苏少版小学新版音乐五年级上册第四单元备课.docx

苏少版小学新版音乐五年级上册第四单元备课.docx

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苏少版小学新版音乐五年级上册第四单元备课

单元

第四单元乡音多喜乐

计划课时

4课时

教学内容

唱：

《抓妈荷》《采莲谣》。

听：

《五月五赛龙会》、《喜报》。

动：

采集与分享（抓妈荷）；歌表演（采莲谣）。

奏：

竖笛练习（四）

教

学

目

标

1．乐于接受富有乡土气息、民俗气息和生活气息的音乐。

体会音乐与生活的联系，感受来自民间音乐的淳朴之风。

2．能有表情地演唱《抓妈荷》和《采莲谣》，并能边唱边玩“抓妈荷”的游戏，边唱边做荡舟水乡的律动，表现好三拍子的韵律。

在两声部演唱时能基本做到声部清晰、和谐。

3．欣赏《五月五赛龙会》，感受苏南民歌的细腻、软糯，并尝试跟录音模唱。

欣赏《喜报》，熟悉主题一旋律，能在教师指导下借助曲谱听辨乐曲段落，进一步感受竹笛的音色特点。

4．学习三拍子的指挥图示，能随《抓妈荷》和《采莲谣》音乐，边唱边划拍。

5．积极参与歌表演“采莲谣”和采集与分享“抓妈荷”，在与同伴的合作中增强唱、奏、舞的能力，享受到自信表现和交流分享的快乐。

6．能与同伴合作吹奏《故乡曲》，声部间配合默契，大跳音程能清晰、流畅地转换。

单元

第四单元乡音多喜乐

课时安排

第一课时

授课时间

教学内容

1．唱：

《抓妈荷》。

2．认：

三拍子指挥图示。

3．动：

采集与分享《抓妈荷》。

教学目标

1．学习三拍子的指挥图示，能热情、诙谐地演唱《抓妈荷》，表现好三拍子的韵律。

2．能边唱边玩“抓妈荷”的游戏。

在与同伴的合作中享受到自信表现和交流分享的快乐

3．尝试运用多种演唱形式演唱歌曲。

重难点

重点：

采用多种演唱形式表现歌曲，唱出游戏氛围，能边唱边玩“抓妈荷”的游戏。

难点：

在边玩边唱中体会民谣独特的旋律与句式。

教具

钢琴、多媒体、沙包等

教

学

过

程

主备

复备

一、组织教学，师生问好。

二、导入歌曲学习。

1．出示沙包，同学们你们熟悉这个玩具吗？

平时都是怎么玩的？

 2．学生示范玩沙包。

（抛着玩、溜溜球、互相抛接）

 3．请同学跟音乐试一试玩沙包。

师：

你知道涟水话怎么说沙包？

（挖蛋子）宿迁话怎么说沙包？

（妈荷）

 4．你知道沭阳人怎么玩沙包吗？

我们一起去看看。

 5．视频欣赏《抓妈荷》。

二、学唱《抓妈荷》。

1．初听乐曲，了解音乐内容。

2．相互交流，了解歌词。

 师小结，前半部分是抓妈荷的玩法，后半部分说的是一些节日和当地的一些风俗习惯。

 3．学唱歌曲。

（1）出示歌谱，轻声跟音乐唱一唱。

（2）轻轻地跟着老师的琴填词唱第一段。

（3）跟琴填唱第二段歌词。

（猜一猜家家户户带活猴是什么意思？

接女儿的意思） 

（4）同样的方法跟琴唱第三段、第四段歌词。

  （5）难点乐句学习。

（6）完整演唱歌曲。

 （7）多种方式演唱歌曲。

 4．认一认：

三拍子指挥图示。

（1）出示三拍子指挥图示，师示范指挥。

（2）跟老师学习三拍子的指挥，并跟着音乐《抓妈荷》练习。

（3）边唱边指挥。

 三、采集与分享：

抓妈荷 

1．介绍最基本的玩法------接等式及对应歌词。

2．视频：

其他游戏玩法　　

3．表演唱：

一部分同学用三拍子指挥图示指挥，其他同学边唱边玩“抓妈荷”。

四、拓展欣赏：

方言朗诵、演唱《抓妈荷》

五、课堂小结。

今天这节课，我们一起学习了一首江苏沭阳的民间游戏的民歌《抓妈荷》，希望通过本节课的学习，同学们能乐于接受原汁原味的童谣民歌，在边唱边玩中体会民谣独特的旋律与句式。

