外研版初中英语Module 10 The Weather Unit 3 Writing教学设计.docx
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基本信息
课题
Module10TheWeatherUnit3Writing
作者及
工作单位
1.整体设计思路、指导依据说明
本节课是外研版英语八年级上册Module10Unit3.Module10的话题是天气，经过了Unit1和Unit2的学习之后，学生应该对本话题有了较为全面和深入的了解。
本节课以创设的情景贯穿全文，以学生为主体，循序渐进，从基础语言运用，到掌握文章的构思，再进行有效的作文赏析，培养学生的写作技能。
根据《英语（新标准）教学指南》本节课采用了学习策略中的社交策略，并采用多媒体课件进行教学。
2.教学背景分析
教学内容分析：
Module10 围绕“天气”这一话题，开展听，说，读，写活动。
要求学生能听懂天气预报，能谈论、描述天气情况，能够读懂描述天气情况的语言材料，能够就游览某地给出建议。
本课是这一模块最后一课，属于写作课。
写作课是对前面两个单元学习的综合运用，所以我也设计了谈论和阅读的环节来复习前面的内容，让学生更好的运用新学习的知识。
学生情况分析：
该班的学生英语水平中等偏上，人数较多。
本节课的写作主题是就游览中国给出建议，我担心题目太大会让孩子无从下手，所以把题目范围缩小到熟悉的惠州，并且介绍了部分
惠州著名的景点。
3.教学目标分析
1.能够简单谈论某地的天气。
2.能够读懂就游览某地给出建议的文章。
3.能够写作一篇就游览某地给出建议的文章。
4.教学重点、难点分析
3.读懂就游览某地给出建议的文章。
4.写作一篇就游览某地给出建议的文章。
5.教学过程设计
教学设计
1
步骤1：
Leading-in
Theteachershowsseveralpicturestostudents,andasksstudentstoanswersomequestionsaboutthepictures.
【设计意图】写作话题的导入。
把前面单元学过的知识与现实生活结合起来，引起学生的兴趣。
在这个环节中呈现写作的中心句，为下一个步骤作铺垫。
步骤2：
Oneminutefreetalk.Studentsworkinpairstotalkabouttheplacestheyhavevisitedbefore.
1.Wherehaveyouvisitedbefore?
2.What’stheweatherlikethere?
3.Whenisthebesttimetovisitthere?
【设计意图】学生把步骤1的信息由输入转为口头输出，为下面的写作做准备。
FROM:
TO:
SUBJECT:
DearJames,
ThewinterholidayiscomingandIamgoingtovisitBritain.Canyougivemesomeadviceonmyvisit?
_ _?
_ _?
_ _?
_ _?
_ _?
Iamlookingforwardtohearingfromyou.Yours,
Dawn
步骤3：
Afterthefreetalk,studentsareshowntotwoemailsaboutthebesttimetovisitBritain.
FROM:
TO:
SUBJECT:
James
Dawn
Re:
MyvisittoBritain
DearDawn,
ItisgoodtohearthatyoumayvisitBritain.IthinkthebesttimetocomeisinOctober.Itisusuallywarmandtheremaybesomerain.Makesureyoubringanumbrella.Itmightbecoldtoo,sobringasweater.
Youmayliketostayinasmallhotel.Youwillnothavetopaymuchforit.WhenarriveinLondon,youcanbuyaweeklytravelcardtotravelaroundthecity.
Ihopethishelpsyou.Yours,
James
Dawn
James
MyvisittoBritain
2
【设计意图】利用情景，使话题更有真实性，体现了写作的实用性。
步骤4：
Studentsareaskedtoguesswhatthefivequestionsareandreadtheanswerstogether.
【设计意图】把写作和阅读结合起来，让学生更加明确写作需要运用到的句型。
步骤5：
IntroducetheplacesofinterestinHuizhouwithpicturesandlivelymusic.
【设计意图】伴随着熟悉的音乐回顾惠州的著名景点，吸引学生的注意力，轻松地完成语言知识的储备，进一步为写作做准备。
clothing
hotel
Huizhou
weather
placesofinterest
thebesttime
步骤6：
Drawamindmap.
