学年七年级道德与法治上册教案 全集 新人教版.docx
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学年七年级道德与法治上册教案全集新人教版
中学序曲
课题
1.1中学序曲
主备人
备课地点
办公室
时间
学习
目标
知识目标
了解自己在升入初中后面临的变化。
知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。
能力目标
在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。
情感态度和价值观目标
热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会
重点
中学时代的重要性
难点
把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我。
学法
自主学习法、小组讨论法、阅读法
教法
启发式、讲授法
课前
准备
1、学生填写课前自主学习，进行预习。
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过程
个案
一、歌曲导入新课
1、出示第一张幻灯片歌词，并同时播放歌曲《中学时代》。
2、齐读教材序言中的诗《中学时代》。
3、师导入：
正如诗中所言：
中学，我们来了！
今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。
（板书课题）
二、请大家认真默读课本P2-P8的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的重点内容用铅笔勾画。
三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
（一）新的起点
1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢？
讲讲我的故事：
开学第一天我是这样度过的……
当我拿到新课本时……
我认识的第一个新同学……
给我印象最深刻的第一位老师……
我第一天上课时的心情……
我第一天上课回到家老妈这样对我说……
2、探究：
你认为中学生和小学生有什么不一样？
3、探究与分享：
上了中学，你觉得自己长大没有？
你对中学生活有哪些期待？
4、探究与分享
（1）请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
（2）一起来总结：
中学生活有哪些新感受？
5、小组讨论：
与小学相比，中学生活有哪些变化
规则：
①只允许与组内的成员讨论，不能与组外同学讨论。
②每组提出你们观察到的两点新变化，后面的小组的所提的变化不能与前面小组一样。
③每个小组选出一个代表，由他/她来发表你们小组的观点。
④小组讨论时间为3分钟。
6、探究与分享：
（1）阅读钱学森对中学时代的评价
（2）请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学生活的回忆，并写下自己的发现和思考。
（3）多媒体展示名人的中学时代。
（4）根据上面的活动，想一想：
中学时代有什么重要性？
答：
①中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生活的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
（二）成长的礼物
1、中学生活，对我们来主说，意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
（1）你最想挑选哪类礼物？
你希望盒子里装的是什么礼物？
（2）它会给你的生活带来什么变化？
2、阅读教材思考：
中学时代提供了发展自我的哪些机会？
（1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。
（2）新的课程，引领我们探索新的知识领域。
（3）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。
（4）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
3、探究与分享：
小学生活有快乐也有遗憾。
进入中学，你打算如何弥补？
4、探究与分享：
（1）你读过教材中所列书单中的哪些书？
你有信心在实践阶段读完这些书吗？
（2）可以请老师和父母帮你完善这份书单，也可以请同学一起来读。
（3）分享一下这份书单中没有，但你读过的有意义的书，请给同学们讲一讲你推荐这本书的原因。
5、阅读教材回答：
21世纪，我们需要学会什么？
答：
第一，学会学习。
第二，学会变革。
第三，学会成长。
6、拓展空间：
（1）请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。
（2）与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年要完成的事情。
（3）请思考：
哪些事情必须现在做？
哪些事情可以将来做？
哪些事情需要一生去做？
四、课堂小结，布置作业。
课堂小结
本节课，我们主要学习了。
我懂得了。
布置
作业
必做题
完善自己的读书计划。
选做题
请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。
打算怎样完成。
板书设
计
教学反思
1.2少年有梦
课题
1.2少年有梦
课型
新课
节数
节
备课人
审核人
授课人
日期
教
学
目
标
知识与技能
1．懂得拥有梦想的重要性、掌握实现梦想的方法
过程与方法
2、通过事例与活动让学生认识到有梦就有希望
情感态度
明白把梦想变成现实要付出努力；
教材
分析
重点
懂得拥有梦想的重要性、掌握实现梦想的方法
难点
懂得拥有梦想的重要性、掌握实现梦想的方法
教学
模式
三疑三探
第一课时
共__课时
学法
自学合作探究
主案
副案（修改栏）
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
（一）导入：
图片名人的梦想
请同学们欣赏图片名人的梦想
问：
1、这些人梦想分别是干什么？
2、让我们来分享以下自己的梦想。
（七嘴八舌）
教师？
富翁？
科学家？
考古家？
医生、、、、
我的梦想:
①“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”；②“我长大了想当老师，教别人学知识”；③“我长大了想飞上太空去看看”；
④“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”；
⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”..........
