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安徽省说明文议论文分类汇总
安徽省2014—2020年说明文、议论文试题汇编
2014年
[二]（18分）
学者的态度与精神
宗白华
①我向来最佩服的，是古印度学者的态度；最景仰的，是欧洲中古学者的精神。
②古印度学者的态度怎么样？
他们的态度就是：
绝对地服从真理，猛烈地牺牲成见。
③古印度学说的派别将近百种，他们互相争辩的激烈程度，可想而知；但他们争辩的态度，却很可注意。
当未辩论以前，那辩论者往往宣言：
“若辩论败了，就自杀以报，或归依做弟子。
”辩论之后，那辩论败的不是立刻自杀，就是立刻归依对方做弟子，决不作狡辩，决不作遁词①，更没有无理的谩骂，话出题外，另生枝词的现象，像我中国学者的常态。
这种态度，你佩服不佩服？
这才真是“只晓得有真理，不晓得有成见”呢！
这就是古印度学者的态度，我希望中国的新学者也有这种态度。
④欧洲中古学者的精神又怎么样呢？
他们的精神就是：
宁愿牺牲性命，不愿牺牲真理。
⑤欧洲中古时的学者，因发明真理，拥护真理，以致焚身或入狱的，很不鲜见。
他们那为真理而牺牲生命时所受的痛苦，若给中国学者看了，觉得很不值得。
但真理却因此昌明了！
人类却因此进化了！
那学者一时的生命与痛苦又算得什么，那学者的心中只晓得真理的价值，不晓得自己生命的价值，这才真正是“学者的精神”！
⑥总之，学者的责任本是探求真理，真理是学者的第一生命。
小我的成见与外界的势力，都是真理的大敌。
抵抗这种大敌的器械，莫过于古印度学者服从真理、牺牲成见的态度；欧洲中古学者拥护真理，牺牲生命的精神。
这种态度，这种精神，正是我们中国学者应具有的态度，应抱的精神！
（选自《百年老课文》，有改动）
[注]①遁词：
因为理屈词穷而故意避开正题的话。
10．下列对文章结构层次的划分，正确的一项是（）。
（4分）
A．①②③／④⑤／⑥B．①／②③④⑤／⑥
C．①／②③／④⑤⑥D．①②／③④⑤／⑥
11．从第③段画线句子看，如果辩论失败，中国学者会有哪些“常态”？
（4分）
12．第⑤段谈欧洲中古学者的精神时，提到“中国学者”有什么作用？
请加以分析。
（6分）
13．概括文章的主要观点。
（4分）
【知识考点】议论文阅读综合．
【思路分析】这篇说明文首先引出说明对象“高科技污染”，接着介绍了高科技污染的分类和分布，然后说明了高科技垃圾激增的原因，最后介绍高科技污染的巨大危害。
【解答过程】10．本题主要考查的是议论文的结构特点，阅读全文，第一段引出说明对象“高科技污染”，接着介绍了高科技污染的分类和分布，第六段说明了高科技垃圾激增的原因，最后介绍高科技污染的巨大危害。
故选：
B
11．本题对重点句子的理解能力。
解答这种题一定要结合具体的语境，看文中最能表达这句话的含义的句子。
即：
如果辩论失败，中国学者的“常态”主要有：
在失败后常“作狡辩”，常“作遁词”，甚至出现“无理的谩骂，话出题外，另生枝词”等现象。
12．本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。
解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。
因为没有具体语句，所以可以根据自己对论证方法的熟练程度，选择能顺利分析的段落进行解答。
即：
通过对比证明了“什么是真正的学者的精神”，也说明了中国学者缺失“真正的学者精神”；为文末中心论点的提出提供了论据。
13．本题考查中心论点的概括能力。
论点的概括，要特别注意题目、开头、结尾的一些概括性的句子，但要注意要准确，不要照搬原句，有时要能够从其中筛选出最能表达作者观点的句子，即论点。
（中国）学者应该具有服从真理、牺牲成见的态度和拥护真理，牺牲生命的精神。
答案：
10．B
11．如果辩论失败，中国学者的“常态”主要有：
在失败后常“作狡辩”，常“作遁词”，甚至出现“无理的谩骂，话出题外，另生枝词”等现象。
12．通过对比证明了“什么是真正的学者的精神”，也说明了中国学者缺失“真正的学者精神”；为文末中心论点的提出提供了论据。
13．（中国）学者应该具有服从真理、牺牲成见的态度和拥护真理，牺牲生命的精神。
【总结归纳】本阅读题是对论点论据的考查。
论点的概括，要特别注意题目、开头、结尾的一些概括性的句子，但要注意要准确，不要照搬原句，有时要能够从其中筛选出最能表达作者观点的句子，即论点。
