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高一第二次语文试题含答案
互助二中2016-2017第二学期高一语文第二次考试题
一、阅读下面的文字，完成1—3题。
太空行走
在地面上，行走是指用双腿克服地球引力，轮流迈步，从一处地面走向另一处地面。
但在太空轨道飞行的失重环境中，失重将行走的概念完全搞乱了。
在航天器密封座舱中行走，只要用脚、手或身体任何部位触一下舱壁或任何固定的物体，借助反作用力，就可以飘飞到任何想去的地方。
座舱里充满空气，划动四肢也可前进，因此行走范围是立体的。
随着航天事业的发展，有大量工作需要航天员走出密封座舱，这是一件非常困难的事。
太空是高真空、强辐射和极端温度环境，还有微流星体伤害，必须身着舱外活动航天服以保证生命安全，但也不能立即走出密封座舱，因为还要吸纯氧排氦。
由于氧气助燃，容易引起火灾，所以密封座舱中一般不用纯氧，而用以氧、氦为主的混合气体。
这样，航天员体内便存在大量的氦。
这些氦不像氧和二氧化碳那样会与血红蛋白和缓冲物质起化学作用，而是物理地溶解在血液和脂纺组织中。
目前，密封座舱中一般采用与地面相同的１个大气压，即760毫米汞柱，而舱外活动航天服一般采用210毫米汞柱压力。
这样，穿上航天服后，体外压力降低，溶解在脂肪组织中的氦便游离出来。
由于脂肪组织中的血液供应较差，流动量不大，不能将氦气迅速地通过血液带到肺部排出，因而会在血管内外形成气泡，堵塞血管，形成气胸，这就是减压病。
为了防止减压病，必须在出舱前吸纯氧，使体内的氦气逐渐排出。
吸纯氧的时间长短，根据密封座舱中氦的含量多少而定。
若氦气与地面大气中的比例相同，即占78.09%，则需要吸纯氧3小时。
如果将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上，穿着它出舱行走，也不会产生减压病，但制造这种舱外活动航天服，不仅材料、工艺等方面的要求更高，而且会增加穿着后活动的困难。
在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必须靠太空机动器来移动身体的位置。
目前用的是喷气设备。
安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由度六个方面上的喷嘴喷气，以达到向任何方向运动的目的。
另外，太空真空环境中没有空气传播声音。
因此，在太空行走时，必须靠航天服背部的无线电通信背包与同事联系。
困难还不止这些，比如，太空里没有任何参照物，人容易迷失方向，失去远近感。
当然，太空行走不仅仅是在太空轨道飞行时的行走，还有在其他天体上的行走。
比如在月球上行走。
登月航天员的经验告诉我们，由于月面没有空气，因而没有空气阻力，加上重力只有地球重力的1/6，如果像在地球上那样双脚轮流迈步，走起来会轻飘飘的，一蹬脚身体就会弹得老高，一步能跨出老远，感觉很别扭，还不如像袋鼠一样双脚并齐，向前蹦跳感到舒适。
假如到木星那样巨大的行星上去，其比地球大300多倍的质量所产生的重力及其厚密的大气，将会使人动弹不得。
1、下列对“太空行走”的理解，准确的一项是（ ）
A．航天员在航天器密封座舱失重环境中行走，其范围是立体的，可以飘飞到任何地方。
B．航天员在密封座舱外高真空、强辐射和极端温度环境中行走，靠太空机动器来移动身体。
C．航天员在重力和大气环境与地球的重力和大气环境悬殊的月球、木星等其他天体上行走。
D．航天员在太空轨道飞行的失重环境中和在重力、大气环境与地球悬殊的其他天体上行走。
2、“随着航天事业的发展，有大量工作需要航天员走出密封座舱，这是一件非常困难的事。
”下列对这句话的理解，不正确的一项是（ ）
A．缺乏传播声音的空气，须借助无线电背包与同事联系。
B．没有任何参照物，不易确定正确的方向。
C．没有空气阻力，行走起来轻飘飘的。
D．易遭受微流星体伤害，须身着舱外活动航天服。
3、根据原文所提供的信息，下列推断正确的一项是（ ）
A．航天员在航天器密封座舱中行走，因为是在失重环境中进行的，所以可以“倒走横行”。
B．在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，因此可以飘飞到任何想去的地方，行走范围是立体的。
C．航天员在月球上行走，由于没有空气阻力，重力也只有地球重力的1/6，所以与在地面行走一样，而且是“健步如飞”。
D．假如借助科技手段消除了木星上厚密的大气带来的阻力，那么航天员在木星上行走就不会陷入“动弹不得”的窘境。
二、文言文阅读
古之学者必有师。
师者，所以传道受业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？
惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！
师道之不传也久矣！
欲人之无惑也难矣！
古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。
彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师。
士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：
“彼与彼年相若也，道相似也。
位卑则足羞，官盛则近谀。
”呜呼！
师道之不复可知矣。
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
圣人无常师。
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
郯子之徒，其贤不及孔子。
孔子曰：
“三人行，则必有我师。
”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
4、对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）
A．师道之不传也久矣 师道：
从师的道理。
B．授之书而习其句读者 句读：
句子的朗读。
C．巫医乐师百工之人 百工：
各种工匠。
D．六艺经传皆通习之 经传：
经书和传记。
5、 下列句子分别编为四组，全都属于论述择师原则的一组是（ ）
①无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也 ②师者，所以传道受业解惑也③弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
闻道有先后，术业有专攻 ④惑而不从师，其为惑也终不解矣 ⑤古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉
⑥位卑则足羞，官盛则近谀
A．①③ B．⑤⑥ C．②③ D．②④
6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文的中心论点是“学者必有师”，“道之所存，师之所存”。
第一段正面阐述了教师的作用、从师的必要和择师的标准。
B．第二段慨叹师道不传已久，运用对比的手法，把“古之圣人”从师与“今之众人”耻学于师，“其子”习句读从师与“其身”惑而不从师，巫医乐师百工之人“不耻相师”与士大夫之族讥笑相师分别对比，批判了“士大夫之族”耻于从师的不良风气。
C．第三段以孔子从师的范例，进一步阐明教师的作用和“道之所存，师之所存”的道理。
D．最后一段说明写作本文的缘起，这本属于附记性质，但作者赞扬李蟠“不拘于时”“能行古道”，又一次强调了他的观点。
7、翻译下面的句子（10分）
（1）师者，所以传道受业解惑也。
（2）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
8、默写填空（5分）
（1）黄鹤之飞尚不得过，。
（2）大弦嘈嘈如急雨，。
（3）此情可待成追忆，。
（4），则知明而行无过矣。
（5）身死人手，为天下笑，何也？
。
三、 诗歌鉴赏题
9、阅读下面两首诗歌，完成题目。
（11分）
闻雁
韦应物
故园渺何处？
归思方悠哉。
淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
（1）这首诗抒发了作者怎样的情感？
从诗中哪些句子可以看出？
（5分）
（2）这首诗为什么写到雁？
（6分）
四、现代文（文学类）阅读
阅读下列语段，完成10—11题。
拒绝成熟
薛涌
一个少年，若是为了自己的一点想法，执拗地与成人争执起来，总是会被人们宽容地冠以"不成熟”之名。
大多数人，也许都体会过在那个“不成熟”的年华里渴望“成熟”的心情吧。
但，什么是“成熟”呢?
近读丰子恺几十年前写的一篇文章，题为《作父亲》，记述了他避居乡间时的一段经历。
一日，门前过一挑担的小鸡贩子，被他的几位孩子围住，异口同声地嚷嚷着：
“买小鸡!
买小鸡!
”那人见孩子们要鸡心切，便存心抬价，终于没有成交。
孩子们哭成一团，对门的大嫂赶忙来劝：
“不要哭，等一会儿还有担子挑来呢!
”她告诉作父亲的，那贩子要的价比市价高一倍还多。
于是，孩子的父亲便回家开导他们说：
“你们大家说‘要买要买’，那人便不肯让价了。
你们下次……”他说不下去了。
因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要”。
倘再进一步，就要变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。
走笔至此，作者不禁感慨道：
“在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里找这样教导孩子的一个父亲呢?
”
大概以我们的看法，那些吵着要小鸡的孩子是不成熟的，吃亏上当在所难免，作者那些将说而未能说出的教导，则与我们一样地成熟，但作者偏偏为此羞愧。
一位从事过幼儿美术教育的朋友告诉我，他曾很惊奇为什么儿童在画太阳时总是用红色，因为太阳并不是红色的。
如果观察有偏差，为什么这些偏差又如此一致呢?
