九年级物理上册 第十二章《机械能和内能》复习教学案无答案 苏科版.docx

九年级物理上册 第十二章《机械能和内能》复习教学案无答案 苏科版.docx

《九年级物理上册 第十二章《机械能和内能》复习教学案无答案 苏科版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理上册 第十二章《机械能和内能》复习教学案无答案 苏科版.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

九年级物理上册第十二章《机械能和内能》复习教学案无答案苏科版

2019-2020年九年级物理上册第十二章《机械能和内能》复习教学案（无答案）苏科版

一、教学目标：

（1）通过活动，认识到做功是改变物体内能的一种方式，是机械能能向内能的转化过程。

（2）通过观察、分析内能转化为机械能的过程，知道热机的工作原理。

一、填空：

1.在高空中飞行的飞机，具有能和能，统称为能。

2.运动员张弓射箭时，弓的能转化为箭的能。

3.打桩机的重锤从空中下落的过程，是能转化为能的过程。

若不计空

气阻力，则在下落中的任一位置，重锤的将保持不变。

4.分析下列各物体具有什么形式的机械能：

①在平直公路上行驶的汽车具有能；

②被卷紧的钟表发条具有能；

③正在爬坡的汽车具有能；

④正在下降中的滚摆具有能和能。

5.在空中飞行的球，重力势能为700焦，动能为800焦，则球的机械能是焦。

6.下列物体只具有动能的是____________，只具有势能的是_________，又具有动能又具有势能的是_____________。

A．在空中飞行的子弹B.被压缩的弹簧

C．水平地面上行驶的汽车D.被拦河坝拦住的河水

7.在生活、生产实际中，燃烧各种燃料时，很难做到使其_________，因而实际放出的热量总______按热值计算所得的数值.节约燃料的途径，一是让燃料______，二是要______.

8.有的航天器发动机用氢做燃料，这是因为氢的______很大.燃烧1m3煤气大约能放出热量3.9×107J，某市管道煤气收费标准为0.87元/m3，有一户人家在一个月内燃烧煤气消耗1.17×109J热量，这个月应该交煤气费______元.

9.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_______有关，当物体的温度升高时，它的内能_______；温度降低时，内能_______.

10.当物体对外做功时，它的内能_______，温度_______；当外界对物体做功时，物体的内能_______，温度_______.给自行车打气，筒壁会发热，这是压缩筒内的空气_______，使空气的_______增加，温度升高的缘故.

二、选择题

11.人骑自行车下坡的过程中，若不踩脚踏板，也不计摩擦阻力，则它们的（）

A．势能逐渐增大，动能逐渐减小，机械能的总量保持不变

B．势能逐渐减小，动能逐渐增大，机械能的总量保持不变

C．机械能的总量逐渐增大

D．机械能的总量逐渐减小

12.在下列各种情况中，势能转化为动能的是（）

A．从斜面顶端匀速下滑的木块B.汽车行驶在上山的公路上

C．空中匀速下降的降落伞D.苹果从树上落下

13.一辆汽车时匀速驶上斜坡，则它的（）

A．势能增大，动能减小，机械能不变

B．势能减小，动能增大，机械能不变

C．势能增大，动能不变，机械能增大

D．势能增大，动能不变，机械能不变

14.扩散现象表明（）

A．分子的质量很小B.分子不停地做无规则运动

C．分子间有相互作用的引力D.分子间有相互作用的斥力

15.下列现象不能用分子动理论解释的是（）

A．气体很容易被压缩B.铁丝不易被拉断

C．汽车驶过，公路上扬起灰尘D.浸在盐水中的鸡蛋变咸了

16.下面说法正确的是（）

A．一切物体都具有内能

B．0℃的冰块不具有内能

C．抛在空中的球只具有机械能，不具有内能

D．一个物体的温度升高，它的内能不一定增加

17.关于内能和机械能的说法中，错误的是（）

A．一个物体有机械能，可能没有内能

B．一个物体可能只有内能，没有机械能

C．机械能的大小与物体的机械运动情况有关

D．内能的大小与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关

18.人造地球卫星绕地球沿椭圆轨道运行，卫星从远地点向近地点运动时[]

A．势能减小，动能减小，速度越来越小

B．势能减小，动能增大，速度越来越大

C．势能增大，动能减小，速度越来越小

D．势能增大，动能增大，速度越来越大

19.一只皮球从高处落下，碰地后发生形变，又反跳起来，则下列各阶段中皮球的弹性势能转化为动能的是[]

