二年级数学主备课.docx

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二年级数学主备课

课题：

解决问题

（1）

课型：

新授课课时计划：

2课时主备教师：

罗芝兰

【知识点】

1、能将两个简单的算式合并成一个算式。

2、培养学生能综合解决问题的初步能力。

3、通过学习，使学生认识小括号，以及小括号在算式中的作用，解决的顺序。

：

4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。

知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

题。

【技能训练题】

一、计算下面各题。

45+37-16=78-29+25=56-（17+18）=

5×4+27=67-6×7=9+8×9=

二、解决问题。

1、小红有15枝彩笔，用了8枝，又买了9枝。

小红现在一共有多少枝彩笔？

2、商店有56个小皮球，第一天买了28个，第二天买了17个。

还剩多少个？

【教学过程】

【课后反思】

课题：

解决问题

（2）

课型：

新授课课时计划：

2课时主备教师：

罗芝兰

【知识点】

1、初步的认识乘加、乘减的运算顺序。

2、用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。

【技能训练题】

一、判断下面各题。

1．1米+20厘米=21厘米。

（）

2．有两步计算的题都要按从左往右的顺序进行计算。

（）

3、5个小朋友每人做5朵红花，一共做了10朵红花。

（）

二、解决问题。

1、小丽星期一到星期五每天写9个大字，星期六和星期天写25个大字。

一星期下来小丽共写了几个大字?

2、植树节那天，二年级三个班共植树50棵，一班植了18棵，二班植了23棵。

三班植了多少棵？

【教学过程】

【课后反思】：

课题：

平均分

课型：

新授课课时计划：

2课时主备教师：

辉志芬

【知识点】

1.掌握平均分的含义；像分糖块这样，每一份分得同样多，叫做平均分。

2平均分的方法；

（1）把一些物体按指定的份数平均分，可以一个一个的分，也可以几个为一份，一份一份的分，直到把物体分完为止。

（2）把一些物体按照每几个一份平均分，就是求这个数里面有几个另一个数。

【技能训练题】

1、把下面的口诀填完整

六（  ）三十六    六（  ）四十八    七（    ）五十六

七（  ）四十九    六（  ）五十四  七（    ）二十八

2、填空

有18个橘子，可以平均分给（）个小朋友，，每个小朋友分到（）个橘子，也可以平均分给（）个小朋友，每个小朋友分到（）个橘子，还可以平均分给（）个小朋友，每个小朋友分到（）个橘子。

3、达标训练题；

用18个方木块摆长方体

（1）摆3个一样的长方体，每个长方体用（）个方木块。

（2）每个长方体用2个方木块，可以摆（）长方体。

（3）每个长方体用9个方木块，可以摆（）个长方体。

【教学过程】

【课后反思】：

课题：

解决问题

（2）

课型：

新授课课时计划：

2课时主备教师：

辉志芬

【知识点】

1、掌握除法算式的含义及除法算式的读写方法，如；12÷4＝3,12表示被分竹笋的点数，写在除号前面，要求把竹笋平均放在四个盘子里，4表示平均分成的份数写在除号后面。

每盘分得的个数是3，写在等号后面，“÷”这个符号是除号。

2、掌握除法算式各部分的名称，在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所计算的结果叫商。

【技能训练题】

1、填一填

（1）16÷2＝8读作（）除以（）等于（），被除数是（），除数是（），（）是商。

（2）有12个萝卜、平均分给2只小兔，没只小兔分到（）个。

列式；（）÷（）＝（）个。

2、考点训练题；

做个小医生；

（1）32÷8＝4，读作32除以8等于4.（）

（2）15÷5＝3,15是被除数，3是除数，5是商。

（）

（3）被除数是28，除数是7，商是4，列式；28÷4＝7.（）

【教学过程】

【课后反思】：

：

课题：

用2～6的乘法口诀求商

（一）

课型：

新授课课时计划：

2课时主备教师：

辉志芬

【知识点】

1、掌握除法计算的方法；

（1）用平均分的方法求商，

（2）用乘法算式求商。

（3）用乘法口诀求商。

2、理解乘除的关系，并运用乘法口诀求商。

根据一道乘法算式可以写出两道除法算式，其中乘法算式的积，就是除法算式的被除数。

乘法算式的因数，就是除法算式的除数和商。

求除法算式的商可利用乘法口诀直接求出。

3、基本训练题；

教材第25页“练习五”的第1、2、3、题。

【技能训练题】

1、列式计算，并写出你是用那句口诀算出来的。

（1）一个皮球4元钱，小明有12元钱他能卖几个皮球？

列式；口诀；

（2）小红有15块糖，平均分给5个小朋友，每个小朋友分几块?

