三字经阶段诵读活动.docx
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三字经阶段诵读活动
三字经阶段诵读活动
《三字经》阶段诵读活动
活动目的:
1、阅读《三字经》片断,学习三字经里介绍的知识,了解其中的人文故事,懂得勤奋学习的道理。
2、通过反复、多种形式的阅读,激发学生阅读中华经典的兴趣,培养学生感悟经典内容的能力。
活动过程:
一、谈话导入,整体感知《三字经》
序言:
师:
在我们祖国浩瀚的文化长河中,宋代王应麟编著的《三字经》无疑是最绚丽的一朵浪花,它读起来琅琅上口,听起来赏心悦耳,令我们回味无穷!
《三字经》是古代小孩子启蒙教育读本。
全书虽只有一千多个字,但内容非常丰富,涵盖了我们现在学习语文、数学、思品、社会、音乐、体育等各方面的知识。
其中的“养不教父之过,教不严师之惰”,“玉不琢不成器,人不学,不知义”,成为家喻户晓、妇孺皆知的名言警句。
如今,《三字经》被翻译成好几个国家的文字,被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
开学至今,同学们在老师的引导下学习了《三字经》的33个小节内容,初步认识了《三字经》的形式、结构、核心思想。
这节课我们不在讲授新的内容,主要对前段时间的学习进行一个回顾与复习。
孔子曰:
温故而知新,相信大家再读一会有新的收获。
下面就让我们从朗读《三字经》的原文开始吧:
一、朗读导入——《三字经》原文朗读接龙
为了提高大家积极性,我想改变过去齐读的方式,我们男女生接龙读
要求:
1、读学过的内容
2、注意读准字音,注意正确停顿。
3、为了读出节奏,可以边读边拍手打节奏、韵律。
师:
读得不错,鼓励一下自己
二、考考你
古人曰:
书读百遍,其义自见。
同学们经过前段时间的阅读和刚才的朗读,同学们对《三字经》内容意义又理解了多少呢?
下面我要考查一下大家。
点兵点将的形式
规则:
根据意思说出相应的《三字经》中的句子。
①人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。
②如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。
为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
③五代时,燕山人窦禹钧教育儿子很有方法,他教育的五个儿子都很有成就,同时科举成名。
④玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物;人若是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。
曰春夏,曰秋冬,此四时,运不穷。
曰南北,曰西东,此四方,应乎中。
曰士农,曰工商。
此四民,国之良。
曰平上,曰去入。
此四声,宜调叶。
曰笔墨,曰纸砚。
此四宝,藏文房。
曰水火,木金土,此五行,本乎数。
曰仁义,礼智信,此五常,不容紊。
稻粱菽,麦黍稷,此六谷,人所食。
马牛羊,鸡犬豕,此六畜,人所饲。
曰喜怒,曰哀惧,爱恶欲,七情具。
匏土革,木石金,丝与竹,乃八音。
高曾祖,父而身,身而子,子而孙。
自子孙,至玄曾,乃九族,人之伦。
父子恩,夫妇从。
兄则友,弟则恭。
长幼序,友与朋。
君则敬,臣则忠。
此十义,人所同。
十干者,甲至癸。
十二支,子至亥。
比赛过程中随时点拨知识要点:
三才,三光,三纲,四时,四声、四宝、五常,五行,六畜,六谷,七情,八音,九族,十义、十干,十二支
再出示课件原文
4、小结:
同学们真了不起,一下子知道了这么多知识。
知识是人类最宝贵的财富,知识的得来方式就是阅读、记忆。
看来我们很有必要把这两段含金量极高的话背下来。
师生互动合作背,齐背。
师:
不错,这真是“教之道,贵以专”!
没有勤奋的努力,哪有今天的成功?
让我们掌声表示鼓励一下自己!
四、读《三字经》,晓名人故事、学成语典故、通圣人礼仪
1、刚才这些知识还比较浅显易懂,《三字经》里还有很多知识,他们多藏在一个个生动的故事,每个故事都蕴含一个深刻的道理,有的故事演绎出一个励志的成语,能不能告诉大家,你从《三字经里》认识了哪些名人?
知道了哪些故事?
收集了哪些成语。
下面请跟老师一起来回顾:
出示图片:
_____,能温席。
孝于亲,所当执。
(真是个有孝心的孩子,百善孝为先,孝顺父母是做人的根本准则。
黄香温席——孝
_____,能让梨。
弟于长,宜先知。
(我想问问孔融,你怎么会这么做呢?
