常用成语总结.docx
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常用成语总结
常用成语总结
1.30个常用成语及解释
和气可亲——性情温柔，态度亲切
唉声叹气——因伤感、郁闷或苦痛而发出叹息的声音。
按兵不动——指挥官止住军队，暂不行动，等待战机；比方接受任务后暂不执行，以观望形势的进展
黯然失色——阴暗的样子
慷慨激扬——描述语调高亢有力，心情激奋昂扬
飞扬跋扈——鸷鸟飞扬，大鱼跋扈。
喻指意气举动骄横放纵
纵横捭阖——指在政治、外交上运用手段进行联合或分化
略见一斑——喻指大致看到了事物的某个方面，斑：
斑纹
有口皆碑——全部人的嘴都是活的纪功碑。
比方对突出的好人好事全都颂扬。
碑：
纪功碑。
并行不悖——彼此同时进行，不相阻碍
白璧微瑕——雪白的玉上有小斑点。
比方很好的人或事物还有小缺点，含有美中不足表示惋惜的意思
筚路蓝缕——驾着柴车，穿着破衣去开拓山林。
描述创业的艰苦。
筚路：
柴车，蓝缕：
破衣服。
刚愎自用——固执己见，对阻挡、劝说或建议不耐烦
鞭长莫及——本意为马鞭虽长，但打不到马肚子上。
喻虽有力，力气亦达不到
明辨是非——明确地辨别是与非。
描述推断力强
按部就班——“按”本作“案”。
部：
门类。
班：
次序。
原意是写文章时篇章结构支配得体，用字造句合乎规范。
后来引申为照章办事，依次进行，不越轨，不逾格
别出心裁——独出巧思，不同流俗
层出不穷——一次又一次地消失，没有穷尽
为虎作伥——为老虎引路的鬼。
比方给坏人做帮凶，为坏人效劳。
得不偿失——得到的抵不上付去的
瞠目结舌——眼睛瞪得大大的，一时语塞。
描述惊骇的样子
纵横驰骋——纵：
南北方向；横：
东西方向；驰骋：
放开马快跑。
描述往来奔驰，没有阻挠，也指勇敢战役，所向无敌
相形见绌——相互比较之下，一方显得很逊色
川流不息——[行人、车马等]像水流一样连续不断地行进
穷奢极侈——极端浪费，也说“穷奢极欲”
鞠躬尽瘁——不辞劳苦地贡献出本人的一切
措手不及——来不及处理。
披星戴月——披星光，顶月亮。
描述早出晚归或昼夜赶路，辛苦奔波
虎视眈眈——像老虎要扑食那样凝视着。
描述贪欲地盯着，随时预备攫取
赴汤蹈火——描述不畏困难险阻，奋不顾身
中流砥柱——黄河中的顽强柱石。
比方能担当重担、起中坚作用的人或集体
穷兵黩武——出动全部兵力，任意发动战斗。
描述好战
出尔反尔——原指你怎样对人行事，人也怎样还报你。
现多指反复无常，言行前后自相冲突
流言蜚语——原指没有依据的话，现在多指在别人背后散布的诬蔑、中伤的说法
发愤图强——抖擞起来，谋求强盛
破釜沉舟——《史记·项羽本纪》记载，项羽跟秦兵打仗，过河后把釜（锅）都打破，船都弄沉，表示决不后退。
比方决心战役究竟
肺腑之言——谓由衷而发的真话
名副其实——名称与实质相合全都
重蹈覆辙——重新沿翻车旧辙走，比方不注重总结阅历，记取教训，再犯以前犯过的错误
言简意赅——语言虽精练简约，但已概括要义
亘古未有——从古到今从未有过
如鲠在喉——像鱼刺卡在嗓子里
（这个成语查不到，所以本人编了一个解释：
-）
沽名钓誉——以不正值的手法博取名誉
事必躬亲——凡事都亲身去做
蛊惑人心——使人心愿迷惑
顾影自怜——顾盼本人的身影，独自可怜叹惜。
描述身世悲凉、失意
诡计多端——想达到某种目的的坏计谋、奇妙的策略或狡猾的方案；尤指不怀好意或应受责备的奸计
短小精悍——身材短小而精明强干；后描述文章、言论等简短有力，队伍人少但强而有力
引吭高歌——放开喉咙高声唱歌
一丘之貉——同一个山丘上的貉，比方彼此同是丑类，没有什么差别
老奸巨猾——深历世故，非常奸诈狡猾的人
焕然一新——光荣夺目，给人一种全新的感觉
面目全新；描述消失了簇新的面貌
病入膏肓——指病已危重到无法救治的地步或事情已进展到不行挽救的程度
2.高考中需把握的成语归纳