A．从高处下落到刚碰地面

B．从碰到地面到皮球形变最大

C．从皮球形变最大到离开地面

D．从皮球离开地面到最高点

20.在空中匀速水平飞行的飞机，在投放救灾物资的过程中[]

A．飞机的重力势能不变，动能不变

B．飞机的重力势能减小，动能不变

C．飞机的重力势能减小，动能减小

D．飞机的重力势能增加，动能减小

21.已知煤油的热值是4.5×107焦/千克，如果煤油完全燃烧放出的热量有50%被水吸收，如在一个标准大气压下将温度为20℃，质量为5500克的水烧开，需要燃烧多少煤油？

课题：

机械能和内能（第二课时）

一、教学目标：

（1）了解能量的初步概念。

（2）知道什么是动能及影响动能大小的因素。

（3）知道什么是势能及影响势能大小的因素。

二、学习与交流：

一、填空题

1.冬天，双手捧着热水袋会感到暖和，双手反复摩擦也会感到暖和，前者是利用___________方式增加了手的内能，后者是利用___________方式增加了手的内能。

2.夏天的夜晚，小华和小敏准备到室外纳凉。

小华建议划船到湖中，小敏建议到郊外的林荫小道。

你赞成__________的观点，理由是___________。

3.1kg铀全部裂变释放出约8.4×1013J的能量，这些能量相当于完全燃烧_________kg的煤放出的能量（煤的热值约是3.4×107J/kg）。

4.汽油机工作的四个冲程中，只有___________冲程是燃气对外做功，其他三个冲程要靠飞轮的____________来完成。

5.古诗文中有许多描述自然现象的优美诗句．如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，从物理学的角度看，飞流直下的瀑布水具有巨大的·

6.保温桶内装有质量为50kg、温度为95℃的热水。

过了一段时间后，桶内水温为85℃，那么水放出的热量为__________J，水的内能__________（选“增加”、“不变”或“减少”）

7.“城市尚余三伏热，秋光先到野人家”，说明在陆游那个时代，人们就察觉到城市暖于郊区。

分析城市“热岛效应”的主要原因，一是工厂、交通工具排放大量的________；二是建筑群、马路中的砂石、水泥的___________小，在相同的日照条件下温度上升更明显；三是城市水面小，水所吸收的_________少；四是楼群林立，难以形成对流。

8.一个物体具有___________，我们就说这个物体具有了能，飞行的子弹能穿透钢板，是靠子弹的_____________能，蓄在高处的水能用来发电，是利用水的__________能，钟表里的发条能带动时针走动，是靠发条的______________能。

二、选择题

9.如图12.B.1所示，轨道ABC光滑，弹簧固定在水平轨道末端，小球从A处由静止滚下，撞击弹簧后又将沿水平轨道返回，接着滚上斜面。

在这整个过程中，机械能转化的情况是（）

A.重力势能→动能→重力势能

B.动能→弹性势能→动能

C.动能→势能→动能→势能→动能

D.重力势能→动能→弹性势能→动能→重力势能

10.下列过程中，动能转化为重力势能的是（）

A.直升飞机匀速上升B.人骑车匀速下桥

C.火车徐徐进站D.将小球向上抛出，小球在上升阶段

11.煤油的热值大于酒精的热值，下列说法中正确的是（）

A.煤油比酒精含有的热量多

B.燃烧相同质量的煤油和酒精，煤油放出的热量要多些

C.完全燃烧相同质量的煤油和酒精，利用煤油刚好能烧开一壶水，那么利用酒精则不能烧开这壶水（效率相同条件下）

D.　通风条件越好，供氧越充足，两种燃料的热值就越大

12.在下列过程中，由于做功而使物体内能增加的是（）

A.把铁丝反复弯曲，弯曲处变热B.用酒精灯对烧杯中的水加热

C.山芋在炉膛内烤熟D.烧开水时蒸汽将壶盖项起

13.下列给出的事实中，物体的机械能增加的是（）

A.跳伞运动员匀速下降B.载重汽车沿斜坡向下匀速行驶

C.电梯由楼底加速上升D.列车在平直的铁轨上匀速行驶

14.有质量和形状均相同、材料不同的两个金属块，放在沸水中加热较长时间，取出后立即放在0℃的大冰块上，能使冰块熔化较多的金属块应具有（）

A.较大的体积B.较大的密度　　　C.较大的比热容D.较高的熔点

15.在热传递过程中，被传递的是（）

A.质量B.温度C.比热容D.能量

16.甲、乙两物体的体积相同，甲的密度是乙的3倍，乙的比热容是甲的1/3，若它们吸收了相同的热量，它们升高的温度之比（）

A.1:

9B.3:

1C.9:

1D.1:

1

17.质量相等，初温相同的铜、铁、铝三种物质，放出相等的热量后，终温的高低是（已知c铝＞c铁＞c铜）（）

A.铜最低B.铁最低C.铝最低D.都相同

18.100g热水和50g冷水混合后（不考虑热量损失），则（）

A.热水降低的温度等于冷水升高的温度

B.热水降低的温度小于冷水升高的温度

C.热水降低的温度大于冷水升高的温度

D.热水放出的热量小于冷水吸收的热量

19.对盛水试管加热使水沸腾，不一会儿水蒸气会把原先塞住管口的软木塞冲开，产生这种现象的原因是（）

A.克服摩擦做功，水蒸气的内能增加　　B.压缩气体做功，水蒸气的内能增加

C.水蒸气膨胀做功，水蒸气的内能减少

D.水蒸气的重力做功，水蒸气的内能减少

20.一块金属温度从30℃上升到50℃，吸收的热量为Q1，温度从90℃降低到70℃，放出的热量为Q2，则（）

A.　Q1＞Q2B.　Q2＞Q1C.　Q1＝Q2D.　无法比较

21.　汽油机工作过程是由四个冲程组成的，其中内能转化为机械能的冲程是（）

A.　吸气冲程B.　压缩冲程C.　做功冲程D.　排气冲程

22.　铜的比热容是酒精的1/6，取铜块质量为酒精的6倍，设初温相同，使它们分别吸收相等的热量后，再把铜块放入酒精中，则　　　　　　　　　　　　　（）

A.　铜块向酒精传热B.　酒精向铜块传热

C.　它们之间不发和热传递D.　条件不足，无法确定

23.　有关四冲程内燃机叙述中，不正确的说法是（）

A.　工作中只有做功冲程把内能转化为机械能

B.　效率可以大于1　　　　　　　C.　工作开始时要靠外力启动

D.　每一个工作循环，燃气只做功一次

2019-2020年九年级物理上册第十五章电磁铁与自动控制教案粤教沪版

教学目标：

知识和技能

1、知道磁体周围存在磁场。

2、知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。

过程和方法：

观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。

情感、态度、价值观：

通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣。

教学重点：

磁场、磁感线的含义。

教学难点：

用磁感线来形象地描述磁场，知道磁场间的作用。

教学器材：

磁体、小磁针

教学方法：

演示、分析、讨论

学法指导：

观察、试验

教学过程：

一、引入课题：

1、利用航海史引入磁场

2、列举我国在磁方面上取得的成就

二、进行新课：

（一）、简单的磁现象

1、磁现象：

磁体吸引铁、钴、镍等物质的现象。

演示试验：

结论：

2、磁极：

磁体的两端，吸引能力最强的地方

南极（S极）北极（N极）

演示试验：

结论：

3、磁极间的相互作用规律

演示试验：

结论：

（二）、磁场：

（1）、演示试验：

把小磁针放在磁体周围

现象：

小磁针都发生了偏转

结论：

磁体周围存在一种物质，看不见、摸不着，对放入其中的某些物质有力的作用，我们把它叫做磁场。

把小磁针静止时北极所指的方向规定为磁场的方向。

（2）、演示试验：

把小磁针放在磁体周围

现象：

小磁针的排列很有规律，一系列的曲线。

结论：

把小磁针在磁场中的排列情况，用带箭头的曲线表示出来，就可以形象描述出磁场，这样的曲线叫磁感线。

（其方向有N极→S极）

磁感线是一种物理模型

（三）、练习：

1、如果将两根磁棒的磁极互相靠近时，它们是互相推斥，则互相靠近的磁极

A一定是N极B一定是S极。

C一定是同名磁极D一定是异名磁极。

2、为了判断一根钢棒是否有磁性，小明进行了如下几组小实验，其中不能达到目的是A让钢棒靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢棒具有磁性。

B用细线将钢棒吊起来，使它能在水平面内自由转动，静止时总是指南北方向，则钢棒具有磁性

C让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互排斥，则钢棒具有磁性

D让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒具有磁性

３、有甲、乙两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，另一根没有磁性，用图2中的哪种方法可以一次就把它们区分开来？

