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社社会会心心理理学学张丽华张丽华教授教授辽宁师范大学辽宁师范大学心理系心理系主主要要内内容容第一节第一节第一节第一节概述概述概述概述第二节第二节第二节第二节社会化与自我社会化与自我社会化与自我社会化与自我第三节第三节第三节第三节社会知觉与归因社会知觉与归因社会知觉与归因社会知觉与归因第四节第四节第四节第四节社会动机与社交情绪社会动机与社交情绪社会动机与社交情绪社会动机与社交情绪第五节第五节第五节第五节态度态度态度态度第六节第六节第六节第六节沟通与人际关系沟通与人际关系沟通与人际关系沟通与人际关系第七节第七节第七节第七节社会影响社会影响社会影响社会影响第八节第八节第八节第八节爱情、婚姻与家庭爱情、婚姻与家庭爱情、婚姻与家庭爱情、婚姻与家庭第一节概述学科性质：

社会心理学是现代心理学的一门基础性分支学科。

是心理学、社会学与文化人类学之间的边缘性、中间性学科。

1908年美国社会学家罗斯罗斯社会心理学英国心理学家麦独孤麦独孤社会心理学导论标志着社会心理学作为一门独立学科的诞生第一节概述Unit1研究对象和范围Unit2社会心理学简史Unit3社会心理学的研究方法Unit4社会心理学的主要理论第一单元第一单元研究对象与范围研究对象与范围一、社会心理学的定义一、社会心理学的定义二、社会行为与社会心理二、社会行为与社会心理三、社会心理学的研究范围三、社会心理学的研究范围社会心理学从诞生开始，就形社会心理学从诞生开始，就形成了两种基本的研究取向：

成了两种基本的研究取向：

“心理学的社会心理学心理学的社会心理学”和和“社会社会学的社会心理学学的社会心理学”。

个体个体个体个体群体和社会群体和社会群体和社会群体和社会通过分析即时的刺激、通过分析即时的刺激、通过分析即时的刺激、通过分析即时的刺激、心理状态和人格特质来理解心理状态和人格特质来理解心理状态和人格特质来理解心理状态和人格特质来理解和解释社会行为和解释社会行为和解释社会行为和解释社会行为通过分析一些社会变量，如通过分析一些社会变量，如通过分析一些社会变量，如通过分析一些社会变量，如社会地位、社会角色、社会规范社会地位、社会角色、社会规范社会地位、社会角色、社会规范社会地位、社会角色、社会规范等来理解和解释社会行为等来理解和解释社会行为等来理解和解释社会行为等来理解和解释社会行为预测行为预测行为预测行为预测行为描述行描述行描述行描述行为为实验法为主、调查法为辅实验法为主、调查法为辅实验法为主、调查法为辅实验法为主、调查法为辅调查和参与观察法调查和参与观察法调查和参与观察法调查和参与观察法美国心理学会（美国心理学会（美国心理学会（美国心理学会（APAAPAAPAAPA）的）的）的）的人格和社会心理学人格和社会心理学人格和社会心理学人格和社会心理学美国社会学会（美国社会学会（美国社会学会（美国社会学会（ASAASAASAASA）的社会）的社会）的社会）的社会心理学季刊心理学季刊心理学季刊心理学季刊心理学的社会心理学心理学的社会心理学社会学的社会心理学社会学的社会心理学Unit1研究对象和范围一、社会心理学的定义

（一）侧重于心理学心理学的定义奥尔波特（F.H.Allport）在社会心理学（1924）书中指出：

社会心理学是研究个体的社会行为社会行为与社会意识社会意识的学科。

奥尔波特（G.W.Allport）现代社会心理学的历史背景（1954）：

社会心理学社会心理学是为了了解和解释个体的是为了了解和解释个体的思想、感情和行思想、感情和行为为怎样受他人的怎样受他人的现实的、想像的现实的、想像的和和隐含的隐含的存在所影响。

