第三周教案 《狐狸和葡萄》《蝉和狐狸》.docx

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第三周教案《狐狸和葡萄》《蝉和狐狸》

.+月日

课题

《狐狸和葡萄》、《蝉和狐狸》

第1课时

教学目标

①、正确有感情的朗读课文②理解个别语句在文中的意思③理解寓意④写一篇读书笔记

教学重点、

难点

把我文言文的寓意

教学准备

ppt

导入

教学过程

作业

　先指名说说《狐狸和乌鸦》的故事，你对其中的狐狸和乌鸦各有什么看法呢？

这则寓言告诉我们一个什么道理？

（爱听奉承话的人容易上当受骗。

）

《蝉和狐狸》

　一、初读课文，了解大意。

　用最精辟、最简练的四字词语来填空

　　（）的狐狸（）的蝉

　二、细读课文，体会寓意。

1、这是一只什么样的蝉？

从哪里看出来的？

他是怎样想？

怎样做的？

用不同的线画出最能说明上述问题的内容。

2、这是一只的怎样的狐狸？

从哪里可以看出来？

3、理解寓意。

（1）、这则寓言中蝉聪明在哪里？

（读“蝉和狐狸”的最后一自然段。

起着“画龙点睛”的作用。

）

（2）、用自己的话说说这则寓言的寓意。

《狐狸和葡萄》

　一、自读课文

要求：

1、自由读，思考葡萄究竟酸不酸？

好吃不好吃？

为什么狐狸说“这些葡萄肯定是酸的不好吃”？

2、交流、体会

3、齐读第三自然段，理解寓意。

课堂小结

通过这两篇语言的学习，我们知道了寓言故事的特点。

寓言时通过一个故事，用比喻或拟人等手法来说明某个道理或教训的文学之作品，往往带有讽刺和劝解的性质。

1、把自己的读书笔记上写这两篇语言的寓意和你的感受。

2、将你喜欢的寓言故事讲给别人听。

板书设计

教学反思

（聪明机智）的蝉和（贪婪狡诈）的狐狸

　　（愚蠢凶狠）

　　察觉有诈设下圈套

　　怀有戒心故意赞叹

　　扔叶试路猛扑中计

　　聪明的人总能从别人的灾难中吸取教训！

月日

课题

《马和驴子》、《一粒种子》

第1课时

教学目标

①、朗读课文②、领会寓意③结合自身谈感受

教学重点、

难点

领会寓言寓意，谈谈自己的新的感受

教学准备

ppt、

导入

教学过程

作业

昨天学的寓言有趣吗？

从故事里读出道理，同学们是不是又长大的感觉呢？

接下来，就和同学们继续一起学习寓言故事

板书课题《马和驴子》、《一粒种子》

《马和驴子》

一、初读课文

填完整下面的句子。

（　　）的马没有接受（　　　　）的驴子的请求，最后（　　　）。

这时的马懂得了（　　　）。

二、感读课文

１、假如你是这两种动物中的其中的一个，在这种情况下你会怎么做？

２、你是怎样看待互相帮助的？

３、总结全文的寓意

《一粒种子》

１、找一组同学分角色表演《一粒种子》。

２、其他同学在观看后，讨论这个故事的寓意。

３、对于种子的结局你是怎么看的，说说你的想法。

４、教师总结：

　　世界上没有完美的东西，我们总是在努力地追求完美，弥补自己的缺陷。

当然，这个过程中我们会失去自己原有的一些东西，失去了就是的到更新的，可是不付出，那只会还是原来的自己，毫无进步可言。

１、预习下一篇寓言

２、将这篇寓言的寓意写在自己的积累本上。

板书设计

教学反思

　　马和驴子　　一粒种子

马：

驴子：

月日

课题

山羊和驴

第1课时

教学目标

1、领会寓言寓意2、收获成长3、复述故事4、总结读书感想

教学重点、

难点

收获成长，总结读书感想

教学准备

导入

教学过程

作业

最近两天我们用们一直以学案辅助进行读书总结，那么今天我们没有学案，你能够依据自己的学习收获来进行读书吗？

我们一起来试一试

板书：

山羊和驴

一、学生用十分钟组内讨论做读书总结

1、初读，完成文章的复述

2、感读，写出自己的收获感受，以及问题

二、学生自己发言提问，同学们回答补充

首先，对组内成员进行提问，检验是否认真完成组内讨论任务

但如果组内回答组长不满意答案，课选一、二个它组同学进行回答。