论据为论点服务，用来证明论点。
2015年
【一】（18分）
拟态——神奇的自然礼物
康乐
①当你在森林小径散步时，可能会看到一片不起眼的枯叶，但你的脚还没有踏上去，“枯叶”却突然飞起，瞬间变成一只闪耀着墨蓝色光泽的美丽蝴蝶。
它翩然飞去，很快就消失得无影无踪——原来是罕见的枯叶蝶。
②你或许还会看到一只虎甲在路上迅速跳动，细看却觉蹊跷——“虎甲”竟然长着超长的触角！
原来这是一种①②螽斯的若虫，它模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为，以防被猎食。
直至完成最后一次蜕皮，它就会成为一只巨大的螽斯，前翅宽阔，脉络清晰，像一片树叶。
③这就是大自然里奇妙的拟态！
④拟态，表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性，这种相似性很高，简直难以分辨，可以保护其中某一物种或两个物种。
这种相似性可表现在外形、颜色、气味、鸣声和行为等方面。
拟态非常神奇，也很常见，在动物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和机制。
⑤已有的科学研究认为，一方面，大自然的“进化接力赛”促进了不同物种之间互惠互利的协同进化，导致了拟态；另一方面，为了适应相似的选择压力而导致的平行进化也会促进拟态的发生。
研究者推测导致拟态的生物机制可能是这样的：
第一步是与调节形态变化有关的修饰基因发生突变；第二步是具更小表型影响的基因受到了选择，导致相似性程度增加。
事实上，亲缘关系很近的动物并不都采用拟态的对策适应环境。
相似的基因组为什么能产生如此大的表型变异和分化？
更多物种的拟态及其机制仍等待着我们去发现和探索。
⑥拟态是生物多样性的重要表现形式，是大自然的馈赠，让我们的世界更加神奇、复杂和美丽，使自然生态系统更加稳定、多样和有序。
拟态的美学特征也经常让我们深感意外，同时也让我们领悟到它存在的道理，从而激发我们的好奇心。
（选自《大自然》总第183期，有删改）
【注】①螽（zhōng）斯：
一种昆虫。
②若虫：
蝗虫等不完全变态的昆虫，在卵孵化之后，翅膀还没有长成期间，外形跟成虫相似，但较小，生殖器官发育不全，这个阶段的昆虫叫做若虫。
5．阅读①—④段，用文中的词语填空。
（2分）
枯叶蝶和螽斯都有外形和两个方面的拟态，而螽斯的拟态还表现在方面。
6．文中划线句运用了什么说明方法？
有什么好处？
（答出一种说明方法即可）（3分）
7．从第四段看，拟态的主要特点是什么？
（3分）
8．第五段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒，为什么？
（4分）
9．从全文看，拟态有什么作用？
（6分）
【知识考点】说明顺序；说明方法；概括说明内容；说明文阅读综合．
【思路分析】这是一篇说明文。
根据说明文的特点，把握说明对象，熟知举例子、列数字、打比方、作比较等常用的说明方法的定义及其作用；把握说明文语言准确、严密的特点掌握说明文的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握说明文总分总、总分、分总的结构方式的同时，仔细认真地阅读文章，结合掌握的说明文知识，就一定会得出答案。
【解答过程】5．本题是对说明对象特征理解能力的考查。
在文章①-④段中，除了讲枯叶蝶和螽斯都有外形上的共同之处外，还有颜色上的相同之处，如枯叶蝶落地时，其体色如同枯叶，螽斯其体色如同虎甲，很难辨认，故第一空应填“体色”；从第②段内容可以看出，螽斯除了具有外形、体色和枯叶蝶相同外，还重点强调了“行为”，故第二空应为“行为”。
6．本题考查对说明方法的辨识并对其作用的分析。
就划线句来说，用螽斯的体色、外形和跳跃行为与虎甲进行比较，用的是作比较的说明方法，其作用可从突出二者特点的角度考虑，是突出螽斯若虫和虎甲相似的特点；以螽斯为例，运用的是“举例子”的说明方法，其作用可从结合说明对象“拟态”分析，是具体说明拟态现象及其特点。
7．本题是对主要信息提取能力的考查。
从第④段中“拟态，表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性，这种相似性很高”可知拟态具有“相似性”；从“拟态非常神奇，也很常见…”可知其具有“普遍性”，可以看出拟态的主要特点是相似性；普遍性（或“常见”）。