教

学

反

思

单元

第四单元乡音多喜乐

课时安排

第二课时

授课时间

教学内容

1．听：

《五月五赛龙会》。

2．拓展：

端午节相关文化。

3．成长的足迹

（一）

教学目标

1．欣赏《五月五赛龙会》，随音乐做击鼓、划船等动作，并尝试跟录音模唱。

2．通过欣赏，体验苏州民歌委婉柔美的旋律特点。

简单了解端午节的习俗和来历。

重难点

重点：

感受歌曲细腻、软糯的苏南民歌风味，用动作表现端午划龙船的场景。

难点：

跟着录音模唱，感受用方言演唱的独特韵味。

教具

钢琴、多媒体等

教

学

过

程

主备

复备

一、导入。

1．欣赏刘和刚演唱的《赛龙舟》，说一说你的感受。

 2．学生相互交流。

（1）师小结，你们知道什么时候赛龙舟吗？

（2）小结拓展，端午节相关文化。

端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节等。

端午节为中国国家法定节假日之一，已被列入世界非物质文化遗产名录。

端午节起源于中国，最初是中国人民祛病防疫的节日。

春秋之前，吴越之地有在农历五月初五以龙舟竞渡形式举行部落图腾祭祀的习俗。

后因诗人屈原在这一天死去，便成了中国汉族人民纪念屈原的传统节日。

部分地区也有纪念伍子胥、曹娥等说法。

端午节有吃粽子，喝雄黄酒，挂菖蒲、蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，赛龙舟的习俗。

二、欣赏《五月五赛龙舟》。

1．初听歌曲，感受歌曲情绪和一般的赛龙舟有什么不同？

 2．学生交流。

3．再听歌曲，这首歌是用哪里的方言演唱的？

跟着录音模唱，感受用方言演唱的独特韵味。

 4．师生交流小结。

（浜：

小河）（打招：

转向） 

5．随琴用苏州方言哼唱主旋律。

6．综合欣赏，创编划船的动作和赛龙舟的声响，并加入到歌曲中。

三、拓展。

1.欣赏《大九连环》，你能从中找出熟悉的旋律吗？

2.交流小结。

《大九连环》又名《姑苏风光》，民间小调。

汉族民间有将若干首时调连缀在一起，形成大型套曲的民歌形式，其中《大九连环》就是代表。

该曲流行于江南苏州地区，由“码头调”“满江红”“六花六节调”“鲜花调”“湘江浪调” 组成。

该曲共有七段，尽管较长，但由于调式和结构在其中起了很大作用，所以很耐听，曲调明快、活跃、乡土味浓。

弹词吸收为女声独唱的小曲唱段。

《五月五赛龙舟》就取材于《大九连环》。

3.欣赏《姑苏风光》，感受江南风情和细腻、软糯的苏南民歌。

四、成长的足迹{一}

在熟练演唱《抓妈荷》的基础上进行轮唱练习。

第二声部比第一声部晚几个小节进入，可由学生在比较演唱的基础上，确定最佳方案。

五、课堂小结     

`今天我们欣赏了圆润而细腻的苏州民歌 《五月五赛龙会》 ，感受了歌曲体现出的浓浓的地方特色和活泼俏丽的情绪，也了解了一些端午节的习俗和来历。

最后让我们在音乐声中结束今天的音乐课。

教

学

反

思

单元

第四单元乡音多喜乐

课时安排

第三课时

授课时间

教学内容

1．唱：

《采莲谣》。

2．动：

歌表演《采莲谣》。

教学目标

1．能用甜美、自然的声音演唱《采莲谣》，表现好三拍子的韵律。

在两声部演唱时能基本做到声部清晰、和谐。

2．了解水乡孩子的生活，尝试用动作表现，如：

划船、采莲、喊号子等。

重难点

重点：

用连贯柔美的声音演唱《采莲谣》，边唱边做荡舟水乡的律动，表现好三拍子的韵律。

难点：

准确表达出乐句中的八分休止符和跳音；在两声部演唱时能基本做到声部清晰、和谐。

教具

钢琴、多媒体等

教

学

过

程

主备

复备

一、谈话导入。

1．师：

江南有很多美丽的水乡小镇，你去过哪些水乡小镇？

说说你的最深印象？

2．师：

莲花盛开的季节，水乡更美了。

当我们摇着橹，划着小船，你最想看到什么？

或者最想做什么？

二、配乐（采莲谣伴奏）朗诵《采莲谣》歌词。

三、教唱《采莲谣》。

（一）初听《采莲谣》，感受音乐。