能友爱兄长、友善对人,也会感受到他人的温暖的。
)孔融让梨——让悌
_____,择邻处。
子不学,断机杼(zhù)。
(做父母的真是用心良苦啊,听了你的故事,我知道了孟子之所以能成为大学问家,跟母亲的严格教育分不开。
)孟母三迁孟母断杼——专
_____,有义方。
教五子,名俱扬。
五子登科——严
3、让我们再读读他们的故事。
指导读。
出示课件原文
这些故事教我们孝让专严
4、我们中华民族是一个勤奋好学的民族,至今流传着许多名人勤奋好学的故事。
请仔细看图,你知道图上说的是谁的什么事呢?
逐一出示名人勤奋读书图片,请学生说故事。
师随时点评引导:
哪一点令你特别受感动?
晋朝.车胤囊萤:
就着萤火虫的光看书,能看清吗?
(这样微弱的亮光,看书时间一久就会眼睛发酸,甚至会头昏脑胀的。
)
晋朝.孙康映雪:
他不冷吗?
(天寒地冻,别说跑到屋外边了,即使在屋里头也是很冷的,连买灯油的钱都没有,哪来别的取暖的东西呢?
)多冷啊!
得受多大的罪啊!
可没有苦,哪来的甜呢?
西汉.路温舒编席抄书:
为了读书,真是绞尽脑汁。
东汉.孙敬悬梁:
这倒真是一个克服困意的好方法。
可惜我们男孩子没有机会了,老师倒是可以一试,女孩子也可以试试哦。
战国.苏秦刺股:
那是尖锐的锥子啊,疼吗?
汉朝.朱买臣负薪
隋朝.李密挂角
5、这么多感人的故事,老祖宗用了最精练的语言,记录在《三字经》里。
你能找到这些句子吗?
(出示)
披蒲编,削竹简,彼无书,且知勉。
头悬梁,锥(zhuī)刺股,彼不教,自勤苦。
如囊萤,如映雪,家虽贫,学不辍(chuò)。
如负薪,如挂角,身虽劳,犹苦卓。
没有书读,就借来抄在蒲席上,刻在竹简上;没有灯油,就抓萤火虫照明,就着雪光读书;读书困了,头悬梁锥刺股,不惜伤害自己的身体;没有时间读书,就在打柴、放牛的间隙,利用一切时间读书。
他们的故事感动、教育了一代又一代人。
让我们怀着一份感动,带着一份敬佩,再来读读他们的故事。
(齐读。
)
如今我们不再需要囊萤映雪,也不用学悬梁刺股,这样极端伤害自己身体的方法显然是不可取的,且已经过时了,但什么是永不过时的呢?
(勤奋学习的精神)
老师这儿要送你们一份礼物,借用最后《三字经》中的两句金玉良言送给你们。
“勤有功,戏无益。
戒之哉,宜勉力。
”
6、情景创设,明理践行
师:
看案例,请用三字经的话劝劝他们?
师:
当有人和父母闹别扭时,你会对她说……
当有人不知谦让时,你会对他说……
当别人当长颈鹿时,你会对他说……
当别人遇到困难想打退堂鼓时,你会对她说......
师:
同桌讲讲。
师点拨:
当同学们这么一说,我感到《三字经》离我们并不遥远了,原来,它就在我们身边。
我们只有熟读并从中领悟,才能使之成为我们行为的指南针!
指名读。
齐读。
六、欣赏《三字经》歌曲
今天同学们都表现得不错,为了表示鼓励,我要送大家两份礼物,一是一棵树,一颗知识树,树上挂满了知识的硕果,只有勤奋的不断耕耘的人才能摘到最大最甘美的果实。
二是一首歌,请同学们认真听,会唱的可以跟着唱
结束:
今天,我们一起走近经典,又一次沐浴在传统文化的阳光下,又一次感受到祖国文化的博大精深。
我们深深地感受到《三字经》真是一个丰富的宝藏,有那么多的社会生活知识,那么多名人故事,那么多教育我们为人处事、勤奋学习的励志箴言。
然而《三字经》所要传达的东西远不止这些,正如专家评价的那样,熟读三字经,明圣人礼仪,通晓天下事。
我相信,只要我们永不停止学习的脚步,认真去读、去想,去品味,去研究,联系我们生活实际,就一定会让古老的经典散发出现代的气息!
板书设计:
三字经阶段诵读活动
社会知识
名人故事
成语孟母三迁孟母断杼
五子登科黄香温席
孔融让梨囊萤映雪
悬梁刺股挂角负薪
覆水难收(买臣覆水)