8．本题是对安排说明顺序原因的探究。
可根据第④段结尾的“也吸引了很多科技工作者探究其原因和机制”一句中的“原因和机制”分析第⑤段先说明“拟态原因”后说明“拟态机制”的原因，可以看出。
照应第④段最后一句话，先原因后机制；按逻辑（先已知后未知）顺序说明，所以说第五段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒。
9．本题考查的是概括说明文的主要内容。
拟态的作用可由第④段中“可以保护其中某一物种或两个物种”以及第⑥段中“让我们的世界更加神奇…从而激发我们的好奇心”等语句概括出拟态的作用。
答案：
5．体色行为。
6．示例一：
举例子。
具体说明拟态现象及其特点。
示例二：
作比较，突出螽斯若虫和虎甲相似的特点。
7．相似性；普遍性（或“常见”）
8．照应第④段最后一句话，先原因后机制；按逻辑（先已知后未知）顺序说明。
9．可以保护其中某一物种或两个物种；让我们的世界更加神奇、复杂和美丽，使自然生态系统更加稳定、多样和有序；拟态的美学特征让我们领悟到它存在的道理，从而激发我们的好奇心。
【总结归纳】本题考查学生阅读说明文的能力。
准确掌握说明文知识是备考的基本策略，比如常出现的有找出说明对象、说明方法及其作用、语言的准确性、对文章概括能力的考查、所说明知识的拓展应用等。
通过平时学习说明文的有关知识积累，并能训练其灵活运用，只要长期坚持下去，阅读说明文的能力一定会提高。
2016年
[二]（17分）
阅读是有重量的精神运动
铁凝
①如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。
人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：
眼睛在网上快速、便捷的“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。
但我觉得，人在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。
之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动
②上世纪70年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼•罗兰的《约翰•克利斯朵夫》．记得扉页的题记是这样两句话：
“真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。
”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。
我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力气。
③我的一位亲人，在同样的时代背景下，在从城市下放到乡村劳动之余，倚靠在田野的草垛上通读了《资本论》和《列宁全集》．问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。
④今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举，因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。
难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量打击你，既甜蜜又酣畅。
⑤阅读的重量有时在于它的“重”，有时却在于它的“轻”。
这“轻”，不是轻浮，而是一种无用之用，是阅读心境的解放。
⑥今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。
市场上卖得好的书往往是更靠近生活的实用的书：
养生、美容、商战、股票、英语……书海已经“茫茫”。
各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影。
⑦阅读的功用是显而易见的。
但是，我更想强调的是，“无用”的阅读，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。