1.哀鸿遍野：
比方嗟叹呼号、流离失所的灾民处处都是。
哀鸿，哀鸣的大雁，比方悲伤呼号的灾民。
2.安步当车：
古代称人能安贫守贱。
现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。
安，安闲。
3.安土重还：
安于本乡本土，不愿轻易迁移。
重，看得很重。
4.嗷嗷（áo）待哺（bǔ）：
描述受饥饿的凄惨遭情景。
嗷嗷，哀号声；哺，喂食。
5.筚（bì）路蓝缕：
驾着柴车，穿着破旧的衣服去开拓山林。
筚路，柴车。
蓝缕，破衣服。
描述创作的艰苦。
6.抱残守缺：
描述保守不知改进。
7.白驹过隙：
比方时间过得很快，就骏马在细小的缝隙前飞速地越过一样。
白驹，骏马。
8.杯弓蛇影：
比方疑神疑鬼，妄自慌张。
9.杯水车薪：
用一杯水去救一车着了火的柴。
比方无济于事。
10.别无长（cháng）物：
没有多余的东西。
描述穷困或俭朴。
11.不足挂齿：
不值得一提。
虚心说法。
12.不足为训：
不值得很为效法的原则。
训，原则。
13.不行理喻：
没法跟他讲道理。
描述蛮横或固执。
比方，使明白。
14.不胫而走：
比方消息传得很快。
胫，小腿。
15.不负众望：
不能使群众信服。
孚，使人信服。
16.不为（wéi）已甚：
指对人的责怪或惩罚适可而止。
已甚，过分。
17.不即不离：
不接近也不疏远。
即，接近。
18.不骄不躁：
对待人有恰当的分寸，既不低声下气，了不高傲自卑。
卑，低下；亢，高。
19.不稂（láng）不莠（yǒu）：
比方人不成材，没出息。
稂、莠，田里的野草。
20.不落窠臼：
比方有独创风格，不落旧套。
21.不容置喙（huì）：
不容别人插嘴。
喙，嘴。
22.不塞（sāi）不流，不止不行：
比方旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。
23.不以为然：
不认为是对的，含有轻视意。
然，对，正确。
24.不以为意：
不放在心上，不加留意。
25.不刊之论：
描述不能改动或不行磨灭的言论。
刊，削除，修改。
26.不瘟不火：
指戏曲不沉闷乏味，也一急促。
瘟，戏曲沉闷乏味；火，比方紧急、急促。
27.侧目而视：
斜着眼睛看人，不敢用正眼看。
描述拘谨畏惧而又生气的样子。
28.出神入化：
描述技艺达到了绝妙的境地。
29.城下之盟：
敌军到了城下，反抗不了，跟敌人订的盟约。
泛指被迫签订的条约。
30.诚惶诚恐：
惶恐担心。
原是君主时代臣下给君主奏章中的套语。
31.曾几何时：
时间没有过去多久。
32.已经沧桑：
比方已经见过大世面，不把平常事放在眼里。
33.蚕食鲸吞：
用各种方式侵占吞并。
（蚕、鲸，名词作状语）34.沧海一粟（sù）：
比方特别微小。
粟，谷子。
35.从善如流：
接受善意的规劝，犹如水流向下那样快速而自然。
36.大快人心：
坏人坏事遭到惩处或打击，使大家特别痛快。
37.大而无当：
虽然大，但是不合用。
38.大智若愚：
某些有才智有才能的人不露锋芒，表面看来似乎很愚笨。
多含褒义。
39.大器晚成：
指能担当大事的人物要经过长期的熬炼，所以成就比较晚。
40.当仁不让：
遇到应当做的事就要勇于担当，不谦让，不推托。
仁，正义，正义的事，引申为应当做的事。
41.得陇望蜀：
比方贪得无厌，含贬义。
42.登堂入室：
比方学识或技能由浅入深，循序渐进，逐渐达到很高水平。
43.顶礼膜拜：
比方崇拜到极点，含贬义。
44.东山再起：
东晋谢安退职后在东山做隐士，后来又出任要职。
比方失势之后，重新恢复地位。
45.豆蔻年华：
指女子十三四岁的年纪。
语出唐代杜牧诗。
46.对簿公堂：
簿，文状诉书之类。
对簿，受审问。
指公堂上受审。
47.多事之秋：
事变许多的时期。
48.耳濡目染：
耳朵常常听到，眼睛常常看到，不知不觉地遭到影响。
