心理案例分析范文500字求几篇一共500字的案例分析.docx
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心理案例分析范文500字求几篇一共500字的案例分析
心理案例分析范文500字求几篇一共500字的案例分析
楼主你好，以下是我提供的两个案例，希望能对你有帮助。
案例一，被告人李某，男，26岁，某单位汽车司机。
被告人李某于xx年10月27日上午10时，同装卸工刘某、王某等三人驾驶黄河大卡车由某乡向市里送货。
车超速行驶，当开到某乡政府的十字路口时，将前方同方向骑车的季某、韩某连人带车撞出42米，造成两人重伤后因枪救不及时于送医院途中死亡。
被告人见撞人后，为了逃避罪责，非但不停车抢救被害人，保护肇事现场，听候处理，反而继续加速行驶逃跑。
当跑出大约3公里到市郊农贸市场附近时，路上的人很多。
被告人只顾逃跑，看到人多也不采取减速等措施，又把路边一骑车带着小孩的母女俩撞出12米多，小孩当即死亡，妇女撞成重伤，同时还撞伤在路边赶集的两位老人（重伤）。
公安机关接群众报案后，在路口设卡堵截，示意李某减速停车，李某非但没有减速，反而高速驾车冲闯关卡，径直撞向站在路上执行堵截任务的民警毛某，将其撞出30多米。
毛某当场死亡。
问：
（1）被告人李某违章高速行驶将季莱、韩某撞死的行为如何定性?
（2）被告人李某第二次高速行驶，连续撞死、撞伤他人的行为应如何论处?
（3）李某驾车闯关，撞死民警毛某的行为如何论处?
（4）如李某在第一次撞人以后，正在犹豫是否应停车救人，而同车的装卸工刘某却极力让李某赶紧逃离现场，则刘某的行为应当如何论处?
（5）假如李某第一次撞人后将季某、韩某搬到车上，行驶一段路程后见四周无人又将该二人搬下车，放到一个僻静的小树林里。
后来，该二人因得不到救治而死亡。
那么对李某的行为应当如何论处?
答案：
（1）交通肇事罪；
（2）以危险方法危害公共安全罪；
（3）故毒杀人罪；
（4）交通肇事罪的共犯；
（5）故意杀人罪。
案例二，甲、乙合谋勒索丙的钱财。
甲与丙及丙的儿子（17岁）相识。
某日下午，甲将丁邀到一家游乐场游玩，然后由乙向丙打电话。
乙称丁被绑架，令丙赶快送3万元现金到约定地点，不许报警，否则杀害丁。
丙担心儿子的生命而没有报警，下午7点左右准备了3万元后送往约定地点。
乙取得钱后通知甲，甲随后与丁分手回家。
问：
甲、乙构成何罪?
为什么？
答案：
甲乙构成敲诈勒索罪。
因为甲乙虽然也是利用了丙对其子丁生命的担忧而向丙勒索钱财，但是丁并没有真的被绑架，其生命并没有受到威胁。
刑法之所以对绑架罪规定非常严厉的刑罚，就是因为它直接危及公民的生命安全，因此，这种行为被称为“假绑架，真勒索”，以敲诈勒索罪定罪；甲乙共同谋划了敲诈勒索行为，并共同实施了犯罪，因此构成共犯。
刘同学高中时期开始向往心中理想的大学生活，这是千万个同学都会产生的美好憧憬。
然而，现实单调的学习生活（当然，有同学生活丰富多彩一些），与理想憧憬不符，这就会不知不觉地产生失落感，就是俗语说的“希望越高失望越大”。
随后，大一成绩也不如理想（不是不及格，只是达不到自己的理想），说明刘同学高中时期上进心很强，成绩也不错，是个学习比较顺利，个性比较自信的人。
现在，这在许多同学看来是正常情况的“成绩不理想”，对她就是挫折。
由这个挫折引起的不良情绪叠加在上述失望的情绪上，按照《知觉生长模型》理论的说法，就是两次深刻的“刻痕”过程──不愉快的情绪表象被两次深刻地刺激，每次都留下了深刻的痕迹，两次重刻，这个痕迹就更加深刻了。