这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值。
它的“无用”本身便是更大的作用。
这何尝不是一种更高的阅读境界呢？
这种自然存在的阅读状态，可或许更能体现人生的精神价值吧。
（选自《人民日报》，有改动）
10．第①段中加点词语“这样说”具体指代文中哪一句话？
（2分）
11．本文②③段，列举 以及“我”的一位亲人在下放农村时因喜欢而通读《资本论）和《列宁全集》这两个事例，证明 这一中心论点。
（5分）
12．第⑤段画线句子在结构上有什么作用？
请简要分析。
（4分）
13．作者认为怎样才能实现“有重量”的阅读？
请结合全文简要回答，（只需答出两点）（6分）
【知识考点】概括论据；议论文阅读综合．
【思路分析】本篇文章围绕“阅读是有重量的精神运动”这个中心论点展开论述，前半部分对阅读重量的“重”的论证，后半部分是对阅读“无用之用”的论述，最后提出自己的建议，从三个方面实现“有重量”的阅读：
①采用细嚼慢咽的阅读方式。
②选择有精神内涵的阅读内容。
③追求无功利心的阅读境界。
【解答过程】10．本题考查筛选文章信息的能力。
根据文中信息“但我觉得，人在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。
之所以这样说”可知“这样说”就是指“人在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感”。
11．本题考查筛选文章信息及归纳文章中心论点的能力。
文章第二段列举“我”少年时偷读《约翰•克里斯朵夫》深受感动的事例，和第三段的事例证明“阅读是有重量的精神运动”这个中心论点。
12．本题考查分析语段在文中作用的能力。
文章的二、三段是论述阅读重量的“重”，五、六段论述阅读“无用之用”。
因而第四段的作用很明显：
承上启下（过渡）．承接上文对阅读重量的“重”的论证，自然引出下文对阅读“无用之用”的论述。
13．本题考查概括文章内容的能力。
答题的重点是对文章最后一段的理解，“阅读的功用是显而易见的。
但是，我更想强调的是，‘无用’的阅读，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透”，这里其实有两层意思，一是要选择有精神内涵的阅读内容，二是要细嚼慢咽；“这样的阅读不是生存甚至生计所必需的”，其实是在建议我们追求无功利心的阅读境界。
答案：
10．人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。
11．“我”少年时偷读《约翰•克里斯朵夫》深受感动阅读是有重量的精神运动。
12．承上启下（过渡）．承接上文对阅读重量的“重”的论证，自然引出下文对阅读“无用之用”的论述。
13．①采用细嚼慢咽的阅读方式。
②选择有精神内涵的阅读内容。
③追求无功利心的阅读境界。
【总结归纳】议论文的观点表述一般来说有以下几种方法：
（1）文题即观点。
一般议论文的文题只是个“话题”，它的观点围绕着这一话题来展开，但有的话题往往就是作者的观点。
（2）开门见山提出观点。
因为议论文必须要达到“观点明确”这一最起码要求，所以有很大一部分的议论文都是开门见山提出观点，这就给我们一个提示：
阅读这种文章时我们一定要注意文章开头一内容。
（3）有的议论文观点的提出必须要通过几个分论点来表述，所以观点往往会在文章的最后提出，带有一定的总结性和归纳性。
（4）有的议论文因为话题范围较大，内容多，形式散，它的观点提出分散在文章的几个部位，而非集中在某一处。
这种的观点概括就有一定的难度，需要有较强的综合分析与概括能力。
2017年
阅读选文，回答下列各题。
明天，我们拿什么滋养生命
梁建中
①“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代不洗马桶盖。
”这是河流污染的真实写照。
②根据我国国家环保局的一项调查，在被统计的13l条流经城市的河流中，严重污染的有36条，重度污染的有21条。
全国532条主要河流中，有436条受到不同程度的污染。
城市河流的主要污染物为石油类、挥发酚、氨氮和汞等。
其中有机类属严重污染，三氮类属重度污染，重金属为轻度污染。
目前中国约有一半城市市区的地下水污染严重，地下水水质呈下降趋势。
③污染带来的就是灾难。
