日记写作指导.docx

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日记写作指导

日记写作指导

　　篇一：

日记写作指导方法

　　日记写作方法指导

　　什么是日记：

　　日记：

从字面理解的话，就是记下每天所遇到的和所做的事情，也可以兼记对这些事情的感受。

日记本指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。

　　怎样写日记：

　　日记类型：

　　1、观察日记2、活动日记

　　3、心得日记（思考日记）

　　4、摘录日记5、剪贴日记

　　6、实验日记7、信息日记

　　一、主人公：

我

　　二、日记内容：

　　我看见的我听见的我做过的我想到的在家里的在学校的在别处的

　　?

?

　　日记格式：

　　第一行：

X月X日星期X天气X

　　第二行：

题目（可以你写的“事”为题）

　　第三行：

开头空两格，写正文，描述今天发生的真人真事。

如何写好日记：

　　1、选自己感触深刻的事情：

最高兴、最难受、最有趣、最讨厌?

?

　　2、选最重要的事例：

重要的情节、表情、动作、语言、心理?

?

　　3、写出事情的要有意义、道理、教训、感悟?

?

　　日记的内容安排：

　　一般思路（正文）：

　　开头：

今天我看到（听到、做了、想到）什么；

　　中间：

事情的起因、经过、结果；人物的动作、语言、心理；

　　结尾：

我的想法（事情的意义、教训、道理）

　　要求：

　　日记要求天天写，所以学习了如何写日记，现在同学们就开始写日记，记录每天的精彩吧！

　　注意：

　　二年级的小朋友认字不多，有的字不会写时可用拼音或图画代替。

　　篇二：

小学生日记写作指导：

日记写什么

　　小学生日记写作指导：

日记写什么

（一）要写对生活的感受

　　日记，可以写些什么内容呢？

　　回答应该是：

什么都可以写。

一天的生活中，你的所见、所闻、所想、所为，都可以写进日记。

日记的内容，没有时间、地点、大小、远近的限制。

　　这是不是说，一天里所有发生的事都可以写成日记呢？

当然不是。

那么，日记里究竟应该写什么呢？

比较准确的回答，应该是：

写你在生活中最有感受的东写进日记中来；相反，没有使你得到某种认识、思考和启发的东西，也就是没有感受的东西，就不应该把它写进日记中来。

人们常说：

写文章要“有感而发”，就是这个意思。

下面，我们举两个例子来说明。

　　有一篇日记是这样写的。

　　7月30日晴小蝌蚪

　　今天是星期天，爸爸带我到北陵公园去游玩。

这里的人可多了。

有打球的、打秋千的、玩滑梯的，还有的小朋友在开电动小汽车哪，可热闹啦！

我最喜欢水里的小动物，就来到池塘边。

几个小朋友正在捉蝌蚪，我也高兴地捉了几只玩。

爸爸看见了，说：

“蝌蚪是青蛙的孩子，青蛙是益虫，不要伤害他们的孩子，要保护它们快快长大。

”听了爸爸的话，我把蝌蚪放回了池塘。

小蝌蚪急匆匆地向池塘深处游去，越游越远，渐渐地看不见了。

我想，到它们的时候，它一定是一只可爱的小青蛙了。

　　这篇日记就写出了小作者对生活的感受。

作者本人是“最喜欢水里的小动物”的，连公园里那么多好玩的地方都不去玩，专跑到池塘边。

他又真的捉到了几只小蝌蚪，他真是太高兴了。

但是，他竟然又把小蝌蚪放回了池塘。

这是为什么呢？

就是因为他懂得了蝌蚪是青蛙的孩子，对益虫应该保护。

这一“捉”一“放”，把作者心中的“爱”表现得非常充分。

“捉”是爱，“放”是更深的爱。

看，这种感受是多么深刻呀！

　　这位小作者在公园里一定还有别的事，但他都没写，而是抓住最有感受的东西写了出来，这样的日记写得多好啊！

　　我们再来看另一篇日记。