列式；口诀；

2、找好朋友

5×5二八十六6×4

16÷2五五二十五4÷4

24÷4一四得四25÷5

4÷1四六二十四8×2

【教学过程】

【课后反思】：

课题：

用2～6的乘法口诀求商

（二）

课型：

新授课课时计划：

2课时主备教师：

辉志芬

【知识点】

解决与平均分相联系的实际问题。

1、已知总数和每分数，求份数用除法计算，即；总数÷每份数＝份数。

2、已知总数和分的份数求每份数，用除法计算，即；总数÷份数＝没份数。

【技能训练题】

1、写出各式的商和余数。

75÷8=（    ）……（  ）  59÷8=（  ）……（  ）

8÷3=（    ）……（  ）  13÷5=（  ）……（  ）  

45÷8=（    ）……（  ）  56÷9=（  ）……（  ）

23÷8=（    ）……（  ）  28÷9=（  ）……（  ）

2、下面各（  ）最大能填几。

  4×（  ）〈33    5×（  ）<33  8×（  ）<33

3、平均分东西时，分后还有剩余且剩余的数不够一份，这个剩余的数叫做（      ）。

考点训练题；

1、列式计算

（1）有16个纽子，每件上衣需要4个，这些纽子够订几件上衣？

（2）有23朵，花每个花瓶插7朵，需要几个花瓶？

还剩几朵？

【教学过程】

【课后反思】

课题：

解决问题

（2）

课型：

新授课课时计划：

2课时主备教师：

辉志芬

【知识点】

1、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法。

（1）所求问题要求求出总数，就要用每份数×份数来计算，如果其中一个量没有给出，就要用除法先求出其中一个量。

（2）所求问题要求求出分数或每份数，就要用总数÷每份数（份数）来计算，如果其中总数没有给出，就要用乘法先求出总数。

【技能训练题】

1、在□里填上“＞”、“＜”或“=”。

　　5□20÷5       30÷6□6     40□6×5

12÷3□5       6□36÷6     20□4×5

2、中心商店第一天卖出洗衣机42台，是第二天卖出台数的6倍。

第二天卖出多少台？

3、考点训练题；

4、连一连

1张彩纸可以剪8朵花。

40÷5＝8

5张彩纸可以剪多少朵花？

一张彩纸可以剪8朵花

剪40朵花需要几张彩纸？

8×5＝40

5张彩纸剪了40朵花，

一张彩纸可以剪多少朵花？

40÷8＝5

【教学过程】

【课后反思】：

课题：

锐角和钝角

课型：

新授课课时计划：

2课时主备教师：

孟棣苹

【知识点】

知识点归纳：

1、角的大小与两边张开的程度有关。

2、比直角小的角叫锐角，比直角大的角叫钝角。

3、要知道一个角是什么角，可用三角板上的直角来比，发现他与三角板上的直角完全重合，说明他是直角，如果另一条边在直角的内侧，说明他是锐角，另一条边在直角的外侧，说明他是钝角。

4、画锐角和钝角的方法：

利用三角板上现成的角来画；利用直尺来画，画锐角时，两边的开口要小于直角；画钝角时，两边的开口要大于直角。

【技能训练题】

一、填空。

1、在我们学过的角中，（）角比直角小，（）角比直角大。

2、红领巾上有两个（）角和一个（）角。

3．（计数题）图中有（）个直角、（）个锐角、（）个钝角?