教师一步步地引导学生理解梦想的含义。
梦想是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望。
根据课题，提出问题。
看到这个课题，你想知道什么？
请提出来，预设：
同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。
（三）出示自探提示，组织学生自探。
（分钟）自探提示：
1、什么是梦想？
2、青少年为什么要有梦想？
3、青少年的梦想有什么特点？
二、解疑合探（分钟）
（一）小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
问题
1
2
3
展示
1
2
3
评价
4
5
6
（二）全班合探。
1.学生展示与评价；
2.教师点拨或精讲。
1．梦想的含义：
梦想是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望。
梦想是对未来的美好期盼。
2．青少年为什么要有梦想？
梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩，有梦想就有希望。
有了梦想，才能不断地进步和发展。
每个人都有一些不宜公开或不愿意公开的个人私事，尊重他人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。
（三）你说我说
案例：
1、“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗？
2、梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用？
（可以对照课本9--10页）
明确：
1、实现了。
因为兄弟俩牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因此他们发明了飞机。
这两个人就美国的莱特兄弟。
2、它能够让莱特兄弟坚持飞翔的正确方向不动摇、不断的激发莱特兄弟飞翔的热情和勇气，激励着莱特兄弟激发自己的潜能，一又一次的进步和发展。
3、少年梦想有什么特点？
少年梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。
少年的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
（四）活动探究努力就有改变
莱特兄弟自幼对飞行有浓厚的兴趣。
按照老鹰飞翔的样子，兄弟俩在1900年10月，终于制成了他们的第一架飞机---滑翔机。
1896年莱特兄弟从发明家兰莱，飞行失事牺牲中深受影响，仔细研究兰莱飞机的部件，从中获得了很多宝贵的经验。
经过多次试验，终于实现了发明飞机的梦想。
莱特兄弟从收到爸爸的怪礼物到研制飞机成功总共用了26年，失败了无数次，试飞的时候，莱特兄弟也多次摔伤。
看来，任何事情都不是轻而易举就能成功的。
请思考：
莱特兄弟终于圆梦了，他们的法宝是什么？
是不懈的努力。
努力是一种生活态度，是一种从头再来的勇气，对坚定信念和美好的不懈追求。
教师：
1、努力，需要立正。
早理智，立大志，立长志。
把自己的志向和祖国、人民联系在一起。
2、努力需要坚持。
只要坚持，多大的绊脚石也会变成垫脚石。
3、努力需要方法。
方法对了就会起到事半功倍的作用。
你知道怎样实现梦想吗?
质疑再探：
（分钟）
1.现在，我们已经解决了自探问题。
下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有哪些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？
请提出来,大家一起来解决。
教师预设：
说一说怎样实现梦想?
少年有梦不应止于心动，更在于行动。
努力是梦想与现实之间的桥梁。
不懈的努力。
1、努力需要立志。
早理智，立大志，立长志。
把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。
2、努力需要坚持。
只要坚持，多大的绊脚石也会变成垫脚石。
3、努力需要方法。
方法对了就会起到事半功倍的作用。
四、运用拓展（分钟）
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（2）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，
请看：
1、少年有梦的作用（）
①能激发生命的热情②不断进取③有正确的航向④有梦就有成功
A．①②③B．①②④C．②③④D.①③④
（三）全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？
谈一谈。
2.学科班长评价本节课活动情况。
板书设计
少年有梦
一、有梦就有希望
（一）梦想的含义和重要性
（二）少年的梦想具有的特点
二、努力就有希望
（一）努力，是梦想和现实之间的桥梁。
（二）努力是种态度。
三、如何为实现梦想而努力？
1.努力，需要立志。
2.努力，需要坚持。
3.努力，需要方法。
作业布置
1、熟记并理解本节课重点知识。
2、处理基训习题
教学反思
学习伴成长
课题
2.1学习伴成长
课型
新课
节数
节
备课人
审核人
授课人
日期
教
学
目
标
知识与技能
1、通过学习，使学生对初中的学习特点和学习任务有基本认识，了解自己的学习方式。
过程与方法
2、通过学生之间互相交流和讨论，使学生掌握一些基本的学习方法，学会学习。