濡，沾湿。
49.耳熟能详：
听的次数多了，熟识得都能够详尽地说出来。
50.耳提在命：
不但当面告知他，而且揪着耳朵嘱咐。
描述恳切教育。
语出《诗经》。
51.繁文缛（rù）节：
不必要的典礼或礼节繁多。
也比方多余锁碎的手续。
文，礼节，典礼；缛，繁多，烦琐。
52.匪夷所思：
指言谈行动超出常情，不是一般人所能想像的。
夷，平常。
53.分庭抗礼：
原指宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼。
现在用来比方平起平坐，相互对立。
54.纷至沓来：
纷纷到来，连续不断地到来。
55.粉墨登场：
化妆上台演戏。
今多比方登上政治舞台（含讥讽意）。
56.俯拾皆是：
只需弯下身子来捡，处处都是。
描述地上的某一些东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等许多。
也说“俯拾即是”。
57.感同身受：
心里很感激，犹如亲身感遭到恩惠一样。
多用于代人向对方致谢。
58.高屋建瓴（líng）：
描述居高临下，不行阻挠的形势。
建，倾倒；瓴，水瓶。
59.革故鼎新：
去掉旧的，建立新的。
60.各行其是：
各自根据本人以为正确的一套做。
是，对，正确。
61.狗尾续貂：
比方拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称（多指文学作品）。
62.功亏一篑（kuì）：
比方事情只差最终一点没有完成。
亏，缺少；篑，土筐。
63.故步自封：
比方安于现状，不求进步。
故步，走老步伐；封，限制住。
“故”也作“固”。
64.光怪陆离：
描述奇形怪状，五颜六色。
光怪，光荣奇异；陆离，颜色繁杂。
65.管窥蠡（lí）测：
比方对事物的观看和了解很狭窄、很片面。
蠡，贝壳做的瓢。
66.鬼斧神工：
描述建筑、雕塑等技艺的精致。
也说神工。
3.积累运用成语的心得体会
通过成语积累提升学校生作文水平众所周知，成语是中华民族才智的结晶、汉语中的精华，它寥寥几字，三言两语，却意韵悠长，耐人咀嚼。
成语总是能把生动的故事、丰富的意蕴凝缩为短短的几字，假如同学在积累成语时能学习这种凝练表达、抽象表述的方法，并把成语运用到本人的写作当中，那作文就不会消失内容空洞、表达罗嗦的状况，不会显得惨白无味。
例如描写一个健康的老人，有的同学会写：
“对面走来一个很有精力，看起来很健康的老人。
”
而把握了成语的同学则会这样来表达：
“对面走来一位精神矍铄的老人。
”语言的精炼，文采的差异，就体现在一个成语上面。
正由于成语既言简意赅而又博大精深，所以积累成语在整个学校的作文教学过程中显得尤为重要。
成语的重要性不言而喻，然而在实际的教学中，成语的理解和运用却是现代学校生语文学习中的薄弱环节。
结合在学校语文教学中的阅历体会，我把“成语的积累和运用”作为提高同学写作力量的重要途径和方法，并总结出以下几点心得。
一、课堂教学是同学积累成语的次要阵地同学学习的主阵地是课堂教学，老师要注意同学在课堂上的积累，课堂上积累的方法许多，如课前预习积累，即同学在预习中先画出懂或不懂的成语，通过查阅辞典、请教等形式达到熟记、积累的要求；课堂学习积累，即老师在课堂上“引经据典”、“旁征博引”之时涉及到的成语或典故，同学可即时记录于课本或笔记本，结合课本内容进行熟记积累；成语的归类积累，比如教学《宝贵的留念》一文中描写鲜花的成语“五颜六色”时，就可以引导同学归纳出一系列表示颜色的成语，如“雪白如玉”、“颜色斑斓”，“五彩绚丽”，“五颜六色”等词语。
在学习《小猫钓鱼》中的“三心二意”和“一心一意”后，可启发同学写出表示数字的成语，，如“十全十美”、“九牛一毛”、“丢三落四”等，总之，课堂教学中积累的方法多种多样，没有固定模式和界限，老师可在教学中采纳敏捷多样的方法关心同学积累。
