，在内蒙古中部地区成功着陆。
航天员_______终于实现了中国人几千年来的飞天之梦。
读P6－P7，完成下列问题，并分组展示。
6、“物理大厦”的框架，就是由__________、___________、______________构成的。
这些都是我们学习的核心内容。
7、我们不仅要知道_________的来源，经历物理规律的探究过程，还要学习用_________进行探究，在此基础上，进一步弄清_______________，并会运用它们解释和解决一些实际问题。
8、学习物理学，既离不开___________,也离不开__________。
（二）合作探究（对学或群学）
（三）展示板演
二、巩固训练：
1、物理学推动了社会的发展和人类文明的进程，请谈谈你的认识和理解。
2、请通过互联网查找有关我国航天技术发展的资料，列举我国航天技术和重大成果。
三、拓展延伸
1、物理是一门什么样的学科？
谈谈自己的看法。
2、学习物理常用的研究方法是什么？
3、找资料了解牛顿等科学家的故事。
板
书
设
计
1.1希望你喜爱物理
一、物理学就在你的身边
二、物理学推动了社会的发展
三、物理学的召唤
导
学
反
思
水东教学区课堂学习方案
年级
八
学科
物理
课型
探究型
主备教师
王红艳
设计时间
授课时间
课时
1
授课人
学习内容
1.2《测量长度和时间》
学习目标
1．了解国际单位制中长度的基本单位，会进行有关单位的换算。
2．会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值，明确分度值的含义
3.会使用刻度尺测量物体的长度。
学习重点
会进行单位的换算、会使用刻度尺
学习难点
明确分度值的含义
学习准备
演示直尺学生直尺
导
学
过
程
一、问题导学
（一）自主学习
学生阅读P8－P12，完成下列问题：
1、为了科学地进行测量，必须有一个公认的标准量作为比较的依据，这个标准量叫做________，国际上规定了一套统一的单位，叫做__________,简称_______。
2、长度的基本单位是___,符号为______，常用单位还有。
3、________是测量长度的基本工具。
4、使用刻度尺前，要注意观察它的零刻度线、___________和________，测量结果是由数字和______组成。
5、分度值是指刻度尺上___________________________表示的量值，它是测量准确程度的决定因素。
6、正确使用刻度尺：
（1）零刻度线要对准______________，尺的位置要_______。
（2）视线要________刻度线。
（3）对测量结果，既要记录准确值，又要记录估计值，还要注明单位。
7、________与_______之间的差异叫做测量误差。
三、自我检测
1、一名学生在测量过程中忘了写单位，请给他补完整：
铅笔长O.17，人正常走路的一步长约800.
2、仿照下面例题进行换算：
4×104km=4×104×103m=4×107m
637000000m=_______________nm=____________nm
2.4cm＝__________m＝_______m
100nm=__________m=_________m
（二）合作探究（对学或群学）
（三）展示板演
二、巩固训练
1、一名学生在测量过程中忘了写单位，请给他补完整：
铅笔长O.17，人正常走路的一步长约800.