4图中共有（）个角，锐角有（）个，

直角有（）个，钝角有（）个。

5图中共有（）个角，锐角有（）个，

直角有（）个，钝角有（）个。

二、选择。

1、在认识的角中，（）最小。

A、钝角B、直角C、锐角

2、下列各角中，（）是直角，（）是锐角，（）是钝角。

（三角尺量一量）

ABCDEF

达标训练：

按要求画角。

（1）画一个锐角。

（2）画一个直角。

（3）画一个钝角。

【教学过程】

【课后反思】

课题：

平移和旋转

课型：

新授课课时计划：

2课时主备教师：

孟棣苹

【知识点】

1、平移：

无论是水平方向的移动还是竖直方向的移动，在移动过程中，物体的本身方向是不发生改变的。

2、旋转：

体绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的，这种运动叫做旋转。

3、平移与旋转的区别：

平移是物体沿直线移动，旋转是物体绕着某一点或轴运动；平移本身方向不发生改变，旋转本身方向发生改变。

4、要想知道一个图形平移了多少格，只需看这个图形的某个点平移了多少格。

【技能训练题】

一、填空。

1、时针运动是（）现象，拉抽屉是（）现象。

2、汽车在平直的公路上移动属于（）现象，车轮运动属于（）现象。

二、选择。

1、下列图形中，（）通过旋转后与下图是相同的。

2、下列运动是平移的是（    ）

A、转呼啦圈B、举重C、钟表

3、判断下面各是什么现象，把字母填在（）里。

A、平移B、旋转

达标训练：

根据要求画一画。

1、在方格里画出向右平移8格后的图形。

2、把向右平移4格；再向上平移3格；

【教学过程】

【课后反思】

课题：

剪一剪

课型：

新授课课时计划：

1课时主备教师：

孟棣苹

【知识点】

知识点归纳：

只要在折好的纸上画出你所要的图形的一半，然后沿着虚线剪开，就得到你所要的图案。

【技能训练题】

1．（探究题）一张长方形的纸片有4个角，用剪刀沿直线剪掉1个角后，还剩下几个角?