于是，他找了一群未经任何美术训练的孩子，领他们到野外对着真实的日出画写生，结果，他们的太阳五彩缤纷……
帕斯卡尔说：
“智慧把我们带回到童年。
”一个幼嫩的花蕾，比一个成熟的果实包含着更多的真理。
成熟的过程，意味着我们逐渐走进人类世代相传的生活轨道和习惯。
这些轨道和习惯之所以如此固定并能赢得众人，并非是因为它们崇高伟大，而是因为它们是社会的“最大公约数”，是最平庸低能的人也能演习的程式，是维系着社会最起码的水平的准则。
它们使人们能够彼此相处，却也可以掩盖人性中的光彩。
莫奈在大自然中看到了绚烂辉煌的日出，他画了下来，人类终于又拥有了一个不同的太阳。
但结果是举世哗然，讥嘲与诽谤声四起，世代相袭的程式，分享不了这非凡的感受，昏花呆滞的老眼，看不到“太阳每天都是新的”。
对于那些心智麻木、感性迟钝的人来说，作为日出的色彩，有什么比大红色更简单、更省得体会、更能令他们接受呢?
成熟使人懒惰，也使人世故。
记得上大学时，校园里的“交响乐热”排山倒海。
我兴冲冲地跟着听讲座、听音乐会，第一主题，第二主题……一天到晚琢磨不完。
但越用功，音乐越不入耳，越不入耳，心里越紧张，越紧张，越无感觉，越无感觉，就越想再多用用功……如此循环，似乎永难入此门了。
可是，当我给一个孩子听莫扎特时，他竟那样沉静、愉快!
我终于发现，音乐对于耳朵的最高要求莫过于天真。
我总想通过音乐来证明自己属于一个时髦的阶层，总怕因没有音乐感觉而被这个阶层遗弃，这种高雅的世故，反而把耳朵堵得死死的。
如果我像孩子一样地单纯、坦然、放松，音乐自己会找上门来。
就像不经意时，会被一阵意想不到的歌声所感动一样。
世故是一道墙，蛮横地切断了我们与世界的天然联系。
当你感官塞滞，性情干枯之时，最好的办法，便是捉拿心中的世故，把它们完完整整地送走。
学识的渊博需要积累，心灵的敏锐却需要回忆——回到你的童年，接受只有孩子才能得到的祝福。
所罗门说：
“所有的新鲜事都不过是遗忘了的事而已。
”童年并非一个行色匆匆的过客，在我们身上小住几日，马上又搬到我们的孩子的躯体里。
对于每一个人来说，童年都是一个真实的人生邀请——如果长大成人就意味着走别人安排好的轨道，我们的生活还有什么意义?
如果不去看看前人没有到过的地方，为什么还要去旅行?
如果灿烂的幻想发出了召唤，为什么不紧紧跟随，让生活把生命中的精华吸吮干净?
我并非怯于交际。
但每次站在孩子面前，都不免慌张--我惧怕他们清澈的目光，他们的真纯，使我感到了心灵中拥塞着污垢。
成人啊，当你尽心尽意地把孩子培养为成人时，别忘了把自己培养成一个孩子。
因为，只有对孩子，世界才是敞开的。
10、请说明下列句子话在文中的含义。
（6分）
“一个幼嫩的花蕾，比一个成熟的果实包含着更多的真理。
”
11、本文标题为“拒绝成熟”，请简要说明，作者主张加以拒绝的是什么，他提倡的又是什么？
（6分）
五、现代文（实用类文本）阅读
阅读下面的文字，完成12—14题。
一个不应忘记的教育家
①提起南开大学的创始人，人们自然想到的是张伯苓、严修，然而当年与张、严二人一起创办南开大学的人还有民国时期著名的教育家范源濂。
②作为南开大学的创始人、校董事会的董事长，范源濂对南开大学的创建与发展做出了不可磨灭的贡献。
早在清末范源濂就与南开校父严修私交甚笃，两人同为近代著名的教育家，都积极倡导教育救国。
1918年春，范源濂与严修等人率团赴美考察。
此行更主要目的：
是与先期抵美的张伯苓会合，共同考察与研究美国各州的教育情况，特别是考察美国私立大学的组织与发展情况，为南开学校筹办大学部做准备。
这年冬天，范源濂、张伯苓和严修结束考察同船归国，胸怀教育救国大志的他们在船上便具体商谈了筹办私立南开大学的成立事宜。
③归国后，他们又成立了大学筹备委员会，紧锣密鼓地“议筹备大学事宜”，范源濂以其德高望重的地位当选为筹备委员会委员。
在当时北洋军阀的黑暗统治下，教育得不到重视,当时北京许多大学就因为拖欠教师薪水，许多学校面临关闭困境。
作为私立的南开大学在其创建的过程中，面临的一个最棘手的问题就是教育经费的缺乏实用类文本阅读一个不应忘记的教育家实用类文本阅读一个不应忘记的教育家。