2、仿照下面例题进行换算：
4×104km=4×104×103m=4×107m
637000000m=_______________nm=____________nm
2.4cm＝__________m＝_______m
100nm=__________m=_________m
3、以下关关于误差的说法，正确的是（）
A．只要不出现测量错误，就可以避免误差
B．随着科学技术的发展，人们可以逐渐逼近真实值，但总得不到真实值
C．态度认真就可以避免误差
D．改进测量方法，就可以避免误差
三、拓展延伸
1、测课本和作业本的长和宽
测量对象
刻度尺分度值
记录单位
长度
宽度
课本
作业本
2、某同学用毫米刻度尺测同一物体的长度，三次结果是：
12.31cm,12.29cm,12.30cm.这个物体的长度应记作多少？
板
书
设
计
1、2测量长度和时间
一、长度的测量：
国际单位：
米（m）
常用单位：
千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、
毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）
测量工具：
测度尺
二、刻度尺的使用：
会选：
会观：
会放：
会看：
会读：
会记：
三、误差：
误差：
产生的原因：
减少误差的方法：
导
学
反
思
水东教学区课堂学习方案
年级
八
学科
物理
课型
探究型
主备教师
王红艳
设计时间
授课时间
课时
2
授课人
学习内容
1.2《测量长度和时间》
学习目标
1、了解国际单位制中时间的基本单位，会进行有关单位的换算。
2、会使用常见的工具测量时间。
学习重点
停表的使用
学习难点
停表的读书方法
学习准备
停表
导
学
过
程
一、问题导学
（一）自主学习
学生阅读P12，完成下列问题，并分组展示。
1、时间的国际单位，常用单位。
2、540秒=540×________=_______小时
3、6分钟=______小时
4、测一测你的脉搏
脉搏跳动次数
所需时间
10次
80次
1min
（二）合作探究（对学或群学）
（三）展示板演
二、巩固训练
1、
（1）20min=h
（2）0.5h=min=s
（3）1天=小时，2h=min，
（4）15min=s。
2、如右图所示，该机械秒表的大表盘一周所表示的时间为，其分度值为；小表盘一周量度的时间为，其分度值为.此时该表的读数为分秒.
三、拓展延伸
测量是科学研究的基础和前提，测量的真实性和精确程度直接决定了研究的成败。
在下列关于测量的几种说法中，选出你认为最优的一项
A．测量前要观察测量工具的量程，以选择合适的测量工具
B．测量前要观察测量工具的分度值，以满足测量精度的要求
C．测量前要观察零刻度，以确定是否有零误差
D．测量前上述三种做法都是必要的
2、16.如右图4所示，停表的读数______________。
板
书
设
计
1、2长度和时间的测量
一、时间的国际单位、常用单位
二、停表的认识和使用
导
学
反
思
水东教学区课堂学习方案
年级
八
学科
物理
课型
探究型
主备教师
王红艳
设计时间
授课时间
课时
1
授课人
王红艳
学习内容
1.3《长度和时间测量的应用》
学习目标
⑴会用累积法测算一张纸的厚度，会用以直代曲法、滚轮法测算曲线的长度。
⑵会用量筒或量杯测液体和固体的体积。
⑶了解自己身上的“尺”和“表”，练习用这些“尺”和“表”进行测量，提高估测
学习重点
刻度尺的使用和量筒、量杯的使用。
学习难点
刻度尺的使用和量筒、量杯的使用。
学习准备
量筒量杯
导
学
过
程
一、温故知新：
1、时间和长度的国际单位分别为、。
2、测度尺的使用应注意哪几点？
二、问题导学
（一）自主学习
1、活动1
学生阅读课本P15，完成下列问题，并分组展示。
（1）、测量一张纸的厚度
⑴用刻度尺测量物理课本（不包括封面）的厚度为mm；
⑵查出课本中纸的张数为张；
⑶用总厚度除以纸的张数，求得课本中一张纸的厚_________mm。
（2）、测量曲线的长度
你有几种方法？
说说它们的测量步骤。
2、活动2测不规则形状物体的体积
学生阅读P15－P16，完成下列问题，并分组讨论。
（1）、图1-25中量筒的测量范围是____________,分度值是_________。
图1-26中量杯的测量范围是____________,分度值是_________。
（2）、观察图1-25和图1-26中的量筒和量杯，比较它们刻度线的分布有何不同。
（3）、怎样使用量筒和量杯测量液体的体积？
（4）、怎样用量筒（或量杯）和水测出金属块的体积？
3、活动3你身上的“尺”和“表”
问题：
估测黑板的长和宽
（二）合作探究（对学或群学）
（三）展示板演
三、巩固训练
1、给你一枚一元的硬币，你能想出多少种测硬币直径的方法？
把所用的器材、步骤写出来。
2、测乒乓球的直径和测硬币的直径一样吗？
说说理由。
四、拓展延伸
1、用刻度尺和三角板测一圆柱棒的直径，正确的测量方法是图中的（）
2、怎样测出一小石块的体积？
选用哪些器材？
3、欲测量出一只圆形空碗的碗口边缘的长度,
你能设计出几种测量方法?