人脑知识结构中所有深刻的信息痕迹都有一个共同点，就是容易吸引兴奋能量进入。
刘同学这个不愉快的情绪表象也一样，不断地、不知不觉地吸引兴奋能量进入，兴奋能量进入就会反映出所贮存的信息，这个表象反映出的就是不愉快，持续时间长就是心境了。
随后，生活上与舍友闹矛盾，又是一次深刻的刻痕，重刻在不愉快的情绪表象上。
持续不愉快的心境引起一系列心理过程：
对比别的成绩优异、舍友关系好的同学，产生更大的失败感，失败感会加重不愉快的心情，并且动摇了自信心，自信心动摇，自然而然地是怀疑自己……而怀疑的过程和结果又都会再次刺激不愉快的情绪表象，加深它的痕迹。
深刻痕迹又不断吸引兴奋能量进入并反映出不良心情，而每一次心情不愉快都是一次刻痕过程……这是个可怕的恶性循环，不少精神病人就是从这种情绪状态开始进入病态的。
中医认为人的致病因素有内因、外因和不内外因。
情绪因素就是内因。
所以，刘同学现在需要尽快从不良心境中走出来，就是病从轻治，或者说防重于治。
首先，是要她思想上认识到问题所在：
1、文艺作品是生活的提炼精品，平凡生活才是实在感受，做好平凡事，做个快乐人，天天都精彩。
2、学会接受挫折：
挫折和失败是成功之母，也是疾病和沉沦之母。
自信+坚忍不拔＝成功；自卑+放弃＝沉沦。
让她重拾自信：
她确实不差。
让她知道真实的人生：
人生不如意事十常八九，这是绝大多数过来人的体会。
走向社会，就要学习接受挫折：
①允许错误和失败，但不允许同样的错误和失败──接受教训，以利再战！
②挫折中学会肯定进步，成功中学会挑出“骨头”，挑出毛病，挑出运气成份。
③学做乐观主义者：
比如，哈哈，压断几根骨头我还活着，大难不死，必有后福啊！
如果反过来唉声叹气，我真倒霉，怎么又是我？
不言自明，两者后果天壤之别。
3、掌握情绪调节方法：
每当不良情绪出现，马上转移注意力，比如听音乐、多想些快乐的事情、逛逛街，找点事干等等，都可以调节情绪。
希望能够帮助她。
隋炽！
”该我去拿卷子了，我心里十分紧张。
拿到卷子一看：
哦不，竟是73分！
那两个鲜红的数字格外刺眼。
我的脑子“轰”的一下，一片空白，好半天才缓过来。
唉！
竟是这个分数，若是拿给爸爸妈妈开的话，一定会有一场“男女混合双打”的，想到这里，我的腿就一阵发抖。
想起那天下午，范老师说：
“下周一3单元考试，回家复习。
”回到家，我对妈妈说：
“今天没有作业。
”
周末两天，我痛痛快快的玩了两天的电脑，一点都没复习。
因为我平时英语较好，所以这次以为我不复习也没什么。
可是，一发下考卷，我就傻了眼：
从前所熟悉的单词、句子全没有了，取之而代的是那些我不知道的。
本身就没复习，再加上一会儿做这道，一会儿做那道，我的脑子里就更乱了。
卷子收上去了，我心里十分忐忑不安，我的成绩可想而知。
我放学了，我迈着沉重的步伐走向家门。
我该怎么办呢？
上次就因为考得低被妈妈用软铅笔打了一下手，现在那痕迹似乎还在。
唉！
就算是打，我也认了，谁较我没考好呢？
谁叫我不去复习呢？
谁叫我不争气呢？
那两天我要是复习就好了，哪怕是复习一小会儿也不至于成绩这么低啊！
我回到家，我对妈妈说了考试成绩，妈妈用责备的眼神看着我。
终于，我呜呜地哭了，妈妈说：
“别哭了，下次考好就是了。
我不打你是因为怕伤你自尊心。
你已经长大了，要懂事了，知道了吗？
”我点了点头。
这时，我心中的暴风雨仿佛停了，出现了第一缕阳光。
在一个下雨的星期一的早晨，王经理9.08浑身湿漉漉，上气不接下气的赶到对方公司的前台说：