15.1从永磁体谈起（第二课时）

教学目标：

知识和技能1、进一步了解磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。

2、知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。

过程和方法：

观察小磁针的指向，感知地磁场的存在。

情感、态度、价值观：

通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣。

教学重点：

用磁感线来形象地描述磁场，地磁场的存在。

教学难点：

用磁感线来形象地描述磁场，知道磁场间的作用。

教学器材：

磁体、小磁针

教学方法：

演示、分析、讨论

教学过程：

一、复习提问、引入新课

1、什么叫磁性、磁极、磁化、磁场、磁感线

2、表述磁极间的相互作用规律

3、练习

画出磁感线的方向、或标出磁体、小磁针的南、北极

由上面的练习小结方法

4、实验：

引导学生观察小磁针静止时的指向

提问：

指南针为什么总指一个方向？

二、新课教学

（一）、地磁场：

引导学生分析、归纳上面的实验

结论：

地球是一个大磁体，地球周围存在磁场。

地磁场的N（北）极在地球南极，S（南）极在地球北极

（有些偏差）

练习：

1、磁体周围存在着________，指南针能够指南北，是因为它受到了______的作用。

2．磁悬浮列车在一些国家已经研制成功，其中部分国家研制的磁悬浮列车是利用两个同名磁极间相互_____的原理来实现悬浮的；小磁针南极大致指向地理的南极，这说明地磁的______-极在地理的南极附近．

（二）、磁化：

一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性。

试验证明：

生活中的磁化现象：

探究：

磁化钢针

（三）、

练习：

１、画磁感线

（1）小磁针在条形磁铁的轴线上静止，如图所示。

请画出条形磁铁的一条磁感线，并标出小磁针的N、S极。

（2）、图为两个条形磁体及其它们之间的磁感线，请在图中标出条形磁体的N、S极以及磁感线的方向．

（3）.磁体周围一条磁感线的方向如图２所示，试确定磁体的N、S极和A点处小磁针的指向。

２、如图1所示，弹簧秤下挂一铁球，将弹簧秤自左向右逐渐移动时，弹簧秤的示数[]

　　A．不变。

B．逐渐减少。

　　C．先减小再增大。

D．先增大再减小。

15.2奥斯特的发现（第一课时）

教学目标：

知识和技能：

1、认识电流的磁效应。

2、知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。

过程和方法：

1、观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。

2、探究通电螺线管外部磁场的方向。

情感、态度、价值观：

通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙。

教学重点：

1、试验探究电流的磁效应的规律。

2、探究通电螺线管的磁场规律。

教学难点：

探究通电螺线管外部磁场的方向。

教学方法：

实验、讨论、分析

教学器材：

电脑平台、磁体、小磁针、电源、导线

教学过程：

一、复习提问，引入新课

（一）、复习提问：

1、静止后的磁针指南的一端叫___极，又叫____极，指北的一端叫_____极又叫______极。

2、同名磁极相互____，异名磁极相互_____；磁极间的相互作用是通过_____发生的。

3、磁场的方向是这样规定的：

小磁针静止时_____极所指的方向就是该点的_______；可以利用带箭头的曲线来描述磁场，这样的曲线叫做______。

4、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫_________。

（二）、引入课题：

试验“猜一猜”

利用隐蔽的通电螺线管吸引小铁钉，让学生猜是什么物体？

二、进行新课：

1、电流的磁效应：

奥斯特试验：

现象：

结论：

通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这现象叫电流的磁效应。

（这试验叫奥斯特试验）

思考：

为什么手电筒、普通电线通电时吸引力好像不存在？

……如何增强磁场？

（做成螺线管，也叫线圈，如……开始的试验）

2、探究：

通电螺线管的磁场

猜想：

通电螺线管能否产生磁场，磁场可能与哪种磁体的相似？

（1）试验：

82页图14-16示

（2）现象（对比条形磁体）

结论：

通电螺线管外部的磁场与_____磁体的磁场相似。

猜想：

改变电流方向，磁场方向会不会变化？

（2）试验：

82页图14-17示，但电流方向相反

结论：

讨论：

能否利用一句话来概括这普遍性的规律？

（3）、通电螺线管的磁场方向如何判断

安培定则：

右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的N极。

小结：

根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

三、练习：

判断一些通电螺线管的N、S极

1、在图中标出通电螺线管A端和永磁体B端的磁极极性，并标出磁感线的方向.