二、循序渐进阶段性培育学校生成语积累学校生对成语的积累要依据认知规律合理地分出层次。
不能让一个刚懂拼音、刚学写字的一班级同学就去硬记高深的成语。
再美丽的成语也要同学能够理解、能够消化。
所以依据学校同学的认知规律我大致给他们划分三个层次。
就好比一个阶梯，让同学们沿着阶梯逐渐上升。
1、一二班级的同学可以让他们积累简洁的成语。
并渐渐要求运用积累的成语造句。
一班级的时候，可以要求同学将一些简洁的成语抄写在本子上，然后用成语口头说句子，留意每句话肯定要说正确、说通畅。
二班级的同学除了将把握到的成语抄写下来，还要用这个成语写句子。
在把每句话写正确、通畅的基础上力求写详细、写生动，甚至可以将积累的几个成语同时用在一个长句里面。
2、三、四班级的同学同样要进行成语的积累。
所不同的是，这个年龄层次的孩子有了肯定的理解力量，可要求他们积累较深刻意义的成语，加上部分谚语、歇后语，尤其是多积累成语为主。
同样要求能用上积累的成语写美丽生动的句子，力量强的孩子可以让其写一段话。
除此之外，在每次积累的时候还必需要求背诵有成语的句子，并将句子默写在本子上。
3、五、六班级的积累应当以阅读为主。
要求他们阅读大量的优秀文章，将好的段落记录下来，并在段落上圈圈画画，标注出其中的成语。
还可以再次要求他们积累成语，将本人记得的成语默写下来，并要求理解意思，感受成语的内涵。
三、科学引导授予同学积累成语的好方法成语的积累不是单一的死记硬背，应当把读、背、记、理解有机地结合在一起。
最好的积累方法就是专心地阅读。
而阅读的对象绝不只仅局限于课本。
要培育同学广泛地阅读爱好。
各类书籍，各类文章都要去看。
教会同学在每次阅读的时候：
1、边读边划，划出好的成语；2、边读边记，将好的成语、成语运用的句子摘抄在本子上。
有针对性地背、记也是特别有效的一种积累。
当同学为了某篇作文的表达空洞而忧愁时候，我们与其手把手地教他一句句地写，不如让他本人想方法。
可以找来相关作文和材料，要求他仔细阅读，并将里面运用到的成语背下来、记录在本子上，之后，再让同学进行写作。
这种方法适合于作文功底较差的孩子。
一方面即可以关心他写完作文，另外一方面培育他本人写作文的好习惯。
最重要的是在完成作文时，之前积累的成语已经转化成了本人的东西。
成语的积累其实无时不在、无处不在。
平常听别人说话、看电视、出外旅游都可以汲取到不少好的成语，要教会同学将这些成语记在心中，准时地记录下来。
俗话说，“好记忆不如烂笔头”，要求同学预备好本子也是必需的。
最重要的是，用本子记录可以在不停地积累的同时，教会同学准时地复习，隔一段时间就翻看一下以前记录的成语内容，以达到不断巩固、娴熟运用的效果。
四、轻松上阵培育同学积累的爱好成语的积累既然如此重要，我们就更需要培育同学积累成语的爱好，千万不能让同学觉得积累成语是一种负担。
首先，不能对同学布置的积累作业过多。
我们要的是积少成多，而不是一天。
4.600个常用成语及解释
欣喜若狂欣喜：
欢乐；若：
好象；狂：
得到掌握。
描述兴奋到了极点。
心悦诚服悦：
开心，兴奋；诚：
硬实。
由衷地兴奋，真心地服气。
指真心地服气或听从。
喜笑颜开颜开：
脸面舒开，指笑容。
描述心里兴奋，满面笑容。
喜怒无常一会儿兴奋，一会儿生气。
描述态度多变。
喜出望外望：
盼望，意料。
由于没有想到的好事而特别兴奋。
心花怒放怒放：
怒放。
心里兴奋得象花儿怒放一样。
描述极其兴奋。
喜眉笑眼描述面带笑容、非常兴奋的样子。
喜不自胜胜：
能承受。
喜爱得掌握不了本人。
描述特别兴奋。
谈笑风生有说有笑，兴致高。
描述谈话谈得兴奋而有风趣。
手舞足蹈蹈：
顿足踏地。
两手舞动，两只脚也跳了起来。
描述兴奋到了极点。
也手乱舞、脚乱跳的狂态。
受宠若惊宠：
宠爱。
由于得到宠爱或赏识而又兴奋，又担心。
宰风景损坏美妙的景色。
比方在大家兴奋的时候，突然消失使人扫兴的事物。
