苏教版三年级下册英语最新教案.docx

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苏教版三年级下册英语最新教案

Unit1Inclass

第一课时

教学目标：

1、能听懂、会说、会读、会写词汇open,the,door,close,window。

2、能听懂、会说、会读词汇inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.

3、能听懂、会说、会读日常用语与句型Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.

教学重点

1、句型：

Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.

2、词汇：

inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.open,the,door,close,window.

教学难点：

1、句型：

Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.的正确读法和在情境下的正确运用。

2、词汇：

open,close的用法

教学准备：

1.第一单元Storytime部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。

2.人物MrGreen,LiuTao,Mike,WangBing的头像卡片。

3.句型：

书写Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.的条形卡。

4.在黑板上画好四线三格。

教学过程：

一、Greetings

T:

Goodmorning/afteroon,class.

Ss:

Goodmorning/afteroon,...

出示人物头像，

T:

Who’she?

S:

He’sLiuTao/Mike/WangBing.

T:

Who’she?

S:

He’sMrGreen.（引导学生说）

领读并教学Mr,区别Mr与Miss的用法。

二、Listenandact

1.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’msorry.

教师关门上课。

门外学生敲门，

T:

S1,pleaseopenthedoor.（做手势）.

S1：

Yes,Mr/Miss...

S2（门外学生）：

I’msorry，Mr/Miss...

T:

Comein,...

出示句型条形卡，边做动作边领读：

Pleaseopenthedoor.

I’msorry.Comein.

2.T:

（教师指门）What’sthis?

S:

It’sadoor.

引导学生学习、拼读单词door.

教师做关门、开门动作，并领学生说:

Openthedoor.Closethedoor.

同法教学window.Openthewindow.Closethewindow.

出示句型条形卡，边做动作边领读。

3.做手势，让学生边做边说：

Standup.Sitdown.

出示句型条形卡，边做动作边领读。

三、Look,readandact.

教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。

四、Storytime

1.出示本部分图片，引导学生看图说话。

T:

Look,MrGreenandhisstudentsareinclass.（教学inclass.）Whataretheysaying?

Let’swatchandlisten.

播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。

1）刚上课班长说什么？

2）师生是怎样问候的。

3）Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。

4）老师请开门、关窗上怎么说的。

2.学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。

五、Doarole-play.

1.请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。

2.小组活动。

一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。

六、Readandwrite

1.教师在黑板上示范板书open,the,door,close,window。

2.领读并让学生模仿抄写。

七、Homework

1.抄写单词open,the,door,close,window。

2.听录音跟读Storytime。

第二课时

教学目标

1.能听懂、会说、会读、会写单词open,the,book.

2.能听懂、会说、会读句子MrRobot,pleaseopen/closethebook..

3.复习巩固语句Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.并能在具体的情境中正确运用这些句子。

教学准备：

1.学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器。

2.学生把第一节课学过的语句分别写在不同的卡片上并编号。

3.教师准备多媒体、写有Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.的条形卡。

教学过程：

一、Greetings

教师做手势，引导学生说：

Standup.

T:

Goodmorning/afternoon,class.

Ss:

Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...

T:

Sitdown,please.

Ss:

Thankyou.

二、Review

1.T（指门、窗）:

What’sthis?

S:

It’sadoor/window.

T:

Yes.Open/closethedoor,...

S:

Yes,Mr/Miss...

......

2.出示语句条形卡，指名学生认读并做动作。

3.播放Storytime动画，静音，让学生给画面配音。

三、Playgames

1.T（出示书本）What’sthis?

引导学生回答。

S:

It’sabook.

教学abook.

T:

Openyourbooks.

根据学生反映，引导学生理解并领读。

同法教学Closeyourbooks.

2.教师与一位学生示范游戏。

（给学生戴上“声控机器人”头套，教师对着遥控器发出指令）

T:

ThisisMrRobot.

S:

Yes.（模仿机器人声音和动作）

T:

MrRobot,closethewindow.

S:

Yes.

3.学生分组玩这个游戏。

4.学生把准备的写有语句的卡片拿出来，分组游戏。

一人拿牌，其他人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，做得对。

四、Homework

1.同学间继续玩机器人游戏。

2.抄写四会单词。

第三课时

教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会写词汇adoor,awindow,ablackboard,open,close,

2.能听懂、会说、会读词汇inclass,standup,sitdown,comein.

3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Openthedoor/thewindow.Closethe

door/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.

教学重点:

1.句型：

Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.

2.词汇：

inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.open,the,door,close,window.

教学难点：

1.句型：

Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.的正确读法和在情境下的正确运用。

2.词汇：

open,close的用法

教学准备：

1.第一单元Storytime部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。

2.句型：

书写Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.的条形卡。

教学过程：

一、Greetings

二、Revision

1.Playthetape,askstuentstoreadthediologuesafterit.

2.AskSstoreadtheStorytimetogether.

3.Actthediologes.

三、Playgames

1.教师设计好几个纸条，写好Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Openthebook./Closethebook.

让学生上台抽出一个，说给大家做指令的动作。

2．再用上个游戏的纸条，分别让每一小组的第一位同学抽一个，向后传话，看最后一位学生所说的指令是否与纸条上的是一致的。

五、Makeandsay

1、让学生看Funtime部分的四幅图，说说如何制作机器人。

2、让一学生扮演机器人做动作，其它人可以用英语对机器人发出各种指令。

六、Practice

1．Listening做一些听力练习。

2．做练习册上的习题，并讲解。

七、Homework

1、熟背Storytime部分。

2、预习Cartoontime.