2、请根据图中小磁针静止时的指向，标出通电螺线管的N、S极和电源的正、负极。

3、标出图15中通电螺线管的N、S极。

4、在图中，根据通电螺线管的N、S极，在图中分别标出电源的正负极和两小磁针静止时的N、S极。

5．螺线管通电后，小磁针静止时指向如图3所示，请在图中标出通电螺线管的N、S极，并标出电源的正、负极．

15.2奥斯特的发现（第二课时）

教学目标：

知识和技能：

学会判断，通电螺线管的磁场方向和磁极

过程和方法：

探究通电螺线管外部磁场的方向，培养学生分析问题、解决问题的能力

情感、态度、价值观：

培养学生良好的学习习惯

教学重点：

学会判断，通电螺线管的磁场方向和磁极

教学难点：

磁效应知识的综合应用

教学方法：

讲解、练习

教学过程：

一、复习提问，引入新课

1、什么叫电流的磁效应

2、通电螺线管的磁场方向如何判断

二、新课教学：

（一）、判断通电螺线管的磁场方向或根据通电螺线管的磁场方向判断电流方向

练习：

1、根据小磁针的指向标出图中通电螺线管的电流方向。

2、在图中根据电流方向标出通电螺线管的N，S极．（如图所示）

3、请在图9中标出螺线管N、S极。

4、如图４所示，当电键S闭合后，小磁针的N，S极按箭头方向

转动到与螺线管轴线方向一致时静止不动，试判断电源的正、负极。

5．通电螺线管旁边的小磁针甲、乙静止在图11所示的位置，它们的北极分

（二）、画出通电螺线管的绕法　　　　　　　　　　　　　　　　　

练习：

1、根据如图所示的小磁针指向，画出通电螺线管的导线绕法．

2．小磁针静止时的指向如图所示，请画出通电螺线管的绕线情况．

（三）、综合练习;

1、如图所示，L是电磁铁，在电磁铁上方用弹簧悬挂一条形磁体。

当S闭合后，弹簧的长度将_____，

2．如图2所示，当闭合开关S时，小磁针将向______（填“顺时针”或“逆时针”）方向转动。

3．地球是一个大磁体，如图所示，图中标出了地磁场的N极和S极，请在图中标明地球表面的磁感线的方向，画出放在a、b两点处的小磁什并标出小磁针的南北极．

4．如图16所示，请分别标出通电螺旋管和小磁针的N、S极

5．请在图18中标出通电螺线管所接电源的正、负极和地磁场的磁感线方向。

15.3探究电磁铁的磁性

教学目标：

知识和技能：

理解电磁铁的特性和工作原理。

过程和方法：

探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，培养学生的观察和科学探究能力

情感、态度、价值观

通过探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，使学生乐于探索自然界的奥妙。

教学重点：

探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关

教学难点;探究电磁铁的磁性强弱与匝数的关系

教学器材：

电磁铁、大头针、电源、导线

教学方法：

科学探究、

教学过程：

一、复习提问，引入新课

1、什么叫电流的磁效应

2、通电螺线管的磁场方向如何判断

3、练习：

图两图中，开关S断开时，小磁针静止在图甲所示的位置；开关S闭合时，小磁针静止在图乙所示的位置。

由此可知：

（　　）

A．a端是电磁铁N极，c端是电源正极

B．a端是电磁铁N极，c端是电源负极

C．b端是电磁铁N极，d端是电源正极

D．b端是电磁铁N极，d端是电源负极

4、磁体对进入磁场的磁体会发生作用，能否利用人工作用产生磁场、控制磁场？

二、新课教学

（一）、认识电磁铁

1、实验：

什么是电磁铁

电磁铁的结构：

小结：

内部带有铁芯的螺线管叫电磁铁

2、电磁铁中铁芯的作用

实验：

电磁铁中插入铁芯与不插入铁芯的区别

结论：

电磁铁是利用通电螺线管内插入铁芯，它的磁场大大增强这一特性制成的

（二）、探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关

1、实验器材：

如图

2、设计电路：

3、引导学生如何观察

4、数据记录：

电磁铁（线圈）

100匝

50匝

实验次数

1

2

3

4

5

6

电流（A）

0.8

1.2

1.5

0.8

1.2

1.5

吸引铁钉的最多数目（枚）

5、分析

研究电磁铁磁性强弱时，闭合开关S后，通过观察比较__________________得出结论；

Ａ．比较１、４两次实验可知：

线圈中的电流一定时，匝数越多，磁性越强

Ｃ．比较1、2、3（或4、5、6）三次实验可知：

匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强

电流的大小

6、结论：

电磁铁的磁性强弱的决定因素

匝数的多少

小结：

根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

三、练习：

1、为了增强磁性，对通电螺线管可采取的措施是

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2．要改变一个通电螺线管的极性，以下方法中可行的是（　　）

A．改变通过螺线管的电流方向　　B．改变螺线管的匝数

C．改变通过螺线管的电流大小　　D．往螺线管内插入铁芯

3、如图所示，是研究“通电螺线管