“你们头在吗？
我与他有个约会。
”
前台冷淡的地看了他一眼说：
“我们李总在等你，请跟我来。
王经理拿着雨伞和公文包进了李总办公室。
穿着比王经理正式许多的李总从办公桌后出来迎接他，并把前台接待又叫进来，让她把王经理滴水的雨伞拿出去。
两人握手时王经理随口说：
“我花了好大工夫才找到地方停车！
”
李总说：
“我们在楼后有公司专用停车场。
”
王经理说：
“哦，我不知道。
”
王经理随后拽过一把椅子坐在李总办公桌旁边，一边从公文包拿资料一边说：
“哦，老李，非常高兴认识你。
看来我们将来会有很多时间合作。
我有一些关于产品方面的主意。
”
李总停顿了一下，好象拿定了什么主意似地说：
“好吧，我想具体问题你还是与赵女士打交道吧。
我现在让她进来，你们两个可以开始了。
”
这是讲商务谈判中的礼仪。
美国著名发明家爱迪生，他的一项发明，并申请了专利。
某公司准备购买，老板问他要多少钱时。
当时，爱迪生想：
能买5000美金就不错了，但他没有说出来，只是回答：
“你一定知道他的价值了，你说吧。
”老板想了想说“5万怎么样？
”爱迪生一听呆了，但是，爱迪生没有表情也没有回答，沉默…..
这是商务谈判中营造紧张对立气氛的一种技巧——沉默法
案例：
如何处理熟人、上司之间的关系
王先生来了，主人李某招呼他坐下，顺口问他：
“喝点什么东西？
”
王先生循惯例回答：
“随便，随便！
”
李某心中明白，中___“随便”，至少具有三种含义：
第一、我不知道你家里究竟有什么好东西，猜来猜去，反而弄得大家没面子。
第二、让主人自己衡量，好好斟酌，把合理的东西拿出来，这样才显得自动自发的诚意。
第三、我从主人拿出来的东西，可以估量出我在他心目中的地位，才能够充分了解彼此具有什么样的关系，来决定采取那一种谈话方式。
既然明白对方的心意，李某暗自思量：
家里还有半瓶XO。
但是，讲好张总来的时候好好喝几杯，当然不能拿出来。
而且，象王先生这样的朋友，论交情很不错，可在厉害关系方面，似乎不能够和自己的顶头上司张总相比，于是断然决定，泡一壶谱洱茶请他。
王先生满心欢喜，主人却有诚意，并没有真的随便到一杯白开水给他，也没有相当随便的的拉开冰箱给一杯饮料充数。
承蒙看得起，给我一杯谱洱喝，可见在主人的心中，我王某还是相当有分量的。
中国人心理高兴，所有普洱茶都是陈年的；如果不高兴，一切洋酒都成了本地产的假货，要不然就是别人送的，用不着感谢。
王先生很高兴，觉得主人十分热情，自己也就开怀畅谈了起来。
谈着谈着，每门铃又响了。
李某打开门一看，糟糕，来的人竟然是刚才想起的张总。
如果是你，下一步将怎么办？
继续喝茶！
拿洋酒XO！
怎么拿？
会不会出现僵局？
“欢迎！
欢迎！
请进！
请进！
”嘴巴嚷着，心理也忙着：
张总提前光临，大概是想起那瓶XO，这下子该怎么办才好？
“张总，这是我的老同学王先生。
这是我的老板，张总！
”此时，如果你是王先生将怎么办？
是继续聊下去？
还是离开？
不走？
会不会出现僵局？
如果离开，用什么办法？
找什么托词？
此时的李某一定在想，老同学最好是识趣，找个冠冕堂皇的理由离开，一切都万事大吉了。
如果不走，怎么做？
才不会出现僵局！
张总想，来的不是时候，XO是喝不到了！
一阵寒暄，李某已经想好了一套解决问题的办法。
他大声喊叫太太：
“我刚才找了半天，你到底把那半瓶XO藏到那儿去了？
”
如果太太不配合，也会出现僵局，几方都会难堪。
她如果这样回答：
“刚才拿，你不让，这会儿又拿，烦不烦？
”
“又喝酒？
闹死人了！
”