　　1月24日晴赏花

　　妈妈今天休息，带我到中山公园塘花坞赏花。

　　冬天里会有什么花呢？

我仔细观赏起来。

这盆叫“花烛”。

这花的茎的顶端，顶着一片红红的花瓣，象用蜡做的一样。

花瓣的一端，顶着一根红色的小“棍”，它也是花的一部分，上面还有刺，倒真象一支蜡烛呢！

接着，我们来看腊梅。

粉色的腊梅花，长着细细的花蕊，开放在枝条上，显得端庄、淡雅。

接着，我们又观赏了马蹄莲、佛手果、报春花、四季海棠等。

然后便离开了塘花坞。

　　这篇日记，也写到公园游玩，作者观察得很细致，写得层次清楚，语言也很优美。

这些都是优点。

但它有一个最根本的缺点，就是没有写出作者的感受来。

日记是要赞美冬天里还在开放的花朵呢，还是表现作者对花的某种感情？

都看不出。

这样，这篇日记只成了一些生活的记录。

这样写，是不能把日记写好的。

　　以上的两个例子，告诉我们，写日记一定要写那些有感受的东西。

那么，什么是“感受”呢？

（二）“感受”是什么

　　“感受”是什么呢？

感受就是指你对生活中发生的事情的感觉和思考，进而得到的启发和认识。

　　生活本身是十分丰富多彩的，因此我们对生活的感觉、思考、启发和认识，也是十分丰富多彩的，各具姿态的。

但归结起来，无非是两个方面：

一是发现美好的东西，从而加以赞扬；二是发现丑恶的东西，从而加以批评。

　　1、对美好事物的赞美

　　在我们的周围，每天都在发生着美好的事物，我们要努力去发现它、赞美它、发扬它，让我们的生活更美好。

　　我们来看下面这篇日记。

　　7月20日晴多好的阿姨

　　今天，我坐103路电车到姥姥家。

车上的人真挤。

售票员阿姨不停地喊着：

“路远的同志，请往车厢里面换一换！

下车的同志，请您提前往外换..好，谢谢！

”阿姨的嗓子已经沙哑了。

　　电车快到沙滩站了，一位农民打扮的老爷爷突然拚命往车门口挤。

一边挤，

　　一边用手捂着嘴，唔唔地想要说什么。

他身上背个大包袱又偏偏挤不动。

看样子，他是刚下火车，又乘电车，晕车了。

他想吐，又怕吐在别人身上。

这情景被售票员阿姨发现了。

她连忙从口袋里掏出一块粉红色的手绢，递给老爷爷，说：

“老大爷，您要吐，就吐在这手绢上吧！

”老爷爷接过手绢，刚捂到嘴上，就吐了。

　　老爷爷要下车了，他看着被弄脏的手绢，不知怎么办才好！

忙从衣服口袋里掏出一块钱，直往阿姨手里塞。

阿姨把老爷爷扶下车，笑着把老爷爷的手推回去，说：

“谢谢您，老大爷，！

　　车开了，我望着阿姨的脸庞，又想起了那块粉红色的手绢，心想：

这位阿姨，真好！

　　这篇日记，写出了一位售票员阿姨的美好心灵。

在写这位阿姨行为的时候，小作者是充满赞美感情的。

因为她在这位阿姨身上发现了美，她爱这种美，并把它深深地记在了心里，将来她一定会去学习它，追求它。

在这里，小作者感受得十分深刻。

　　在我们的生活中，美的东西太多了：

自己的、他人的；行为的、心灵的；人类的、自然的，等等，这些都值得我们去发现，去赞美，去追求。

所以，我们的日记要努力去表现生活中美好的事物。

　　2、对丑恶现象的批评。

　　生活中充满着美好的事物，但又不是只有美好的事物。

在我们的周围，也还时时发生着一些不好的东西，我们应该批评它们。

批评丑恶的、错误的东西，正是赞美美好的、正确的东西。

　　下面这篇日记，正是这样写的。

　　3月7日多云真可气

　　今天，我们碰到一件事，真让人气愤。

　　下午放学后，我们第一小组去大街上查找错别字。

这是全市少先队员的“让春风吹走首都街头错别字”的活动。

　　在一家商店门口，一个男青年售货员正在卖鸡蛋。

我们一眼就看到，他的售货牌上有个错别字：

“鸡蛋”写成了“鸡旦”。

小组长王群上前敬了个队礼，有礼貌地说：

“叔叔，我们是少先队员，开展‘让春风吹走错别字’活动来了?

?