珠江海区的污染使栖息在该海区的鲷科、石首科、带鱼、乌贼和中国对虾等19种经济鱼类和25种经济虾类连续出现大量死亡，使洄游产卵繁殖的狮鱼、马鲛等锐减；这里著名的“万山渔汛”，已不成汛。
④长江也不乐观，不断增加的、不经处理的废水污水在城市江段已形成明显污染带。
据调查，长江干流21个主要城市江段的污染带已超过600千米，占城市江段长度的70%．随着乡镇企业及农业发展，长江水体还受到农药和化肥污染。
另外，每年长江带入东海的泥沙达6亿吨，输沙量已达黄河的
，相当于尼罗河、亚马孙河和密西西比河3条世界大河的输沙总量。
⑤母亲河﹣﹣黄河的情况更遭。
从20世纪70年代起，黄河下游及河口地区旱季断流现象几乎年年发生，1997年创纪录地达到累计断流226天，仅胜利油田少产原油就损失30多亿元。
目前，黄河流域用水量已超过360亿立方米。
随着黄河流域用水量猛增，各地都对昔日流入黄河的雨水“围追堵截”。
大大减少了黄河的入水量。
甘肃、宁夏百姓大挖水窖，积蓄雨水，被广泛推广的所谓“旱作农业”，使干旱的土壤变成了一块块“海绵”。
地下水开采和生态耗水，如水土保持、植树造林等都直接影响到黄河的水量，使黄河再也无法形成昔日容纳百川的汪洋恣肆的壮观场面。
⑥专家预测，2030年我国人口将进入高峰时期，届时人均水资源量大约只有1750立方米，中国将成为严重缺水的国家。
⑦拯救我们的水资源环境吧，不要让“人类最后见到的一滴水是我们自己的眼泪”变成现实!
（选自《青少年科技博览）2008年03期有删改）
（1）选文以“明天，我们拿什么滋养生命”为题，主要说明的对象是什么？
（2）用一句话概括第②段的主要内容。
（3）请以第③、④段为例简要分析选文主要运用了哪几种说明方法？
（4）下面语句出自选文第⑤段，分析句中加点词的作用，体会说明文语言的准确性、严密性。
从20世纪70年代起，黄河下游及河口地区旱季断流现象几乎年年发生，1997年创纪录地达到累计断流226天，仅胜利油田少产原油就损失30多亿元。
（5）相关链接：
仔细观察下面“中国节水标志”图，回答①②题。
①请你探究“中国节水标志”图标的设计意图。
②“拯救我们的水资源环境吧，不要让人类最后见到的一滴水是我们自己的眼泪，变成现卖。
”面对严峻的水资源环境，你该怎么做？
【考点】科普阅读综合．
【分析】文章第①段用顺口溜引出说明对象：
我国的河流污染十分严重．第②段用数据说明我国河流污染的严重程度，第③段说明河流污染带来的灾难，第④⑤段说明我国的两大河长江和黄河的污染情况，第⑥⑦段说明中国将成为严重缺水的国家，呼吁拯救我们水资源环境．
【解答】
（1）考查说明对象的把握．
找说明对象的方法：
看题目、首括句、尾结句或提问式语句．如果是事物说明文，被说明的事物即是说明对象．如果是事理说明文，说明对象则是对象加特征，答案形成一个短语．
本文是一篇事理说明文，对象为“我国的河流”，特征“污染十分严重”，所以说明对象为：
我国的河流污染十分严重．
（2）考查内容的理解和概括能力．方法：
找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼．
说明了我国城市河流污染的情况及主要污染物．
（3）考查说明方法及其作用．列数字：
用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力．作比较：
把______和________加以比较，突出强调了事物的特征/事理．举例子：
通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力．
第③段“珠江海区的污染使栖息在该海区的鲷科、石首科、带鱼、乌贼和中国对虾等19种经济鱼类和25种经济虾类连续出现大量死亡，”运用了举例子和列数字的说明方法，具体准确地说明我国的水污染已十分严重，很有说服力．
第④段“长江干流21个主要城市江段的污染带已超过600千米，占城市江段长度70%．”运用了列数字的说明方法，准确具体的说明了“长江也不乐观，不断增加的、不经处理的废水污水在城市江段已形成明显污染带．”“每年长江带入东海的泥沙达6亿吨，输沙量已达黄河的1/3，相当于尼罗河、亚马孙河和密西西比河3条世界大河的输沙总量．”用了列数字和作比较的说明方法，直观地告诉我们长江每年带入东海的泥沙之多，情况不容乐观．
（4）考查说明文语言的特点：
准确性．
一般选取副词进行赏析，答题格式：
第一步，解释词语；第二步，说明句子的意思；第三步，体现了说明文语言的准确性．