人莫予毒莫：
没有；予：
我；毒：
分割，危害。
再也没有人仇恨我、损害我了。
描述劲敌被毁灭后兴奋的心情。
亲痛仇快做事不要使本人人痛心，使敌人兴奋。
指某种举坳只利于敌人，不利于本人。
乐极生悲兴奋到极点时，发生使人哀痛的事。
眉开眼笑眉头伸展，眼含笑意。
描述兴奋开心的样子。
哭丧着脸心里不开心，脸上显出不兴奋的样子。
酒酣耳热描述饮酒到兴奋的时候。
惊喜欲狂既惊又喜，兴奋得都要发疯了。
描述喜出望外，过于兴奋的情壮。
近悦远来使近处的人遭到好处而兴奋，远方的人闻风就会前来投奔。
旧指当权者给人恩惠，以便笼络人心。
皆大高兴人人都兴奋满足。
欢欣鼓舞欢欣：
欣喜；鼓舞：
兴奋。
描述兴奋而兴奋。
含笑九泉九泉：
地下深处，旧指人死之后掩埋的地方。
也作：
“黄泉”。
在九泉之下满含笑容。
表示死后也感到欣慰和兴奋。
欢天喜地描述特别兴奋。
喝彩雀跃兴奋得像麻雀那样跳动起来。
描述非常欢快的情景。
抚掌大笑抚：
拍。
拍手大笑。
描述特别兴奋。
怫然不悦怫然：
忧愁或生气的样子；悦：
开心，兴奋。
生气，很不开心。
得意忘形形：
形态。
描述兴奋得得到了常态。
大喜过望过：
超过；望：
盼望。
结果比原来盼望的还好，因而感到特殊兴奋。
冁然而笑冁然：
笑的样子。
兴奋地笑起来。
眉欢眼笑描述特别兴奋、兴奋眉花眼笑描述特别兴奋、兴奋的样子眉飞眼笑描述特别兴奋惊喜交集交集：
交叉在一起。
又惊讶，又兴奋描述生气的成语形槁心灰〖解释〗槁：
枯干。
描述身体消瘦不堪，心境极为冷漠，毫无生气。
息怒停瞋〖解释〗瞋：
发怒时睁大眼睛。
停止发怒和生气。
多用作劝告，停息愤怒之辞。
吹胡子瞪眼〖解释〗描述很生气的样子。
宜嗔宜喜意思是不论生气，还是兴奋，总是很美的。
旭日初升晚上的太阳刚刚从东方升起。
比方布满活力、生气勃勃的景象。
鲜蹦活跳谓鱼、禽等乱蹦乱跳而有生气。
死样活气描述没有生气。
浓眉大眼描述眉目端庄，富有生气。
多指男子。
艴然不悦特别生气。
艴fú然，也作怫然，生气时表现一付脸色难看的样子。
典自《孟子·公孙丑上》[孟子]曰：
“然则吾子与管仲孰贤？
”曾西艴然不悦，曰：
“尔何曾比予于管仲！
……”负气含灵指有生气和灵性的人。
半死半生①未全死。
②比方无意义、无生气的苟且的生活。
转嗔为喜由生气转为喜爱。
心平气和心情安静，态度温柔。
指不急躁，不生气。
喜怒无常一会儿兴奋，一会儿生气。
描述态度多变。
生龙活虎描述活泼强健，富有生气。
回嗔作喜嗔：
生气。
由生气转为喜爱。
拂袖而去拂袖：
甩袖子，表示生气。
描述生了气，一甩袖子就走了。
肝胆欲碎欲：
将要。
肝和胆将要破裂了。
描述极度哀思或特别生气。
愤愤不平愤愤：
很生气的样子。
心中不服，感到生气。
勃然变色勃然：
突然地。
变色：
变了脸色。
突然生气，变了脸色。
别开生面生面：
新的面目。
原意是凌烟阁里的功臣画像本已褪色，经曹将军重画之后才显得有生气。
比方另外创出一种新的形式或局面。
活蹦乱跳欢蹦乱跳，活泼、欢快，生气勃勃的样子不死不活描述事物没有生气百花争妍妍：
美、艳。
描述繁华怒放，生气勃勃的景象。
5.学校语文常用成语汇总,清楚归类,
举足轻重成语发音：
jǔzúqīngzhòng成语解释：
一挪动脚；就会影响两边的重量。
原指一个实力强的人处于两方之间；只需略微偏向一方；就会打破均势。
比方地位极其重要；足以左右全局。
成语出处：
南朝宋范晔《后汉书窦融传》：
“方蜀汉相攻，权在将军，举足左右，便有轻重。
”成语繁体：
举足轻重常用程度：
常用成语感情颜色：
中性成语成语用法：
主谓式；作谓语、定语；用于指人的地位等成语结构：
紧缩式成语产生年月：
古代成语成语正音：
重，不能读作“chónɡ”。
近义词：
至关严重。
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