情感态度
要学生珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。
教材
分析
重点
做学习的管理者是本课的学习重点和难点。
难点
做学习的管理者是本课的学习重点和难点。
教学
模式
三疑三探
第一课时
共__课时
学法
自学合作探究
主案
副案（修改栏）
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
（一）导入新课师：
意大利著名文学家亚米契斯曾在他《爱的教育》文章中写过这样一段话：
孩子，你稍加思考就会知道，如果你不上学，你的生活会变得多么的乏味和可悲。
用不了一个星期，你就会祈求再让你回到学校去，因为无所事事的羞耻感正吞噬着你的心，游戏玩乐让你感到厌倦。
我的孩子，每一个人都在孜孜不倦地学习。
想想那些劳累了一天，晚上还要上夜校的工人们；想想那些士兵，一天的摸爬滚打以后，晚上还是会捧起课本的；再想想聋哑人和盲人们，他们又是怎样学习的呢……成千上万数也数不清的孩子们正背着书包做着同样的事，都要到学校去上课。
想像一下这个庞大的人群，这千百种民族的孩子汇成的求学的洪流，一旦不存在了，人类就将重新坠入野蛮状态，这巨大的洪流是世界的希望、进步、希望。
这段话告诉了我们什么道理？
生：
学习可以充实我们的生活，增长我们的见识，提升自我价值，我们要珍惜来之不易的学习机会，热爱学习，好好学习。
师：
七年级不仅意味着我们进入了新的学校，认识了新的老师和同学，还意味着我们进入了一个全新的学习天地。
我们将面临紧张而又多彩的学习生活，它将为我们开启许多奇妙的知识世界之门。
我们能不能适应这一新的学习生活？
怎样迅速适应呢？
这节课就让我们一起来探讨一下。
根据课题，提出问题。
看到这个课题，你想知道什么？
请提出来，预设：
同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。
（3）出示自探提示，组织学生自探。
（分钟）自探提示：
1、对学习怎样理解？
2、学习的意义、作用是什么？
二、解疑合探（分钟）
（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
问题
1
2
3
展示
1
2
3
评价
4
5
6
（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；
3.教师点拨或精讲。
1、“学习”一词最早见于《礼记.月令》“夏季之月.....鹰乃学习”：
“学，效；习，小鸟频频习飞。
”在今天，人们怎么看待学习呢？
2、对学习的理解：
①中学阶段，学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
②学习不仅仅局限在学校，我们所听、所尝、所触、所做，都是学习。
生活中的点点滴滴都是学习。
学习需要自觉、主动的态度。
假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
③学习伴随我们成长。
学习没有终点，我们终生都在学习，终生都需要学习。
材料：
2020年的知识总量将是现在的3—4倍；而到2050年，目前的知识总量只占届时知识总量的1%。
因此，在农业经济时代，只要7—14岁接受教育，就能满足日后一生工作生涯的需求；工业经济时代，求学时间需延长为5—22年；而在信息技术高度发达的知识经济时代，人类只有把12年制的学校教育延长为“80年制”的终身学习才能适应社会发展的要求。
终生学习
学习没有终点。
我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。
只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
3、思考：
学习有什么作用？
学习，学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
学习就是给生命添加养料。
学习激发前进的动力，获得成长，为幸福生活奠基。
三、质疑再探：
（分钟）
2.现在，我们已经解决了自探问题。
下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
3.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？
请提出来,大家一起来解决。
教师预设：
说一说：
怎样学习?
1、学会自主学习（逐步摆脱对父母、老师、同学的依赖）2、提高学习效率（事半功倍）3、科学安排时间
要有弹性：
留出部分时间，机动灵活。
适合自己：
根据自己的学习方式和能力来安排。
自我激励：
遇到困难仍坚持完成计划，适当给自己一些奖励。
四、运用拓展（分钟）
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（3）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，
学习的作用是什么？
学习可以充实我们的生活，增长我们的见识，提升自我价值。
1、下列属于在学校中学习的是（）
①小红在课堂上认真听讲，积极发言②小强课后与同学探讨，交流问题③小丽放学后认真打扫卫生④小刚暑假随父母一起去远足
A.①②③B.①②④C.①②③④D.①③④
（三）全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？
谈一谈.