“不是说好，留给我老爸喝吗？
”
李总此时怎么想？
离开？
或者调侃说：
“我来喝茶，老板来了就喝酒？
不同待遇呀？
”
太太毕竟知己，十分默契。
马上听懂先生的话意，也大声回答：
“我昨天打扫厨房，怕弄脏，特别藏起来。
”
声到人也到，太太端着XO。
李某准备好酒杯，顺手接过酒瓶，笑嘻嘻地每人到了一杯。
然后又大声告诉太太：
“既然酒找到了，那鱿鱼丝跟牛肉干呢？
”
于是大盘小盘一起出现，张总很有面子，王先生也很高兴，因为自己也沾了光。
李某大声喊太太，这是中___绝招，在人际关系的运作中，具有化险为安的决定性力量。
我们中国人很有意思，都知道“两个人如果大声说话，就是讲给其他热人听的”道理，而且能够把握时机，运用自如。
想想看，张总的提前到来，显然是担心那半瓶XO被喝掉了。
如果只顾考虑王先生的面子，请张总一道坐下喝普洱茶，他心理一定很不高兴：
“你以为我真的那么闲吗？
到你家喝茶玩！
”
但是，王先生来的时候，很聪明的说了句：
“随便！
”
凭良心，当时也想起这半瓶XO，结果没拿出来，张总一到，立即改喝XO，将来传扬出去，岂不变成十足的马屁精了？
不拿不行，会气煞张总；拿出也不行，王先生面子受不了，一定到处抱怨，把自己形容的既势力又现实。
左也不是，右也不是，总算让一句大声说的话解决了。
王先生听李某说“刚才找了半天”，一颗心顿时放了下来。
李某把我当成好朋友看待，我来的时候，已经有意思拿XO出来，只是“找了半天”也没找到，原来是李太太“怕弄脏了，特别藏起来的”。
有人说这是中___阿Q精神，管他怎么说，至少没有把事情弄成僵局，总比解决僵局要顺畅得多。
张总更是开心，王先生是主人的“老同学”，再怎么老也喝不到XO，还是我这个老总行，哪怕是“特别藏起来的”，到了紧要关头，也该及时显露出来。
当然。
最高兴，最开心的，莫过李某夫妇，真的是夫唱妇随，十分默契。
夫妇间的一问一答，搭配的天衣无缝，把原本非常尴尬，即将出现僵局的场面，一下化解开来。
所有的人，都觉得圆满，岂非人生一大乐事。
案例：
有一位教徒问神甫：
“我可以在祈祷时抽烟吗？
”遭到神甫严厉斥责。
另一位换了一种问法：
“我可以抽烟时祈祷吗？
”却得到神甫的允许。
某商场休息室经营咖啡和牛奶，开始服务员问顾客：
“先生，喝咖啡吗？
”或者是：
“先生。
喝牛奶吗？
”其销售平平。
后来，老板要求服务员换一种问法，“先生，喝咖啡还是牛奶？
”结果其销售大增。
原因在于，第一种是“封闭式”提问，容易得到否定回答，第二种是“选择式”提问，大多数情况下，顾客会选择一种。
案例：
有一次，一位贵夫人打扮的女人，牵着一条狗登上公共汽车。
她问售票员：
“我可以给狗买一张票，让它也和人一样坐个坐位吗？
”
售票员回答：
“可以，不过它也必须像人一样，把双脚放在地上。
”
售票员没有否定答复，而是提出一个复加条件：
“像人一样，把双脚放在地上。
”却限制了对方，从而制服了对方。
案例：
某公司给日资企业加工“晶片”，日资企业给的加工费特别低。
虽然，内心非常不满，但因为没有其他生意，也只好接受这个价格。
几年后，提高价格的机会来了。
该公司通过一定渠道知道日商急需一批高质量的“晶片”，日商又无法生产，为此做好充分准备，生产的“晶片”不仅质量好，而且能赶上日商交货期，是日商的最佳选择……
“田中角荣”年轻经历……
案例：
《三国演义》空城计
案例：
收尾款的故事
“尾款不收了，橱窗的戒指能不能给我一个？
”
“如果你把橱窗的戒指能给我一个，尾款我可以不收了？
”