 配以水乡、摇橹、采莲的图片。

（二）学唱《采莲谣》副歌双声部

 1．学唱第一声部。

（1）师：

看到这么美的水乡景色，听到这么美的水乡歌曲，老师的心儿也变得美了，真想放声歌唱，尤其是副歌采莲部分。

老师边唱边采莲，同学们也不能闲着，干嘛呢？

摇橹划船啊！

（2）先引导生随着三拍子做摇橹状。

然后师生配合。

（师唱副歌第一声部，做采莲状，生随乐做摇橹状） 

（3）教唱副歌第一声部，学会以后，男女生配合摇橹采莲。

2．学唱第二声部 

（1）学生继续唱第一声部，教师加入第二声部 

（2）教唱第二声部。

在合唱部分，高低声部有很多音符是相同的。

先找一找，然后再唱一唱。

3.双声部配合。

（1）学生分AB两组。

 {A组摇橹、B组采莲}，分别担当第一、二声部。

（2）引导学生看着老师的指挥，有表情地演唱歌曲，注意力度的变化。

边唱边听，两组的声音是否和谐。

 （3）AB两组互换。

（三）复听《采莲谣》。

 随歌曲作摇橹、采莲状，心里默唱。

（四）学习主歌部分。

1．再听《采莲谣》。

 随歌曲作摇橹、采莲状，轻声跟唱。

2．跟琴完整唱第一段歌词，纠正难点。

 3．跟伴奏唱。

4．自学第二段歌词，提出难点并解决。

 5．跟琴完整唱，纠正难点。

 6．跟伴奏唱。

7．不同形式唱（领唱、合唱）。

四、歌表演：

分组合作表演《采莲谣》。

 1．分组练习：

演唱组、律动组、打击乐器组（响板、碰铃、沙锤、串铃） 

2．小组合作表演。

3．师生评价。

五、课堂小结   

优美动听的歌曲仿佛把我们带进了美丽的水乡，和那里的孩子一起唱歌、采莲，一起摇橹、荡舟，让我们体验了水乡孩子的幸福生活。

就让我们在音乐声中愉快地说声再见吧。

教

学

反

思

单元

第四单元乡音多喜乐

课时安排

第四课时

授课时间

教学内容

1．听《喜报》

2．奏：

竖笛练习《故乡曲》

3．成长的足迹

（二）

教学目标

1．欣赏《喜报》，熟悉主题一旋律，能在教师指导下借助曲谱听辨乐曲段落，进一步感受竹笛的音色特点。

2．能与同伴合作吹奏《故乡曲》，声部间配合默契，大跳音程能清晰、流畅地转换。

重难点

重点：

感受欣赏曲中竹笛的音色特点。

难点：

声部间配合默契，大跳音程能清晰、流畅地转换。

教具

钢琴、多媒体、竖笛等

教

学

过

程

主备

复备

一、组织教学

1.师生问好。

2.导入：

说说你们知道的民族乐器有哪些？

下面欣赏一段乐曲，说一说是由什么乐器演奏的？

二、欣赏《喜报》

1.播放乐曲主题，学生仔细聆听。

2.学生说出演奏乐器。

3.教师简单介绍民族吹管乐器竹笛。

{通过音乐或视频，引导学生了解竹笛的外形、演奏方法以及音色特点。

}

4.引导学生听辩各段落节拍的不同，设计相应的体态律动参与音乐欣赏。

5.重点引导学生听赏第一、第四部分，选择合适的打击乐器、编创相应的节奏随乐队一起演奏。

6.完整欣赏，感受乐曲所表现的“喜报抱喜”的形象。

三、竖笛练习《故乡曲》

1．复习《花仙子之歌》

2．教师吹奏乐曲《故乡曲》，让学生熟悉歌曲旋律。

3．学生视唱歌谱。

要求：

分声部划拍视唱。

4．借助歌词引导学生感受故乡美景，激起学习的欲望。

5．大跳音程的练习。

如：

6．学生用稍慢的速度分组试奏。

要求：

自由练习，教师走进学生中，分别指导，个别辅导。

7．检查学习效果。

分个别、男女生、小组等。

8．合奏《故乡曲》。

9.在熟练的基础上，将学生分为两部分：

一部分学生自己选择打击乐器、设计节奏形为歌曲伴奏，另一部分学生演奏一部分学生。

10．学生相互倾听，进行评价。

四、成长的足迹{二}

该活动可作为本单元的复习和测试。

教师用比赛的形式，请学生分组独立视唱，找出该旋律出自哪个作品片段，然后再一起跟琴视唱，注意唱出《采莲谣》《抓妈荷》和《喜报》的不同节拍的韵律。

五、课堂小结

这节课同学们很努力地学会了吹奏《故乡曲》。

大家课后要多化点时间进行巩固练习，使之更加流畅、动听。

教

学

反

思