三、教师总结

四、交流自读课本的读书笔记

1、学生发言展示自己的积累成果

2、其他同学可在下面补充自己的笔记，或是发表自己不同的见解。

五、教师总结读书笔记的写法。

第一单元课后背诵积累，《芙蓉楼送辛渐》写在作业本上

板书设计

教学反思

山羊和驴

初读，完成文章的复述

感读，写出自己的收获感受，以及问题

月日

课题

仿写寓言故事

第1课时

教学目标

仿写寓言故事

教学重点、

难点

道理的确定

教学准备

幻灯片

导入

教学过程

作业

森林里有许多小动物，有聪明善良的小山羊，有活泼好动的小猴子，有学习成绩优秀的小老虎……还有还有，那狡猾贪婪的狐狸哥哥，老实敦厚的狐狸弟弟，勇壮但是愚笨的狼大哥。

森林中还有一个戴眼镜的学问渊博的猫头鹰老师。

他们每天生活在一起，发生了许许多多有趣的故事，这些故事有的发生在学习的时候，有的发生在朋友之间，有的是家人之间的故事……其中好多故事中有值得我们去借鉴去学习的地方，就像是寓言的寓意一样，哦！

想起来了，听说好多寓言故事还都是从这个森林中传出去得呢！

听说你去过他们的森林，看到了他们很多的故事，也学到了很多的道理，能写出来和大家分享一下吗？

其实也不用写那么多字，400字就足够了，你能让大家读的顺畅而且学到道理吗？

我知道你一定行！

讲解作文要求：

1、文笔流畅，字迹工整

2、道理清楚有启发性与故事相结合

3、字数400字

4、当堂完成（有加分奖励）

预习下一单元第一课

板书设计

教学反思

仿写寓言

月日

课题

家乡的桥

第1课时

教学目标

1、理解课文内容，了解作者家乡桥的特点，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。

2、学会本课生字，给生字词组。

3、有感情地朗读课文

教学重点、

难点

体会用词的准确，体会朗读的情感

教学准备

PPT课件

导入

教学过程

作业

谈话导入：

口前使我们的家乡，在我们学校边有一条河，大家有没有观察过河上面的桥呢？

请同学们描述一下。

我们地处中国的北方，那么南方孩子们嫩故乡的桥有时什么样呢？

这节课我们就一起来学习一下江南的桥。

板书课题：

家乡的桥

一、初学。

　　　1、播放课文泛读

　　　2、模仿泛读，朗读课文

3、小组内生字学习

二、检查。

　　　指名小组汇报生字学习情况，其它组补充，教师改正

三、通读课文，了解各节的大意。

　　　　①故乡江南的小河多。

（板书：

河多）

　　　　②小桥的数量多。

（板书：

小桥多）

　　　　③小桥的造型千姿百态。

（板书：

造型多）

　　　　④小桥的名称美，来历多，字体各不相同，关于小桥的故事多。

（板书：

名称美）

四、根据不同内容，给课文分段。

　　　　第一段：

（1）故乡江南的小河多。

　　　　第二段：

（2—5）介绍故乡小桥的特点。

　　　　第三段：

（6）作者最忆家乡的桥。

五、结合对本文的了解，指导学生朗读课文

1、抄写读读写写的词，每词抄四遍。

2、读课文三遍。

板书设计

教学反思

家乡的桥

1、河多

2、小桥多

3、造型多

4、名称美

课题

家乡的桥

第2课时

教学目标

1、分析课文2、朗读课文3、背诵课文

教学重点、

难点

课文的理解、课文的背诵

教学准备

导入

教学过程

作业

昨天大致了解了文章的大意，接下来我们继续对课文进行分析。

　　一、学习课文第一节。

　　　　我的故乡在江南。

故乡的小河像一条血脉，网布在大地母亲的身上。

　　　1、指名读，讲段意。

　　　2、重点训练体会作者用词的好处。

　　　①网布——布，分布；网布，像网一样纵横交织地分布。

　　　②故乡一条条小河纵横交织地分布在大地上。

　　　③“网布”把故乡一条条小河纵横交织的样子写得十分形象，给读者留下具体而清晰的印象。

　　二、学习第二小节。

　　　1、指名读，用摘句法概括节意。

　　　2、“连接”写出了什么?