“如果你买钻戒给我，我也许考了嫁给你。
”
“如果我嫁给你，能不能考虑给我买个钻戒？
”
“如果订阅我们杂志一年，就送你这款精美的手表。
”
“喜欢这款精美的手表吗？
只要订阅我们杂志一年，这只手表就是你的。
”
前者把要求放在前面叫“换”、后者把要求放在后面叫“钓”。
何时用“换”？
何时用“钓”？
要看，你给的与你的要求孰重孰轻，一样重就是“换”，否则就“钓”。
像钓鱼一样，饵要先放出来。
谈判时，你要给的东西要先提出来。
案例：
保险广告：
鸡蛋在桌子上滚动，眼看就掉下了，一只大手把它接住——“天有不测风云，人有旦夕祸福”，买个保险吧！
人什么时候最想买保险呢？
距离生死门最近的时候，那里距生死门最近——医院。
生小孩，就会想到小孩的将来；看你生病的朋友，就会联想到你自己。
所以保险推销员都在医院串来串去。
出了医院，到卡拉OK哇啦哇啦一唱，又是好汉一条，就不会想买保险了。
所以，谈判和买保险一样，抓住恰当的时机。
然而，现在的保险就不是这样买了。
保险成了“理财”的手段。
例如，老爸给小孩留遗产，但是，要缴纳高昂的遗产税，而买保险就不用缴税。
案例：
正式谈判
1、从尼克松总统开始到美国历任总统访华的谈判；1972年2月21日
2、日本首相田中角荣访华的谈判；1972年9月25日
3、历史上诸葛亮舌战群儒的谈判；34
4、朝鲜核问题的六方谈判；
5、中国加入WTO的谈判；
案例：
非正式谈判:
1、《年轻猎人与老人的故事》
2、《渔夫与魔鬼的故事》
3、《我学会了法术》
这个老师的做法太片面了，看法太片面了，想法也太片面了，认为只要打扮的不像学生就不应该是学生，那么男孩长得像女孩就必须上女厕所吗？
？
？
问题学生每个学校都有，然而老师是用来干嘛的？
？
？
是用来教育他们的，改变他们的思想，让他们的人生变得积极有意义，而不是一味的推脱，现在的学校没有几个好老师，都只是一味的应付，好的老师不多了，但是还是有的，像李老师，在一个在贫困的乡村教学20年，全校就她一个老师。
她不仅是老师也是校长，还是孩子们的保姆.，以前去过很多实习的，但是没有一个能承受了一个月..........反省吧所谓城市里门的老师，
心理学论文
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自我分析和自我提升
作为一个大学新生，
升入大学来，
我一开始面对的是一个全新的环境，
确实
缺少足够的心理准备，
经验和能力来适应全新的学习，
生活。
因此探索一条适合
自己的道路和模式自然非常重要。
首先，
在主观方面要对自己形成一个比较清晰
的心理认识。
接下来，
因为知识水平有限，
我将结合心理学的相关知识对自己做
一个简略的分析。
自我分析就是要自我观察，
自我反省。
首先，
我认为我的心理还是是比较健
康的。
一些学者对于心理健康的标准做出这些解释：
情绪较稳定，无长期焦虑、
忧郁，少心理冲突，乐于工作，能在工作中表现出自己的能力；能与他人建立和
谐关系，且乐于和他人交往；对自己有适当的了解，且有自我悦纳的态度；对于
生活环境有适当的认识，
能切实有效地面对问题，
解决问题而不是逃避。
我基本
符合上述要求。
结合大学生心理健康标准来判断，
1
，智力表现正常：
我认为我
不是一个天资聪慧的人，
我的智力水平不是很突出，
但是我有较强的求知欲，
并
且乐于学习，
能够积极地参与学习活动。
大学里虽然氛围很宽松，
学习的气氛没
有高中时那么浓厚，
但是专业知识的学习还是不可以放松的，
这是我们以后再社