2．（作图题）按下面的要求在图中画一条线段。

（1）增加两个直角

（2）增加3个直角（3）增加4个直角

达标训练：

自己设计一个图案，并剪下来。

【教学过程】

【课后反思】：

课题：

（一）用7、8、9的乘法口诀求商

课型：

新授课课时计划：

2课时主备教师：

杨斌珑

【知识点】

　　1．学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。

　　2．能比较熟练地进行除法求商。

　　3．进一步发展学生解决问题的能力。

4学会利用7、8、9的乘法口诀求商。

　【技能训练题】

　　1．判断题．

　　2×8和8×2表示的意义是一样的．

　　2．在○里填上＋、－、×、÷．

　　4○8＝32　　2○8＝16

　　3．把口诀填完整,并写出两个乘法算式．

　　（　）八四十 　__________　　　__________

　　4．把口诀补充完整,再写两个乘法算式．

（1）三八（）　　　六八（）

　　____________　　__________

　　____________　　__________

（2）五八（）　　　七八（）

　　____________　　__________

　　____________　　__________

　　（3）四八（）　　　二八（）

　　____________　　__________

　　____________　　__________

　　5．（）×6＝48　　8×（）＝40　　（）×8＝48

8×（）＝56　（）×8＝16　　　7×（）＝2

【教学过程】

【课后反思】

课题：

解决问题

课型：

新授课课时计划：

2课时主备教师：

杨斌珑

【知识点】

　　1．进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。

　　2．能较熟练在进行除法的求商。

　　3．进一步发展学生解决问题的能力。

　　4理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，学会用转化的方法解决该类问题。

 【技能训练题】

1．画一画，再填空．

（1）画一条4厘米长的线段．

（2）画一条2厘米长的线段．

　　（3）画一条8厘米长的线段．

2、填空：

_______厘米线段的长度是_______厘米线段的_______倍.

　　你还能想出几句这样的倍数关系句？

写在下面的横线上．

　　_____________________________________________________________

3．根据题目的叙述列出算式，在说一说同组的两道题之间有什么关系．

（1）14里面有几个7？

　　　列式____________________________

　　14是7的多少倍？

　　列式：

____________________________

（2）25里面有几个5？

　　　列式____________________________

　　25是5的多少倍？

　　列式：

____________________________

　　（3）24里面有几个6？

　　　列式____________________________

　　24是6的多少倍？

　　　列式：

____________________________

4．将有倍数关系的两个数用线连起来，然后根据提示填空．

　　一倍的数：

35     74     6

　　几倍的数：

18    25     4916    9

　　（ ）倍的数（ ）倍的数 （ ）倍的数 （ ）倍的数  （ ）倍的数

5．应用题．

（1）一盒酸奶3元钱，一袋奶粉18元．一袋奶粉的价钱是一盒酸奶的多少倍？

　　列式：

____________________________

　　答：

一袋奶粉的价钱是一盒酸奶的______倍．

（2）一头大象的重量是5吨，一条蓝鲸的重量是30吨，一条蓝鲸的重量是一头大象的多少倍？

　　列式：

____________________________

　　答：

一条蓝鲸的重量是一头大象的______倍．

6．根据不同的问题列式解答．

　　一袋小包装面粉5千克，一袋标准装面粉25千克．

（1）每千克面粉的价钱是2元，买一袋小包装面粉要花多少元？

（2）一袋标准装面粉比一袋小包装面粉重多少千克？

　　（3）一袋标准装面粉和一袋小包装面粉一共重多少千克？

（4）一袋标准装面粉是一袋小包装面粉的多少倍？

【教学过程】

【课后反思】：

课题：

万以内数的认识

（1）

课型：

新授课课时计划：

2课时主备教师：

孟棣苹

【知识点】

1、认识计数单位“千”。

2、10个一百是一千，“千”和“百”一样也是计数单位。

3、表示千的数写在千位上，千位在右边起第四位。

4、读数时从高位读起。

中间有0的话读作零，末尾不管有几个0都不读。

5、说数的组成时，看这个数的百位、十位、个位上的数字各是几，就分别由几个百、几个十、几个一组成。

6、写数时，也是从高位起按顺序写。

中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0占位。

7、千以内数的大小比较。

位数多的数大于位数少的数。

位数相同，就从它们的最高位开始比较，最高位的数大的那个数就大；最高位上的数相同，再比较下一位……..

【技能训练题】

1、填空

（1）（）个百是一千。

（2）835是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。

（3）5个百和6个十组成的数是（）。

（4）720是由（）个百和（）个十组成。

（5）8个百和3个一组成的数是（）。

2、比一比。

401○410520○540680○860

701○710315○325780○1000

3、用4、0、9组成的最大的数是（），最小的三位数是（）。

【教学过程】

【课后反思】

课题：

万以内数的认识

（2）

课型：

新授课课时计划：

2课时主备教师：

孟棣苹

【知识点】

1、认识计数单位万。

一千一千的数，10个一千是一万，万也是计数单位。

万，表示万的数字写在万位上，万位在右边起第5位。

2、读数时从高位读起。

中间有0的话读作零，末尾不管有几个0都不读。

3、说数的组成时，看这个数的百位、十位、个位上的数字各是几，就分别由几个千，几个百、几个十、几个一组成。

4、写数时，也是从高位起按顺序写。

中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0占位。

5、万以内的数的大小比较与千以内数的大小比较方法相同，位数不同的，位数多的数大；位数相同的，要从最高位开始，一位一位的比较。

6、求近似数的方法要看这个准确数接近哪个整十、整百，整千的数，这个整十，整百，整千的数九是近似数。

【技能训练题】

1、读数。

1153908040076000

2、写数。

六千三百五千零九二千三百一十

3、

（1）3个百、6个十，8个一组成的数是（）。

（2）1个千、5个百、3个十、9个一组成的数是（）。

（3）4个千、2个百、8个一组成的数是（）。

（4）6个千、3个百、4个十组成的数是（）。

4、估一估。

一个养鸡场有母鸡1042只，约（）只，平均每天收鸡蛋986个，约（）个。

5、用0、1、2、3组成的最大四位数是（），最小四位数是（）。

【教学过程】

【课后反思】

课题：

整百、整千数加减法

课型：

新授课课时计划：

2课时主备教师：

孟棣苹

【知识点】

1、整百、整千数不进（退）位加减法的口算方法。

2、整百、整千数不进（退）位加减法计算时，只要把0前面的数相加减，再在得数的末尾添加上与整百、整千相同个数的0.