存在所影响。

Unit1研究对象和范围

（二）侧重于社会学社会学的定义艾尔乌德：

艾尔乌德：

社会心理学是关于社会心理学是关于社会互动社会互动的科的科学，以群体生活的心理学为基础。

学，以群体生活的心理学为基础。

（三）我们的观点社会心理学是研究社会情境社会情境中的人的心理过心理过程程及其行为行为规律的科学。

二、社会行为与社会心理

（一）

（一）社会行为社会行为：

是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。

包括个体的习得行为、个体的习得行为、亲社会行为和反社会行为亲社会行为和反社会行为等。

勒温勒温：

B=f（P，E）BB行为；PP个体；EE环境；ff函数关系行为是个体及其情境的函数，即个体行为是个体与其所处情境相互作用的结果。

（二）社会心理

（二）社会心理社会心理是社会刺激与社会行为之间社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。

行为具有引导作用的心理活动。

社会刺激社会刺激社会心理社会心理社会行为社会行为三、社会心理学的研究范围三、社会心理学的研究范围1.个体层面个体层面个体层面个体层面：

个体社会化与自我意识、社会知觉、个体社会化与自我意识、社会知觉、个体社会化与自我意识、社会知觉、个体社会化与自我意识、社会知觉、态度、社会动机与社会学习等。

态度、社会动机与社会学习等。

态度、社会动机与社会学习等。

态度、社会动机与社会学习等。

2.2.2.2.人际层面人际层面人际层面人际层面：

个体之间的相互作用，如人际沟通、：

个体之间的相互作用，如人际沟通、：

个体之间的相互作用，如人际沟通、：

个体之间的相互作用，如人际沟通、人际关系等。

人际关系等。

人际关系等。

人际关系等。

3.3.3.3.群体层面群体层面群体层面群体层面：

群体凝聚力、群体氛围、个体与群：

群体凝聚力、群体氛围、个体与群：

群体凝聚力、群体氛围、个体与群：

群体凝聚力、群体氛围、个体与群体相互作用、社会影响等。

体相互作用、社会影响等。

体相互作用、社会影响等。

体相互作用、社会影响等。

4.4.4.4.社会层面社会层面社会层面社会层面：

研究风俗、时尚、阶层、阶级、：

研究风俗、时尚、阶层、阶级、：

研究风俗、时尚、阶层、阶级、：

研究风俗、时尚、阶层、阶级、民族心理特征、国民性民族心理特征、国民性民族心理特征、国民性民族心理特征、国民性等。

等。

等。

等。

n在从事一项具体的工作时，不同国家的人的表现是不一样的。

（美、日、法、德、中）n美国人：

说了再干n日本人：

干了再说n法国人：

边说边干n德国人：

干了也不说n中国人：

说了也不干Unit2社会心理学简史美国学者霍兰德霍兰德的“三阶段理论”（1976）：

哲学思辨阶段启蒙期经验描述阶段形成期实证分析阶段确立期一、哲学思辨阶段1.时间：

古希腊19世纪上半叶2.研究方法：

哲学思辨方法逻辑推理3.研究问题：

宏观的哲学问题人性4.研究者哲学家：

柏拉图、苏格拉底、亚里士多德二、经验描述阶段1.时间：

19世纪中叶20世纪初（1908年之前）2.研究方法：

经验描述法观察法3.研究问题：

宏观的群体心理问题4.代表人物德国、英国的心理学家；法国社会学家。

学术“催生”：

考题：

社会心理学经验描述阶段的特点是在（观察）的基础上，对人类心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。

进化论（达尔文）进化论（达尔文）进化论（达尔文）进化论（达尔文）民族心理学（德）民族心理学（德）民族心理学（德）民族心理学（德）群众心理学（法）群众心理学（法）群众心理学（法）群众心理学（法）本能心理学（英）本能心理学（英）本能心理学（英）本能心理学（英）精神分析学派（奥精神分析学派（奥精神分析学派（奥精神分析学派（奥）德国的民族心理学19191919世纪下半叶至世纪下半叶至世纪下半叶至世纪下半叶至20202020世纪初，德国民族心理学世纪初，德国民族心理学世纪初，德国民族心理学世纪初，德国民族心理学先后出现了三次对社会心理学的形成有重大意义先后出现了三次对社会心理学的形成有重大意义先后出现了三次对社会心理学的形成有重大意义先后出现了三次对社会心理学的形成有重大意义的事件。