会上打拼的基础。
2
，情绪稳定：
在情绪方面，我是属于那种隐忍不动的类型，
平时能够顶住一些不开心的情况，
保持相当稳定的状态，
但是，
脾气也会有爆发
的时候，
就像火山的能量积聚到一定程度就会爆发。
在遇到挫折和压力等情况时，
如前期的晚上睡眠问题，也会有一定的焦虑和忧郁，但很快就能进行自我调整，
恢复正常。
比如说睡觉的时候让同学关灯，
戴耳机玩电脑，
就很好的解决了这个
问题，
目前情况还好，
以后遇到情况变化再做处理。
总体上是属于情绪较稳定的
类型。
3
：
意志健全：
这个标准要求我们拥有良好的自觉性、果断性、顽强性和
自制力。
在学习和生活方面的，
我觉得我的自觉性和自制力都还可以，
能够抵制
住诱惑特别是不良诱惑，
能够适时地做出决定并运用一定方式解决问题，
不会盲
目行动，畏惧困难乃至顽固执拗。
4
，人格完整：
人格是个体比较稳定的心理特
征的综合，
我具有正确的自我意识，
不会产生自我统一性错乱，
而且我一直都以
积极进取的人生观作为人格的核心，
并且为此而行动。
比如说大学的目标，
奖学
xx下半年教师资格证统考大备战
中学教师资格考试小学教师资格考试幼儿教师资格考试教师资格证面试
金，资格证书，考研等等，都是要积极进取才能得到的。
5
，对自己能充分了解，
知道自己的长处及弱点，
这个我对自己还是有一定认识的，
在大部分时候明白自
己的生活和学习的要求，以及自我的能力范围。
但有时候也会产生一定的迷茫，
往往是自信与自卑并存，内向与外向并存，挺矛盾的感觉，自己也说不清。
6
，
与人和谐交往：
在交往中，
我还是能够和同学们处理好关系，
并且有自己的亲密
的朋友，有独立完整的人格，交往的目的很少有功利性。
7
，能较快适应社会：
个体与客观现实环境保持良好秩序，
协调自己和客观环境的关系，
我觉得自己还
是可以的，
我愿意接触社会，
在社会中能够学到很多学校学不到的东西，
真正能
锻炼自己，发展自己。
8
，心理行为符合大学生的年龄特征：
大学生是处于特定
年龄阶段的特殊群体，
大学生应该有与年龄和角色相适应的心理行为特征，
大学
生的一般特征可以概括为一下几个方面
a
生理发育和心理发展达到成熟水平
b
进入成人社会，承担社会义务
c
承担社会义务
d
开始恋爱、结婚。
个人分析大
一新生还未能全部达到上述标准，但会在将来逐步完成。
以上是我对自己的一个简短的分析，
接下来简单阐述一下提升自己能力的设
想。
大学是一个宽广的舞台，
这里也有很多锻炼的机会。
自己能力的提升主要来
自生活（包括社团活动和班级工作）和学习两个方面。
在生活中，我会积极参加
各类能够锻炼自己的活动，
比如演讲比赛，
学术比赛等等，
在活动中既展现了自
己又锻炼了自己，
同时又加强了自己的表达能力。
在班级工作中，
锻炼与人沟通，
调节人际关系的能力，
认真工作的同时也会被大家认可，
何乐而不为呢？
心理素
质也会在各类活动中得到提升，同时对心理学理论知识的学习也是很有必要的，
这将会让我获得正确的心理学知识从而获得正确的指导。
在学习上，
我要努力学
习专业知识，
毕竟文化知识是以后在社会上奋斗的基础，
同时也会涉猎一些其他
方面的知识，多泡图书馆，认真学习，不能松懈，要有目标和实现这个目标的决
心和毅力。
在这个过程中，会有很多诱惑，会很孤独，也会有巨大的压力。
但是
要想成为一个成功者，必须抵得住诱惑，忍得
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