3、整百，整千数进（退）位加减法的口算方法。

4、整百，整千数进（退）位加减法，先把整百、整千看作几个百、几个千再相加减，实际上是把整百、整千加减法转化成10以内、20以内的数的加减法。

【技能训练题】

1，算一算，连一连

1600－6003500－5004100－700600+300

得数是1000得数大于1000得数小于1000

700+6002200－900200+500800+200

2，体育馆可以坐5000人，已经坐了4300人，还有多少个空位？

3，环保周活动中，二

（1）班回收废旧电池200节，二

（2）班回收了120节，二（3）班回收了140节。

三个班一共回收了多少节？

【教学过程】

【课后反思】：

课题：

克和千克的认识

课型：

新授课课时计划：

2课时主备教师：

辉志芬

【知识点】

1、质量单位：

表示物体有多重，可以用克或千克作单位。

2、克和千克都是质量单位，克是较小的质量单位。

一般用来表示很轻物体的质量。

千克是较大的质量单位，一般用来表示较重的物体质量。

3、单位换算：

千克>克1千克=1000克

4、1个2分硬币约重1克，1000个硬币约重1千克。

5、称：

要知道物体的轻重，可以用秤称，常见的秤有以下几种：

天平、电子秤、磅秤、盘秤、台秤、弹簧秤

5、称很轻的物体通常用天平，称很重的物体时经常用盘秤。

【技能训练题】

1．口算．

73－9＝　57－8＝86＋8＝

24－6＝18－10÷5＝42÷7＋9＝

36＋2×6＝25÷（10÷2）＝54－30）÷4＝

2．计算．

（1）一个砝码重6克，7个这样的砝码重多少克？

（2）75克－8克＝54克÷9克＝25克＋40克＝

　　8克×7＝67克－19克＝63千克÷7＝

　72克÷8＝　　　5千克＋700克＝51克÷7＝　　

7千克×9＝　1千克＋64克÷8＝　　

　300克＋1600克＝　　2000克＋6500克－2千克＝

　4000克＋1070克＝　　　　　5040克＋3100克＝

3．选择合适的单位名称填在横线上．（克或千克）

　　一袋面粉重25_______　　　　　一个鸭蛋约60_______

　　一辆卡车可以装货4000_______　一个冬瓜约重10_______

　　一块水果糖约重3_______　　　　一个皮球约重50_______

　　爸爸的体重约70_______　　　　四个苹果约重500_______

4、解决问题

（1）欧阳抱着两个玩具一起称，共重30千克，现知每个玩具重2千克，欧阳体重是多少？

（2）食堂第一天运来3200千克煤，第二天运来2400千克煤，计划这些煤烧7个月，平均每个月煤多少千克？

　　（3）一台榨油机每小时榨油8千克，这台榨油机已经工作了7小时，还要榨多少千克才能完成100千克的榨油任务？

（4）一枚5分硬币重2克，小方有4角钱5分硬币，共重多少克？

（5）一支铅笔重12克，一支钢笔重40克，一支钢笔比一支铅笔多多少克？

【教学过程】

【课后反思】：

课题：

两位数加减两位数

课型：

新授课课时计划：

2课时主备教师：

李世娇

【知识点】

1、两位数加两位数的法则：

相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进1。

2、两位数减两位数的法则：

相同数位对齐，从个位减起，个位不够减就向十位借一作十。

3、口算两位数减两位数的方法是：

先把两位数减整十数，再用所得的差减一位数。

4、口算两位数减两位数的方法是：

先把两位数减整十数，再用所得的差减一位数。

5、会说以下类型题。

（1）18＋36＝（）

　　想：

18＋30＝（48）（48）＋6＝（54）

（2）65－29＝（）

想：

65－20＝（45）（45）－9＝（36）

　（3）80－53＝（）

想：

80－53＝（27）（27）－3＝（24）　

【典型例题】

例1．口算96－54

　　分析：

口算两位数减两位数的方法是：

先把两位数减整十数，再用所得的差减一位数．

　　先算96－50＝46，再算46－4＝42

　　解：

96－54＝42

　　例2．口算34＋19

　　分析：

可以有三种方法．

　　方法一．两位数加两位数的一般方法：

先把两位数加整十数，再加一位数．

　　先算34＋10＝44，再将44＋9＝53

　　方法二．先把整十数加整十数，个位数加个位数，再将两次所得部分和相加．

　　先算30＋10＝40，4＋9＝13，再将40＋13＝53

　　方法三．仿照笔算的方法在脑中摆个算式，从低位算起．

　　先算4