2.学科班长评价本节课活动情况。
思维导图
作业布置
2、熟记并理解本节课重点知识。
2、处理基训习题。
教学反思
2.2享受学习
课题
2.2享受学习
课型
新课
节数
节
备课人
审核人
授课人
日期
教
学
目
标
知识与技能
体会学习中的快乐与辛苦，培养自己对学习的热爱。
学会学习，掌握正确、科学的学习方法。
过程与方法
通过事例与活动让学生认识到学习有苦有乐
情感态度
体会学习中的快乐与辛苦，培养自己对学习的热爱。
教材
分析
重点
学会学习，掌握正确、科学的学习方法。
难点
学会学习，掌握正确、科学的学习方法。
教学
模式
三疑三探
第一课时
共__课时
学法
自学合作探究
主案
副案（修改栏）
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
（一）导入
上节课我们知道了学习的重要性有以下几种：
（1）学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
（2）学习就是给生命添加养料。
如果不学习，人的生命将会枯萎。
（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
本节课我们来享受一下学习。
根据课题，提出问题。
看到这个课题，你想知道什么？
请提出来，预设：
同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。
（3）出示自探提示，组织学生自探。
（分钟）自探提示：
1.在学习中我们品味到的滋味有哪些？
2.怎样学会学习？
3.学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？
二、解疑合探（分钟）
（一）小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
问题
展示
评价
（二）全班合探。
1.学生展示与评价；
4.教师点拨或精讲。
1．学习中有苦学习也有__乐__
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
3．
（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。
（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标。
4．学习是你想做的事情吗？
怎样让学习成为自己想做的事？
①去学习自己对某方面的知识有强烈兴趣的事，比如我喜欢旅游等；
②在学习中找到志趣相投的同伴；
③努力发现自己的潜能；等等。
（3）你说我说
1、在学习经历中，你有过哪些快乐的体验？
（1）做自己喜欢的化学实验，感到很快乐；
（2）历史书中的故事很吸引我，不仅能收获知识充实自己，还会很开心……
（3）作文当做范文被阅读，心情很好;
（4）经过自己的努力，把一道很难的数学题解出来，心里很高兴;
2、材料：
女子仰泳100米的半决赛，中国选手傅园慧以58秒95排名半决赛第三名，赛后知道自己的排名说：
“啊，我有那么快？
”随后记者问：
“今天这个状态有没有保留实力？
”傅园慧：
“没有保留，我已经用了洪荒之力了！
”提问：
虽未获得冠军，但傅园慧却对自己非常满意，为什么？
明确：
自己尽力了，没有留下遗憾;感受到体育给自己带来了快乐；她很享受与高手比赛的感觉：
有坚强的毅力和良好的心态.
（4）活动探究教材21页材料（我精彩的时刻）你有过类似的经历吗？
这种经历给你带来什么感受?
虽然辛苦，但最后是快乐的。
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
教师明确：
学习是多方面的，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
质疑再探：
（分钟）
3.现在，我们已经解决了自探问题。
下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
4.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？
请提出来,大家一起来解决.
教师预设：
说一说：
1、我们学习过程中有苦也有乐，如何进行学习，才能享受到学习的快乐呢？
你有什么好方法吗？
2、探索与分享教材22页材料
你有哪些学习的困扰？
面对这些困扰，该怎么办呢？
明确：
面对这些困扰，我们应该端正学习的心态，明确学习的意义，接受学习的各种困难，享受学习的过程，学会学习。
四、运用拓展（分钟）
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
你有哪些良好的学习方法？
与同桌互相交流。
在交流中选择适合自己的学习方法，提升自己的学习能力。
（4）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，
1、“未来的文盲不是不识字，而是不会学习的人。
”这句话强调：
A未来的社会没有文盲B掌握正确的学习方法很重要
C有知识的人就不是文盲D不再学习的人将成为文盲
2.“独学而无友，则孤陋而寡闻”这句话启示我们可以运用的学习方式是:
A合作学习B自主学习
C探究学习D快乐学习
（三）全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？
谈一谈.
2.学科班长评价本节课活动情况。
板书设计
作业布置
1、熟记并理解本节课重点知识。
2、处理基训习题。
教学反思
3-1认识自己
课型
新授课
教育教学目标
情感、态度、价值观：
认识自我、悦纳自我；完善自我，注重自我整体形象。
过程与方法：
通过故事引入、情景体验，再通过分析、讨论、合作、交流达到明理，完成教学。
知识与能力：
1、能够正确认识自己，知道认识自己的重要性。
2、掌握认识自己的正确方法，不断更新和完善自己。
3、具有自我评价和正确对待他人评价的能力。
重点
正确认识自己的意义；如何正确认识自己
教法
导读、设疑、讨论
难点
如何正确认识自己
学法
自读、分析、讨论、交流
教学
过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
故事
导入
目
标
实
施
过
程
由“黄美廉”事例导入。
§1-3-1认识自己
一、人贵自知
1、认识自己很重要
2、进入初中，越来越关注自己
3、正确认识自己的意义：
（1）可以促进自我的发展
（2）可以促进与他人交往
借用学生所讲故事的结尾导入本课
课件展示：
学习目标
1、2、3、
课件展示：
1、2两句话
什么启示？
活动一：
P25
运用你的经验完成
活动二：
P27
情境扮演：
小刚与队友
完成1、2两个问题
讲故事
读
读
升级会员 