并作简要说明.
板
书
设
计
1、3长度和时间的测量
一、长度测量的特殊方法：
1、“卡尺法”
2、“累积法”
3、“以直代曲发”
二、测不规则形状物体的体积：
①体积的单位：
国际单位：
m3
②常用单位：
dm3cm3LmL
③常用的工具：
量筒量杯
导
学
反
思
水东教学区课堂学习方案
年级
八
学科
物理
课型
探究型
主备教师
王红艳
设计时间
授课时间
课时
1
授课人
王红艳
学习内容
1.4《尝试科学探究》
学习目标
1、通过科学探究，了解科学探究的过程和一般步骤．
2、经历科学探究，获得对科学探究过程的一般性认识，领悟科学探究的几个重要环节，在科学过程中挖掘学生的探究能力．特别是抽象和假设检验的能力。
3、了解科学探究的一个基本方法——变量控制法。
学习重点
培养学生科学探究的能力．
学习难点
培养学生科学探究的能力．
学习准备
导
学
过
程
一、温故知新：
1、时间和长度的国际单位分别为、。
2、测形状补规则物体的体积？
二、问题导学
（一）自主学习
一、探究钟摆的奥秘
1、提出问题：
生：
张师傅拧摆钟下面的螺母究竟调节了摆钟的什么？
跟原来相比，摆钟走时变快了还是变慢了？
生：
钟摆来回摆动的快慢（或来回摆动一次的时间）是由什么决定的？
生：
________________________________________________________?
师：
提出问题是进行科学探究的第一步，伟大的科学家爱因斯坦说过，提出问题有时比解决问题更重要．同学们要仔细观察平日周围的事物，善于思考，善于提出问题．
2、猜想与假设：
生：
摆动的快慢（摆来回摆动一次的时间）可能与_____________有关．
生：
摆动的快慢可能与________________有关．
生：
__________________________________________________?
师：
牛顿说，没有大胆的猜想，就作不出伟大的发现．在科学探究中，猜想不是胡猜乱想，它是以自己的经验和知识为基础作出的一种试探性的解释．
3、设计实验与制定计划：
生：
用细线系住小球代替钟摆，用秒表测量摆动的时间．
师：
在研究和解决问题的过程中，对多变量的问题，情况往往比较复杂，必须把影响事物变化规律中的一个或多个因素（或条件）加以人为控制，使其保持不变，然后比较、研究其他两个量之间的关系，这种研究问题的方法叫做控制变量法。
师：
设计实验应针对探究目的，选择探究的器材，在此，对具体的实物进行了简化，用细线悬挂小球代替，是一个很好的设计．下面请分组讨论制定实验步骤，设计实验数据表格．
4、进行实验与收集证据：
师：
实验时要严格按照实验步骤操作，操作中要注意观察，把观察到的重要现象和数据记录下来，数据的记录要尊重事实，不可拼凑、不可杜撰．
生：
实验．
5、分析与论证：
师：
实验数据只是一堆原始材料，必须通过分析、论证，才能形成结论．好比建造房子，一堆砖块、黄沙、水泥等材料要经过设计、施工、装饰，才能变成宏伟的建筑．下面请根据实验数据对比分析，得出你的实验结论．
归纳：
摆动的快慢只与＿＿＿＿有关，与＿＿＿、_________无关．
摆长越大，摆球摆动越＿＿；摆长越短，摆球摆动越＿＿．
6、评估：
师：
探究过程是否恰当？
探究得到的结论是否合理？
探究过程中是否出现新的问题等，都需要再进行充分的考虑．
二、科学探究的过程
师：
祝贺学生成功完成了探究实验．总结探究的环节
归纳：
科学探究一般要经历七个环节，请你完成下面科学探究过程的填空：
____________→____________→_____________→___________→____________→____________，其中＿＿＿＿贯穿整个科学探究的过程。
板
书
设
计
1、4尝试科学探究
科学探究的过程：
提出问题→猜想与假设→设计实验与制定计划→进行实验与收集证据→分析与论证→评估，在整个过程中都离不开交流与合作
导
学
反
思
升级会员 