范源濂一方面自愿认捐数万元，为南开大学的创建解了燃眉之急；另一方面他又千方百计地募捐筹款，1919年3月31日，范源濂与张伯苓合请梁燕孙、曹洞田商议此事，4月中旬，又赴北京募捐。
不久，他又与张伯苓和教育部司长张继煦同赴太原，参观全国运动会，为私立南开大学募捐筹款。
经过多次辛苦奔波，他们的努力终见成果。
④1919年5月，南开开始兴建大学校舍，拟订校章、规划系科和组织招生，9月录取了周恩来、马骏、张平群等96名学生。
9月25日，举行大学开学典礼，私立南开大学正式诞生了。
作为学校创办人，意气风发的范源濂在开学典礼上作了精彩的发言实用类文本阅读一个不应忘记的教育家文章实用类文本阅读一个不应忘记的教育家出自。
私立南开大学实行董事会（校董会）下的校长负责制。
范源濂与严修等人一起当选为学校董事会董事。
⑤1920年3月，南开大学组成新的董事会，范源濂继续当选为董事。
1921年南开董事会改选，范源濂当选校董事会的董事长。
作为南开大学董事会的董事、董事长，范源濂不仅要考虑学校的资金来源问题，还要维持学校的正常教学秩序。
为培养和提高学生的各项能力，南开大学组织开展了多种学术讲演活动，这正与范源濂所认为的教育应该传播文化知识、提高学生素养的思想相符合。
他主张“训练”学生，要课上课外同时进行。
而南开大学主张学术自由，各种学术演讲不受任何限制，这客观上丰富了学生的科学知识，有利于各种学术观点的交流和学校学术研究的开展。
⑥作为民国时期著名的教育家，范源濂多次为南开师生做精彩的演讲，如1923年10月，南开大学举行校庆纪念大会，范源濂作了题为《第一次大战后的欧美教育及其特点》的演讲，介绍了欧美各国教育发展的情况和特点。
由于他学识渊博，有数度游历欧美各国的经历，以及自身丰富的兴办教育的经验和较为成熟的教育理论，因而他的演讲给学生留下了深刻的印象。
据《南开周刊》描述“范先生甫自海外归来，所见极多，演说辞极有意义！
”
⑦1927年12月23日，范源濂在天津不幸逝世，享年52岁。
噩耗传来整个南开为之惋惜，张伯苓在南开大学秀山堂为他举行追悼会，并亲自致悼词，沉痛悼念这位学校创始人。
作为南开大学的创始人，范源濂这位为南开大学的创建与发展做出杰出贡献的教育家，南开人不应将其遗忘。
相关链接
1、1916年9月1日，身在法国游学的蔡元培，收到中国驻法使馆转来的电报。
电报是时任民国政府教育部长的范源濂发来的；聘请他担任北京大学校长。
由此，蔡元培最辉煌的时期到来，并且因为他对大学教育体系的创立，被浓墨重彩地载入中国教育史。
2、1924年，首任北京师范大学校长。
在“城头变幻大王旗”的年代，范源濂始终为我国教育事业默默耕耘，他曾书勉同人：
”国运如此，如能人人以振兴中华为己任，勇往直前，只要一息尚存，矢志不移，中国必有复兴之日，凡我同志勉乎哉！
”
12、下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）
A．在创办南开大学的过程中，范源濂不仅自己捐款数万元，还积极募捐筹款，这是由他的爱国热情、教育救国的大志向决定的。
B．范源濂主张课内课外同时培训学生的能力，他身体力行，多次为学生做精彩的演讲，得到外界的高度赞誉实用类文本阅读一个不应忘记的教育家实用类文本阅读一个不应忘记的教育家。
C．范源濂在担任民国政府教育部长时聘请蔡元培为北京大学校长，由此他被浓墨重彩地载入中国教育史。
D．身为著名的教育家，范源濂为南开大学的创建与发展做出了杰出的贡献，人们不应该忘记他。
13、.本文第⑥段有何作用？
请简要分析（6分）
14、范源濂有哪些优良品质，请概括说明。
（6分）
六、语言表达及运用
15、下列成语使用正确的一项是（）
A、张民一家三代和睦相处，互敬互爱，真可谓是举案齐眉。
B、上级两袖清风，下级就会廉洁自律。
如此上行下效，社会风气就会逐步好转起来。
C、市场上各种营养补品良莠不齐，一些含有激素的产品，会引起人体不适，危害健康。
D.近几年，黄河、岷江的部分河段多次出现断流现象，面对这江河日下的情况，人们开始冷静地思考环保问题。
16、下列各句没有语病的一项是（）
A.这次偷渡人竞多达15人以上，属于有组织、有预谋的重大偷渡案件，因此，被警方定名为"1?