”王群话还没说完，那个售货员就不耐烦了：

“什么什么？

什么春风不春风，我这

　　儿不卖！

”王群又说：

“我们发现您货牌上的“旦”字写错了，应该是这个“蛋”。

说着，就用笔写给那位售货员看。

没想到，那个售货员一把推开王群，说：

“去！

去！

去！

你管我写哪个‘旦’呢，写哪个‘旦’都卖钱，滚！

”抬手就打了王群一耳光。

　　我们气愤极了，都上前跟他说理，又找了他们的领导。

领导狠狠批评了他一顿。

回校的路上，我们都说：

“在首都还有这样不讲道德的人，真给首都抹黑！

　　这篇日记，是批评不良现象的。

作者在众多美好事物之外，发现了丑恶的现象，就把它写了出来。

他觉得这种坏现象是“不讲道德”的，是“给首都抹黑”，应该批评。

批评它，正是为了清除它，让生活中充满的美好的东西，让生活变得更可爱。

看，作者在这里感受得又是多么强烈啊！

因此，在我们发现、赞美那些好的东西的同时，也要去发现、批评那些不好的东西，让从反面得到教训。

这样一些感受，应该写到我们的日记中来。

　　篇三：

写观察日记作文指导

　　写观察日记作文指导

　　8月25日星期四晴

　　蚂蚁的力量

　　今天上午，我蹲在门口吃饭。

几粒米掉在地上，引来了一只“侦察兵”蚂蚁。

它急急匆匆地到米粒旁边，那样子好像是一个三月滴水未尽的饿汉看到了山一般大的面包——想将食物全搬走，可心有余而力不足。

它使出全力，却只搬的动一粒米。

“唉，它太小了！

”我自言自语道。

蚂蚁“吃”心未死，它又紧抱米粒，一晃身子，将米粒背了起来，可就像一个人要搬走一座山一样，毫无希望。

它只好悻悻而去。

　　（写蚂蚁，把蚂蚁当人来写，十分生动）

　　“唉，毕竟是只蚂蚁！

”我替它惋惜，“要是它力气大，那?

?

”我刚要起身回家，惊异便把我拉了过来：

刚才的蚂蚁卷土重来，身后还跟着大队人马。

一阵瞠目结舌后，我平静了：

蚂蚁力量太小，多来十个也无用的！

我讥讽着这些小生灵，觉得它们是痴心妄想。

只见它们有的聚气凝神，紧抱米粒；有的二蚁连手，奋力拼搏；有的发起蛮劲，搬米疾走?

?

不多工夫，米粒便象是返乡归国似的移向蚁穴。

　　（写出自己的观感，形象生动）

　　听了我的叙述，你还觉得蚂蚁力量小吗？

有时，人的力量可能比蚂蚁还小，有时，蚂蚁的力量可能比人的力量还大。

为什么呢？

因为：

人心散，搬米难；人心齐，泰山移！

　　（从中悟出道理，完成写作目的）

　　教师点评

　　这篇日记记述了作者对蚂蚁的细心观察。

作者观察和描写了一只“侦察兵”蚂蚁和其它蚂蚁搬运米粒的经过，使“我”从好奇惋惜到瞠目结舌以至感叹，从中悟出了“人心散，搬米难；人心齐，泰山移”这样的深刻道理。

文章记述生动、形象，层次清晰，

　　习作要求

　　你能把观察到的事物写进日记里吗？

先交流一下写日记的方法，再写一则观察日记。

要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的，看谁在观察中有新的发现。

　　习作指导

　　1、可以写什么？

　　可以写四季的美景，气候变化的特点；

　　可以写风雨雷电等自然现象；

　　可以写植物的生长过程和动物的生活习性；

　　还可以写周围动人的事迹等等。

　　2、怎样写？

　　观察日记题材多，范围广。

简单地说，就是将我们平时写人、记事、状物的文章写成日记形式。

　　首先内容要真实，所见所闻要贴近自己的生活。

　　其次，观察要细致，叙述才能具体，要对事物的声音、色彩、形态；人物的动作、语言、神态作出细微的观察。

观察是写好作文的一个重要因素，如果观而不察，视而不见，见而不想，很多生动的素材都发现不了。

　　再次，选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种情景，一点感受写，有详有略。

　　第四，想象合理，结合自己的感受，进行合理的想象，写出新鲜感。

　　3、下面这些你知道吗？

　　（帮助学生成为生活的有心人，激发观察的兴趣，挖掘发现的潜能）

　　鱼睡觉的时候是睁开眼睛的

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　　含羞草一碰就会闭拢它的叶子

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　　蜘蛛也可以预报天气

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　　蚱蜢的头是尖的，蝗虫的头是圆的

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　　芙蓉花早晚会变色

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　　蚯蚓断成两节不仅不会死，还会变成两条蚯蚓

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　　母鸡尽职

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　　白鹅高傲

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　　猫性格古怪

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　　做一做：

回家找个矿泉水瓶，除掉上半部分，做成杯子形状。

倒入

　　近半杯的水，将一整颗大蒜放进做好的杯子里。

然后坚持观察一个星

　　期，把观察过程，特别是观察到的变化都写下来。