【设计意图】利用思维导图把前面的语言知识储备和写作的主题有机的结合起来，让学生的思路更加清晰。
FROM:
DawnTO:
James
SUBJECT:
Re:
MyvisittoHuizhou
DearJames,
Yours,Dawn
步骤7：
Askstudentstowriteanemailinreply.
3
【设计思路】学生通过写作介绍自己的家乡，能够激发他们对写作的兴趣和对家乡的热爱。
步骤8:
Presentation
Presentseveralemails.Askstudentstoworkingroupsanddiscusshowmanyscorestheemailcangetandfindoutthemistakesintheemail.
【设计思路】让学生自己寻找语法错误，能够提高他们的热情，培养互评和自评的能力。
步骤9：
Homework
1.Correctyouremailandhanditintome
2.GiveadviceonthebesttimetovisitthesouthofChina（optional）
【设计意图】作业有选择性体现了分层教学的思想，尽量让不同层次的学生都能学有所乐，学有所得。
6.教学评价设计
评价内容：
学生的书面表达能力
评价方法：
广东省英语学业考试书面表达评分标准
档次（分数）
描述
第一档：
13-15分
内容涵盖所有的要点，表达准确，意思连贯，符合逻辑，只有个
别语言错误
第二档：
10-12分
内容涵盖所有的要点，表达清楚，意思连贯，符合逻辑，但有少
数语言错误。
第三档：
7-9分
内容涵盖大部分要点，表达较为清楚、连贯，基本符合逻辑，但
有一些语言错误。
第四档：
4-6分
内容涵盖部分要点，能写出少量正确的句子，但整体表达不太连
贯，且语言错误较多。
第五档：
0-3分
只能写出一些单词，不成句子，缺乏逻辑性，错误很多。
7.板书设计
Huizhou
教学反思
7
FROM:
TO:
SUBJECT:
DearJames,
ThewinterholidayiscomingandIamgoingtovisitBritain.Canyougivemesomeadviceonmyvisit?
_ _？
_ _？
_ _？
_ _？
_ _？
Iamlookingforwardtohearingfromyou.
Yours,
Dawn
Module10TheWeather
Unit3Writing
1：
Leading-in
Teachershowsseveralpicturestothestudents,andasksstudentstoanswersomequestionsaboutthepictures.
James
Dawn
Re:
MyvisittoBritain
2:
TwoemailsaboutthebesttimetovisitBritain.
FROM:
TO:
SUBJECT:
DearDawn,
ItisgoodtohearthatyoumayvisitBritain.IthinkthebesttimetocomeisinOctober.Itisusuallywarmandtheremaybesomerain.Makesureyoubringanumbrella.Itmightbecoldtoo,sobringasweater.
Youmayliketostayinasmallhotel.Youwillnothavetopaymuchforit.WhenarriveinLondon,youcanbuyaweeklytravelcardtotravelaroundthecity.
Ihopethishelpsyou.Yours,
James
Dawn
James
MyvisittoBritain
3.WriteanemailinreplyFROM:
Dawn
TO:
James
SUBJECT:
Re:
MyvisittoHuizhouDearJames,
Yours,Dawn
4.Analyzethesample
广东省英语学业考试书面表达评分标准
档次（分数）
描述
第一档：
13-15分
内容涵盖所有的要点，表达准确，意思连贯，符合逻辑，只有个
别语言错误
第二档：
10-12分
内容涵盖所有的要点，表达清楚，意思连贯，符合逻辑，但有少
数语言错误。
第三档：
7-9分
内容涵盖大部分要点，表达较为清楚、连贯，基本符合逻辑，但
有一些语言错误。
第四档：
4-6分
内容涵盖部分要点，能写出少量正确的句子，但整体表达不太连
贯，且语言错误较多。
第五档：
0-3分
只能写出一些单词，不成句子，缺乏逻辑性，错误很多。
4.Homework（chooseone）
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