06特大偷渡案"
B．有关人士强调：
最近接连发生特大爆炸事故，大家必须提高防范意识，尽量防止此类事件不再发生。
c.艺人们过去一贯遭人白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体会着人间的温暖。
D．海峡两岸高层人土50年来首次公开、直接的历史性接触，开启了两岸协商谈判解决问题的大门，这一事件必将载入两岸关系史册。
17、下面是某中学暑期志愿者行动实施方案，请把这个构思写成一段话，要求：
内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80字。
（8分）
18、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．陶渊明，东晋著名诗人，他的田园诗被誉为“中国田园诗的基石”，其中《归园田居》《饮酒》等最具代表性。
B．乐府始置于西汉，是掌管音乐的官署。
后来人们把乐府官署采集、创作的歌辞，统称“乐府诗”或“乐府”。
C、元曲四大家是：
关汉卿、白朴、马致远和郑光祖。
D、《左传》是我国第一部国别史，也是一部散文著作。
它尤其善于描写战争和外交辞令，如《崤之战》。
19、阅读下面的材料，根据要求作文。
有一老一少两个人同时在沙漠里种胡杨树。
年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。
转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。
忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。
年轻人很诧异，问起原因，老人道：
“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。
如把树栽活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。
有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？
”
要求：
全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。
答案
1、D2、C3、A（9分）
4、 答案：
C提示：
A项，“师道”，从师的风尚；B项，“句读”，古人指文辞休止和停顿处；D项，“经传”，经文和解释经书的著作。
5、答案：
A提示：
此题问的是“择师原则”，②句说的是老师的职责，④句说的是不从师的害处，⑤句说的是古人从师的风尚，⑥句说的是士大夫不从师的理由。
只有①③两句是论述择师原则的。
6\答案：
C提示：
C项，引用孔子的范例，阐明的是“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的道理
7、
（1）老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。
（2）我是向他学习道理的，哪管他的年龄比我大还是小呢？
8、
（1）猿猱欲度愁攀援
（2）小弦切切如私语（3）只是当时已惘然（4）君子博学而日参省乎己（5）仁义不施而攻守之势异也
9、
（1）、思乡之情。
故园渺何处归思方悠哉；
（2）、雁是候鸟，春秋迁徙。
秋天，大雁仿佛在奋力飞回巢，这种景象每每牵动游子的思乡之情，因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。
（3分）
10、未沾染庸俗思想的人，心地单纯，胸怀坦荡，更能发现和领悟生活的真谛。
（4分）
11、拒绝懒惰、欺诈、守旧和平庸。
提倡保留纯真的感情和丰富的想象，真诚地面对世界、面对他人、面对自己。
（6分）
12、c（相关链接1）
13、①展现了范源濂渊博的学识、丰富的人生经验
②从不同侧面凸显其人格魅力，使传主形象更加丰满。
③丰富了文章的内容，增强了文章的感染力
14、①具有坚定的爱国主义情操：
胸怀教育救国大志，以振兴中华为己任，为教育事业默默耕耘。
②信念坚定、不畏艰辛：
创建南开大学时，为筹措教育经费多方奔走，不辞辛苦；
③慷慨无私：
创建南开大学时，为筹措教育经费自愿认捐数万元实用类文本阅读一个不应忘记的教育家阅读答案。
④教育理念先进：
以学生为本，重视文化传授和能力提升，思想兼容并包，努力营造宽松自由的学术氛围。
⑤慧眼识珠：
积极为祖国招揽人才，聘请蔡元培担任校长，从而使蔡元培迎来人生最辉煌的时期。
15、C16、D
17、（示例）这次志愿者活动分三个小组，各小组先分别查清到景区及景区敬老院的路线，准备好行装，7月15日早上6点出发，一组到敬老院整理内务和演出，一组捡拾垃圾，一组负责维持景区秩序。
【解析】试题分析：
本框架图是某中学暑期志愿者行动实施方案。
仔细观察，志愿者活动定于7月15日。
分两个步骤，其一准备工作，其二早上6点出发。
准备工作包括分三个小组，准备行装和查清景区及敬老院路线。
出发后的任务有三个，到景区敬老院整理内务和演出，到景区捡拾垃圾，维持景区秩序。
18、D
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