第四课时

教学目标：

1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard

2.能熟练听懂，会说，会读standup,sitdown.openthedoor,closethewindow

3.能初步认读单词ruler，rubberhttp:

//ww

4.能初步听懂、会说、会读句型Don’t...

5.能熟练表演小诗：

Openthewindow

教学重点：

1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard

2.能熟练听懂，会说，会读standup,sitdown.openthedoor,closethewindow

3.能初步认读单词ruler，rubber

4.能初步听懂、会说、会读句型Don’t...

教学难点：

能初步听懂、会说、会读句型Don’t...

教学过程：

Step1、Greeting:

1.Greeting

T:

Hello,boysandgirls.S:

Hello,MissWang.

T:

Lookatthesun.

天气好：

it’sbright

天气不好：

it’snotbright

Step2、Revision：

1.Playagame:

Followme

根据老师的口令做动作。

2.Magiceyes:

快速闪动词组句型的卡片。

3.Sayarhyme

注意语音语调，配上动作。

4.Freetalk

根据教师出示的问题，学生回答。

Step3、Presentation：

1.教师出示Don’t,并且加强认读。

2.Playagame---Opposite:

“说反话”的游戏。

例如：

Openthedoor.Don’topenthedoor.

3.Cartoontime:

（1）介绍人物

T:

Look,ouroldfriendsarecoming

S说出他们的名字

教师出示littlepig和littledog的图片

（2）看动画，介绍剧情：

T:

Let’swatchthecartoon.Andtrytofindanswer,please.

T:

Look,theyareinclass.

（3）Learncartoontime：

A.教授parrot

T:

WhyisBobbysoangry?

Becauseofthebird

T（出示课文parrot的图片）：

Look，thisisthebird.It’saparrot.

认读单词parrot

B:

教授单词：

rubber，ruler

出示robot图片，what’sthis?

S:

It’sarobot.

教师出示橡皮：

Isitarobot?

S:

No.

出示单词rubber，并且教授，注意u的发音。

What’sthat?

指着教学用尺。

出示ruler，并且教授。

C:

教授句子：

Don’tlistentotheparrot.

T:

Istheparrotright?

S:

No.

T:

So,Bobbyisangry.Don’tlistentotheparrot.

教师出示句子Don’tlistentotheparrot.

D：

Readcartoontime

跟录音读，提醒学生注意语音语调。

学生自己读。

角色扮演，体会幽默之处。

比一比，赛一赛，看谁读得好。

Step4、Homework：

Readthecartoontimeaswellasyoucan.

板书：

Unit1Inclass

Lookattheblackbord.

Don’tlistentotheparrot.

Rubberruler

第五课时

教学目标：

1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard

2.能熟练听懂，会说，会读standup,sitdown.openthedoor,closethewindow

3.能熟练认读单词ruler，rubber

4.能熟练听懂、会说、会读句型Don’t...

5.能掌握字母Bb的发音。

教学重点：

1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard

2.能熟练听懂，会说，会读standup,sitdown.openthedoor,closethewindow

3.能熟练认读单词ruler，rubber

4.能熟练听懂、会说、会读句型Don’t...5.能掌握字母Bb的发音。

教学难点：

1.能熟练听懂、会说、会读句型Don’t...

2.能掌握字母Bb的发音。

教学过程：

Step1、Greeting：

1.Greeting

T:

Hello,boysandgirls.

S:

Hello,MissWang.

2.Sayarhyme

Step2、Presentation:

1.Playagame:

（1）Followme

根据老师的口令做动作。

（2）Opposite:

2.Tobeabetterreader:

比赛看谁读的好，看哪一组读得好，过三关。

（1）stroytime

T:

Now,let’sreadstroytime

跟录音读，全班读，然后再个别读。

（2）cartoontime

T:

Ourfriends，BobbyandSamarelovely,andwehaveanewfriendnow.

It’saparrot.Let’sreviewthecartoontimetogether.

跟录音读，全班读，然后再个别读。

（3）介绍Soundtime中的任务Bob

T:

Look,isheaboy?

S:

Yes.

T:

Isheadoctor?

S:

No,heisastudent.

T:

Hehassomebooks.

T:

Canyouguesswhichishisname?

A.NancyB.HelenC.Bob

T:

Canyoureadhisname?

Bobby---Bob

T:

Arethebookssmall?

S:

No,Theyarebigbooks

T:

Ihasarhyme,Canyoureadit?

Bigbooks,bigbooks

Bobhastwobig,bigbooks.

出示音标Bb/b/

/b//b/big,/b//b/books,/b//b/Bob

分小组读，个人读。

注意Bob不能拖声调。

Steps3、Consolidation：

1.checkouttimeLookandsay

T:

Canyousaysomethingaboutthepictures?

（1）Openthewindow,pleasePleaseopenthewindow.

（2）Pleasestandup.Standup,please.

（3）Pleaselookattheblackboard.

Lookattheblackboard,please.

2.补充习题：

A.Listenandnumber

B.Listenandmatch

C.Lookandsay

D.Readandmatch

E.Findandwrite

让学生注意书写格式。

3.Tickingtime

先让学生理解三句话的意思。

Understand理解。

Sayinstructions说口令。

Use使用

Thesoundoftheletter字母的读音

Step4Homework

Finishtheexercise

板书：

Bb/b/