“几乎”表明十分接近，说明黄河下游及河口地区旱季断流现象发生的年数多，体现了说明文语言的准确性．
（5）①考查了考生的观察能力、归纳能力、语言表达能力，还考察了考生的想象力，可谓一箭“数”雕．
做题方法：
1、全面解读．从图画的整体上去观察，观察时应注意：
一是画面本身，包括画面中一一切事物、图案形状、人物动作、神态等；二是画面中的人物语言，这些只言片语常揭示主题．三是图画中的补充性的文字，也是致关重要的．2、用心揣摩．特别是标识题、漫画题、宣传题，要理解图画和主题及暗含的寓义，要在全面的基础上用心去揣摩，发挥联想和想像．3、准确表述．语言要概括、精炼，准确无误地表现主题．
②考查学生的综合能力，对人类关注的水资源污染问题提出解决的方法．
从生活中的节水、用水谈起即可．如：
不浪费水资源，洗手时手龙头不用开到最大；节约用水，洗菜水、洗衣服水可以二次利用，浇菜浇花或冲厕所等；不污染水源，不往河里请到垃圾、粪便等污染物．
参考答案：
（1）我国的河流污染十分严重．
（2）废水污水不经处理就排放；农药化肥的污染；大挖水窖，对流入黄河的雨水“围追堵截”；无节制开采地下水．
（3）①句运用了举例子和列数字的说明方法，具体准确地说明我国的水污染已十分严重，很有说服力．②句运用了列数字和作比较的说明方法，直观地告诉我们长江每年带入东海的泥沙之多，情况不容乐观．
（4）“几乎”表明十分接近，用“几乎”说明断流现象出现的频率高．
（5）①国家节水标志的设计意图是：
“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成．（绿色的）圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施．标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河．（能说出大意即可）
（2）①加大宣传力度，提高全社会的节水意识．②进一步健全和完善与节水相关的法律法规，实现依法治水．③鼓励开发使用节水的新科技，如节水龙头、节水马桶…围绕“从我做起，节约每一滴水；从我身边做起，不污染水源；参加公益活动，做义务宣传员．为拯救水资源做出自己应有的贡献．”来答即可．
【点评】常见的说明方法及其作用：
①举例子：
通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力．②分类别：
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性．③作比较：
把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理．④打比方：
将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理．⑤下定义：
用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理．⑥列数字：
用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力．
2018年
[一]（19分）
冰雪精灵--雾凇
①如果说冰雪是冬天的信使，那么，雾凇一定是信使的精灵。
②“寒江晓雾，正冰天、树树凇花云叠。
昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪？
冰羽晶莹，克裳窈窕，欲舞高寒阙。
烟波照影，翩幅思与谁约？
”
③从古至今，赞美雾凇的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。
它不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化，是可遇不可求的上天的赠予。
④雾凇非冰非雪，是冬李低温环境中，空气中水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰晶沉积物。
⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足．【甲】其次，雾凇的形成要求睛少云，静风或是风速很小。
【乙
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