（小桥的分布情况。

）

　　　3、“赶集要经过八座十座小桥”说明什么?

（家乡的小桥多。

）

　　　4、小结：

第二节介绍小桥的数量多。

作者用两个“连接”写出了小桥的分布情况，又以“赶集要经过八座十座小桥”说明家乡的小桥多。

　　三、学习第三小节。

　　　1、默读第三小节，准备填空。

　　　2、出示填空练习，学生讨论。

　　　3、分男女生读填空答案。

　　　4、给第三小节分层次，概括层意。

　　　5、按层次指导背诵，学生相互试背。

　　　6、指名试背。

　　四、布置作业：

　　　l、熟背第三节。

　　　2、完成练习

板书设计

教学反思

家乡的桥

网布——布，分布；网布，像网一样纵横交织地分布。

故乡一条条小河纵横交织地分布在大地上。

家乡的桥（总案）

教学

目标

知识目标：

学习识认汉字；理解词语在本课中的意思

能力目标：

正确流利有感情的朗读课文

情感目标：

了解作者家乡小桥的特点，体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想情感

教学

重点

识字、词语、朗读课文

教学

难点

指导学生通过朗读体会作者对家乡桥的赞美之情

课时

安排

第一课时：

字、词学习，文章梳理

第二课时：

情感把握，朗读指导，课文分析

第三课时：

课文分析，习题讲解

第二单元总案

一、本单元以桥为话题，有三篇讲读课文和一篇自读课文组成识字与阅读版块；由一个“听力.口语交际.写话”和一个“汉语园地”

组成能力训练板块。

课文语言优美，叙写生动。

情致醇厚感人，是感悟语言，体会情感，积累语言的好素材。

二、教学目标

1、知识目标

①学习43个汉字，会写35个，认读8个

②学习116个词语，理解运用词语的意思

2、能力目标

①注重培养和提高阅读能力

②通过听力训练提高学生听得理解、记忆和分析、判断能力

③学会介绍自己喜欢的一中桥

3、情感目标

①通过体会作者热爱家乡、怀念家乡的情感。

培养学生热爱家乡的思想感情

②通过学习《卢沟桥上的石狮子》，培养学生民族自豪感和爱国主义情感

③体会台湾同胞和大陆人民的亲情

三、教学重、难点

重点：

识字、词语和朗读教学

难点：

课文和积累

四、课时计划

本单元教学用12——13

月日

课题

第一单元知识回顾

第1课时

教学目标

教学重点、

难点

教学准备

教学过程

作业

1、听写第一单元生字——拼音、组词

2、听写多音字

3、听写词组

4、听写背诵积累及《芙蓉楼送辛渐》

5仿写：

用带点的词语仿写两句，组成排比句式。

谈起往事，我深深地感谢老师在我那幼小的心灵里剥下知识点种子。

1、书法一篇

2、日记三篇

3、预习第5课

板书设计

教学反思

第一单元知识回顾

谈起往事，我深深地感谢老师在我那幼小的心灵里剥下知识点种子。

卢沟桥上的石狮子（总案）

教学

目标

知识目标：

学习本课生字、新词，并能理解词语在本课语境中的意思

能力目标：

正确、流利、有感情的朗读课文。

情感目标：

了解卢沟桥石狮子的特点，体会作者笔下狮子的“栩栩如生”

教学

重点

识字、词语、朗读课文

教学

难点

指导学生通过朗读体会作者笔下狮子的“栩栩如生”

课时

安排

第一课时：

字、词学习，文章梳理

第二课时：

情感把握，朗读指导，课文分析

第三课时：

课文分析，习题讲解