一是的事件。

一是的事件。

一是的事件。

一是拉扎鲁斯拉扎鲁斯拉扎鲁斯拉扎鲁斯（M.LazalusM.LazalusM.LazalusM.Lazalus）、斯坦塔尔等斯坦塔尔等斯坦塔尔等斯坦塔尔等人主编的民族心理学与语言学杂志出版人主编的民族心理学与语言学杂志出版人主编的民族心理学与语言学杂志出版人主编的民族心理学与语言学杂志出版（1859185918591859）；）；）；）；二是二是二是二是谢夫勒谢夫勒谢夫勒谢夫勒（A.SchaffleA.SchaffleA.SchaffleA.Schaffle）首先在现代）首先在现代）首先在现代）首先在现代意义上提出社会心理学这一术语（意义上提出社会心理学这一术语（意义上提出社会心理学这一术语（意义上提出社会心理学这一术语（1875187518751875）；三是）；三是）；三是）；三是被称为现代心理学之父的被称为现代心理学之父的被称为现代心理学之父的被称为现代心理学之父的冯特冯特冯特冯特（W.WundtW.WundtW.WundtW.Wundt），历时），历时），历时），历时20202020年（年（年（年（1900-19201900-19201900-19201900-1920）出版了）出版了）出版了）出版了10101010卷本民族心理学。

卷本民族心理学。

卷本民族心理学。

卷本民族心理学。

法国的群众心理学法国早期社会学的产物。

在模仿律法国早期社会学的产物。

在模仿律法国早期社会学的产物。

在模仿律法国早期社会学的产物。

在模仿律（1890189018901890）中，塔尔德（）中，塔尔德（）中，塔尔德（）中，塔尔德（G.TardeG.TardeG.TardeG.Tarde）提出用模仿解释）提出用模仿解释）提出用模仿解释）提出用模仿解释人的社会行为；迪尔凯姆（人的社会行为；迪尔凯姆（人的社会行为；迪尔凯姆（人的社会行为；迪尔凯姆（E.DurkheimE.DurkheimE.DurkheimE.Durkheim）在社会）在社会）在社会）在社会学方法的规则（学方法的规则（学方法的规则（学方法的规则（1895189518951895）一书中主张社会不能还）一书中主张社会不能还）一书中主张社会不能还）一书中主张社会不能还原为个体，群体并非个体之和。

群体是一种结构原为个体，群体并非个体之和。

群体是一种结构原为个体，群体并非个体之和。

群体是一种结构原为个体，群体并非个体之和。

群体是一种结构形式，能以与构成它的个体不同的方式思考、感形式，能以与构成它的个体不同的方式思考、感形式，能以与构成它的个体不同的方式思考、感形式，能以与构成它的个体不同的方式思考、感受和行动。

列朋（受和行动。

列朋（受和行动。

列朋（受和行动。

列朋（G.LeBonG.LeBonG.LeBonG.LeBon）的群众心理学）的群众心理学）的群众心理学）的群众心理学（1895189518951895）是法国社会心理学有关群体意识理论发）是法国社会心理学有关群体意识理论发）是法国社会心理学有关群体意识理论发）是法国社会心理学有关群体意识理论发展的高峰。

展的高峰。

展的高峰。

展的高峰。

G.G.列朋著的列朋著的群众心理学群众心理学曾被译成曾被译成1616种种文字文字，在法国再版在法国再版4545次。

他认为任何群体都次。

他认为任何群体都表现表现了与其成了与其成员的个体完全不同的员的个体完全不同的特征特征。

群体。

群体“使他们以一种与使他们以一种与其各自独处的完全不同的方式感受、思考和其各自独处的完全不同的方式感受、思考和行动行动”。

他用他用本能本能、气氛、气氛感染感染及易受暗示及易受暗示33种因素解释种因素解释群众群众的过激行动。

他对群众虽有贵族式的的过激行动。

他对群众虽有贵族式的偏见偏见,但提出的但提出的问题对以后的群体研究却有较大影响。

问题对以后的群体研究却有较大影响。

英国的本能心理学英国本能心理学的代表人物是英国本能心理学的代表人物是英国本能心理学的代表人物是英国本能心理学的代表人物是麦独孤麦独孤麦独孤麦独孤，他，他，他，他的理论受到了达尔文的影响。

在社会心理学的理论受到了达尔文的影响。

在社会心理学的理论受到了达尔文的影响。

在社会心理学的理论受到了达